安徽省合肥市廬江縣2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期中歷史試卷-(含答案)

2022-2023學(xué)年安徽省合肥市廬江縣七年級（上）期中歷史試卷第I卷（選擇題）一、單選題（本大題共25小題，共50.0分）目前人們了解遠(yuǎn)古人類生產(chǎn)生活狀況的重要依據(jù)是（）A.神話傳說 B.考古發(fā)現(xiàn) C.影視作品 D.文獻(xiàn)記載如圖是考古學(xué)家根據(jù)某原始人類頭蓋骨化石復(fù)原的頭像，經(jīng)測定，其生活在距今約70萬-20萬年。據(jù)此判斷，這一原始人類是（）A.元謀人

B.北京人

C.丁村人

D.半坡人據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，距今約3萬年的山頂洞人，在其居住的“上室”地面中間發(fā)現(xiàn)一堆灰燼，底部的石鐘乳層面和洞壁的一部分被燒炙。這說明他們（）A.使用粗糙打制石器 B.居住半地穴式房屋

C.已經(jīng)懂得人工取火 D.政治上實(shí)行禪讓制考古發(fā)掘出土的文物是我們研究歷史的重要證據(jù)。下列文物中最能反映原始社會半坡居民農(nóng)耕生活的是（）A.鐵制農(nóng)具 B.司母戊鼎 C.魚紋彩陶盆 D.刻有文字的甲骨2019年7月，中國良渚古城遺址獲準(zhǔn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其所代表的良渚文化具有“稻作、禮玉、黑陶”等特征。與良渚文化特征類似的文化遺址是（）A.半坡遺址 B.河姆渡遺址 C.紅山遺址 D.大汶口遺址青年詩人薛剛在《頌炎帝文》中寫道“田野茫茫，悉地種谷植蔬；我君烈烈，終止茹血逐荒?！边@段詩賦贊頌了炎帝教會人民（）A.制作生產(chǎn)工具 B.制作衣裳

C.種植五谷蔬菜 D.創(chuàng)造文字，繅絲紡織從黃帝、炎帝的古老傳說中，我們可以獲取的歷史信息是（）A.北京人會使用火 B.河姆渡人栽培水稻

C.半坡人種植粟 D.華夏族形成傳說中的炎帝，其部落主要活動于陜西渭河流域。相傳炎帝創(chuàng)造了許多發(fā)明，促進(jìn)了社會的發(fā)展。下列屬于炎帝發(fā)明的有（）

①琴瑟

②煮鹽

③種植五谷

④繅絲A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④世襲制在中國延續(xù)了近四千年，對中國社會影響深遠(yuǎn)。這種制度開始于（）A.禹傳子，家天下 B.西周分封制 C.秦始皇統(tǒng)一六國 D.東漢光武中興公元前841年，爆發(fā)了“國人暴動”。下列關(guān)于“國人暴動”的說法，正確的是（）A.這是一場平民的武裝暴動 B.“國人暴動”發(fā)生在商朝后期

C.當(dāng)時的天子是周武王 D.“國人暴動”推翻了商朝的統(tǒng)治烽火臺又稱烽燧，古時用于點(diǎn)燃煙火傳遞重要信息的高臺，是為防止敵人入侵而建的，遇有敵情發(fā)生，則白天施煙，夜間點(diǎn)火，臺臺相連，傳遞消息。曾經(jīng)“烽火戲諸侯”使少數(shù)民族攻破鎬京，導(dǎo)致西周滅亡的國王是（）A.周文王 B.周武王 C.周幽王 D.周平王夏、商、西周三代是中華文明的第一個高峰期，這一時期精神文明的表征是甲骨文的應(yīng)用，物質(zhì)文明的集中表現(xiàn)在青銅器的制造上。關(guān)于青銅器的說法有誤的一項(xiàng)是（）A.青銅器的鑄造方法主要是泥范鑄造法

