7.2 彈力-2021-2022學(xué)年八年級物理下冊《考點·題型·技巧》高分突破

7.2彈力【考點梳理】考點一彈性：物體受力發(fā)生形變不受力自動恢復(fù)原來形狀的特性；塑性：物體受力發(fā)生形變不受力不能自動恢復(fù)原來形狀的特性。彈力的定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。(如壓力，支持力，拉力)產(chǎn)生條件：有接觸、有發(fā)生彈性形變。以下情景中，甲、丙存在彈力考點二彈簧測力計(1)用途：測量力的大小.(2)構(gòu)造：彈簧、指針、刻度板等.(3)原理：彈簧測力計（彈簧秤）的工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。即彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。(4)使用方法：①了解其量程，不要測量超過它量程的力；②明確分度值，知道每一大格、每一小格都表示多少牛頓；③調(diào)零，即測力前要使指針對準(zhǔn)零刻度線；④測力時，要使彈簧的軸線方向跟所測力的方向一致，使用前應(yīng)先輕拉彈簧幾下，避免測量時彈簧與外殼有摩擦；⑤要待指針靜止才能讀數(shù)，讀數(shù)時視線要與刻度板面垂直.考點三在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比.彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個限度，彈簧的伸長與受到的拉力就不成正比了，且彈簧的形變也恢復(fù)不了，所以使用彈簧時不能超過它的彈性限度，彈簧測力計也不能用來測量超過它測量限度的力，在探究的過程中，注意彈簧的彈性限度以及刻度的標(biāo)注.根據(jù)探究得出相應(yīng)的結(jié)論：(1)在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與所受的拉力成正比，且比值不變.(2)若超出了彈性限度，彈簧的伸長量與所受的拉力不成正比.(3)不同的彈簧，伸長量相同時，所受的拉力一般不同.擴展：設(shè)彈簧原長x0cm,彈簧勁度系數(shù)為k，掛上物體后示數(shù)為F，彈簧拉長至xcm,則F=k(X-X0)(注意：彈簧勁度系數(shù)為k與彈簧本身有關(guān)，是判斷彈簧彈性限度的參數(shù)。）【題型歸納】題型一：彈力1．（2022·山東沂水·八年級期末）如圖所示的各力中，不屬于彈力的是（）A．甲圖大象對蹺蹺板的壓力 B．乙圖推土機對泥土的推力C．丙圖地球?qū)υ虑虻囊?D．丁圖繩子對小車的拉力2．（2020·湖北襄州·八年級期中）小強用彈簧拉力器鍛煉身體，剛拉開時沒感到太費力，可是兩手拉開的距離越大，就感到越費力。這是因為（）A．彈簧受到拉力會發(fā)生彈性形變B．在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量越大，彈簧受到的拉力越大C．物體的形變越大，產(chǎn)生的彈力越大D．以上說法都不正確3．（2022·全國·八年級）下列關(guān)于彈力的說法正確的是（）A．物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力 B．發(fā)生彈性形變的物體，形變越大，彈力越大C．只要物體接觸，就一定產(chǎn)生力 D．只有彈簧能產(chǎn)生彈力題型二：彈簧的彈力4．（2021·江蘇·蘇州外國語學(xué)校八年級期中）在探究彈簧長度與力的關(guān)系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（）A．L乙=L?。糒甲=L丙 B．L甲=L乙=L丙=L丁C．L甲=L乙＜L丙=L丁 D．L?。糒乙＜L甲＜L丙5．（2022·安徽瑤?！ぐ四昙壠谀┤鐖D所示，在光滑的水平臺面上，輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，O點是彈簧保持原長時小球的位置。開始時通過小球壓縮彈簧到A位置（已知AO=OB），釋放小球，研究小球在水平方向上的所受彈力大小和方向，則（）A．從A運動到O，彈力方向向右，彈力逐漸增大B．從A運動到O，彈力方向向左，彈力逐漸減小C．從O運動到B，彈力方向向左，彈力逐漸增大D．從O運動到B，彈力方向向右，彈力逐漸減小6．（2020·河北衡水·八年級期末）如圖所示的三個裝置中，彈簧和小球均完全相同，彈簧和細(xì)線的質(zhì)量均不計，一切摩擦忽略不計，平衡時各彈簧的長度分別為、、，其大小關(guān)系是（彈簧處于彈性限度內(nèi)）（）A． B． C． D．題型三：彈簧測力計7．（2022·山東青州·八年級期末）如圖所示，把兩個鉤碼掛在彈簧測力計的掛鉤上。下列說法中錯誤的是（）A．使彈簧測力計的彈簧伸長的力就是鉤碼的重力B．彈簧測力計可以測量不是水平或豎直方向的力C．彈簧測力計的分度值為0.2N，測得兩個鉤碼的總重力為1ND．測量鉤碼重力前，需把彈簧測力計調(diào)零，還要來回拉動掛鉤幾次8．（2022·上?！ぐ四昙墸┦褂脧椈蓽y力計時，下面必須注意的幾點中不正確的是（）A．