小學(xué)畢業(yè)語文總復(fù)習(xí)第八章口語交際與綜合性學(xué)習(xí)第二節(jié)語文綜合性學(xué)習(xí)課件

第二節(jié)語文綜合性學(xué)習(xí)第八章口語交際與綜合性學(xué)習(xí)小試牛刀一畢業(yè)贈言。 胡適在學(xué)生畢業(yè)演講時說：“你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這句話是：‘不要拋棄學(xué)問?！矛F(xiàn)在年富力強的時候，努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰竭時，要做學(xué)問也來不及了。1.這篇演講稿的中心話題是什么?_____________________________________________________2.寫出與文中畫線句子意思相同的三句名言。__________________________________________________________________________________________________________不要拋棄學(xué)問。示例：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲；少壯不努力，老大徒傷悲；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。二根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，發(fā)表你的看法，并設(shè)計宣傳標(biāo)語。調(diào)查班級課桌總數(shù)損壞情況嚴(yán)重輕微桌面有污漬、傷痕六年級（3）班56張6張22張28張1.你的看法是：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.以“保護(hù)課桌”為題設(shè)計宣傳標(biāo)語：_____________________________________________________

從調(diào)查表中可以看出這個班級課桌損壞的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，而且具有普遍性，需要引起重視。愛護(hù)公共財物是一種文明習(xí)慣，肆意損壞是不道德的，我們要從自身做起，堅決杜絕這種不良行為。愛護(hù)課桌就是愛護(hù)自身形象。備考錦囊了解漢字的文化。1.了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學(xué)生識記漢字的自覺性。2.根據(jù)漢字的特點，圍繞漢字的音、形、義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美。3.通過參加相關(guān)的實踐活動，喚起學(xué)生對漢字的贊美之意，使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字，維護(hù)漢字的純潔神圣。考點1遨游漢字王國學(xué)會搜集和處理信息。１.了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。２.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。３.初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。４.初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告?？键c2走進(jìn)信息世界信息傳遞方式的歷史演變：遠(yuǎn)古——口耳相傳或借助器物；古代——靠驛差長途跋涉；近代——依靠交通工具和郵政系統(tǒng)；現(xiàn)代——電報、電話；當(dāng)代——互聯(lián)網(wǎng)?？键c點撥為老師、同學(xué)、母校寫臨別贈言。贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美。常見的類型有：1.激勵性贈言。如：“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致?！?.祝愿性贈言。如：“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手?！笨键c3難忘小學(xué)生活3.褒揚性贈言。如：“你不張揚的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心?！?.懷念性贈言。如：“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時時飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中?！?.鞭策性贈言。如：“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！”學(xué)生還可以積累一些有鮮明風(fēng)格的贈言。常見的形式有：1.詩歌式。如：“陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恒?！?.抒情式。如：“臨行前，我贈你一個美好的理想，讓它成為你堅韌的拐杖；我贈你一只智慧的行囊，讓它成為你人生的通行證?！?.格言式。如：“什么是路？路是從荊棘的地方開辟出來的，是從沒有路的地方踩出來的?！?.對偶式。如：“真誠的友誼無須承諾，永恒的情緣無須約定?！?.相等式。如：“你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力?！碑厴I(yè)贈言是指臨別給朋友留下的忠告或鼓勵的話。臨別贈言一般是回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情，感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼，展望美好未來，表達(dá)真誠祝福。要求短小精悍，情真意切。贈言要避免千篇一律，要根據(jù)同學(xué)的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創(chuàng)作出“這一個”。1.贈給意志堅強的朋友：如：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也?！?.贈給真誠的朋友：如：“我們的情誼如大海，我們擁有天下最真誠的友誼，讓我們在茫茫的人海間擁有無盡的廣闊和寬容?！笨键c點撥