B.商代后期，鑄造業(yè)規(guī)模宏大、組織嚴(yán)密、分工細(xì)致

C.利簋是已發(fā)現(xiàn)的最早的商朝的青銅器之一

D.青銅器的數(shù)量和大小能反映出權(quán)利的大小和嚴(yán)格的等級界限文字的誕生是人類進(jìn)入文明社會的重要標(biāo)志，是精神文明的重大成果。我國早在商朝時期便有了體系較為完整的文字。商朝“體系較為完整的文字”是指（）A.甲骨文 B.小篆 C.隸書 D.草書根據(jù)規(guī)定，諸侯國國君每五年就要朝見周天子一次。據(jù)魯史《春秋》記載，二百四十二年間，魯國國君朝見周天子只有三次，朝見晉國國君多達(dá)二十次。這反映了春秋時期（）A.中央集權(quán)加強(qiáng) B.周王室衰微 C.社會和平穩(wěn)定 D.儒學(xué)居主導(dǎo)地位據(jù)史料記載，戰(zhàn)國時期一個農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一般的土地也可以養(yǎng)活五口人。這一時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高主要得益于（）A.大型水利工程的興修 B.手工業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大

C.鐵農(nóng)具、牛耕的推廣 D.商業(yè)活動的活躍唐朝詩人胡曾的詠史詩句“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家”直接反映了戰(zhàn)國時期（）A.周王室衰微 B.兼并戰(zhàn)爭不斷 C.分封制崩潰 D.注重興修水利2200多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧。這說明都江堰（）A.造福千秋 B.控流發(fā)電 C.溝通水系 D.方便航運(yùn)春秋時期，在孔子興辦的私學(xué)中，學(xué)生來自士農(nóng)工商各階層。這體現(xiàn)的教育思想是（）A.有教無類 B.因材施教 C.誨人不倦 D.溫故知新“法令者，民之本也，為治之本也?！弊非蟛⒎钚蟹ㄖ我呀?jīng)成為現(xiàn)代世界各國的共識。下列主張中屬于法家的是（）A.鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來

B.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎

C.不別親疏，不殊貴賤，一斷于法

D.天下兼相愛則治，交相惡則亂長城是中華民族的精神象征，是我國現(xiàn)存體量最大、分布最廣的文化遺產(chǎn)，展現(xiàn)了中華民族偉大的智慧和創(chuàng)造力。秦長城的起止點(diǎn)是（）A.嘉峪關(guān)——鴨綠江 B.東?！]西

C.東?！虾?D.臨洮——遼東圖示法有助于我們對歷史知識的記憶和理解。如圖“疆域四至”示意圖是下列哪個朝代的（）A.夏朝 B.商朝 C.秦朝 D.西周秦朝因施行暴政而導(dǎo)致滅亡。秦朝的暴政表現(xiàn)在（）

①戰(zhàn)亂頻繁

②徭役和兵役繁重

③賦稅繁重

④法律嚴(yán)苛、刑罰殘酷A.①②③ B.②③④ C.①②① D.①③①中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義--大澤鄉(xiāng)起義的領(lǐng)導(dǎo)者是（）

①陳勝

②吳廣

③項(xiàng)羽

④劉邦。A.①③ B.①② C.②④ D.③④劉邦率軍到咸陽后，約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪，余悉除去秦法”。這一規(guī)定的直接作用是（）A.贏得了民心 B.減輕了刑罰 C.建立了漢朝 D.戰(zhàn)勝了項(xiàng)羽《中小學(xué)生守則》有助于學(xué)生樹立正確的理想信念，同樣體現(xiàn)著中國傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)。其中有這樣兩則規(guī)定：“孝親尊師善待人。誠實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)?！边@兩項(xiàng)守則最早出自（）A.儒家思想 B.道家思想 C.墨家思想 D.法家思想第II卷（非選擇題）二、辨析改錯題（本大題共4小題，共8.0分）黃河流域的浙江余姚河姆渡遺址，是南方農(nóng)耕文明的典型代表。

