2024年找朋友小班教案

2024年找朋友小班教案

找朋友小班教案1

教育活動目標：

1、了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨子要找會游泳的朋友。

2、樂意參與活動，體驗小鴨子找到朋友后的快樂。

活動重點：

重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友

后的快樂。

活動難點：

傾聽故事并能用較完整的語言表述故事。學說："對不起，我不會游泳?！?/p>

活動準備：

課件《小鴨子找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干。

活動過程：

1、情景導入，引起幼兒興趣

（1）“嘎嘎嘎"誰來了？（讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音，提問幼兒這是誰的聲音，

并找找在那，在找的過程中，隨即播放課件并說出原來小鴨在動畫片里面了）°

我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的.

呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說："游呀游。"

（2）小鴨一個人開心嗎？（不開心），小鴨怎么樣就能開心了？（找朋友一起玩），小

鴨是怎么找到朋友的呢？今天呀老師給小朋友帶來了一個關于小鴨找朋友的故事我們一起來看

看就知道了。

2、分段欣賞故事。

（1）小鴨子徹追一起游泳。

傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊

飛邊練習說"飛呀飛"。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說:“小鳥您好!您能和我一起游泳嗎？"〃但會不會游泳呀？（不會）小

鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩曊f"對不起，我

不會游泳"。

小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（2）小鴨子找小兔一起游泳。

傾聽小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學

一學小兔走路邊學邊講“跳呀跳"。小鴨對小兔說："小兔您好您能和我一起游泳嗎？"

小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見?。?/p>

請小朋友練習說一說"對不起，我不會游泳。。

小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（3）小鴨子找d塢龜一起游泳。

傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學一學小

烏龜走路，邊學邊講“爬呀爬”。

小鴨對小烏龜說："烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？"小烏龜會游泳嗎？（會）所以，

小烏龜說：（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說一說。

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）

3、完整欣賞故事。

師：這個故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

（3）最后誰和小鴨氣在河里游泳的?（小烏龜）

（讓幼JL在看看聽聽中完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容）

4、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有

哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

5、嘗試角色表演故事。

（1）老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。

要求：請小朋友聽好了，教師說："小鳥們，你們好。"小朋友們就扮演小鳥了；教師說：“小

兔，你們好。"小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。

在對話過程中，清能力強的幼再次重復一遍"對不起，我不會游泳。"進行鞏固。以集體形

式進行故事表演。

（2）幼兒分角色表演故事（優(yōu)代弱，優(yōu)更優(yōu)）

6、教師總結(jié)。

和朋友們一起玩最開心，刃峨們一起出去玩吧。（帶幼兒離開活動室）

7、教學延伸:在區(qū)域創(chuàng)設環(huán)境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。

找朋友小班教案2

活動目標：

1.初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區(qū)分配對。

2.體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準備：

1.課件。

2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。

3.張三種不同形狀嘴巴的動物。

活動過程：

一、課件導入，認識形狀1.師："今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認識它們嗎？

"2.出示課件一，引出圓形寶寶。師：.這是我們的第一個朋友，知道它叫什么名字嗎？.鼓勵幼

兒自由發(fā)言。

3.師：■你看這個朋友是什么形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。”3.同上引出三角形和

正方形。

二、形狀寶寶找家1.出示課件，引出三個房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這

分別是誰的家嗎？”2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出形狀與房子的共同點一都是相同形狀的。

3.出示課件一開門檢驗是否找對家，開門的房子里出現(xiàn)相應的形狀寶寶。

三、分餅干1.請小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應形狀的餅二。

2.認識手中餅干的形狀，請和，中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。

3.出示小熊小貓和小青蛙。師：.有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！

“4.師："你們愿意請他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從

哪里看出來的？（張開的不同形狀的'嘴巴）"5.在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶四、延伸活

動出示真的形狀餅干，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。

教學反思：

弓I領幼J場次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒

較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表

述，并及時的梳理與小結(jié)。

找朋友小班教案3

活動目標：

初步了解常見動物的基本特征和生活習性。了解故事內(nèi)容學說禮貌用語"請""對不起"。

根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動流程：

談話：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）

針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在

哪里？

了解故事內(nèi)容，學習禮貌用語：

咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是

誰？謎語引出："嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺,水上劃船子."出示圖片：小鴨咱們

一起跟小鴨打個招呼吧！"小鴨你好呀！""小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！"

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣??？（不開心、不

高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧："小鴨小鴨，你去找好

朋友和你一起游泳吧！"小鴨說："謝謝！謝謝！"我們怎樣說?。?不用客氣"

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔

小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦以陽B的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎?