在形式多樣的趣味語言實踐中運用語言。 “趣味語文”寓語文知識于風(fēng)趣幽默、短小精悍、形式多樣的語言材料之中。設(shè)計的內(nèi)容主要有： 1.巧用標(biāo)點。如改動標(biāo)點，把《清明》一詩改為一首小令、小短劇。 2.含蓄提醒。如《文豪與蚊子》中馬克·吐溫含蓄地提醒服務(wù)員做好應(yīng)該做的事?？键c4趣味語文3.即興吟詩。如湖北才子陳抗即興作“一”字詩。4.趣聯(lián)巧對。如蘇東坡題寫對聯(lián)：“坐，請坐，請上座；茶，敬茶，敬香茶?！薄叭の墩Z文”可以涉及標(biāo)點、對聯(lián)、妙句妙言、繞口令、字謎、成語、回文、詩等。趣味是其表象，語文是其本質(zhì)，意在提高語文綜合能力?？键c點撥過關(guān)訓(xùn)練1.送給老師：_____________________________________________________________________________________________2.送給悲觀的同學(xué)：______________________________________________________________________________________一你會寫贈言嗎？給老師和幾位不同性格的同學(xué)寫贈言。(16分)

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。

生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路向前！3.送給惰性較強的同學(xué)：___________________________________________________________________________________4.送給遭遇挫折的同學(xué)：________________________________________________________________________________________________________________________________________

不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。

廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉。加油！風(fēng)雨很快過去，光明很快到來。二根據(jù)下列情境，代表其中的人物說出她想說的話。(12分)1.小學(xué)即將畢業(yè)，同學(xué)們紛紛互寫贈言，但出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象：有些同學(xué)在留言冊上竟然用上不文明用語，態(tài)度不誠懇，你會對這些同學(xué)說：“____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”

我們要講文明、有禮貌，在留言冊上竟然用上不文明用語，這不是給你自己留下一個壞印象嗎？‘不精不誠，不能動人’，你對人不誠懇，別人怎么對你好呢？2.李云同學(xué)是某小學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生。經(jīng)過6年的學(xué)習(xí)生活，她對學(xué)校、老師和同學(xué)有了很深的感情。在即將畢業(yè)分別之際，同學(xué)們紛紛相互寫臨別贈言。李云同學(xué)深情地感謝老師對她和同學(xué)們的培養(yǎng)：________________________________________________________________________________________________________________________________________接著，她又以同學(xué)、朋友的身份向同學(xué)們寫臨別贈言：__________________________________________________________________________________________________________

老師，您是雨，給了我們知識，滋潤了我們的心田。您慈母般的關(guān)懷曾給了我們無盡的溫暖和鼓舞!我們永遠(yuǎn)記得您對我們的教育，感謝您。人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情。深切的懷念像幽香的小花，開在深谷。感謝大家對我的幫助。3.畢業(yè)復(fù)習(xí)期間，班上有的同學(xué)學(xué)習(xí)放松了，他們認(rèn)為升初中是“電腦派位”，成績不重要，何必那么認(rèn)真呢?你誠懇地對他們說：“_________________________________________________________________________________________________________________________________________”

如果不努力，后悔的是自己。雖然是‘電腦派位’，但成績依然重要，成績證明的是自己在小學(xué)的學(xué)習(xí)情況，不認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么學(xué)到更多的知識？三下列反駁最幽默而有力的一項是()(2分) 有一天，安徒生戴著一頂舊帽子在街上行走，一位批評家見狀，便嘲諷安徒生:“你腦袋上的玩意兒，能算是帽子嗎?”安徒生反戈一擊：________________。A.“你是不講禮貌的人，我懶得理你?！盉.“你腦袋上的玩意兒，能算是頭發(fā)嗎?”C.“有些人戴新帽子，卻是舊思想。”D.“你帽子下的玩意兒，能算是腦袋嗎？”D

親愛的同學(xué)們，你在人生旅途中，已經(jīng)走過了四千多個日日夜夜，迎送了十幾個春夏秋冬。在這些幸福難忘的日子里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你的身邊，用一片真情呵護(hù)著你，培育著你;是父母，帶給你無盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無怨無悔，只用自己的愛心蘸著濃濃的真情，默默地為你書寫著一個大字——值!四結(jié)合下面的材料，根據(jù)假設(shè)的各種情境，向自己的父母說一些真心話，訴一片真感情。(16分)1.當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加過重的壓力時，你想對他們說:“___________________________________________________________________________________________________________”2.當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事而唉聲嘆氣時，你勸道:“____________________________________________________________________________________________________”爸爸(媽媽)，我不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，希望您體諒我所承受的壓力，給我多些理解和支持!

