九年級化學下冊第十一單元化學與社會發(fā)展第四節(jié)化學與環(huán)境保護教案新版魯教版

Page1第四節(jié)化學與環(huán)境愛護學生通過對《水和溶液》、《我們四周的空氣》兩單元內(nèi)容的學習，對空氣、水的污染已有所了解，對污染防治措施也有所相識，只是比較膚淺。本節(jié)課通過“愛護生命之源”、“還人類干凈的空氣”、“與自然和諧相處”三個切實問題，引導學生深化思索人與環(huán)境的關系，強化綠色化學意識?！窘虒W目標】1.學問與技能知道水、大氣污染的主要緣由、主要污染物及危害，了解防治水、大氣污染的方法和措施。了解綠色化學的核心和目標。2.過程與方法相識化學在環(huán)境愛護中所起的作用，一方面是通過禁止某些反應，限制或變更反應途徑等方式杜絕有害物質(zhì)產(chǎn)生，另一方面是將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)。3.情感、看法與價值觀初步形成正確、合理地運用化學物質(zhì)的意識，確立綠色化學觀念，樹立愛護環(huán)境、與自然和諧相處的意識?！窘虒W重點】水、大氣污染的主要緣由及防治措施?！窘虒W難點】樹立綠色化學觀念和與自然和諧相處的意識?！窘虒W打算】一周前打算的“試驗探究11－3”和網(wǎng)上下載的有關圖片、音像。一、導入新課藍藍的天空，清清的湖水，描繪出如詩如畫漂亮的大自然；然而，由于在生產(chǎn)和生活中，人們隨意向大自然排放或傾倒有害物質(zhì)，對生態(tài)環(huán)境已造成嚴峻污染與破壞，防止環(huán)境污染已成為愛護人類生存環(huán)境，保障社會持續(xù)發(fā)展的全球性大事。二、推動新課活動1了解常見化肥的種類及對農(nóng)作物的作用【板書】一、愛護生命之源【閱讀】先閱讀課本P108～109頁，然后溝通探討下列問題。【探討】列舉你所熟知的污染現(xiàn)象，指出造成水污染的主要污染源有哪些？【溝通】水污染源：工業(yè)廢水、廢渣隨意排放；農(nóng)業(yè)廢水隨意排放；生活污水隨意排放?！咎接憽克w污染造成哪些危害？【溝通】危害：破壞生態(tài)平衡，危害水生動植物的生長，并造成對人體的危害；形成赤潮和水華?！咎接憽咳绾畏乐嗡w污染？詳細有哪些方法？【溝通】措施：依據(jù)不同的水質(zhì)標準對水資源進行分類管理；加強水質(zhì)監(jiān)測；禁止污水隨意排放；加強對新技術、新工藝的探討與應用，力爭實現(xiàn)無污染生產(chǎn)。方法：工業(yè)廢水處理達標后排放；禁止生產(chǎn)和運用含磷洗衣粉；農(nóng)業(yè)廢水、生活污水集中處理達標后排放；利用化學方法處理廢水（中和法、氧化法）等?！就队啊夸浵裾故疚鬯幚韽S相關資料?！净顒犹斓亍磕彻S近期排出的廢液有明顯的酸味，經(jīng)測定知水中含有大量的鹽酸。先要將該廢液調(diào)制中性，你能設計出幾種方案？哪一種方案最合理？【提示】依據(jù)以前學過的“酸的化學性質(zhì)”設計方案。最佳方案要綜合考慮反應的難易程度和價格等方面?；顒?了解空氣污染的危害，知道防護方法【板書】二、還人類干凈的空氣【回憶】請同學們回想一下，我們在上冊第四單元的第一節(jié)《空氣的成分》中所學到的空氣的主要污染物，并分析各種污染物產(chǎn)生的途徑和來源?！咎接憽课廴究諝獾闹饕廴疚锸鞘裁?？【溝通】主要污染物：二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物和可吸入顆粒物。【探討】空氣污染的來源有哪些？【溝通】污染源：化石燃料燃燒；工廠廢氣、汽車尾氣隨意排放；森林面積削減等?！咎接憽靠諝馕廴驹斐赡男┪：?？【溝通】危害：有毒氣體不僅危害人體健康，還形成酸雨（pH<5.6），酸化土壤，污染水體，腐蝕建筑及文物古跡，加速金屬制品的銹蝕等。【探討】怎樣防治空氣污染？【溝通】措施：煤炭中加固硫劑如生石灰、石灰石制成型煤；工廠廢氣處理后排放；汽車運用無鉛汽油，尾氣安裝催化轉(zhuǎn)換器；植樹種草；變更能源結(jié)構(gòu)，運用新能源等?！局v解】當今全球性氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨等全球性環(huán)境問題都與空氣的污染有關。