為什么？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗

小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？

師：小鴨又遇到了〃峋，他會怎樣邀請小狗呢？句會怎樣說呢?

師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢?（因為它們的家都在

陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?!小貓、小雞、狐貍、

〃洋…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰??？（請幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了？（開心、快樂）你是怎么知道的？（臉

上的表情）

欣賞故事：

老師非常喜歡這幾只有未質(zhì)的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里,

咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物,小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?（加動作來說一說）它們

又是怎樣回答的？

自然結(jié)束：

有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的‘朋友吧！

（照圖片和毛蛔具）你來幫小鴨邀請一下它們吧?。ň毩曊f"請""對不清"）

五、寶寶也有自己的好朋友吧!你的好朋友是誰？現(xiàn)在你也來邀請你的朋友，和好朋友一起

做游戲吧！

教學反思：

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)就結(jié)合起來,或許會比單獨的將他們分開

要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼

兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好

的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容

所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

找朋友小班教案4

語言活動：小鴨找朋友活動目標：

L通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、能簡單復述故事。

活動準備：

flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，學習故事中小動物的對話

區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

活動過程：

一、興趣導入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢?（幼兒猜測）

二、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：

小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么？

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩/當龜會游泳能到水

里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?學說小鴨子找朋友，并認字。

(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只4鳴飛來了，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回

答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？

(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的'？

(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的？

四、表演"小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。

活動反思：

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)覦結(jié)合起來,或許會比單獨的將他們分開

要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼

兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好

的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容

所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。

找朋友小班教案5

活動目標：

1、樂意參加活動，體驗參加活動的樂趣。

2、了解自己與別人的不同之處，認識到自己的獨特性。

3、學會用你好，謝謝，不客氣，再見禮貌用語。

活動準備：

1、音樂：《找朋友》兒歌

2、教具：不同小朋友的圖片若干張，小孩面具（幼兒人數(shù)），大人面具（老師人數(shù)一主配

班，保育員）

活動過程：

一、開始部分

1、出示不同小朋友的圖片，提問引起幼兒思考

師：請小朋友們看這幾張圖片，這些圖片的小朋友有什么不同的地方？（幼答）

2、引導幼兒觀察同伴，找出自己與同伴的不同點

師：請小朋友觀察T立坐在你旁邊的小伙伴，找找你和他之間有什么不同的地方。

3、提問個別幼兒，讓幼兒描述出自己觀察的'結(jié)果

師：哪位小朋友想和大家分享自己和同伴有什么不同的，請舉手站起來回答（幼答）

師：小朋友，如果我們發(fā)現(xiàn)自己和別人有不同的地方，沒關系，因為大家都不一樣，每個人

都是獨特的。每個人都值得被尊重，我們要禮貌待人。

二、基本部分

1、示范游戲玩法，讓幼兒了解游戲規(guī)則

師：接下來我們玩一個找朋友的游戲，請小朋友先認真看老師示范怎么玩

游戲示范：主班老師蒙上眼睛,要在人群中找到班上其中一名幼兒，挨個摸摸臉摸摸衣服摸

摸頭發(fā)找出要找的那名幼兒，當確定面前的就是要找的幼兒時問你好請問你是xxx小朋友嗎？

"是的，恭喜你找到了"或者（對不起，我不是）

2、將幼兒分成兩組，幼兒自主進行游戲（播放《找朋友》，主配班每人觀察一組維持秩序）

三、小結(jié)

剛剛小朋友發(fā)現(xiàn)了同伴和自己的許多特點，大家各有各的不同。每個人都是獨一無二的，不

會完全一樣。多種多樣的人讓世界五彩繽紛，每一個人都為這個世界增添了一份色彩，每一個人

都應該得到尊重，我們應該禮貌對待身邊的每一個人。

找朋友小班教案6

活動目標：

L愿意與同伴交往，認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。

2、學習短句：《找朋友》的兒歌。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養(yǎng)幼與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、通過活動幼JI學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前，

2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

活動過程：

引導孩子們用各種方式打招呼，如"你們好！你們想不想和我做好朋友啊？你會怎么和他交

朋友啊！--------音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：

佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作如握手、擁抱、

微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要

說好聽的話，做好朋友的動作。

附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀！握握手，我們都是好朋友。

活動反思

《找朋友》這個游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了

兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。

找朋友小班教案7

活動設計背景

做早操回來的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步，細細的觀看，自言自語地說"魚

兒的朋友是誰？"所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便于幼兒記憶

和理解，通過學習能兒歌感知兩個事物之間存在關系，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互

關聯(lián)的，擴散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問答是"鳥籠對〃迪說：‘我們是一對好朋

友?！?4說：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?