使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦B．彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜C．使用前必須檢查指針是否指零D．加在彈簧測力計上的力不得超過它的量程9．（2021·黑龍江·牡丹江四中八年級期末）在使用彈簧測力計時，小明提醒同學(xué)注意：（1）彈簧測力計的構(gòu)造，（2）量程和分度值，（3）指針是否指零，（4）指針與外殼有沒有摩擦。這幾條中，影響測量結(jié)果準(zhǔn)確性的是（）A．（1）（2）（3） B．（2）（3）（4） C．（1）（3）（4） D．（1）（2）（4）題型四：探究影響彈力大小的因素10．（2022·河南南陽·八年級期末）在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想（如圖所示）。究竟誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。橡皮筋伸長的長度一般用符號ΔL表示，它等于掛上鉤碼后橡皮筋的長度L與橡皮筋沒有掛鉤碼時的長度L0之差，即ΔL=L-L0。（1）要完成實驗，除了需要一根橡支筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細(xì)線外，還需要的器材是___________；（2）小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：1拉力（鉤碼總重）F/N00.51.01.52.02.52橡皮筋的總長度L/cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸長的長度ΔL/cm00.61.22.43.0①沒有掛鉤時，橡皮筋的長度L0=___________cm；②請將表格中第三行的數(shù)據(jù)補充完整；()③分析表中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實驗?zāi)艹醪津炞C誰的猜想是正確的？答：___________。你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請簡要寫出你的判斷依據(jù)：___________。11．（2022·福建·福州黎明中學(xué)八年級期末）某實驗小組的同學(xué)對A、B兩根長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進行研究，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（如圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長的長度?x，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。（1）橡皮筋B的量程為______N，分別用這兩根橡皮筋制成的彈簧測力計，用橡皮筋______制成的彈簧測力計測量的精確程度高（選填“A”或“B”）；（2）其實英國物理學(xué)家胡克于1678年就提出（胡克定律）：彈簧在發(fā)生彈性形變時，彈簧的彈力F與彈簧的伸長量（或壓縮量）?x成正比，其大小表示為：F＝k?x，其中k為勁度系數(shù)，其大小等于彈力F與彈簧的伸長量（或壓縮量）?x的比值。則根據(jù)上述信息：在彈性限度以內(nèi)，本實驗中細(xì)橡皮筋A(yù)的勁度系數(shù)kA為______N/m。12．（2022·江西·南昌民德學(xué)校八年級競賽）某小組同學(xué)想研究彈簧長度的增加量與哪些因素有關(guān)，他們選用材料和橫截面均相同而長度不同的兩根彈簧進行實驗。他們把彈簧的上端固定，然后在彈簧下掛上不同的鉤碼，測出彈簧的長度L，算出比原長的伸長量（），并把實驗數(shù)據(jù)填在了下表中。表一鉤碼重力（牛）01234彈簧的長度L（厘米）4.25.05.86.67.4彈簧的伸長量（厘米）00.801.62.43.2表二鉤碼重力（牛）01234彈簧的長度L（厘米）2.12.52.93.33.7彈簧的伸長量（厘米）00.40.81.21.6（1）分析比較表一或表二中的第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：___________；（2）分析比較表一和表二中第三列、第四列、第五列等有關(guān)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可以得出的初步結(jié)論是：___________；（3）請進一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)，歸納得出結(jié)論；①分析比較表一（或表二），可得出的初步結(jié)論：___________；②分析比較表一和表二，可得出的初步結(jié)論：___________?！菊n堂達標(biāo)】一、單選題13．（2021·河南唐河·八年級期末）以下各個力中不屬于彈力的是（）A．手握瓶子的壓力 B．磁鐵對大頭針的吸引力C．繩子對物體的拉力 D．地面對桌子的支持力14．