《演講與口才》課程教學大綱

《演講與口才》課程教學大綱一、課程信息課程代碼306BZ060課程名稱演講與口才課程性質(zhì)實踐課學分0.5

學時16學時先修課程管理學適用專業(yè)政治學與行政學課程簡介（300字左右）：

《演講與口才》是政治學與行政學專業(yè)的技能訓練項目課程。該課程內(nèi)容涉及四個模塊，具體內(nèi)容涉及口才的含義、特征、要素；口才的心理素質(zhì)訓練、朗誦能力訓練、傾聽能力訓練；演講的基本技巧；演講與口才的具體應(yīng)用（推銷口才、社交口才、求職口才等）。通過該課程的學習，使學生掌握演講與口才的相關(guān)知識和技巧，提高其在不同場合的口才能力。

二、課程目標通過本課程的學習與訓練，學生應(yīng)具備以下幾方面的目標:1.掌握口才的含義、特征、要素，了解口才的功能，對口才形成科學認識。2.掌握口才的心理素質(zhì)訓練、朗誦能力訓練、傾聽能力訓練基礎(chǔ)知識和相關(guān)技巧，具備一定的口才能力。3.了解演講的定義，掌握演講的基本要求及技巧，通過不斷練習，具備一定的演講稿寫作或指定主題、即興演講能力。4.進一步鞏固演講與口才相關(guān)知識和技巧，并將其靈活應(yīng)用于推銷、社交、求職等不同場合。5.培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，“善”用口才，用演講與口才技能破解工作中的難題或化解人際沖突。

課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標點1.3MMMH畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標點2.1HHHH畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標點3.1MMMM畢業(yè)要求指標點3.2MMMM畢業(yè)要求指標點3.3HHHH畢業(yè)要求5畢業(yè)要求指標點5.1LLLL畢業(yè)要求指標點5.2LLLL畢業(yè)要求6畢業(yè)要求指標點6.1HHHH畢業(yè)要求7畢業(yè)要求指標點7.3LLLL

三、訓練內(nèi)容與預期學習成效對應(yīng)課程目標訓練內(nèi)容預期訓練成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時課程目標1口才基礎(chǔ)知識1.通過課堂講授、學生自主學習等活動，能夠了解口才的作用，掌握口才的本質(zhì)和要素；2.通過課程講授、案例、實訓等學習活動的訓練，能夠掌握訓練口才的要訣與技巧。課堂講授、自主學習、課堂訓練2課程思政元素：傳統(tǒng)文化、價值觀等；課程思政教學內(nèi)容設(shè)計：援引案例，讓學生明白口才在交流中的重要地位，同時在案例分析中，讓同學認識到演講與口才中的中國傳統(tǒng)文化和價值觀元素體現(xiàn)和滲透。課程目標2口才訓練：心理素質(zhì)訓練、朗誦訓練、傾聽訓練1.通過課堂講授、學生自主學習等活動，能夠了解心理素質(zhì)、朗誦、傾聽在表達及口才中的重要性；掌握心理素質(zhì)、朗誦、傾聽的訓練技巧。2.通過課程講授、案例、實訓等學習活動的訓練，能夠提升演講與口才中的心理素質(zhì)、語感及傾聽能力。課堂講授、自主學習、課堂訓練2課程思政元素：價值追求、職業(yè)道德、個人品德等；課程思政教學內(nèi)容設(shè)計：傾聽的重要性，讓學生明白傾聽在溝通中的重要價值，讓學生體會到為他人著想、奉獻、厚德仁愛等優(yōu)秀的品質(zhì)對傾聽的重要性。課程目標3演講模型、演講稿1.通過課堂講授、學生自主學習等活動，能夠了解演講的定義及重要性；重點掌握演講稿寫作技巧及演講技巧。2.通過課程講授、案例、實訓等學習活動的訓練，培養(yǎng)演講稿寫作能力和演講能力，獨立完成演講稿。課堂講授、自主學習、課堂訓練4課程思政元素：傳統(tǒng)文化、價值觀等；課程思政教學內(nèi)容設(shè)計：援引案例，讓同學分析優(yōu)秀的演講稿中是如何體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化及價值觀元素，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的學習興趣。課程目標4、5演講實訓（社交、銷售、求職面試等方面）能夠在公開場合成功完成一次精彩演講課堂訓練8課程思政元素：傳統(tǒng)文化、價值觀、創(chuàng)新精神等；課程思政教學內(nèi)容設(shè)計：演講實訓，一方面讓學生感受優(yōu)秀的演講稿中滲透的中國傳統(tǒng)文化和價值觀元素，另一方面在實訓中，鼓勵學生敢于創(chuàng)新，挖掘新視角、采用新方式為大家呈現(xiàn)一場演講盛宴。備注（1）課程思政教學方式方法：采取靈活的教學方法和組織和引導學生積極參與和體驗，通過教師課堂講授、學生查閱資料、觀看相關(guān)視頻資料、課堂交流探討、課后拓展閱讀等等

（2）課程思政考核評價：本課程關(guān)于課程思政主要采用形成性評價與平時成績考核掛鉤，考查學生課堂表現(xiàn)情況

四、成績評定及考核方式訓練內(nèi)容對應(yīng)課程目標考核方式成績評定口才基礎(chǔ)知識課程目標1出勤及課堂表現(xiàn)課程成績包括2個部分，分別為出勤及課堂表現(xiàn)、實踐項目。具體要求及成績評定方法如下：1.出勤及課堂表現(xiàn)（30%），具體方案為：總分為100分，無故曠課一次扣5分，無故曠課超過學校規(guī)定次數(shù)者，按學校有關(guān)規(guī)定處理；上課睡覺、玩手機、吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣5分；2.實踐項目（70%），1篇演講稿（30%）、1次課堂演講比賽（40%）。口才訓練：心理素質(zhì)訓練、朗誦訓練、傾聽訓練課程目標2出勤及課堂表現(xiàn)演講模型、演講稿課程目標31篇演講稿演講實訓（社交、銷售、求職面試等方面）課程目標4.5演講比賽

五、訓練材料1.包

鐳編著，《演講與口才技能實訓教程(第2版)》，北京：北京大學出版社，2013.2.王

闊編著，《最實用的演講與口才》，北京：中國文史出版社，2014.3.戴爾·卡耐基著，《演講與口才》，北京：北京聯(lián)合出版社，2015.4