判斷：______

改正：______甲骨文使用象形、指事、會意等多種造字方法，其中最原始的造字方法是形聲。

判斷：______改正______在春秋爭霸的過程中，晉文公打著“尊王攘夷”的旗號，號令諸侯，成為春秋時期第一個霸主。

判斷：______改正：______公元221年，秦國完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，定都咸陽。

判斷：______

改正：______三、問答題（本大題共1小題，共14.0分）某校七年級（1）班歷史興趣小組開展以“春秋戰(zhàn)國社會大變革”為主題的探究活動，請你參與并完成下列問題。

材料一：

(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，把下列表格填寫完整。（8分）學(xué)派思想主張圖一老子道家認(rèn)為人們要順應(yīng)自然，政治上主張①______圖二孔子儒家政治上主張②______，反對苛政圖三墨子墨家主張③______，選賢任能，提倡節(jié)儉圖四韓非子法家強(qiáng)調(diào)④______，樹立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治材料二：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧疲币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。

——據(jù)司馬遷《史記?商鞅列傳》(2)依據(jù)材料二和所學(xué)知識，說說衛(wèi)鞅變法的目的；列舉衛(wèi)鞅變法中有利于提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的措施。（4分）(3)綜合以上材料和問題，說說春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)社會大變革的根本原因是什么。（2分）四、材料解析題（本大題共2小題，共28.0分）閱讀材料，回答問題。

【遠(yuǎn)古遺址】

(1)如圖是復(fù)原的兩處我國遠(yuǎn)古居民聚落的房屋，結(jié)合所學(xué)知識，想一想，它們各是什么樣式的房屋？（4分）

【英雄傳說】

這是中國古代的神話傳說故事。三皇五帝時期，黃河泛濫，他受命于舜，負(fù)責(zé)治水。面對滔滔洪水，他從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了“堵”的辦法，對洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智。他為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置個人利益于不顧，“三過家門而不入”，他治水13年，耗盡心血與體力，終于完成了治水的大業(yè)。(2)材料中的“他”是誰？他治水的方法是什么？從他治水事跡中可以看出他有什么樣的精神？（5分）

【炎黃子孫】

查閱新聞，可以看到炎黃子孫的說法在臺灣同胞、港澳同胞、海外華人華僑里出現(xiàn)的頻率之高，例如近年來連戰(zhàn)、宋楚瑜、馬英九等都曾自詡炎黃子孫，以此顯示海峽兩岸血脈相連、文化相通的骨肉親情，這也從側(cè)面印證了炎黃子孫的親和力與凝聚力，為促進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)起到重要作用。(3)“炎黃”指的是誰？據(jù)材料指出弘揚(yáng)和認(rèn)同“炎黃子孫”在當(dāng)今時代的重要意義。（5分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一：上古初民所采用的原始記事方法主要有結(jié)繩、木刻、圖畫，以及在器物上劃刻，用以幫助記憶、交流思想。隨著一些符號的反復(fù)使用及先民在使用原始記事方法中經(jīng)驗(yàn)的積累，文字終于孕育而生。自1959年后陸續(xù)出土于山東大汶口文化遺址的陶器上，有不同形體的復(fù)雜圖形符號和刻劃符號。這些符號比較端正規(guī)整，有象形性，很像后來的青銅銘文。多數(shù)古文字學(xué)家認(rèn)定這些符號就是文字。

——據(jù)張岱年、方克立《中國文化概論》(1)根據(jù)材料一，指出文字的產(chǎn)生過程。大汶口遺址出土的陶器為何對研究古文字具有重要的歷史價值？（3分）

材料二

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出甲骨文的歷史地位。秦始皇統(tǒng)一文字，使用了材料二圖片中的哪種字體？（5分）

材料三：漢字是中華各民族各地區(qū)共同使用的交流工具。漢字對中華文化、中華民族、對幾千年的中國政治等方面的貢獻(xiàn)值得引起高度關(guān)注……如果沒有一種通行的文字，中央政令不能通行全國，……我國是多民族統(tǒng)一的大國，……我們這個綜合國力來自多民族的統(tǒng)一大國，漢字是不可缺少的聯(lián)系紐帶。