（2022·全國·八年級）下列現(xiàn)象中發(fā)生的是彈性形變的是（）A．將一張紙撕成碎片 B．撐竿跳運動員將竿壓彎C．粉筆掉地上摔斷 D．橡皮泥上留下指印15．（2022·全國·八年級）下列關(guān)于彈簧測力計的說法中，錯誤的是（）A．用彈簧測力計測力時，被測力的大小應(yīng)在測力計的測量范圍之內(nèi)B．用彈簧測力計測力讀數(shù)時，嚴(yán)格來說應(yīng)進行估讀C．實際測量力時，測力計內(nèi)彈簧伸長的方向不一定要與所測力的方向在一條直線上D．彈簧測力計下懸掛鉤碼時，鉤碼對測力計有拉力作用，測力計對鉤碼也有拉力作用16．（2021·內(nèi)蒙古滿洲里·八年級期末）下列物體間的作用力屬于彈力的是（）①手握瓶子的壓力②繩子對溜溜球的拉力③帶電體吸引較小物體的力④課桌對書本的支持力A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④17．（2021·廣東陽東·八年級期末）如圖所示，兩匹馬各用600N的力沿完全相反的方向拉一彈簧測力計并使其保持靜止，則此時測力計的讀數(shù)為（）A．1200N B．0N C．600N D．300N18．（2021·湖北·黃梅縣教育科學(xué)研究所八年級期末）如圖所示，將足球放在一塊長木板上，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說法正確的是（）A．木板受到的壓力就是木板產(chǎn)生的彈力B．木板產(chǎn)生的彈力就是木板對足球的支持力C．木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的D．足球產(chǎn)生的彈力作用在足球上19．（2021·河北寬城·八年級期末）取A、B兩個彈簧測力計，平放在水平桌面上，讓它們相互鉤掛在一起，如圖所示。將測力計B的頂端固定，用手向右拉測力計A，觀察測力計A、B的示數(shù)分別是、其示數(shù)大小的關(guān)系應(yīng)該是（）A． B． C． D．20．（2021·湖南洪江·八年級期末）甲、乙、丙三個同學(xué)使用同一個彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂張開伸直，其中甲同學(xué)體重最大，乙同學(xué)手臂最長，丙同學(xué)手臂最粗。當(dāng)他們兩臂張開伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是（）A．三個同學(xué)都一樣大 B．手臂長的同學(xué)C．體重大的同學(xué) D．手臂粗的同學(xué)21．（2021·河北安新·八年級期末）用手壓彈簧如圖所示，下列選項中，由于彈簧形變產(chǎn)生的力是（）A．手對彈簧的壓力 B．彈簧本身的重力 C．地面對彈簧的支持力 D．彈簧對手的彈力22．（2021·廣東澄?！ぐ四昙壠谀┦褂脧椈蓽y力計時，下列說法錯誤的是（）A．使用前必須檢查指針是否指在零點上B．使用中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦C．彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜D．使用時，必須注意所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍23．（2021·四川廣安·八年級期末）如圖所示，用手拉彈簧，彈簧變長了，下列說法正確的是（）A．彈簧對手沒有產(chǎn)生力的作用B．兩只手的拉力大小不相等C．手對彈簧的拉力不屬于彈力D．此現(xiàn)象說明力可以使物體發(fā)生形變24．（2021·四川廣安·八年級期末）如圖所示，彈簧測力計和細(xì)線的重力及一切摩擦均不計，物重G=6N，則彈簧測力計A和B的示數(shù)分別為（彈簧測力計的量程足夠大）（）A．6N，6N B．0，6N C．6N，0 D．6N，12N【高分突破】一、單選題25．（2021·河北臨漳·八年級期末）下列關(guān)于彈力的說法中不正確的是（）A．茶杯對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的B．兩個物體直接接觸且發(fā)生彈性形變時才會產(chǎn)生彈力C．彈簧測力計在測量時，可以豎直拉，也可以傾斜著拉D．彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量越大，產(chǎn)生的拉力越大26．（2021·江蘇姑蘇·八年級期中）甲、乙、丙三條完全相同的彈簧懸掛在一根水平橫桿上，甲彈簧無懸掛物品，乙彈簧懸掛重量為W1千克的砝碼，丙彈簧懸掛重量為W1千克及W2千克的砝碼，靜止平衡時，三者的長度關(guān)系如圖所示。若三條彈簧質(zhì)量均很小忽略不計，且乙、丙兩彈簧在取下砝碼后，均可恢復(fù)原長，由上述資訊判斷W1：W2應(yīng)為下列（）A．2：1 B．1：2 C．2：3 D．3：227．（2021·江蘇句容·八年級期中）科學(xué)研究中常用圖像來表示兩個量（x，y）之間的關(guān)系，使得研究的問題變得直觀明了，下列兩個量之間的關(guān)系不符合如圖所示的是（）A．