這是一個轉(zhuǎn)折的語句，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛和保護大自

然的情懷。

活動目標

認知目標：使幼兒了解大自然，進而熱愛大自然，愛護鳥類。

情意目標：幼兒能復述兒歌內(nèi)容,增強幼兒語言表達能力。

技能目標：引導幼兒通過多種方法來了解大自然，從而培養(yǎng)幼兒的想象力，擴展性思維的.

能力。

教學重點、難點

教學重點：了解大自然和我們生活是息息相關的。

教學難點：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語言表達能力。

活動準備

L材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。

2.同操作材料相同的圖片5組

活動過程

一.開始部分

教師將相應的圖片準備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式

來引發(fā)活動，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，適當?shù)难由焓谡n內(nèi)容，擴展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

二.基本部分

教師以情境性的語言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動。

聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，水壺對水杯說："我們是一對

好朋友。"水杯說："對。"

（幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽）

水壺對水杯說："我們是一對好朋友。”

那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會說什么呢？

幼兒1：圍巾和手套是朋友。

幼兒2:筆對紙說："我們是一對好朋友。"紙說："對。"

教師引導幼兒進行擴散性的想象，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。（幼兒自由討論）

幼兒1：牙膏對牙刷說："我們是一對好朋友。"牙刷說："對。"

幼兒2:太陽對天空說："我們是一對好朋友。"天空說："對。"

在我們生活中的周圍有那么多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對49說："我們是一對好朋

友。"小鳥會說什么呢？小鳥的朋友會是誰？（引發(fā)幼兒思考）

幼兒1：小鳥說對，因為我爺爺家的小鳥就在鳥籠里。

幼兒2:小鳥說"不對。"因為小鳥不想在鳥籠里，它喜歡飛。（教師："那你認為小鳥的

朋友是誰？"）

幼兒2:小鳥的朋友是天空。

幼兒3:小鳥的朋友是樹上的鳥窩。（幼兒在自由的爭論）

小鳥說："不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。"

三.結(jié)束部分

把圖片放到黑板上，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗

小朋友的記憶力，觀察力和動手力。教師一定要帶領小朋友走進大自然，親近大自然，教育孩子

要**鳥的孩子，保護我們的環(huán)境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。

四.延伸部分

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，提高孩子的語言表達能

力，以物品擬人化吸引幼兒的注意刀和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對水壺、水杯

等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到

這個問題，準備一些較有新意的想法，激發(fā)幼兒的興趣。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的

理解。在最后一段中以全球最關心的問題，環(huán)境保護為切入點,大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@，

大家一起行動起來保護大自然，同時句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的

要求緊密結(jié)合收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性，

擴展了幼兒的知識范疇，激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助幼兒形成主動學習，主動思考的習慣。

找朋友小班教案8

找朋友

活動目標：

1、學習10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。

2、嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、《小朋友的書數(shù)學》

2、圍棋、大數(shù)字卡若干。

活動過程：

1、通過用圍棋子找朋友的游戲，幼兒認識單雙數(shù)。

請幼兒每人抓一把棋子，把它們輕輕地擺在桌子上，然后再幫它們找朋友，要兩個兩個一組

做好朋友，看看他們能不能找到好朋友。請個別幼兒介紹自己的操作結(jié)果，教師在黑板上進行展

示。兩個兩個一組都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.

兩個兩個一組有一個不能找到朋友的‘有：1、3、5、7、9.

如果幼兒沒有把數(shù)字全抓出來的話教師可根據(jù)缺的數(shù)字再次讓幼兒按要求抓出相應的個數(shù)，

并進行配對操作。

教師小結(jié)：兩個兩個一組都能找到朋友的數(shù)，叫雙數(shù)。兩個兩個一組有一個不能找到朋友的

數(shù)叫單數(shù)。

2、尋找身體上的單雙數(shù)，也可根據(jù)服飾的不同，找找單雙數(shù)。幼J地察自己身體上的某些

器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、游戲"聽一聽,數(shù)一數(shù),動一動”。

幼兒聽音樂做各種動作，音樂一停，馬上找自己邊上的朋友抱在一起，數(shù)一雌在一起人數(shù)

