人教版八年級(jí)上冊(cè)思想品德教案

人教版八年級(jí)上冊(cè)思想品德教案篇一：人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)教案第一單元相親相愛一家人第一課愛在屋檐下第一框：我知我家教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)重點(diǎn)與難點(diǎn)：子女與父母的關(guān)系不可選擇教學(xué)準(zhǔn)備：和父母一起在你們的家庭生活經(jīng)歷中印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）父母當(dāng)時(shí)是做的教學(xué)過程：[導(dǎo)語]有了泥土嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽光春芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣钟袥]有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀（請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹）一、“什么是家呢”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字寄予了家長(zhǎng)深切的愛我們從出生那一刻起就被家的溫暖所包圍[情景故事]教材P4兩則故事說：“那??不是我的房子”“我又有家了”那么“家到底”二、體驗(yàn)活動(dòng)：“家”的遐想/我眼中到的家（并請(qǐng)說明理由）[小結(jié)]家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘??三、“畫”家A爸爸、媽媽、哥哥、小松b爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小蘭c爸爸、小剛d爸爸、媽媽、小浩、叔叔、嬸嬸——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭主干家庭單親家庭聯(lián)合家庭等[知識(shí)拓展]家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織家里有親人家中有親情家庭關(guān)系的確立也有多種情形依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭不同的家庭關(guān)系促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)——父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭爸爸媽媽努力工作你知道爸爸媽媽具體從事的工作他們工作中有什么困難和委屈他們回家后還要干什么——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們一方面努力工作一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛你能說說爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛四、實(shí)話實(shí)說：喜歡“選擇什么樣的父母”A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃要賠償人民幣15元可是小他的父母剛聽了一個(gè)開頭便不高興了拿起皮鞭打了他一頓C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭怕起早每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加D、??五、小結(jié)：父母給予我們生命這種天然生成的最自然的親情是無法選擇、無法改變的六、作業(yè)：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)第二框：我愛我家教學(xué)目的：知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)家庭中親情的溫暖明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬能力目標(biāo)：辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力；收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力感受家庭親情的能力情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛心和撫育尊重父母的勞動(dòng)和情感培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭的溫暖教學(xué)難點(diǎn)：擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任與家人一起營(yíng)造溫馨的家教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：【新課導(dǎo)入】在一個(gè)小生命還醞釀在母體的時(shí)候已經(jīng)傾注了家人對(duì)他的關(guān)愛那就是他的名字請(qǐng)學(xué)生說說他們的名字的用意以此來體會(huì)家人的期待和關(guān)愛一、愛的活動(dòng)內(nèi)容：先讓學(xué)生小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光并把自己的童趣講給同學(xué)聽再設(shè)問：在你的家庭中有沒有發(fā)生過令你感動(dòng