部編版六年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地六 教案

課題語文園地六主備教師【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：了解“五行、五谷、五音、五彩”大致內(nèi)容，感受中華文化的博大精深。語言運(yùn)用：掌握梳理、歸納古詩詞的學(xué)習(xí)方法，借助注釋理解難懂的詞語。思維能力：通過抓關(guān)鍵句，理解所表達(dá)的主要觀點(diǎn)。審美創(chuàng)造：能借助注釋，通過想象畫面，加深對(duì)古詩的理解。【課前解析】本次語文園地一共安排了三個(gè)板塊的內(nèi)容?！敖涣髌脚_(tái)”意在引導(dǎo)學(xué)生梳理、歸納古詩詞的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)古詩詞的一些方法?！霸~句段運(yùn)用”第一項(xiàng)內(nèi)容給出一段話，要求學(xué)生通過抓關(guān)鍵句，把握所表達(dá)的主要觀點(diǎn)，這部分也是對(duì)本單元語文要素的進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。第二項(xiàng)內(nèi)容要求能夠依據(jù)實(shí)際需要，準(zhǔn)確提取公交站牌的重要標(biāo)示信息，并制訂出合適的乘車方案?！叭辗e月累”要求學(xué)生了解“五行、五谷、五音、五彩”的大致內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理歸納學(xué)習(xí)古詩詞的方法。2.能通過抓住關(guān)鍵句，把握一段話的主要觀點(diǎn)。3.能閱讀非連續(xù)性文本，提取有價(jià)值的信息。4.了解并積累傳統(tǒng)文化常識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理歸納學(xué)習(xí)古詩詞的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能通過抓住關(guān)鍵句，把握一段話的主要觀點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理歸納學(xué)習(xí)古詩詞的方法。2.能通過抓住關(guān)鍵句，把握一段話的主要觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入導(dǎo)入：學(xué)習(xí)了本單元的文章，我們了解了中國人民對(duì)土地的熱愛。今天我們繼續(xù)走進(jìn)語文園地，一起來采擷新的知識(shí)。（出示課件3）（板書：語文園地）二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1.讀古詩詞的時(shí)候，遇到不理解的地方，你會(huì)怎么辦？（出示課件4、5）（板書：交流平臺(tái)：學(xué)習(xí)古詩詞的方法）學(xué)生交流，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)古詩詞可以結(jié)合注釋、想象畫面及了解古代文化常識(shí)的方法提高理解效果。（出示課件6）學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”，抓住主要觀點(diǎn)讀一讀“詞句段運(yùn)用”第一題中的句子，說說這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。（出示課件7、8）（板書：詞句段運(yùn)用：抓住關(guān)鍵詞把握主要觀點(diǎn)）這段話共有4句，每句的意思是：（1）花草樹木讓城市的生活環(huán)境更舒適。（2）花草樹木是城市“綠色衛(wèi)士”，守護(hù)城市環(huán)境。（3）花草樹木被比作“城市之肺”。（4）花草樹木的作用能調(diào)節(jié)城市空氣，降低灰塵污染。（出示課件9）通過比較，發(fā)現(xiàn)這段話中的第二句具有承上啟下的作用，是關(guān)鍵句?；ú輼淠局员槐茸鳌俺鞘兄巍保且?yàn)樗鼈冇姓{(diào)節(jié)城市空氣，降低灰塵污染的作用，能“使生活環(huán)境更舒適”。因此，把花草樹木比作“城市之肺”是十分形象和貼切的。（出示課件10）總結(jié)：把握一段話表達(dá)的觀點(diǎn)，應(yīng)善于抓住關(guān)鍵句。