同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系B．物質(zhì)的密度與質(zhì)量的關(guān)系C．物體受到的重力與質(zhì)量的關(guān)系D．在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與所受拉力的關(guān)系28．（2021·陜西師大附中八年級期末）對靜止在水平桌面上的花瓶來說，下列說法中正確的是（）A．花瓶放在桌面上，花瓶和桌均不發(fā)生形變B．花瓶放在桌面上，花瓶和桌之間沒有彈力作用C．花瓶放在桌面上，花瓶對桌的壓力是因為桌面發(fā)生的形變產(chǎn)生的D．花瓶放在桌面上，花瓶對桌的壓力是因為花瓶發(fā)生的形變產(chǎn)生的29．（2021·江蘇錫山·八年級期中）如圖所示，一小孩坐在木板上，下列關(guān)于小孩和木板受力情況的敘述正確的是（）①木板受到向下的彈力是因為小孩發(fā)生了彈性形變②木板受到向下的彈力是因為木板發(fā)生了彈性形變③小孩受到向上的彈力是因為木板發(fā)生了彈性形變④小孩受到向上的彈力是因為小孩發(fā)生了彈性形變A．①③ B．①④ C．②③ D．②④30．（2021·江蘇梁溪·八年級期中）關(guān)于彈力的形成，下面說法中正確的是（）A．將一摞書放在桌面上，沒有觀察到桌面發(fā)生形變，故桌面此時不產(chǎn)生彈力B．風(fēng)將樹枝吹彎了，彎曲的樹枝附近沒有受力物體，所以不能產(chǎn)生彈力C．一根彈簧撤去拉力后，發(fā)現(xiàn)比原來明顯伸長了，此時彈簧也產(chǎn)生了彈力D．橡皮泥正在被捏時，對手也產(chǎn)生壓力，所以此時的橡皮泥也產(chǎn)生了彈力31．（2021·江蘇鎮(zhèn)江·八年級期中）某同學(xué)做“探索彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實驗。他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上砝碼后測出彈簧伸長后的長度，把作為彈簧的伸長，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的實驗圖像可能是哪一個圖？（）A． B． C． D．二、填空題32．（2022·上海楊浦·八年級期末）如圖所示的實驗儀器叫做______，在“探究物體重力與質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，測量前要在豎直方向上進行______。如圖所示彈簧測力計的測量范圍為______牛，它的最小分度值為______牛，該物體的重力為______牛。33．（2022·重慶市魯能巴蜀中學(xué)校八年級期末）彈簧測力計的工作原理是：同一彈簧在彈性限度內(nèi)，伸長量與所受拉力成______（選填“正比”或“反比”）。一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為5N的力壓彈簧的另一端，平衡時長度為10cm；改用大小15N為的力拉彈簧的另一端，平衡時長度為18cm；彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)。如果彈簧長度變?yōu)?5cm，彈簧所受拉力為______N。34．（2021·河南襄城·八年級期中）用力把面團壓癟，面團發(fā)生的是______（選填“彈性”或“塑性”）形變，壓力越大，面團的形變程度越______。35．（2021·陜西富縣·八年級期末）一根彈簧原長10cm，把它豎直掛在支架上，在下方掛重0.5N的鉤碼，彈簧長度變?yōu)?1cm，如果撤去鉤碼，改用2.5N力沿豎直方向向下拉（仍在彈性限度內(nèi)），彈簧長度變?yōu)開__cm，鉤碼受到的彈力的施力物體是________，鉤碼對彈簧的彈力的施力物體是______。36．（2021·陜西·西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)八年級期末）2021年6月17日下午三點五十四分，神舟12號載人飛船與天和核心艙成功對接，與此前已經(jīng)對接的天舟二號貨運飛船，一起構(gòu)成了三艙組合體，此時若以“天舟二號”為參照物，“神舟十二號”是_______的；對接成功之后，三名航天員進入到核心艙，開啟在空間站為期三個月的在軌工作生活，宇航員在空間站中處于失重狀態(tài)，宇航員的質(zhì)量將________，（選填“增大”、“減小”或“不變”），在空間站中，宇航員_________（填“可以”或“不可以”）使用彈簧做的拉力器鍛煉身體。37．（2021·江蘇·梅嶺中學(xué)教育集團運河中學(xué)八年級期末）當(dāng)彈簧不受拉力作用時，其長度為原長L0，在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的力F和彈簧的形變量Δx（Δx=L﹣L0）成正比，即F=kΔx，k叫做彈簧的勁度系數(shù)，如圖所示是某次實驗測得彈簧所受的力F與彈簧長度L的關(guān)系圖像，則彈簧的原長L0=______cm，當(dāng)彈簧長度分別為5cm和15cm時，所受的力分別為F1和F2，則F1______F2。