)的事設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生通過感受家庭的溫馨感受父母對(duì)自己的呵護(hù)教師行為：開展這一活動(dòng)一要注意正面引導(dǎo)防止學(xué)生討論親子矛盾而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛；二要注意辨證地看待這些事因?yàn)樵S多家長(zhǎng)對(duì)子女愛護(hù)有余嚴(yán)格要求不足所以要對(duì)學(xué)生反映出來的問題作具體分析二、無悔的愛活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生填寫表格即“在你家下列事情通常由誰來做”另外討論兩個(gè)問題：“說說自己家中貢獻(xiàn)最大的人是誰要說出具體理由”和“夸夸自己的父母并講給同學(xué)聽”教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)一要讓學(xué)生根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫通過填寫體會(huì)父母的貢獻(xiàn)；二要引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事滲透在家盡責(zé)的教育；三是說說家人的貢獻(xiàn)包括物質(zhì)方面的也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn)；四是找父母的優(yōu)點(diǎn)夸夸自己的父母開展這一活動(dòng)可以不限于教材表格中所列的項(xiàng)目由學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫家中的事凡學(xué)生能做的要鼓勵(lì)學(xué)生做這既能培養(yǎng)學(xué)生能力又能陶冶學(xué)生情操而且有助于增進(jìn)學(xué)生與父母的親情與父母更好地溝通在學(xué)生的討論中可以講“大”的事情也可以講感人的具體事例有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心容易感動(dòng)人在活動(dòng)中要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng)防止傷害這些學(xué)生三、愛的低訴：活動(dòng)內(nèi)容：給學(xué)生足夠的時(shí)間寫一段他對(duì)母愛或父愛的認(rèn)識(shí)交流自己對(duì)這種愛曾經(jīng)的誤會(huì)或曾經(jīng)的感動(dòng)教師行為：呈現(xiàn)兩個(gè)關(guān)于母親的故事（見附錄）并引導(dǎo)學(xué)生用心感悟他對(duì)母愛或父愛的認(rèn)識(shí)并將優(yōu)秀作品展示給全班同學(xué)設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)意在讓學(xué)生體會(huì)原來未曾注意的東西也是豐富學(xué)生情感、促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)有的老師說現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩不被感動(dòng)認(rèn)為父母對(duì)自己所做的一切都是理所當(dāng)然的原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗(yàn)缺乏正確有效的引導(dǎo)有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)不滿甚至看不起父母也與他們?nèi)狈?duì)父母的理解不會(huì)感受或感受不到親情呵護(hù)有關(guān)因此要通過這一活動(dòng)讓同齡人自己教育自己在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛開展這一活動(dòng)老師要善于引導(dǎo)可以用具體事例來啟發(fā)；要注意以情感人烘托出良好氛圍；不必面面俱到只要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地說、積極地體驗(yàn)就行了；要有意識(shí)地從父母的良苦用心、子女的責(zé)任兩個(gè)方面來啟發(fā)突出正面教育的效果如果有學(xué)生從反面沖突來講要注意剖析分析的本意和期望剖析其中所蘊(yùn)涵的愛把學(xué)生引導(dǎo)到愛父母、愛家庭上來四、愛的告白：活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生給父母寫寄言即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上寫幾句話并交給父母表達(dá)自己對(duì)父母的心情設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情表達(dá)自己對(duì)父母的責(zé)任和決心教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)第一步可以讓學(xué)生寫父母的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處也可以讓學(xué)生寫父母對(duì)自己的呵護(hù)和期望還可以讓學(xué)生寫自己的感受和決心第二步在同學(xué)中互相交流互相感染啟發(fā)第三步把自己所寫的交給父母與父母溝通互動(dòng)在這一活動(dòng)中要注意展示學(xué)生的才氣如讓他們寫詩(shī)歌、散文等形式來寫要強(qiáng)調(diào)寫出自己的情感體驗(yàn)避免說空話避免