——摘編自任繼愈《漢字為中華民族立了大功》(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概括統(tǒng)一文字的歷史作用。（6分）

答案和解析1.【答案】B【解析】歷史的史料來源大致有考古發(fā)現(xiàn)、神話傳說、影視作品、文獻(xiàn)記載等。關(guān)于遠(yuǎn)古原始人類生產(chǎn)、生活的狀況，最真實(shí)的史料是考古發(fā)現(xiàn)。遠(yuǎn)古時期沒有文字記載，甚至連語言都是非常簡單的，那時的歷史只能靠科學(xué)家根據(jù)遺址發(fā)掘出來的化石、使用過的工具以及遺留物等進(jìn)行科學(xué)研究來得知。選項(xiàng)B符合題意。

故選：B。

本題主要考查目前人們了解遠(yuǎn)古人類生產(chǎn)生活狀況的重要依據(jù)的相關(guān)史實(shí)。重點(diǎn)掌握史料的來源的相關(guān)史實(shí)。

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記目前人們了解遠(yuǎn)古人類生產(chǎn)生活狀況的重要依據(jù)的相關(guān)史實(shí)。

2.【答案】B【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，材料中的頭像是北京人，北京人生活在距今約70一20萬年，故選B；元謀人距今170萬年，丁村人距今20萬年，半坡人距今六千年，ACD三項(xiàng)不符合題意，排除。

故選：B。

本題考查北京人，知道材料中的頭像是北京人。

本題考查北京人，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

3.【答案】C【解析】題干現(xiàn)象說明山頂洞人已經(jīng)懂得人工取火。山頂洞人依然使用打制石器，但已經(jīng)掌握磨光和鉆孔技術(shù)。他們已經(jīng)懂得人工取火，靠采集、狩獵為生，還會捕魚，會縫制衣服。ABD不符合題意。

???????故選C。

本題考查山頂洞人，知道題干現(xiàn)象說明山頂洞人已經(jīng)懂得人工取火。

本題考查山頂洞人，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

4.【答案】C【解析】最能反映原始社會半坡居民農(nóng)耕生活的是魚紋彩陶盆，ABD與原始農(nóng)耕生活無關(guān)。

本題考查半坡人，知道最能反映原始社會半坡居民農(nóng)耕生活的是魚紋彩陶盆.

本題考查半坡人，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

5.【答案】B【解析】河姆渡遺址發(fā)現(xiàn)栽培水稻的遺跡，有陶器、骨器、石器等大量珍貴文物，故B符合題意；半坡遺址發(fā)現(xiàn)世界最早栽培粟的痕跡，排除A；紅山遺址是華夏文明最早的遺跡之一，沒有發(fā)現(xiàn)稻作遺跡，大汶口遺址沒有發(fā)現(xiàn)稻作遺跡，排除CD。

故選B。

本題考查河姆渡的原始農(nóng)耕，知道河姆渡遺址發(fā)現(xiàn)栽培水稻的遺跡。

本題考查河姆渡的原始農(nóng)耕，考查學(xué)生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。

6.【答案】C【解析】據(jù)所學(xué)知識可知，傳說炎帝教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜；還制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教人們交換物品。傳說炎帝還制作樂器琴瑟，并具有最早的天文和歷法知識。據(jù)“田野茫茫，悉地種谷植蔬；我君烈烈，終止茹血逐荒。”可知，這段詩賦贊頌了炎帝教會人民種植五谷蔬菜，終止了野蠻生活，選項(xiàng)C符合題意；制作生產(chǎn)工具、制作衣裳和創(chuàng)造文字，繅絲紡織與“悉地種谷植蔬”無關(guān)，排除ABD項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查炎帝的相關(guān)史實(shí)。重點(diǎn)掌握炎帝的貢獻(xiàn)的相關(guān)史實(shí)。