（選填“大于”、“小于”或“等于”）三、作圖題38．（2021·上海·八年級課時練習(xí)）如圖彈簧—端固定在墻壁上，用手向左按壓彈簧另一端。請畫出彈簧對手的彈力示意圖。39．（2021·江蘇靖江·八年級期末）如圖所示，在水平力F的作用下木塊正向右運動，請畫出木塊所受彈力的示意圖。四、實驗題40．（2022·山東沂水·八年級期末）探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系（1）測量物體的重力時，彈簧測力計應(yīng)沿___________方向放置；（2）利用力的作用效果可對力的大小進行測量。彈簧測力計能測量力的大小，利用的是___________（填選項字母）；A．力可以改變彈簧的形狀B．力可以改變彈簧的運動方向C．力可以改變彈簧的運動快慢（3）小宇同學(xué)用鐵質(zhì)鉤碼進行了探究，根據(jù)所測的數(shù)據(jù)繪制了G﹣m圖像，如圖，由圖像可知，物體所受的重力跟它的質(zhì)量___________；（4）小明又利用銅塊進行實驗，并在小宇的坐標(biāo)系中作出了G﹣m圖像，發(fā)現(xiàn)兩圖像重合，說明重力跟質(zhì)量的比值與物質(zhì)的種類___________（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。41．（2022·全國·八年級）小李在課外探究彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系，利用如圖實驗裝置記錄了相應(yīng)實驗數(shù)據(jù)如下：鉤碼質(zhì)量050100150200250300350400指針位置（cm）2345677.57.57.5（1）這項研究在實際中的應(yīng)用是_______（填一種實驗器材）；（2）分析實驗數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論：_______；（3）小李作出了如下三個圖像，其中正確的是_______。A．B．C．42．（2021·遼寧大連·八年級期中）為了探究“在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與所受拉力的關(guān)系”。所用的器材是：一個鐵架臺、一根一端有鉤的彈簧（能承受的最大拉力是4N）、重力是0.5N的鉤碼若干。實驗次數(shù)1234567鉤碼總重力G/N0.51.01.52.02.53.03.5彈簧的長度L/cm3.004.005.006.007.008.009.00拉力F/N0.51.01.52.02.53.03.5彈簧的伸長量ΔL/cm1.02.03.24.04.86.07.0（1）該實驗還需要的器材是：___________。（2）記錄的實驗數(shù)據(jù)見表。根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)，在方格紙上畫出在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長ΔL與拉力F的關(guān)系圖像。彈簧原長L0=2.00cm。___________（3）根據(jù)圖像，可得出的探究結(jié)論是：___________。（4）圖是該實驗所用的彈簧，如果用這根彈簧自制彈簧測力計，則測力計的指針應(yīng)安裝在___________點?！敬鸢冈斀狻?．C【解析】【詳解】A．大象對蹺蹺板的壓力，屬于彈力，故A不符合題意；B．推土機對泥土的推力，屬于彈力，故B不符合題意；D．地球?qū)υ铝恋囊儆谌f有引力，不屬于彈力，故C符合題意；C．繩子對小車的拉力，是繩發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的，屬于彈力，故D不符合題意。故選C。2．D【解析】【詳解】ABCD．因為彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比，倆手拉開的距離越大，彈簧伸長的就越長，受到的拉力越大，彈簧對手的拉力也就越大，所以會感到越費力，故D符合題意。故選D。3．B【解析】【詳解】A．彈力是物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的力，物體間不相互接觸，不能產(chǎn)生彈力，故A錯誤；B．彈力是物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的力，對于同一發(fā)生彈性形變的物體，形變越大，彈力越大，故B正確；C．相互接觸的兩個物體，如果它們之間沒有相互作用，就不會產(chǎn)生力，如并排放在水平地面上的兩塊磚之間沒有力的作用，故C錯誤；D．可以發(fā)生彈性形變的物體都可以產(chǎn)生彈簧，如彈簧、竹竿等，故D錯誤。故選B。4．A【解析】【詳解】根據(jù)題意，如圖所示，甲圖中，彈簧右邊受到一拉力F，則彈簧對墻也有一個拉力F，由力的作用是相互的，則墻也會給彈簧一個向左的拉力，所以甲與丙的受力一樣，彈簧伸長量是一樣的，故；同理，當(dāng)乙彈簧受到一個向左的壓力時，彈簧也會給墻一個壓力，由力的作用是相互的，則墻也會給彈簧一個向右的壓力，即乙與丁受力情況一樣，彈簧縮短量也是一樣的，故，由于甲丙是變長，乙丁是變短，故故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。