2019年國(guó)際學(xué)校入門指南

2019年國(guó)際學(xué)校入門指南國(guó)際學(xué)校對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)來說，還是有些陌生的，國(guó)際學(xué)校越來越多。以下是整理的關(guān)于國(guó)際學(xué)校入門指南，希望大家認(rèn)真閱讀!什么是國(guó)際學(xué)校國(guó)際學(xué)校就是，跟隨外國(guó)僑民母國(guó)的教育制度，為外國(guó)僑民提供其母語教育的學(xué)校。在國(guó)際教育日益發(fā)展壯大后，在國(guó)內(nèi)發(fā)展成為可以為本國(guó)學(xué)生提供外國(guó)教育模式的學(xué)校。一般來說，國(guó)際學(xué)校提供中等或以下程度教育，并擁有相當(dāng)比例外籍學(xué)生，實(shí)施外國(guó)學(xué)制的學(xué)校。國(guó)際學(xué)校的招生范圍不受國(guó)內(nèi)戶籍限制，但會(huì)有國(guó)籍考量(具體學(xué)校具體分析)。目前，我國(guó)開設(shè)的多數(shù)國(guó)際學(xué)校、公立學(xué)校國(guó)際班，基本上都是想中國(guó)國(guó)籍孩子開放的，只有少數(shù)傳統(tǒng)國(guó)際學(xué)校只招收外籍學(xué)生。國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)1、國(guó)際高中是學(xué)生入讀國(guó)外名校的最佳途徑，專業(yè)選擇沒有限制。2、國(guó)際高中注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力培養(yǎng)。3、國(guó)際高中以英文為主，輔以中文的授課。4、國(guó)際高中整合中外教育資源，注重多學(xué)科和多元文化融通，使學(xué)生在中國(guó)的學(xué)校里享受國(guó)際化教育。5、國(guó)際高中可以幫助盡早熟悉和適應(yīng)國(guó)外教育模式。6、國(guó)際高中為中國(guó)學(xué)生搭建了一所走向世界名牌大學(xué)的橋梁。7、國(guó)際高中課程是受中外政府認(rèn)可。8、國(guó)際高中課程打破了傳統(tǒng)的一考定乾坤的選拔模式，考試和平時(shí)成績(jī)各占50%。平時(shí)成績(jī)則根據(jù)學(xué)生出勤、作業(yè)、考試、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等方面來表現(xiàn)。9、國(guó)際高中突出“以學(xué)生為中心”的教育方式，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性入手，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)求知”。關(guān)于師資配備國(guó)際學(xué)校為保證教學(xué)質(zhì)量，在聘請(qǐng)中外教師時(shí)會(huì)有學(xué)歷要求，需要具備相應(yīng)證件，比如外籍教師需要具備國(guó)外正規(guī)的高中教師資質(zhì)。學(xué)校課程設(shè)置首先，每個(gè)國(guó)際學(xué)校會(huì)有培養(yǎng)學(xué)生的大致方向，比如留美、留英、歐洲高校申請(qǐng)或是亞洲高校申請(qǐng)等等。如果從課程類型來說，包括語言課程、學(xué)術(shù)課程兩種。家長(zhǎng)在為孩子擇校時(shí)，需要從孩子未來的留學(xué)去向做好學(xué)校的選擇。關(guān)于學(xué)校設(shè)施國(guó)際學(xué)校通常都會(huì)擁有完備的教學(xué)設(shè)施，大型圖書館、電子閱覽室、運(yùn)動(dòng)館、各種音樂室、繪畫室等等，而且還會(huì)配備相應(yīng)的專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。比如，上海中加楓華國(guó)際學(xué)校就有自己的馬術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)，一流國(guó)際化設(shè)施，滿足學(xué)生多樣化的需求。關(guān)于教學(xué)方式國(guó)際學(xué)校采用的基本上都是小班教學(xué)，每班學(xué)生數(shù)不會(huì)超過25人。這樣編排的目的在于，老師可以更全面的了解到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理的變化，給出個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助每個(gè)孩子更好的成長(zhǎng)。在這里，采用的中西結(jié)合的模式，從小學(xué)到高中，慢慢提升孩子的外語水平，授課與國(guó)際接軌，并且會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教。關(guān)于交流活動(dòng)加入國(guó)際學(xué)校后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校會(huì)在寒暑假期間組織學(xué)生進(jìn)行游學(xué)、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)活動(dòng)，會(huì)有一些課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走出校門，與海外學(xué)校交流學(xué)習(xí)，參加一些社會(huì)公益活動(dòng)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野的同時(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。關(guān)于名校銜接選擇就讀國(guó)際學(xué)校，當(dāng)然就是奔著出國(guó)留學(xué)去的，那名校應(yīng)該就是大多數(shù)學(xué)生的目標(biāo)。在國(guó)際學(xué)校，雙語教學(xué)提升語言水平，學(xué)習(xí)了解國(guó)外課程體系，掌握教學(xué)方法，感受國(guó)外文化，這些都可以讓他們更好的融入國(guó)外留學(xué)生活。在學(xué)習(xí)好學(xué)術(shù)課程的同時(shí)，將自己的綜合能力不斷提升，參加各項(xiàng)感興趣的活動(dòng)，距離名校就不遠(yuǎn)了。想要避免擇校誤區(qū)，當(dāng)然需要家長(zhǎng)先有一個(gè)擇校思路，按部就班進(jìn)行搜尋。了解目標(biāo)學(xué)校具體情況→了解學(xué)校升學(xué)情況及畢業(yè)生去向→預(yù)約參加學(xué)校開放日關(guān)于學(xué)校的具體情況，這里是很多家長(zhǎng)了解不全面的，大致分為以下幾點(diǎn)：教育理念辦學(xué)背景教育理念是一個(gè)學(xué)校的靈魂所在，考量一個(gè)學(xué)校是否有國(guó)際化的教學(xué)思維，家長(zhǎng)可以由此切入，考察學(xué)校是否和孩子的情況符合，因?yàn)閲?guó)際學(xué)校在選擇學(xué)生的時(shí)候也會(huì)考察考生是否和學(xué)校的教學(xué)理念契合。辦學(xué)背景深厚的國(guó)際學(xué)校，更加能培育出優(yōu)秀的學(xué)生。這一方面通常會(huì)從辦學(xué)年份、學(xué)校資質(zhì)自己所處位置來考察。比如，如果未來想要留學(xué)澳大利亞，可以選擇北京愛迪國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)澳洲國(guó)際課程，這樣對(duì)口教學(xué)，能夠在未來的大學(xué)申請(qǐng)中起到事半功倍的效果。師資方面，當(dāng)然是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的重要條件，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量可以從師資配比來考察，不僅要考慮高資質(zhì)高學(xué)歷教師占比情況，而且要考察外教在教師團(tuán)隊(duì)中的占比情況。學(xué)校硬件設(shè)施課余生活這可是學(xué)校能展現(xiàn)出直觀的一面，好的硬件設(shè)施，可以提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要條件，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。擁有了良好的硬件設(shè)施，才能在開展活動(dòng)時(shí)更加豐富多彩。各種社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的社交能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及領(lǐng)導(dǎo)力都會(huì)有不同程度的幫助。樂成考評(píng)體系中，課余時(shí)間活動(dòng)所積累的學(xué)分占比不小。學(xué)習(xí)氛圍畢業(yè)生去向一個(gè)良好的學(xué)習(xí)