數(shù)學(xué)學(xué)案:互動課堂第一講二平行線分線段成比例定理_第1頁
數(shù)學(xué)學(xué)案:互動課堂第一講二平行線分線段成比例定理_第2頁
數(shù)學(xué)學(xué)案:互動課堂第一講二平行線分線段成比例定理_第3頁
數(shù)學(xué)學(xué)案:互動課堂第一講二平行線分線段成比例定理_第4頁
數(shù)學(xué)學(xué)案:互動課堂第一講二平行線分線段成比例定理_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精互動課堂重難突破一、平行線分線段成比例定理1。定理:三條平行線截兩條直線,所得的對應(yīng)線段成比例.圖1-2—12.符號語言表示:如圖1—2-1所示,a∥b∥c,則=.3.定理的證明:若是有理數(shù),則將AB、BC分成相等的線段,把問題轉(zhuǎn)化為平行線等分線段,達到證明的目的,再推廣到整個實數(shù)范圍,其完整的推廣過程還需到高等數(shù)學(xué)中實現(xiàn)。4.定理的條件:與平行線等分線段定理相同,它需要a、b、c互相平行,構(gòu)成一組平行線,m與n可以平行,也可以相交,但它們必須與已知的平行線a、b、c相交,即被平行線a、b、c所截。平行線的條數(shù)還可以更多.5.定理比例的變式:對于3條平行線截兩條直線的圖形,要注意以下變化(如圖121):如果已知是a∥b∥c,那么根據(jù)定理就可以得到所有的對應(yīng)線段都成比例,如=,=等,可以歸納為=,=,=等,便于記憶.二、平行線分線段成比例定理的推論1.推論:平行于三角形一邊的直線截其他兩邊(或兩邊的延長線),所得的對應(yīng)線段成比例。2。符號語言表示:如圖1-2—2所示,a∥b∥c,則==.圖1-2-23。推論的證明:直接利用平行線分線段成比例定理,應(yīng)當注意的是一定要將線段對應(yīng)好,實際應(yīng)用時,通常圖形中不會出現(xiàn)三條平行線,此時要注意正確識別圖形,如圖1-2—3.圖1-2-3三、刨根問底問題1平行線分線段成比例定理與平行線等分線段定理有何區(qū)別與聯(lián)系?怎樣正確使用平行線分線段成比例定理? 探究:我們學(xué)習(xí)的平行線等分線段定理:如果一組平行線在一條直線上截得的線段相等,那么在其他直線上截得的線段也相等.(如圖1—2-4,若l1∥l2∥l3,AB=BC,則DE=EF)圖1-2—4圖1—2-5 平行線分線段成比例定理:三條平行線截兩條直線,所得的對應(yīng)線段成比例.如圖1—2-5,若l1∥l2∥l3,則=.比較這兩個定理可知:當截得的對應(yīng)線段成比例,比值為1時,則有截得的線段相等,即當==1時,則有AB=BC,DE=EF,因此平行線分線段成比例定理是平行線等分線段定理的擴充,而平行線等分線段定理是平行線分線段成比例定理的特例.平行線等分線段定理是證明線段相等的依據(jù),而平行線分線段成比例定理是證明線段成比例的途徑。在使用平行線分線段成比例定理時,要特別注意“對應(yīng)”的問題,如圖1—2-5中的線段AB、BC、AC的對應(yīng)線段分別是DE、EF、DF,由平行線分線段成比例定理有=,=,=.根據(jù)比例的性質(zhì),還可以得到=,=,=.為了掌握對應(yīng)關(guān)系,可根據(jù)對應(yīng)線段的相對位置特征,把=說成是“上比全等于上比全”,把=說成是“左比右等于左比右”,使用這種形象化語言,不僅能夠按要求或需要準確地寫出比例式,而且也容易檢查比例式是否正確。問題2證明線段相等的問題較常見,而證題的方法隨著所學(xué)知識的不斷積累也逐漸增多.那么證明線段相等通常有哪些方法?我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的平行線分線段成比例定理及推論能發(fā)揮什么作用?探究:根據(jù)題設(shè)的不同,證明線段相等可以利用全等三角形的對應(yīng)線段相等;等腰三角形、等腰梯形的兩腰相等;平行四邊形的對邊相等,對角線互相平分;正方形、矩形、等腰梯形的對角線相等;關(guān)于直線成軸對稱或關(guān)于點成中心對稱的線段相等,以及線段的垂直平分線的性質(zhì)定理、角平分線的性質(zhì)定理等等.現(xiàn)在學(xué)了線段成比例的有關(guān)定理,也常用來證兩線段相等,其方法是利用條件中有(或添作)平行線或相似三角形,列出幾組比例式進行比較而得出。活學(xué)巧用【例1】如圖1—2-6,直線l1∥l2∥l3,直線m、n分別交直線l1、l2、l3于點A、B、C和D、E、F,m、n交于O點,AB=2,AC=5,EF=3,求DE.圖1-2—6思路解析:要求DE的長,可以結(jié)合條件,直接利用“平行線分線段成比例”定理。解:∵l1∥l2∥l3,AB=2,AC=5,EF=3,∴=,=。∴DE=2?!纠?】如圖1-2-7所示,DE∥BC,EF∥DC,求證:AD2=AF·AB.圖1-2-7思路解析:要證AD2=AF·AB,只要證=,由于AF\AD、AB在同一直線上,因此上式不能直接用定理證,于是想到用過渡比.從基本圖形中立即可找到過渡比為。證明:∵DE∥BC,∴=(平行于三角形一邊的直線截其他兩邊所得的對應(yīng)線段成比例).∵EF∥DC,∴=.∴=,即AD2=AF·AB?!纠?】如圖1—2-8所示,已知直線FD和△ABC的BC邊交于D,與AC邊交于E,與BA的延長線交于F,且BD=DC,求證:AE·FB=EC·FA。圖1—2—8思路解析:本題只要證=即可。由于與沒有直接聯(lián)系,因此必須尋找過渡比將它們聯(lián)系起來,因此考慮添加平行線進行構(gòu)造。證明:過A作AG∥BC,交DF于G點.∵AG∥BD,∴=。又∵BD=DC,∴=?!逜G∥BD,∴=.∴=,即AE·FB=EC·FA.【例4】如圖1-2-9,已知AD是△ABC的內(nèi)角平分線,求證:=。圖1—2-9思路解析:AB、AC不在同一直線上,而BD和CD在同一直線上。在同一直線上的兩條線段的比往往和平行線有關(guān),所以我們不妨考慮作一條平行線。證明:過點C作CE∥AD,交BA的延長線于點E,∵AD∥EC,∴=.又∵∠E=∠BAD,∠CAD=∠ACE,∠BAD=∠CAD,∴∠E=∠ACE?!郃C=AE.∴=.【例5】如圖1-2-10,已知△ABC中,DE∥BC,CD

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論