5．C【解析】【詳解】AB．小球從A運動到O的過程中，彈簧處于壓縮狀態(tài)，根據(jù)彈簧對小球力的方向指向其形變恢復(fù)的方向，則此時小球所受彈力方向向右，由于彈簧在逐漸恢復(fù)原狀，壓縮量在減小，根據(jù)在彈性限度內(nèi)，物體的形變量越大，產(chǎn)生的彈力越大（反之越?。瑒t彈簧對小球的彈力在逐漸減小，故從A運動到O的過程中，小球所受彈力方問向右，彈力逐漸減小，故AB不符合題意；CD．小球從O運動到B的過程中，彈簧處于伸長狀態(tài)，根據(jù)彈簧對小球力的方向指向其形變恢復(fù)的方向，則此時小球所受彈力方向向左，由于彈簧在逐漸被拉長，伸長量在逐漸增大，根據(jù)在彈性限度內(nèi)，物體的形變量越大，產(chǎn)生的彈力越大，則彈簧對小球的彈力在逐漸增大，故小球從O運動到B的過程中，小球所受彈力方問向左，彈力逐漸增大，故C符合題意，D不符合題意。故選C。6．D【解析】【分析】【詳解】彈簧的長度與受到的拉力的大小有關(guān)，相同的彈簧在彈性限度內(nèi)，受到的外力越大，彈簧的伸長量越大，彈簧的長度越長，三個圖中彈簧受到的拉力均等于小球的重力，所以彈簧的伸長量相等。長度相等。故選D。7．A【解析】【詳解】A．由于鉤碼有重力，掛在彈簧測力計上，對測力計有向下拉力，而這個向下拉力讓彈簧發(fā)生彈性形變而伸長，故A錯誤，符合題意；B．彈簧測力計既可測量豎直方向上的力，也可以測量水平方向的力，還可以測量傾斜方向上的力，但在使用時注意讓彈簧測力計的彈簧軸線跟所測力的方向在一條直線上。故B正確，不符合題意；C．由圖示知，彈簧測力計0至1N間分為5小格，每一小格為0.2N，即分度值為0.2N，指針指在1N刻度線處，示數(shù)為1N。所以兩個鉤碼的重力為1N，故C正確，不符合題意；D．在使用測力計前，應(yīng)檢查指針是否與0刻度線對齊，若未對齊，需要調(diào)零，還需來回拉動掛鉤，防止其卡住，故D正確，不符合題意。故選A。8．B【解析】【詳解】A．使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦，以免摩擦力對測量結(jié)果造成影響，故A正確，不符合題意；B．彈簧測力計可以豎直使用，也可以沿著其他方向使用，故B不正確，符合題意；C．測量工具使用前都應(yīng)檢查是否調(diào)零，則彈簧測力計使用前必須檢查指針是否指零，故C正確，不符合題意；D．為了不損壞彈簧測力計，則加在彈簧測力計上的力不得超過它的量程，故D正確，不符合題意。故選B。9．B【解析】【分析】【詳解】使用彈簧測力計時應(yīng)注意：（1）所測的力不能超過彈簧測力計的最大刻度，以免損壞彈簧測力計；（2）

使用前，如果彈簧測力計的指針沒有指在零點，那么，應(yīng)該使指針校正到0刻度線；（3）測量時，要使彈簧測力計內(nèi)的彈簧伸長方向跟所測力的方向在一條直線上；（4）還應(yīng)避免彈簧、指針、掛鉤和外殼間的摩擦，彈簧測力計的構(gòu)造對于測量結(jié)果準(zhǔn)確性沒有什么影響，故（2）（3）（4）符合。故選B。10．刻度尺4.51.8小明橡皮筋伸長的長度與每次拉力的比值是一個常數(shù)【解析】【詳解】（1）[1]實驗中需要記錄橡皮筋的總長度，故還需要的器材是刻度尺，用來測量橡皮筋的長度。（2）[2]沒有掛鉤時，拉力為0，由表中數(shù)據(jù)可知，此時橡皮筋的長度是4.5cm。[3]根據(jù)實驗可知，第三組數(shù)據(jù)中橡皮筋伸長的長度為ΔL=L-L0=6.3cm-4.5cm=1.8cm[4][5]要想判斷誰的猜想正確，應(yīng)對表格中的數(shù)據(jù)進行比較。分析表格數(shù)據(jù)有由此可得出橡皮筋伸長的長度與受到的拉力成正比。小明的猜想是正確的，因為橡皮筋伸長的長度與每次拉力的比值是一個常數(shù)，拉力擴大幾倍，橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍。11．0~15A50【解析】【詳解】（1）[1]由圖乙可知，B橡皮筋在受到的拉力不超過15N時，橡皮筋伸長量與橡皮筋受到拉力大小變化關(guān)系為一條直線，說明橡皮筋的伸長與受到拉力成正比，但超過15N后，不再成正比變化，說明超過了彈簧的彈性限度，所以B的量程是0~15N。[2]由圖乙可知，在測量范圍內(nèi)，如F=5N時，用橡皮筋A(yù)制成的彈簧測力計伸長10cm，而用B制成的彈簧測力計伸長5cm，所以根據(jù)受同樣的力伸長量大的，測量精度越高，故用橡皮筋A(yù)制成的彈簧測力計測量的精確程度高。（2）[3]由圖乙可知，在測量范圍內(nèi)，如F=5N時，用橡皮筋A(yù)制成的彈簧測力計伸長10cm，即?x=0.1m，將數(shù)據(jù)代入F=k?x，得k=50N/m。12．