本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記炎帝的相關(guān)史實(shí)。

7.【答案】D【解析】從黃帝、炎帝的古老傳說中，我們可以獲取的歷史信息是華夏族形成。距今約四五千年，生活在黃河流域炎帝部落和黃帝部落聯(lián)合在涿鹿一戰(zhàn)中打敗蚩尤部落。從此，炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展形成日后的華夏族，華夏族是漢族的前身，中華民族的主干部分。

本題考查華夏族的形成，知道炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展形成日后的華夏族。

本題考查華夏族的形成，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

8.【答案】A【解析】相傳炎帝制作陶器、發(fā)明紡織、會煮鹽，還制作樂器琴瑟，并具有最早的天文和歷法知識。④繅絲與黃帝的妻子有關(guān)，排除。

故選：A。

本題考查的是炎帝主要發(fā)明的知識。傳說炎帝教民使用工具，教民播種五谷，教民醫(yī)藥，教民制陶、繪畫等。

本題以炎帝為背景，考查的是學(xué)生對炎帝主要發(fā)明的有關(guān)知識的記憶能力。

9.【答案】A【解析】約公元前2070年，禹建立夏王朝。禹死后，啟繼承父位。從此，世襲制代替了禪讓制。

本題考查禪讓制到王位世襲制的演變，知道世襲制開始于禹傳子，家天下。

本題考查禪讓制到王位世襲制的演變，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

10.【答案】A【解析】A.結(jié)合所學(xué)可知，“國人暴動”是公元前841年發(fā)生在西周國都鎬京的以平民為主體的暴動，故A正確。

B.結(jié)合所學(xué)可知，“國人暴動”發(fā)生在西周后期，排除B.

C.據(jù)所學(xué)可知，“國人暴動”發(fā)生在周厲王時期，排除C。

D.據(jù)所學(xué)可知，“國人暴動”導(dǎo)致了周人中上層貴族與平民階層之間的分裂，因而極大地削弱了西周王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，排除D。

故選：A。

本題考查西周“國人暴動”的相關(guān)史實(shí)。

本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識記西周“國人暴動”的相關(guān)史實(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

11.【答案】C【解析】【分析】

本題考查西周的滅亡，要求識記基礎(chǔ)史實(shí)。

【解答】

C.西周末代君主周幽王昏庸無道，為取悅王妃褒姒，竟在無軍情的情況下，下令點(diǎn)燃烽火，各地諸侯率兵趕到京城才知受騙，這就是“烽火戲諸侯”的由來。后來，犬戎族進(jìn)攻西周，周幽王派人點(diǎn)燃烽火，諸侯卻不救援，結(jié)果，周幽王被殺，西周滅亡，故C正確。

ABD.綜上可知，ABD均不符合題意。

???????故選C。

12.【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)可知，利簋是已發(fā)現(xiàn)的最早的西周青銅器之一，C項(xiàng)符合題意，選擇C項(xiàng)；A、B、D項(xiàng)均符合史實(shí)，但不符合題意，排除A、B、D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查青銅器，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查青銅器，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

13.【答案】A【解析】甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。漢字經(jīng)過了6000多年的變化，其演變過程是：甲骨文→金文→小篆→隸書→草書→楷書→行書。

故選：A。

本題考查甲骨文，知道甲骨文對中國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。

本題考查甲骨文，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

14.【答案】B【解析】由材料“春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去的只有3次。同時魯國卻朝齊11次，朝晉20次”可知，春秋時期，諸侯勢力強(qiáng)大，周天子的權(quán)勢日漸衰落，B是正確的選項(xiàng)；ACD不符合題意。

故選：B。

本題考查春秋時期的諸侯爭霸原因，理解基本知識點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。

本題考查春秋爭霸的原因，需要掌握基本知識點(diǎn)。

15.【答案】C【解析】根據(jù)材料“戰(zhàn)國時期一個農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一般的土地也可以養(yǎng)活五口人”結(jié)合所學(xué)知識，戰(zhàn)國時期，鐵制工具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，提高生產(chǎn)力水平，使土地“養(yǎng)活”更多的人，C正確；大型水利工程的興修、手工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大、商業(yè)活動的活躍與題干“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率”不符，排除ABD。