的數(shù)量，并說出是雙數(shù)還是單數(shù),是雙數(shù)的蹲下，是單數(shù)的站著。

游戲反復進行。教U幣可以請幾個幼兒做裁判，看看是否準確。

4、操作活動幼兒操作《小朋友的書數(shù)學》第8頁“畫蘋果"，根據(jù)數(shù)字畫上相應的蘋果。

在掌握區(qū)分單雙數(shù)的方法的基冊上，引導幼兒操作《小朋友的書數(shù)學》第9頁“汽車進站"，

可以讓幼兒先用兩個兩個一組數(shù)的方法數(shù)好，汽車上的圓點并在車身上寫上數(shù)字。按1一2的順

序逐一找到每一輛車，再引導幼兒想一想左邊車站應寫哪幾個車號，右邊車站應寫哪幾個車號。

找朋友小班教案9

生成背景：

我班的幼兒已經(jīng)認識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，

我設計了"找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初

步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

活動目標：

1、認識幾對同類色：紅色一粉紅，黃色——橘黃,藍色一淡藍色，青色一綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

活動準備：

1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒，畫紙。

活動過程：

一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的、好朋友，好嗎？

二、匹配同類色：

1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，

這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，"好朋友，手拉手，抱一抱”教師

和一名幼兒示范動作。

2、用同樣的方法找出另3對顏色。

三、游戲：找朋友

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類

色的幼/手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進行游戲。

四：涂色練習：大氣球

教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手"張開"，接著,

在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色"手拉手"，最后，用淡色在中間涂抹,這樣，兩種顏色

就抱在一起了。

簡單評價：好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

找朋友小班教案10

活動主題：

找朋友

活動目標：

1、學會自己穿鞋，分清鞋的正反。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，辨別里，提高幼兒的自立能力。

3、教育幼兒自己能做的事自己做。

教學重難點：

分清鞋的正反，能正確地穿鞋

活動準備：

1、每人一雙玩具鞋。

2、三個分別貼有紅、黃、綠顏色標記的柜子。

3、"找朋友”的音樂磁帶。

活動過程：

1、談話導入活動。

師：你有好朋友嗎？

你的小腳有好朋友嗎？

它是誰呢？

2、木偶劇《鞋寶寶》

師：聽，什么聲音？誰在哭？

原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受死了。

師：哦，原來是這樣呀，別急我們來幫助你，誰愿意呢？(請一幼兒幫忙)

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。

3、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。

師：老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

教師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢！

4、通過做游戲，反復操作，分清鞋的‘正反。

(1)小手爬

(2)送鞋寶寶回家

(3)找朋友。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？

在那兒老師為小朋友準備了很多的鞋子，請你去摘一雙一樣顏色的鞋子穿在我們的小手上,

看看哪個小朋友穿的最準確。(做游戲小手爬)

師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？(按顏色把它們送回家。)

脫下自己的鞋子做游戲《找朋友》

游戲結(jié)束，迅速穿好自己的鞋子。

5、教育幼兒盡量學會自己的事自己做。

師：在以后的生活中我們要學會自己正確的穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢，我們要

做一個勤快的好孩子。

找朋友小班教案11

1、情感態(tài)度目標：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。

2、能力技能目標:培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

3、認知目標：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

1、教學掛圖"小鴨找朋友"。

2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。

重點：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。

難點：敢于在集體面前大聲地講述。

一、利用教學掛圖導入。

出示教學掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時教師提問：它是

誰？他什么樣？誰來學一學！

二、通過觀察、提問感知理解講由寸象。

1、這是什么地方？誰在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？

2、看看，誰來了？小鴨會怎樣邀請朋友呢？朋友又會怎樣回答它呢？小兔（小鳥、小龜）

會怎樣說？

三、運用已有經(jīng)驗講述。

1、教師繼續(xù)拉動拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一^接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式

完整地講述圖中的主要內(nèi)容。

2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大

聲地講述。

四、以"平行提問”的方式引進新的講述經(jīng)驗。

1、再次拉動拉線教具，講述圖片內(nèi)容。

一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了？怎么說的?對！他看見小兔了。他說：你能和我

一起游泳嗎？我自己玩沒意思。小兔（小鳥、小龜）怎么回答的？

小兔說：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！后來誰飛來了？小鴨怎么說的？小鳥是怎

么回答的？小鴨最后看見誰了？對，一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的？小龜又是怎么回答的？

小龜說：好??！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？

2、再次拉動教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

五、置換圖片中的動物，引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。

1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

2、拉動拉線教具，引導幼兒把"小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗正移到"小鴨找貓、雞、