應(yīng)付要注意引導(dǎo)學(xué)生把情感和意志結(jié)合起來即要把自己的決心和打算反映出來這件事是一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)的互動(dòng)過程要注意發(fā)揮家長(zhǎng)的作用如將學(xué)生的感受反饋給家長(zhǎng)有條件的可以讓家長(zhǎng)也給學(xué)生寫寄言在互動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育五、愛的成長(zhǎng)：活動(dòng)內(nèi)容：討論：當(dāng)你們的父母發(fā)生了矛盾你是怎樣做的若父母一方或雙方下崗辦為了使你的家庭更美滿你還應(yīng)做些什么設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力第三框：難報(bào)三春暉教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的具體行為實(shí)踐能力情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：厭惡不孝行徑的情感；體驗(yàn)盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念教學(xué)重點(diǎn)：如何孝敬父母教學(xué)難點(diǎn)：孝敬父母的道德和法律基礎(chǔ)防止愚孝教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、愛灑心間活動(dòng)內(nèi)容：出示材料：一封別樣的信（見附錄）引導(dǎo)思考：你能讀懂母親這樣做的良苦用心設(shè)計(jì)意圖：一是設(shè)置懸念激發(fā)興趣；二是與教材中的故事有異曲同工之效教師行為：引導(dǎo)相互交流并分享自己感受到的父母的愛二、愛的回報(bào)活動(dòng)內(nèi)容：小組競(jìng)賽孝親故事知多少設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從“孝親”的典例中感受榜樣的力量為自己“孝親”行為提供借鑒活動(dòng)內(nèi)容：討論：“你平時(shí)是怎樣孝敬父母的你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在些方面”“把自己盡孝后的感受談出來與大家分享”設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流自己孝敬父母的做法和收獲達(dá)到同齡人互相教育、啟發(fā)、感染的效果活動(dòng)內(nèi)容：討論遇到下列情形該辦：⑴父母只要我讀好書我該辦⑵父母不讓我做家務(wù)該辦⑶外出時(shí)應(yīng)對(duì)父母說什么⑷父母生病了該辦⑸當(dāng)父母勞累一天下班回家我該做些什么⑹當(dāng)父母煩惱時(shí)我該做⑺作業(yè)未完成被老師留下來而遲歸我該面對(duì)父母⑻成績(jī)沒考時(shí)該如何面對(duì)父母⑼我想買電腦父母認(rèn)為我控制能力不強(qiáng)而不贊成我該辦⑽朋友來訪但父母不喜歡該做設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)主要目的在于讓學(xué)生把孝敬父母落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)上孝敬父母表現(xiàn)于日常生活的各個(gè)方面甚至在與父母交往的任何活動(dòng)中都有孝與不孝的問題通過這一活動(dòng)可以把學(xué)生孝敬父母的心意、表現(xiàn)與行為選擇結(jié)合起來提高教育的實(shí)效性指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)可以就教材所給材料進(jìn)行討論通過分析、選擇來判斷是與非進(jìn)而明確應(yīng)該如何對(duì)待父母需要說明的是這些題目都是開放性的有許多可以辨析之處關(guān)鍵是幫助學(xué)生樹立為父母著想的觀念找出孝與不孝的出發(fā)點(diǎn)的不同比如成績(jī)要不要告訴父母本身很復(fù)雜就學(xué)生的權(quán)利而言不告訴并不一定錯(cuò)但如果從愛父母、孝敬父母出發(fā)可以用不同的方式與父母溝通這對(duì)學(xué)生自己也有利如果從怕批評(píng)、防父母出發(fā)與父母有情感上的隔閡就處理不好這件事中國(guó)有句古話“百事孝為先論心不論事論事無孝子”教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)首先要表揚(yáng)孝敬父母的好人好事如果老師知道一些也可以先表揚(yáng)再引導(dǎo)學(xué)生自己談其次讓學(xué)生談自己孝敬父母的具體做法并注意將孝的各個(gè)方面的表現(xiàn)予以歸類再次讓學(xué)生談盡孝后的感受盡孝需要付出但得到的是甜蜜讓學(xué)生在比較中選擇孝行是把教育落到實(shí)處的最好策略也就是說這種道德規(guī)范不是由外界強(qiáng)加的而是學(xué)生自己的主動(dòng)選擇三、愛的反思：活動(dòng)內(nèi)容：仔細(xì)閱讀漫畫回答下列問題：圖中“孝子”的言行反映了什么現(xiàn)象你對(duì)此持什么態(tài)度為什么日常生活中你是否也有過類似的行為如果有你將如何改進(jìn)教師行為：引導(dǎo)學(xué)生思考：自己曾有過不善待父母的事你當(dāng)時(shí)是想的發(fā)生了怎樣的后果現(xiàn)在你對(duì)這件事又是怎樣想的如果你當(dāng)時(shí)按你現(xiàn)在的想法去做設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流然后再進(jìn)行全班交流設