故選：C。

本題以土地養(yǎng)活人口數(shù)量為考查背景材料，考查對農(nóng)業(yè)耕作方式知識點(diǎn)的掌握，考查對材料的綜合閱讀理解能力。

春秋戰(zhàn)國時期，由于鐵器牛耕的出現(xiàn)，促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展，使以家庭為單位的生產(chǎn)成為可能，并能有剩余，從而為政府的賦稅提供保證，因此小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)是生產(chǎn)工具革新的結(jié)果。

16.【答案】B【解析】唐朝詩人胡曾的詠史詩句反映的是我國戰(zhàn)國時期的社會現(xiàn)象，由“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家”可知，戰(zhàn)國時期的主要階段特征是兼并戰(zhàn)爭不斷，B符合題意。

故選：B。

本題考查的是戰(zhàn)國七雄的知識點(diǎn)，應(yīng)把握戰(zhàn)國七雄的有關(guān)歷史．

解答本題要正確理解題意，考查了戰(zhàn)國七雄，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析各個選項(xiàng)，選出正確答案。

17.【答案】A【解析】由材料“2200多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無僅有”可知，這說明都江堰造福千秋，A項(xiàng)符合題意；控流發(fā)電、溝通水系、方便航運(yùn)與材料信息不符，排除BCD。

故選：A。

本題考查都江堰的相關(guān)知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生的識記能力，掌握都江堰的相關(guān)知識。

18.【答案】A【解析】春秋時期，在孔子興辦的私學(xué)中，學(xué)生來自士農(nóng)工商各階層。這體現(xiàn)的教育思想是有教無類?？鬃邮俏覈鴤ゴ蟮慕逃?。春秋以前，學(xué)在官府，受教育是貴族子弟的特權(quán)?？鬃娱_辦私學(xué)后，提倡“有教無類”，讓平民子弟也有機(jī)會入學(xué)。他提出有教無類的教育思想，即學(xué)生來自士農(nóng)工商各個階層。

故選：A。

本題考查的是孔子教育成就的知識。

本題以孔子為依托，考查的是學(xué)生對孔子教育成就的有關(guān)知識的記憶、理解能力。

19.【答案】C【解析】“法令者，民之本也，為治之本也?！弊非蟛⒎钚蟹ㄖ我呀?jīng)成為現(xiàn)代世界各國的共識。下列主張中屬于法家的是不別親疏，不殊貴賤，一斷于法。C符合題意。A反映的是道家觀點(diǎn)；B反映的是儒家觀點(diǎn)；D反映的是墨家的觀點(diǎn)，排除。

故選：C。

本題主要考查了百家爭鳴相關(guān)知識，重點(diǎn)掌握法家的思想觀點(diǎn)，解題的關(guān)鍵是讀懂史料。

本題主要考查了百家爭鳴相關(guān)知識，重點(diǎn)掌握法家的思想觀點(diǎn)，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。

20.【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識，秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，并修筑長城，長城西起點(diǎn)是臨洮，東到遼東，被稱為“萬里長城”，D項(xiàng)正確；A嘉峪關(guān)——鴨綠江是明長城的東西起止點(diǎn)，東?！]西，東海——南海這是秦朝的疆域四至，都不是秦長城的起止點(diǎn)，排除ABC項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查了秦朝鞏固統(tǒng)一的措施等知識，重點(diǎn)掌握秦長城的東西起止點(diǎn)。

本題重點(diǎn)掌握秦長城的東西起止點(diǎn)，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。

21.【答案】C【解析】根據(jù)題干給出的疆域范圍可知是這個王朝是秦朝。秦朝疆域廣大，東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達(dá)南海。

故選：C。

本題考查了秦朝疆域．

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記秦朝疆域范圍．

22.【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)可知，秦朝的暴政表現(xiàn)在，徭役和兵役繁重，沉重的賦稅，嚴(yán)刑峻法，焚書坑儒等方面，所以②③④正確。