當(dāng)彈簧的材料、橫截面和原長均相同時，彈簧受到的拉力越大彈簧的伸長量越大材料和橫截面相同長度的彈簧，受到相同的拉力，彈簧的原長越長，彈簧的伸長量越大當(dāng)彈簧的材料、橫截面和原長均相同時，彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比材料和橫截面均相同的彈簧，受到相同的拉力，彈簧的伸長量與彈簧的原長成正比【解析】【詳解】本實驗是研究彈簧長度的增加量與哪些因素有關(guān)，實驗采用控制變量法，控制材料和橫截面相同。（1）[1]分析比較表一或表二中的第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件知道，彈簧受到的拉力逐漸變大，彈簧的伸長量也在變大，可得出結(jié)論：當(dāng)彈簧的材料、橫截面和原長均相同時，彈簧受到的拉力越大彈簧的伸長量越大。（2）[2]分析比較表一和表二中第三列、第四列、第五列等有關(guān)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件知道，材料和橫截面均相同而長度不同的兩根彈簧，受到相同的拉力時，彈簧的原長越長，彈簧的伸長量越大。（3）[3]進一步綜合分析比較表一（或表二）中的數(shù)據(jù)知道，當(dāng)彈簧的材料和橫截面相同時，彈簧受到的拉力變?yōu)樵瓉淼膸妆叮瑥椈傻纳扉L量也變?yōu)樵瓉淼膸妆?，可得出結(jié)論：當(dāng)彈簧的材料、橫截面和原長均相同時，彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比。[4]進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)知道，當(dāng)彈簧的材料和橫截面相同時，表一中彈簧的長度是表二中彈簧長度的兩倍，當(dāng)它們受到相同的拉力，表一中彈簧的伸長量是表二中彈簧伸長量的兩倍，可得出結(jié)論：材料和橫截面均相同的彈簧，受到相同的拉力，彈簧的伸長量與彈簧的原長成正比。13．B【解析】【詳解】A．手握瓶子的壓力是手和瓶子相互擠壓時產(chǎn)生的，根據(jù)彈力的概念可知，壓力屬于彈力，故A不符合題意；B．磁鐵對大頭針的吸引力屬于磁力，不屬于彈力，故B符合題意；C．繩子對物體的拉力是繩子和物體拉伸過程中產(chǎn)生的，根據(jù)彈力的概念可知，拉力屬于彈力，故C不符合題意；D．地面對桌子的支持力是地面和桌子互相擠壓時產(chǎn)生的，屬于彈力，故D不符合題意。故選B。14．B【解析】【詳解】發(fā)生形變的物體，在外力停止作用后能夠恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變。ACD．將一張紙撕成碎片、粉筆掉地上摔斷、橡皮泥上留下指印，外力停止作用后，都不能恢復(fù)原狀，都不是彈性形變，故ACD不合題意；B．撐竿跳運動員將竿壓彎后，因外力停止作用后，能恢復(fù)原狀，因此是彈性形變，故B符合題意。故選B。15．C【解析】【詳解】A．“彈簧的伸長與所受拉力成正比”，這句話成立的前提是，在彈簧的彈性限度之內(nèi)，超過測量范圍彈簧有可能被損壞，故A正確，A不符合題意；B．為減小測量誤差，彈簧測力計測力讀數(shù)時，嚴(yán)格來說應(yīng)進行估讀，故B正確，B不符合題意；C．因為彈簧測力計使用時要盡量避免彈簧、掛鉤與外殼之間的摩擦，以減小測量的誤差，所以要使彈簧伸長方向與所測力的方向在一條直線上，故C錯誤，C符合題意；D．因為物體間力的作用是相互的，在測力計拉鉤碼時，鉤碼也會拉測力計，故D正確，D不符合題意。故選C。16．C【解析】【詳解】推力、壓力、支持力都是彈力；帶電體吸引較小物體的力是吸引力，不是彈力，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。17．C【解析】【分析】【詳解】彈簧測力計的兩端受的力均為600N，處于靜止?fàn)顟B(tài)，掛鉤一端受的力為600N，所以彈簧測力計的示數(shù)為600N。故選C。18．B【解析】【詳解】A．木板受到的壓力是足球的形變產(chǎn)生的彈力，故A錯誤；B．木板產(chǎn)生的彈力作用在足球上，豎直向上，就是木板對足球的支持力，故B正確；CD．木板形變是由于足球產(chǎn)生的彈力作用在木板上造成的，故CD錯誤。故選B。19．A【解析】【分析】【詳解】將測力計B的頂端固定，用手向右拉測力計A，兩個彈簧測力計掛鉤處的拉力是一對相互作用力，大小相等，所以兩個彈簧測力計的示數(shù)相等，即FA=FB。故選A。20．B【解析】【分析】【詳解】在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與拉力成正比，彈簧伸長越長，彈簧產(chǎn)生的彈力越大，人對彈簧施加的拉力也越大；三個同學(xué)都把同一彈簧拉力器上的彈簧拉開，都把手臂伸直，手臂越長的人，彈簧的伸長量越大，人所用的拉力越大，根據(jù)已知乙同學(xué)雙臂最長，所以乙同學(xué)拉力最大，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。21．D【解析】【分析】【詳解】彈簧發(fā)生彈性形變，要恢復(fù)原狀，對與之接觸的手施加了彈力，所以彈簧對手有彈力。故選D。22．C【解析】【分析】【詳解】A．使用前指針校零是一項必須的工作，故A正確，不符合題意；B．