爸爸(媽媽)，沒有過不去的坎，您就放寬心吧!我永遠(yuǎn)支持您!3.當(dāng)你在困難中及時得到父母的理解、關(guān)愛和幫助時，你動情地說:“______________________________________________________________________________________”4.當(dāng)你在老師、同學(xué)面前評價自己的父母時，你深情地說:“_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”

知我者，父母也。謝謝你們的理解、支持和幫助。我一定會好好學(xué)習(xí)，用好的成績回報你們。

盡管我的父母不富有，但他們對我非?？犊槐M管我的父母沒有高學(xué)歷，但他們教給我很多做人的道理；盡管我的父母很平凡，但在我的心目中，他們是最偉大的父母！五根據(jù)你參加的語文綜合性學(xué)習(xí)活動情況填空。(16分)1.通過“遨游漢字王國”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，我了解到漢字的演變過程是：_____________________________________________________________________；我還有這些收獲：________________________________________________________________________________________________。

甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書

我對祖國的漢字有了更深一層的認(rèn)識，同時認(rèn)識到中國漢字的魅力2.通過“走進(jìn)信息世界”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，我了解到信息傳遞的演變過程是：___________________________________________________________；我還有這些收獲：__________________________________________________________________________________，同時我還明白了_______________________________________________的道理。

烽火、郵政書信、汽車、火車、飛機(jī)、電報、電子郵件

通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)活動，使我對網(wǎng)絡(luò)有了更深一步的認(rèn)識我們要正確對待網(wǎng)絡(luò)，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲3.四年級，我們開展了“輕叩詩歌大門”的活動。在這一次語文綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們了解到詩歌的發(fā)展過程是：__________________________________；同時還收獲了：_________________________________________________________________________________________________________。詩經(jīng)、楚辭、唐詩、宋詞通過這次活動，不僅拓展了知識面，而且還了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺4.在“難忘小學(xué)生活”這次語文綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們開展了_____________________、__________________________、_________________________、________________這些活動。給母校寫倡議書給校長寫建議書給老師和同學(xué)寫贈言演講比賽六一個詞語，一個撥動人心弦、激動人心靈、振奮人心勁的詞語，正在億萬國人心頭回響，他是當(dāng)下中國社會的最強音，他叫“中國夢”！你所在的班級將以“中國夢”為主題辦一份小報。(4分)1.你想給小報起一個什么樣的名字？(報名或標(biāo)題)(2分)_____________________________________________________2.你準(zhǔn)備通過哪些途徑搜集資料？(2分)_____________________________________________________中國夢，我的夢閱讀書報、網(wǎng)絡(luò)搜索七某校六年級擬開展名為“圖書漂流”的讀書活動。班主任趙老師說：“‘圖書漂流’就是每個同學(xué)捐獻(xiàn)一本書，放在班級的書架上，大家可以隨意取閱，讀完后再放回書架，讓它繼續(xù)漂流?！?4分)1.為“圖書漂流”讀書活動寫一條宣傳標(biāo)語。(20字以內(nèi))(2分)_____________________________________________________示例：放漂精美圖書，塑造高尚靈魂！2.從下列圖書中選擇一部，寫上“放漂寄語”，以引起讀者對該書的閱讀興趣。(要求：寫出有關(guān)情節(jié)，并至少運用一個成語或名言警句)(2分)《西游記》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《三國演義》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《西游記》在前往西天取經(jīng)的路上，有窮山惡水阻隔路途，有妖魔鬼怪興風(fēng)作浪，更有孫悟空大顯神通。在伴隨唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一難，取得真經(jīng)之后，請你把他們護(hù)送回漂流書架。八根據(jù)下列文字材料，為復(fù)方川貝片寫說明書。(16分) 復(fù)方川貝片是安民制藥廠最新推出的科研成果，獲省銀質(zhì)獎。本品給慢性、急性支氣管炎患者帶來了福音。本藥由川貝、甘草、陳皮等多種中藥配制而成，能止咳化痰，并能起潤肺、平喘作用。除患高血壓、心臟病的病人外，其他人可放心使用，使用時要口服，一天服三次，每次2mg。本藥保質(zhì)保量。一瓶24片，每片1mg。復(fù)方川貝片使用說明：(1)功能與主治：__________________________________________________________________________________________(2)用法與用量：___________________________________________________________________________________________(3)注意：_________________________