如《只有一個(gè)地球》這篇課文中，我們應(yīng)該抓住關(guān)鍵句“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”。（出示課件11）（設(shè)計(jì)意圖：能通過抓住關(guān)鍵句，把握一段話的主要觀點(diǎn)。）第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能閱讀非連續(xù)性文本，提取有價(jià)值的信息。2.了解并積累傳統(tǒng)文化常識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”，提取有價(jià)值的信息1.公交車是常用交通工具，選擇合適的乘車方案，能讓出行更順利、快捷。閱讀教材86路站牌，你讀出了什么信息？（出示課件12）（板書：提取有價(jià)值的信息）目的地、首末班車時(shí)間、票價(jià)、線路、途經(jīng)站點(diǎn)。2.讀教材泡泡框，明確：①86路車?？砍＜?guī)X、商品城等10個(gè)站點(diǎn)。一般來說，?？康恼军c(diǎn)越多，需要的時(shí)間越長。②首班車時(shí)間是指最早一班車的發(fā)車時(shí)間，末班車時(shí)間是指最晚一班車的發(fā)車時(shí)間。（出示課件13）3.讀材料，想一想小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上9點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車最合適？（出示課件14）學(xué)生閱讀材料并設(shè)計(jì)乘車方案。匯報(bào)交流：（出示課件15-17）方案一：乘坐65路公交車在溫泉鎮(zhèn)上車，四通橋下車，然后換乘86路公交車，乘坐至宋家洼站，共經(jīng)過8個(gè)站點(diǎn)。方案二：乘坐65路公交車在溫泉鎮(zhèn)上車，桐蔭街下車，然后換乘86路公交車，乘坐至宋家洼站，共經(jīng)過6個(gè)站點(diǎn)。方案三：乘坐763路公交車在溫泉鎮(zhèn)上車，宋家洼站下車，共經(jīng)過5個(gè)站點(diǎn)。763路公交車的首班車時(shí)間為早上9點(diǎn)，因?yàn)樾×滞瑢W(xué)要早上9點(diǎn)前到達(dá)宋家洼，所以方案三不合適。綜上考慮，選擇方案二最合適。（出示課件18）（設(shè)計(jì)意圖：閱讀非連續(xù)性文本，提取有價(jià)值的信息。）二、學(xué)習(xí)“日積月累”1.了解文化常識(shí)不僅對(duì)我們讀懂詩歌很有幫助，對(duì)我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活也非常有幫助，你知道哪些與“五”有關(guān)的文化常識(shí)？（出示課件19）（板書：日積月累：積累傳統(tǒng)文化常識(shí)）2.讀“日積月累”內(nèi)容，讀準(zhǔn)“行、黍、菽、稷、角、徵”等字的讀音。3.“五行、五谷、五音、五彩”分別指的是什么？“五行”是我國自古以來道學(xué)的一種系統(tǒng)觀。五行的意義包涵五種基本動(dòng)態(tài)：水(代表潤下)、火(代表炎上)、金(代表收斂)、木(代表伸展)、土(代表中和)。我國古代哲學(xué)家用五行理論來說明世界萬物的形成及其相互關(guān)系。（出示課件20）“五谷”就是稻、麥、黍、菽、稷。（出示課件21）“五音”指中國五聲音階中的宮、商、角、徵、羽五個(gè)音級(jí)，相當(dāng)于現(xiàn)行簡譜上的哆、來、咪、索、拉。（出示課件22）“五彩”指的是黃、青、赤、白、黑。這五種顏色從陰陽五行學(xué)說上講，分別代表金、木、火、水、土。發(fā)展到現(xiàn)在也可以代表各種顏色。（出示課件23）3.采取同桌互讀、小組互讀等形式反復(fù)朗讀，熟讀成誦。4.拓展：除了上面提到的“五行、五谷、五音、五彩”之外，還有“五常、五教、五毒、五味”等。（出示課件24）（設(shè)計(jì)意圖：了解并積累傳統(tǒng)文化常識(shí)。）【板書設(shè)計(jì)】語文園地交流平臺(tái)：學(xué)習(xí)古詩詞的方法詞句段運(yùn)用：抓住關(guān)鍵詞把握主要觀點(diǎn)提取有價(jià)值的信息日積月累：積累傳統(tǒng)文化常識(shí)【教學(xué)反思】語文園地的教學(xué)主要以生活為主線，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分地感知、體驗(yàn)生活，思考生活，進(jìn)而理