彈簧、指針、掛鉤與外殼摩擦?xí)绊憸y量的結(jié)果，應(yīng)盡量避免，故B正確，不符合題意；C．使用時，彈簧可測任何方向的力，只要拉力方向與彈簧伸長方向一致就可以，故C錯誤，符合題意；D．超過彈簧測力計量程的力是不能準(zhǔn)確測出的，而且還會損壞測力計，故D正確，不符合題意。故選C。23．D【解析】【分析】【詳解】AD．由于物體間力的作用是相互的，手拉彈簧，手對彈簧施加作用力，彈簧對手也有作用力，該力的作用效果是使手的形狀發(fā)生變化，故A錯誤，D正確；B．彈簧在兩只手拉力的作用下保持靜止，兩只手的拉力是平衡力，所以兩只手的拉力大小相等，故B錯誤；C．手對彈簧的拉力是由于手的彈性形變產(chǎn)生的，是彈力，故C錯誤。故選D。24．A【解析】【分析】【詳解】左圖中，通過定滑輪改變了拉力的方向，彈簧測力計掛鉤受到的拉力FA=G=6N即彈簧測力計A的讀數(shù)為6N；右圖中，彈簧仍然靜止，將彈簧測力計左側(cè)看成系在固定物體上，即與A相同，通過定滑輪改變了拉力的方向，彈簧測力計掛鉤受到的拉力FB=G=6N彈簧測力計B的讀數(shù)為6N，故A正確。故選A。25．A【解析】【分析】【詳解】A．茶杯對桌面的壓力，茶杯是施力物體，是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的，故A錯誤，A符合題意；B．彈力產(chǎn)生的條件是兩個物體直接接觸且發(fā)生彈性形變，故B正確，B不符合題意；C．彈簧測力計在測量時，只要沿著軸線拉動，故可以豎直拉，也可以傾斜著拉，故C正確，C不符合題意；D．彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量越大，彈簧的形變程度越大，產(chǎn)生的拉力越大，故D正確，D不符合題意。故選A。26．A【解析】【分析】【詳解】乙圖中彈簧伸長了2cm，丙圖中彈簧的伸長量為3cm，且彈簧的伸長量和彈簧所受的拉力成正比，所以根據(jù)上式整理可得故選A。27．B【解析】【分析】【詳解】A．同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比關(guān)系，與圖中關(guān)系相符，故A不符合題意；B．密度是物質(zhì)本身的一種屬性，與質(zhì)量和體積等其他因素?zé)o關(guān)，只決定于物質(zhì)本身，與圖中關(guān)系不相符，故B符合題意；C．物體受到的重力與質(zhì)量成正比關(guān)系，與圖中關(guān)系相符，故C不符合題意；D．彈簧在一定范圍內(nèi)受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長，即在一定范圍內(nèi)彈簧的伸長量與所受的拉力成正比，與圖中關(guān)系相符，故D不符合題意。故選B。28．D【解析】【分析】【詳解】AB．花瓶放在桌面上，花瓶和桌面之間互相擠壓，兩者都發(fā)生彈性形變，杯子對桌面產(chǎn)生壓力，同時桌面對杯子有支持力，故AB錯誤；CD．花瓶放在桌面上，花瓶對桌的壓力是因為花瓶發(fā)生的彈性形變產(chǎn)生，故C錯誤，D正確。故選D。29．A【解析】【分析】【詳解】由圖示知，木板所受的向下彈力是小孩發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的，小孩受到向上的彈力是木板向下發(fā)生彈性形變，而產(chǎn)生向上的彈力，故A正確，BCD錯誤。故選A。30．D【解析】【分析】【詳解】A．將一摞書放在桌面上，桌面會發(fā)生微小形變，肉眼很難觀察到，會產(chǎn)生彈力，故A錯誤；B．風(fēng)將樹枝吹彎了，當(dāng)風(fēng)停后，樹枝又恢復(fù)到原狀，所以彎曲的樹枝產(chǎn)生了彈力，故B錯誤；C．彈力產(chǎn)生在直接接觸而發(fā)生彈性形變的物體之間。一根彈簧撤去拉力后，發(fā)現(xiàn)比原來明顯伸長了，說明沒有發(fā)生彈性形變，故C錯誤；D．壓力和支持力等都是彈力。當(dāng)橡皮泥正在被捏時，手對橡皮泥產(chǎn)生壓力，橡皮泥對手也產(chǎn)生壓力，所以此時的橡皮泥也產(chǎn)生了彈力，故D正確。故選D。31．C【解析】【詳解】彈簧平放時長度為原長，伸長量為0，豎直懸掛且未掛鉤碼時，拉力為0，彈簧產(chǎn)生的彈力也為0，由于自身重力的影響，有一定的伸長量；當(dāng)掛鉤碼后，在彈性限度內(nèi)，彈簧產(chǎn)生的彈力與彈簧的伸長量成正比，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。32．彈簧測力計調(diào)零0~50.22.4【解析】【詳解】[1]圖中所示的是彈簧測力計。[2]彈簧測力計在使用前要調(diào)零，使指針指在零刻度線處。[3][4][5]由圖可知，彈簧測力計的測量范圍是0~5N，每一大格是1N，每一大格有五個小格，因此分度值是0.2N；該物體的重力為2.4N。33．正比7.5【解析】【詳解】[1]由彈簧測力計的原理可知，同一彈簧在彈性限度內(nèi)，受到的拉力越大，伸長量越長，伸長量與所受拉力成正比。[2]設(shè)彈簧的原來為L，由彈簧測力計的原理可知L=0.12m如果彈簧長度變?yōu)?5cm，由彈簧測力計的原理可知F3=7.5N34．