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)主要通過學(xué)生的和反省來體會(huì)父母對(duì)子女深沉、無私的愛同時(shí)意識(shí)到自己對(duì)父母付出太少?gòu)亩鰪?qiáng)同學(xué)的責(zé)任意識(shí)和為父母、為家庭付出的主動(dòng)意識(shí)四、愛的傳遞教師行為：引導(dǎo)學(xué)生xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)小品“糧票的故事”設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)孝敬父母不僅是物質(zhì)上的扶助更應(yīng)是精神上的關(guān)愛；不僅要孝敬我們的父母還應(yīng)孝敬爺爺奶奶、外公外婆等長(zhǎng)輩及至“老吾老以及人之老”篇二：(修改版)人教版八年級(jí)上冊(cè)思想品德教案第一單元相親相愛一家人一、單元內(nèi)容分析家庭是社會(huì)的基本單位是青少年成長(zhǎng)的搖籃伴隨著父母的呵護(hù)和關(guān)愛青少年得以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步父母是孩子的第一位老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的影響父母為孩子付出了精力和心血父母的愛是最無私的作為青春期的中學(xué)生感受著家長(zhǎng)的呵護(hù)、享受著家庭的親情但隨著自身獨(dú)立性的不斷增強(qiáng)又容易與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾容易產(chǎn)生逆反心理這對(duì)于青少年成長(zhǎng)是不利的更容易傷害父母和長(zhǎng)輩的感情所以學(xué)會(huì)同家長(zhǎng)溝通處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系對(duì)青少年來說是必要的這同時(shí)也是在鍛煉中學(xué)生的交往能力以便更好地融入社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化提高道德水平受益終身所以說：要讓中學(xué)生學(xué)會(huì)與父母交流、溝通體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦孝敬父母和長(zhǎng)輩處理好同父母的關(guān)系解決家庭中的矛盾和沖突讓中學(xué)生在家庭的關(guān)愛下健康、快樂地成長(zhǎng)二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)a、在家庭中父母對(duì)子女的關(guān)愛和教育；b、子女與父母交往、溝通能力的培養(yǎng)；尊長(zhǎng)作為子女要孝敬2、單元難點(diǎn)：代溝和逆反心理的產(chǎn)生及危害家庭關(guān)系的確立三、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元時(shí)要注意聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際把平時(shí)習(xí)以為常的父母長(zhǎng)輩的呵護(hù)予以總結(jié)和重新回味要根據(jù)教材中提供的案例、消除日常生活中同父母相處的隔閡和誤解理解父母對(duì)子女的扶養(yǎng)和愛護(hù)學(xué)會(huì)關(guān)心和孝敬自己的父母、擅于與父母溝通第一課愛在屋檐下第一框：我知我家一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：a、掌握家庭的特點(diǎn)和一般概說；b、家庭關(guān)系的確立；c、子女與父母之間關(guān)系的不可選擇；d、家人的優(yōu)秀品質(zhì)2、過程與方法：辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系；分析家庭關(guān)系的確立和家庭結(jié)構(gòu)類型3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：①、按法定條件和法定程序確立家庭；②、子女和父母的血緣親情無法改變必須正確地認(rèn)識(shí)自己的家庭熱愛自己的家庭二、本框重點(diǎn)與難點(diǎn)4、重點(diǎn)：①什么是家庭②家庭關(guān)系確立的情形；③家庭的結(jié)構(gòu)類型2、難點(diǎn)：a、子女與父母的關(guān)系不可改變b、必須正確認(rèn)識(shí)自己的家庭熱愛自己的家庭三、教學(xué)設(shè)計(jì)1、情景導(dǎo)入鮮花、彩車、禮炮、大紅的“喜”字親朋好友的祝福??盛裝的一對(duì)新人這是和婚禮聯(lián)系在一起的字眼這兩個(gè)人沒有血緣關(guān)系從此相親相愛地生活在一個(gè)屋檐下一個(gè)新的家庭產(chǎn)生了也許你就曾經(jīng)歷過這樣的場(chǎng)面你也可以描述一下這樣的場(chǎng)面[思考討論]：在婚禮上都有什么儀式家庭對(duì)每個(gè)人意味著什么2、知識(shí)詳解：（1）什么是家庭家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織（學(xué)生讀背）P4活動(dòng)你能說說家庭答：家庭是心靈的避風(fēng)港嘈雜的人生的棲息地意味著溫暖、關(guān)愛和真情孕育著生命和希望我愛我的家家是收留孤帆的港灣；家是對(duì)你輸送愛的地方；家是一個(gè)充滿愛和溫馨的小屋家是當(dāng)你遭遇風(fēng)雨時(shí)一個(gè)溫暖的避風(fēng)港有人說世界上有多少個(gè)避風(fēng)港就有多少個(gè)家??