青蛙”的經(jīng)驗上來。

六、結(jié)束部分：

放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束。

活動反思：

小鴨是小朋友喜歡的.動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的

翻跟斗的劇情，讓幼感受到有朋友的快樂。雖然祠壬的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力

十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思

考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡

同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起,

臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到

了發(fā)展。

找朋友小班教案12

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力

2、比較大小認識襪子是兩只一樣的成一雙

材料：

一個洋娃娃，10雙大小不一匿案不一的襪子，一個晾衣架和10個夾子

準備：

將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。

過程：

師：冬天來了，寶寶有沒有覺得很冷??？（做出搓手跺腳的動作）

幼兒回答。

師：看看老師懷里的娃娃沒有穿襪子她冷不冷？（響起娃娃的啼哭聲）

幼兒回答。

師：那今天老師想請寶寶們給娃娃找一雙襪子穿，好不好？

幼兒回答。

請10位幼兒從晾衣架上取下襖子，拿著襪子在教室里尋找和它一樣的那一只，將兩只一樣

的'襪子配對后一起夾到晾衣架上。

師：寶寶們真棒，（拿一雙襪子給娃娃穿上）這下娃娃不冷了（響起娃娃的笑聲）謝謝你們！

分析：

在此次教學活動中，明確了把襪子配對的要求，幼兒的有意性注意比較強，拿著襪子在教室

的各個地方我就是加強了幼兒對配過程的興趣，提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩(wěn)定性。

活動結(jié)束時娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足，同時有意注意也高度集中。

找朋友小班教案13

活動目標：

1、樂于參與講述活動,感受小鵬找到朋友時快樂的心情。

2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學習運用禮貌語言拒絕別人。

3、能對圖片進行觀察比較，并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié)。

活動準備：

1、課件：《小鴨找朋友》。

2、教學掛圖：《小鴨找朋友》。

3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。

4、各種小動物圖片各一張。

活動過程：

1、歌曲表演導入活動，引導幼兒感知、理解講述對象。

（1）師幼一起進行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼J慘與sa的興趣。

（2）引導幼兒說說對小鴨子的認識，初步感知講述對象。

教師：小鴨子是什么樣子的'?它有什么本領？

（3）出示掛圖，引導幼兒了解故事發(fā)生的地點，猜測情節(jié)的發(fā)展。

教師你們在圖片上看到了什么？這是在什么地方？小鴨子在干什么？它為什么不開心？接

下來會發(fā)生什么事情？

2、逐一播放課件內(nèi)容，幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進行講述。

(1)播放第一張圖片，引導幼兒觀察和講述。

教師：接著誰來了？小鴨會對它說什么？小鳥會怎么回答小鴨呢？小鳥很禮貌的拒絕了它，

你能學一學嗎?為什么不能和小鴨子一起游泳呢？

(2)自由講述第二張圖片，通過提問引導幼兒了解拒絕小鴨子的原因。

教師：誰來了？小鴨子會怎樣說？小兔子會答應嗎？為什么？

(3)講述故事結(jié)局，引導幼J感受小鴨找到朋友時快樂的心情。

教師力嗚龜會說什么？它們在做什么？為什么會這樣？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的？

3、出示教學掛圖，幼兒完整地進行看圖講述，進一步理解故事內(nèi)容。

(1)鼓勵幼J齦據(jù)教學掛圖自由講述。

(2)請幼兒合作講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒學習有禮貌地拒絕別人。

教師：小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時候，是怎樣說的？你拒絕好朋友的時候可以怎樣說？

(3)引導幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。

教師：為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒有生氣，為什么？小烏龜為

什么會小鴨子一起玩？

(4)師幼小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩，小烏

龜會游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然〃彎和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它

們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向它們學習,拒絕別人的時候要有福嬲說："對不起！"然后

說說為什么。

4、運用已有經(jīng)驗進行講述，拓展幼兒知識經(jīng)驗。

(1)師幼戴上頭飾一起進行看圖講述，豐富幼兒詞匯。

(2)幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴，學說拒絕他人時的禮貌用語。

(3)幼兒討論:還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰可以和小鴨子一起玩呢？

(4)根據(jù)幼兒的回答出示相應的動物圖片，師幼進行小結(jié)。

活動延伸：

引導幼兒熟悉各種小動物的生活習性后，鼓勵幼兒將其編入故事，彷編成更長、更有趣的故

事，老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容。

找朋友小班教案14

活動目標：

1.認識10以內(nèi)相鄰數(shù)

2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關系

活動準備：

L紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點卡

2.數(shù)字卡1-10,每人一份

活動過程：

1.認識6的相鄰數(shù)

教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同?

教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊

教師每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們

得數(shù)目。

教師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后

面是幾個小猴卡片？

教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后

面？

教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

2.感知相鄰數(shù)之間的關系

教師：教師出示1-10的.長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條

點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

3.游戲：找朋友

教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個用友舉起來。

教師：該游戲重復多次后，可清幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

有效提問：

①每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

②6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

③6的前面是幾？6的后面是幾？

④數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

有效詞匯：相鄰數(shù)，報數(shù)，關系

活動延伸：

活動建議：提供填空卡