初中語文 統(tǒng)編版 （2024） 九年級上冊 第三單元 13- 湖心亭看雪 說課 課件

《湖心亭看雪》說課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)過程結(jié)束語板書目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01要求學(xué)生熟讀課文，理解課文大意，積累文言詞匯，力求當(dāng)堂背誦。要求學(xué)生品味雪后西湖的美景和作者游湖的雅趣，探究作者的精神世界。熟讀課文品味情感教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)02積累文言詞匯通過熟讀課文，學(xué)生能夠積累文言詞匯，增強(qiáng)語感和表達(dá)能力。感受作者情懷課文表達(dá)了作者對西湖美景的贊美和對游湖雅趣的品味，展現(xiàn)了作者的情感和價值觀。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)03教學(xué)難點(diǎn)理解作者精神世界張岱的《湖心亭看雪》描繪了寒冬大雪后的西湖美景，表達(dá)了作者游湖的雅趣和精神世界。把握寫景抒情關(guān)系文章中通過描寫西湖的雪景，表達(dá)了作者對大自然的熱愛與贊美，將寫景與抒情緊密結(jié)合。教學(xué)過程04123常言道“上有天堂，下有蘇杭”，杭州最美的景色在西湖。西湖的介紹許多文人墨客用生花妙筆描摹了西湖春夏的美，楊萬里和白居易分別描繪了西湖的不同美態(tài)。西湖的春夏美那么，寒冬大雪后的西湖又是一番怎樣的景象呢？這節(jié)課，就讓我們一起去《湖心亭看雪》，感受張岱的一片癡心。西湖的冬雪景導(dǎo)入03張岱的夢憶有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等著作，這些著作詳細(xì)描繪了張岱所經(jīng)歷的山水、音樂、戲曲以及明亡后的不仕生活。01張岱的介紹指名學(xué)生介紹，張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。02張岱的著作寓居杭州，出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。作者作品學(xué)生自由讀課文，結(jié)合文下注釋初步了解課文內(nèi)容。讀課文，結(jié)合注釋了解文意小組內(nèi)成員互相交流，解決在讀課文時遇到的疑難問題。小組交流，解決疑難小組匯報，將尚未解決的疑難問題提出來，讓全班同學(xué)一起思考解決。匯報疑難問題學(xué)生逐句翻譯課文，確保每個學(xué)生都能準(zhǔn)確理解課文的意思。翻譯課文初讀課文，了解文意找出一個字評價張岱邀請學(xué)生朗讀課文，并找出最恰當(dāng)?shù)囊粋€字來評價張岱。指名讀第一段指名朗讀第一段，并發(fā)現(xiàn)張岱的“癡”表現(xiàn)，找出相關(guān)句子。湖中人鳥聲俱絕句子“湖中人鳥聲俱絕”表明了天寒地凍，人和鳥的聲音都消失了。再讀課文，解讀癡人獨(dú)往湖心亭看雪句子“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字表現(xiàn)出張岱的遺世獨(dú)立。張岱清高自賞舟子只是撐船，不是看雪人，不能說同往看雪。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅課本附錄了柳宗元的詩《江雪》，其中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的意境與課文相似。再讀課文，解讀癡人是日更定張岱選擇在冬天或晚上游覽西湖，展現(xiàn)出他的“癡”。指名學(xué)生讀第一段指名學(xué)生朗讀第一段，并讀出張岱的“絕”的心情，“獨(dú)”的心境。細(xì)讀課文，觀賞雪景細(xì)讀課文，找出張岱看到的雪景原句，并分析“一”字拓展。再讀課文，解讀癡人男女合作朗讀男同學(xué)來讀第一句，女生讀一讀后句，共同合作，讀出浩大的氣勢。師生共評朗讀讀出“上下一白”的浩大氣勢，并去掉三個“與”字，男同學(xué)齊讀。三個“與”字拓展三個“與”字寫出天、云、山、水萬物融為一體，難以分辨的浩大景象。再讀課文，解讀癡人女生讀一讀后句，這一句要怎么讀？讀出輕柔、渺小的味道。女同學(xué)讀得這些量詞用的妥當(dāng)不妥當(dāng)呢？我們一般會選擇這樣的量詞來形容這些物呢？再讀課文，解讀癡人故國之思的體現(xiàn)量詞妥當(dāng)不妥當(dāng)雪景與眾不同01癡人眼中的景色定是與眾不同的，那么張岱看到了怎樣的雪景呢？在文中找出原句。浩大氣勢02霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，描繪了浩大的雪景。長堤、湖心亭、余舟、舟中人03湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。細(xì)讀課文，觀賞雪景男同學(xué)來讀第一句，第一句的雪景有浩大的氣勢，男生要讀出浩大的氣勢來。男生朗讀第一句師生共評朗讀，讀出“上下一白”的浩大氣勢，并去掉三個“與”字，男同學(xué)齊讀。師生共評朗讀三個“與”字寫出天、云、山、水萬物融為一體，難以分辨的浩大景象。三“與”字拓展細(xì)讀課文，觀賞雪景女生讀一讀后句，這一句要怎么讀？讀出輕柔、渺小的味道。輕柔渺小味道女同學(xué)讀得這些量詞用的妥當(dāng)不妥當(dāng)呢？我們一般會選擇這樣的量詞來形容這些物呢？量詞妥當(dāng)不妥當(dāng)細(xì)讀課文，觀賞雪景找出情緒語句齊讀課文，找出表現(xiàn)作者情緒的語句，并分析這句話表現(xiàn)了張岱的什么情緒。辛棄疾的詩句辛棄疾曾說：“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是?！睆堘窛M心歡喜，那兩人也滿心歡喜。“強(qiáng)”字拓展“強(qiáng)”字表示張岱的內(nèi)心波瀾。景語皆情語古人說：“一切景語皆情語”。同學(xué)們在此基礎(chǔ)上揣摩一下，張岱是帶著何種情緒去夜觀雪景的？情緒喜的分析（1）大喜曰：“湖中焉得更有此人”。（翻譯）那兩人大喜，張岱也大喜。強(qiáng)飲三大白而別余強(qiáng)飲三大白而別。（翻譯，拓展“強(qiáng)”字讀音）為什么是“強(qiáng)飲”？張岱本不想喝酒，但此情此景不得不喝。010203040506深入探究，觸摸癡情結(jié)束語05讀書與閱歷張潮曾說“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月”，皆因閱歷之淺深，所得之淺深耳。感悟作品《湖心亭看雪》一定還有更多的滋味，同學(xué)們在未來的日子里慢慢地感悟吧。結(jié)束語板書060102張岱與《湖心亭看雪》張岱，明末清初山陰人，寓居杭州，出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。浩大與渺小《湖心亭看雪》張岱描述的西湖雪景，既浩大又渺小，展現(xiàn)出一種天地蒼茫的意境。故國之思張岱在文章中表現(xiàn)出故國之思，對明朝的思念之情