（2）家庭關(guān)系確立的情形有些①依照法定條件和法定程序結(jié)婚組成新的家庭；②因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；③依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭；④隨父（母）再婚組建新的家庭（3）家庭的結(jié)構(gòu)類型過去的家庭深深是三世同堂、四世同堂的大家族現(xiàn)在的家族一般為核心家族和主干家族①核心家族：是由父母與未婚子女兩代人組成的家族②主干家族：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家族③單親家族：是指父母中的一方與子女一起生活④聯(lián)合家族：是指父母與多對(duì)已婚子女組成的家庭或者已婚同輩聯(lián)合組成的家族相關(guān)連接：家庭結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)彎→學(xué)生一般了解a、家庭類型以核心家庭為主；b、家庭規(guī)模趨小c、隔代戶的比例有所增加d、單親家庭日益增多思維拓展→你想過家庭結(jié)構(gòu)變化的原因家庭結(jié)構(gòu)的變化：一方面說明中國(guó)人口出生率在降低同時(shí)也說明人們的生活習(xí)慣發(fā)生了變化中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育國(guó)策以來對(duì)控制人口增長(zhǎng)起到了很好的作用獨(dú)生子女家庭占社會(huì)的大多數(shù)同時(shí)由于學(xué)習(xí)、工作壓力增長(zhǎng)有些家庭選擇不生育年輕一代進(jìn)入結(jié)婚年齡后愿意自己生活而許多中老年人習(xí)慣自己有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間滿足自己晚年的生活需要因?yàn)樗麄兘?jīng)濟(jì)獨(dú)立身體狀況較好能夠獨(dú)立生活有自己的愛好和人際交往希望避免與子女生活方式的不同造成矛盾教材P6（要求學(xué)生相互討論后回答）子女與父母的親情會(huì)因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變你如何理解與父母的親情師：子女與父母的親情不會(huì)因家境狀況、父母的地位甚至父母缺陷等原因而改變子女與父母之間的親情是天然的感情作為孩子天然對(duì)自己的父母存在著親切和依賴第一個(gè)認(rèn)識(shí)的就是自己的母親父母與子女之間的感悟是在父母對(duì)子女的呵護(hù)和關(guān)愛中逐漸濃厚起來的要正視自己父母的工作狀況和經(jīng)濟(jì)情況甚至正視他們的缺陷熱愛他們第二框：我愛我家一、教學(xué)目的與要求1、知識(shí)目標(biāo)a、知道父母在道德和法律上有扶養(yǎng)和教育子女的義務(wù)；b、子女在家庭中感受親情的溫暖；2、過程與方法收集父母為家庭奉獻(xiàn)的事例從而感受親情的溫暖3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受父母對(duì)自己的愛心和撫育自覺尊重父母的勞動(dòng)和情感⑤本框的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)①家庭的住址和作用1、重點(diǎn)：②感受家庭的溫暖①父母對(duì)子女有扶養(yǎng)教育的義務(wù)2、難點(diǎn)：②父母對(duì)子女的愛⑥教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入：xx年夏陶女士帶著5歲的兒子來到遼寧省撫順市的公園孩子由于好奇將一塊糖隔著鐵籠把手慢慢地伸進(jìn)了黑熊的嘴里當(dāng)陶女士發(fā)現(xiàn)時(shí)想把孩子手拽回來已經(jīng)來不及了剎那間母親猛地把雙手伸進(jìn)了黑熊嘴里一只手代替兒子的小手“喂給黑熊嘴里另一只手護(hù)住兒子的小手拼命從黑熊嘴里往外奪最后在公園工作人員共同的努力下母子倆從熊口脫險(xiǎn)”被救之后陶女士一下子昏過去醒來后第一句話就是：“孩子的手沒事吧”醫(yī)生介紹如果不是媽媽拼命護(hù)住孩子孩子的手很難保住是偉大的母愛讓“陶”女士舍“手”救兒思考討論：請(qǐng)你一篇三：人民版八年級(jí)上冊(cè)思品教案第一單元成長(zhǎng)根據(jù)地教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)父母對(duì)自己的愛和為自己付出的辛勞2、理解、尊敬父母孝敬父母和長(zhǎng)輩主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任3、學(xué)會(huì)避免和父母之間的沖突與解決沖突的方法4、了解我國(guó)的家文化傳統(tǒng)5、體驗(yàn)新的家庭理念教學(xué)重點(diǎn)：1、理解尊敬父母2、學(xué)會(huì)避免與父母沖突3、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力4、感受文化的多樣性和豐富性教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)到父母對(duì)自己的愛2、學(xué)會(huì)解決沖突的方法3、東西方文化的比較教學(xué)方法：表演式討論式演講式課時(shí)安排：第一課我的父親母親3課時(shí)第二課家庭劇場(chǎng)3課時(shí)第三課閑話“家”常3課時(shí)第一課我的父親母親第一課時(shí)父母的愛我們收到了教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：理解父母的愛懂得尊重孝敬父母會(huì)與父母平等溝通正