故選：B。

本題考查秦朝的暴政表現(xiàn)。

本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識記秦朝暴政的表現(xiàn)，理解秦朝速亡的歷史教訓(xùn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

23.【答案】B【解析】公元前209年，陳勝、吳廣被征發(fā)到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期當(dāng)斬，陳勝吳廣揭竿而起，在大澤鄉(xiāng)起義，陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義．他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治．①②符合題意．

故選B．

本題以“大澤鄉(xiāng)起義”為切入點(diǎn)，考查我國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義

本題考查學(xué)生識記歷史知識的能力，注意掌握陳勝吳廣起義的人物．

24.【答案】A【解析】由材料“殺人者死，傷人及盜抵罪，余悉除去秦法”可知，這一規(guī)定的直接作用是劉邦贏得了民心，這與項(xiàng)羽的殘暴形成了鮮明的對比，也是劉邦最終取勝的重要原因。BCD沒有在題干信息中體現(xiàn)，排除；A符合題意。

故選：A。

本題以劉邦的約法三章為切入點(diǎn)，考查秦末農(nóng)民起義的相關(guān)知識。

注意對材料的解讀，識記秦末農(nóng)民起義的相關(guān)知識。

25.【答案】A【解析】“孝親尊師善待人。誠實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)”最早出自儒家思想?？鬃邮侨寮覍W(xué)派創(chuàng)始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者愛人”，即要有愛心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，將“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。

故選：A。

本題考查孔子，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查孔子，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

26.【答案】×,長江中下游的浙江余姚河姆渡遺址，是南方農(nóng)耕文明的典型代表?！窘馕觥亢幽范蛇z址位于長江中下游浙江余姚的河姆渡，是南方原始農(nóng)耕文化的主要代表。生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器，住干欄式房屋，栽培水稻，他們還飼養(yǎng)家畜，會制造陶器、簡單的玉器和原始樂器，會挖水井。

故答案為：×。改正：長江中下游的浙江余姚河姆渡遺址，是南方農(nóng)耕文明的典型代表。

本題考查河姆渡原始居民，識記相關(guān)知識點(diǎn)。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記河姆渡原始居民的生活地點(diǎn)。

27.【答案】×,形聲改為象形【解析】甲骨文使用象形、指事、會意、形聲等多種造字方法，其中最原始的造字方法是象形。

故答案為：

判斷：×；改正：形聲改為象形。

本題考查甲骨文，知道甲骨文最原始的造字方法是象形。

本題考查甲骨文，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

28.【答案】×,晉文公改為齊桓公【解析】春秋時期，齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；同時改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)，以“尊王攘夷”為號召擴(kuò)充疆界，使齊桓公成為春秋時期第一個霸主。

故答案為：

判斷：×．改正：晉文公改為齊桓公。

本題考查了春秋首霸--齊桓公。齊桓公任用管仲為相積極改革，以“尊王攘夷”為號召擴(kuò)充疆界，成為春秋時期第一個霸主。

本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記春秋首霸--齊桓公。

29.【答案】×

把“公元221年”改為公元前221年【解析】公元前221年，秦王嬴政滅掉六國，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家--秦朝，定都咸陽。

故答案為：

×；把“公元221年”改為公元前221年。

本題主要考查秦滅六國、秦朝的建立的相關(guān)史實(shí)。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握秦滅六國、秦朝的建立的相關(guān)史實(shí)。

30.【答案】【小題1】無為而治,以德治國,兼愛非攻,以法治國【小題2】略【小題3】略【解析】（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識可知，老子是道家學(xué)派創(chuàng)始人，他認(rèn)為人們要順應(yīng)自然，政治上主張無為而治；孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，他政治上主張以德治國，反對苛政；墨子是墨家創(chuàng)始人，他主張兼愛非攻，選賢任能，提倡節(jié)儉；韓非是法家的代表人物，他強(qiáng)調(diào)以法治