【匯報】試驗探究11-3，課本P111頁。（提前一周按要求打算試驗，課外完成）【觀賞視頻】我們一起來看兩段介紹“酸雨”的視頻，了解酸雨相關的學問?！咎接憽慷趸虻任镔|(zhì)是如何形成酸雨的？【展示】酸雨形成的圖片?！咎釂枴克嵊晔侵竝H<5.6的雨水，那么這樣的雨水原委會有什么樣的危害呢？請同學們從我們學過“酸的化學性質(zhì)”分析?！拘〗Y(jié)】酸雨的危害【探討】我們國家也已成為世界三大酸雨區(qū)之一。既然酸雨有這么大的危害，那我們就要削減和消退大氣的污染，那么有哪些方法和措施能防治大氣的污染呢？【小結(jié)】削減或消退大氣污染的方法【總結(jié)】（投影）活動3了解綠色化學觀念【師】老師急迫的呼吁：通過“綠色化學”達到人與自然和諧相處?！景鍟咳?、與自然和諧相處【講解】化學產(chǎn)品極大地豐富了人類的物質(zhì)生活，提高了生活質(zhì)量，但在生產(chǎn)和運用這些化學產(chǎn)品的過程中也產(chǎn)生了大量的廢物，污染了環(huán)境。從根本上解決污染問題已成為21世紀人類所面臨的重大挑戰(zhàn)?！咎接憽凯h(huán)境的污染與防治?！拘〗Y(jié)】環(huán)境污染的兩個過程和環(huán)境防治的三方面?！鹃喿x】閱讀課本P112了解“綠色化學”的核心和目標?！緩娬{(diào)】只有樹立“綠色化學”觀念，大力發(fā)展綠色化學工藝，才能使人類與自然和諧相處，才能讓化學為人類做出更大的貢獻?！編煛磕銈兌际菍淼纳a(chǎn)者或領導者，在此老師要求你們從現(xiàn)在起先做個環(huán)保小使者?！旧啃模壕G色環(huán)保宣誓詞。三、典例剖析例我國科學家閔恩澤院士獲得了2007年度“國家最高科學技術獎”，以表彰他在“綠色化學”等多個方面的開拓性貢獻。試回答：（1）“綠色化學”的核心理念是從源頭上削減對環(huán)境的污染。下列措施：①少用或不用有害物質(zhì)；②少排放或不排放有害物質(zhì)；③不運用任何化學物質(zhì)。其中符合“綠色化學”理念的是（選填編號）。（2）閔恩澤院士在“利用油料作物發(fā)展生物柴油”方面開展了主動的探討，這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以削減人類對燃料的依靠，從而更好地愛護環(huán)境?！窘馕觥浚?）綠色化學又稱環(huán)境友好化學，其核心是利用化學原理從源頭上削減和消退工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染。（2）目前人類主要利用化石燃料，假如可以利用油料作物發(fā)展生物柴油，那么就可以節(jié)約一些化石燃料，而且可以更好地愛護環(huán)境?！敬鸢浮浚?）①②（2）化石（或“石油、煤、自然氣”等）四、課堂小結(jié)【提問】通過本節(jié)課學習，你有哪些收獲與感悟？【小結(jié)】五、布置作業(yè)1.完成本課時對應練習。2.課本P113“在線測試”。3.課本P113“挑戰(zhàn)自我”第1、2、3題。教材習題解答在線測試(P113)方案（1）更合理。方案（1）與方案（2）比較，方案（1）不產(chǎn)生污染物SO2，產(chǎn)生等量的CuSO4時，試驗方案（1）消耗的硫酸更少，節(jié)約原料。挑戰(zhàn)自我(P113)1.C【解析】煤燃燒過程中能生成二氧化硫，二氧化硫有毒，會污染環(huán)境，生石灰能夠和生成的二氧化硫反應，從而防止二氧化硫污染空氣。2.B【解析】機動車運用的燃料和煤氣燃燒后的產(chǎn)物是二氧化碳。3.D【解析】A中制取塑料的原料都來源化工產(chǎn)品，不能節(jié)約，故A錯誤。B中不會對環(huán)境造成影響，都可便于加工，故B錯誤。C中運用范圍沒有擴大，和題意不相符，故C錯誤。D中開發(fā)可降解塑料是解決“白色污染”的重要途徑之一，故D正確。第四節(jié)化學與環(huán)境愛護一、愛護水資源1．水體污染主要緣由；2．水污染的綜合防治措施。二、還人類干凈的空氣1．幾種空氣污染物的主要是：SO2、CO、氮氧化物、可吸入顆粒物;2．酸雨的危害;3．削減或消退大氣污染的方法。三、與自然和諧相處1．綠色化學的核心;2．綠色化學的目標。1.本節(jié)教學屬于了解性學問，若按常