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾2、能力目標(biāo)：理解生命是父母賦予的體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾提高與父母平等溝通的能力3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞主動(dòng)與父母溝通能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德教學(xué)重、難點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛心學(xué)會(huì)孝敬父母領(lǐng)悟父母的愛心教學(xué)方法：設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：XX年度感動(dòng)中國(guó)人物陳玉蓉母愛齊天陳玉蓉的兒子葉海濱13歲那年被確診為一種先天性疾病——肝豆?fàn)詈瞬∽優(yōu)橥炀葍鹤拥纳愑袢卣?qǐng)求醫(yī)生手術(shù)將自己的肝移植給兒子可是她患有重度脂肪肝無法捐肝救子為了挽救孩子的生命陳玉蓉從醫(yī)院出來后當(dāng)晚就開始了自己的減肥計(jì)劃——每天走10公里在隨后的7個(gè)多月里她每餐只吃半個(gè)拳頭大的飯團(tuán)；走破了四雙鞋子腳上的老繭長(zhǎng)了就剮剮了又長(zhǎng)當(dāng)她再次去醫(yī)院檢查時(shí)奇跡出現(xiàn)了：脂肪肝沒有了醫(yī)生感嘆：“從醫(yī)幾十年還沒有見過一個(gè)病人能在短短7個(gè)月內(nèi)消除脂肪肝更何況還是重度”XX年11月3日這對(duì)母子在武漢同濟(jì)醫(yī)院順利地進(jìn)行了肝臟移植手術(shù)她賦予了孩子第二次生命上述母愛對(duì)你有何啟迪有那位同學(xué)記得父母的生日呢(二)講授新課：一、父母對(duì)子女愛的表現(xiàn)閱讀書中第二頁《抱緊呀千萬不能松手》從故事中你明白她的母親最后一眼里所蘊(yùn)涵的全部意義學(xué)生討論匯報(bào)結(jié)果1、集中表現(xiàn)：父母對(duì)子女的愛集中表現(xiàn)在危難時(shí)刻相關(guān)鏈接一個(gè)的故事：一對(duì)父母帶著孩子外出旅游他們乘纜車上山頂觀光當(dāng)纜車快到山頂時(shí)事故發(fā)生了纜車飛速而下很快接近地面就在這千鈞一發(fā)之際父母用雙手托起了孩子孩子的命保住了而父母卻永遠(yuǎn)離開了人世這個(gè)動(dòng)人的故事對(duì)我們有什么啟迪同學(xué)們?cè)诠适轮械奈ｋy時(shí)刻我們感受到了父母對(duì)子女的愛那么在日常生活中那份愛我們感受到了2、日常生活中的表現(xiàn)：然而更多的是彌散在日常生活中轟轟烈烈是愛平平淡淡也是愛（學(xué)生訴說父母對(duì)我們的愛老師點(diǎn)評(píng)）剛才同學(xué)們說得都很好通過同學(xué)們的講述我們也體會(huì)到了父母對(duì)子女的愛不僅表現(xiàn)在危難時(shí)刻而且更多的是彌散在我們的日常生活中二、細(xì)微之處見真情感受父母的愛心靈感悟：其實(shí)很多時(shí)候一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)將父母的愛傳遞到我們的心靈深處在我們的心里激起陣陣漣漪閱讀角：《拐彎處的回頭》設(shè)置問題：請(qǐng)大家閉上眼睛想一想生活中些細(xì)微之處流淌出父母對(duì)你的綿綿愛意三、感受來自其他親人的愛在我們的家庭生活中愛我們的不只是父母還有來自爺爺奶奶外公外婆叔叔阿姨??的親情特別是我們的爺爺奶奶外公外婆對(duì)我們傾注了極大的關(guān)懷和愛護(hù)甚至較之父母疼愛有加、付出更多；他們對(duì)家庭和社會(huì)作出過貢獻(xiàn)在他們年老多病、行動(dòng)不便之際做我們做孫子孫女的更要獻(xiàn)上一片愛心（三）作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)（四）課堂小結(jié)：體會(huì)父母對(duì)自己的愛和為自己付出的辛勞（五）板書設(shè)計(jì)：第一課我的父親母親第一課時(shí)父母的愛我們收到了一、父母對(duì)子女愛的表現(xiàn)1、集中表現(xiàn)2、日常生活中的表現(xiàn)二、細(xì)微之處見真情感受父母的愛三、感受來自其他親人的愛（六）教學(xué)反思：第二課時(shí)他們這樣做的原因教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生明白父母理應(yīng)受到子女的尊重與理解通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步熱愛理解自己的父母教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：尊重理解父母從尊重理解父母的實(shí)踐中體會(huì)幸?？鞓方虒W(xué)方法：講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：有時(shí)候父母整天忙于工作無暇顧及家庭和子女遇到這種情況也許你會(huì)想：父母是不是不愛我了同學(xué)們進(jìn)行討論老師歸納總結(jié)那么你們想沒想過“他們這樣做的原因”（板書標(biāo)題）（二）講授新課一、理解與尊重父母同學(xué)們看看書中第六頁的小討論你是怎樣看待這個(gè)孩子的想法的又是怎樣看待父母因?yàn)檎烀β刀荒芘惆樽约汉⒆拥默F(xiàn)象呢同學(xué)們進(jìn)行討論老師歸納總結(jié)1、父母不可能把所有精力傾注在子女身上作為具有多重身份的社會(huì)成員不可能把所有精力傾注在子女身上我們期待父母的愛同時(shí)也應(yīng)該多一份對(duì)父母的理解和尊重