部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 三黑和土地 教學(xué)教案

21*三黑和土地【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。語(yǔ)言運(yùn)用：掌握作者比喻的修辭手法。思維能力：了解三黑對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往之情。審美創(chuàng)造：想象文字描寫(xiě)的景物，體會(huì)作者的感情，感受農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)?！菊n前解析】關(guān)注文本：《三黑和土地》選自《蘇金傘詩(shī)選》。本詩(shī)再現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們獲得土地后的喜悅心情，對(duì)土地的無(wú)比熱愛(ài)之情，以及有了土地后對(duì)美好生活的憧憬和向往。詩(shī)歌語(yǔ)言通俗易懂，情感真摯，具有很強(qiáng)的感染力。關(guān)注體裁：本詩(shī)屬于現(xiàn)代詩(shī)，也叫“白話詩(shī)”?，F(xiàn)代詩(shī)形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用，完全突破了古詩(shī)“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)自由開(kāi)放和直率陳述與“可感與不可感之間”的溝通。關(guān)注描寫(xiě)：全詩(shī)幾乎沒(méi)有直接抒發(fā)感情的詞句，卻能讓讀者在詩(shī)句中感到濃濃的喜悅、熱愛(ài)和興奮之情。通過(guò)對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的描繪抒發(fā)感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，能說(shuō)出三黑是怎樣看待土地的。（重點(diǎn)）2.能說(shuō)出自己對(duì)土地的新感受。3.通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)詩(shī)人描繪的景物。（難點(diǎn)）【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入導(dǎo)入：農(nóng)民以前是沒(méi)有土地的，只能給地主種地，被地主剝削；在中華人民共和國(guó)成立前夕，解放區(qū)進(jìn)行了土地改革，農(nóng)民重新獲得了土地。（出示課件3）文中的三黑深?lèi)?ài)著自己腳下的這片土地，當(dāng)他真正擁有這片土地的時(shí)候是如何做的呢？今天，讓我們感受翻身做主人的農(nóng)民對(duì)土地的情思。（出示課件4）（板書(shū)課題：三黑和土地）學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，厘清詩(shī)歌結(jié)構(gòu)1.自由讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（出示課件5）2.出示詞語(yǔ)：耙地蕎麥蟈蟈蹚水閨女（出示課件6）指名讀詞語(yǔ)，同學(xué)間注意糾正字音。3.這首詩(shī)歌可以分為幾部分？分別寫(xiě)了什么？（出示課件7）本詩(shī)第1—3節(jié)寫(xiě)了農(nóng)民得到土地后的喜悅，第4—15節(jié)寫(xiě)了三黑有了自己的土地之后的欣喜之情。（出示課件8）三、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，看看三黑是怎樣看待土地的根據(jù)“學(xué)習(xí)提示”，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。（出示課件9）學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一部分1.默讀詩(shī)歌第1—3節(jié)，你從哪里可以感受到農(nóng)民的喜悅之情？請(qǐng)圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，并作簡(jiǎn)單批注。（出示課件10）匯報(bào)交流：（出示課件11）“活像旱天的鵝，一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里”“恨不得把每一塊土”“嘗一嘗”“恨不得自己變成一粒種子”“試一試”等語(yǔ)句，運(yùn)用比喻、夸張的手法，表現(xiàn)農(nóng)民對(duì)土地的重視，以及擁有土地后的喜悅和激動(dòng)?？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言，十分接地氣。2.思考：詩(shī)歌的題目是《三黑和土地》，為什么開(kāi)篇要先寫(xiě)農(nóng)民對(duì)待土地的態(tài)度，然后再寫(xiě)三黑？（出示課件12）三黑是眾多農(nóng)民中的一位，所有的農(nóng)民都如三黑一樣，熱愛(ài)土地，憧憬新的美好生活。3.齊讀第1—3節(jié)。（出示課件13）學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二部分1.默讀詩(shī)歌第4—15節(jié)，概括三黑都做了什么。（出示課件14、15）第4—9節(jié)描繪的是三黑翻地、耙地的畫(huà)面。（板書(shū)：翻地、耙地）第10—12節(jié)描繪的是三黑回憶逮蟈蟈兒的畫(huà)面。（板書(shū)：回憶逮蟈蟈兒）第13、14節(jié)描繪的是三黑展望新生活的畫(huà)面。（板書(shū)：展望新生活）第15節(jié)描繪的是三黑內(nèi)心感到幸福。（板書(shū)：內(nèi)心感到幸福）2.學(xué)習(xí)“三黑翻地、耙地”部分。你從哪里可以感受到三黑有了土地后的喜悅和興奮？閱讀第4—9節(jié)，感受三黑對(duì)土地的熱愛(ài)。請(qǐng)圈畫(huà)關(guān)鍵詞，并作簡(jiǎn)單批注。（出示課件16）預(yù)設(shè)：“每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎”，體現(xiàn)了三黑的專(zhuān)注、細(xì)致。（出示課件17）“好像婦女們剛梳的頭”“簡(jiǎn)直是一張軟床”運(yùn)用了比喻的修辭手法，說(shuō)明三黑耙過(guò)的土地平整、柔軟，表現(xiàn)了三黑對(duì)土地的熱愛(ài)。（出示課件18）“叫麥籽兒睡上”“麥籽兒躺下去挺舒服”體現(xiàn)了三黑對(duì)待麥籽兒像對(duì)孩子一般地呵護(hù)。（出示課件19）“看見(jiàn)自己種的蕎麥已經(jīng)開(kāi)花”，運(yùn)用了想象的手法，體現(xiàn)了三黑想到蕎麥開(kāi)花無(wú)比幸福。（出示課件20）3.學(xué)習(xí)“三黑回憶逮蟈蟈兒”部分。朗讀第10—12節(jié)，思考：三黑的生活有了什么變化？你從中感受到了什么？請(qǐng)圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，并作簡(jiǎn)單批注。（出示課件21）匯報(bào)交流：由小時(shí)候和現(xiàn)在的對(duì)比，感受到農(nóng)民有了自己的土地感到由衷幸福。（出示課件22）4.學(xué)習(xí)“三黑展望新生活”部分。閱讀第13、14節(jié)，思考：三黑有什么新打算？請(qǐng)圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，并作簡(jiǎn)單批注。（出示課件23）匯報(bào)交流：“明年要跟人合伙”“再買(mǎi)頭小毛驢”，翻身后的農(nóng)民對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。（出示課件24）5.學(xué)習(xí)“三黑內(nèi)心感到幸?！辈糠帧｝R讀第15節(jié)，想一想三黑的心理感受是怎樣的。（出示課件25）匯報(bào)交流：三黑的心里是甜的，億萬(wàn)獲得土地的農(nóng)民的心里是甜的，未來(lái)的生活更是甜的。（出示課件26）6.如果把“三黑和土地”中的“和”換個(gè)詞，你會(huì)換什么？（出示課件27）預(yù)設(shè)：愛(ài)、珍惜、熱愛(ài)、癡迷……7.朗讀指導(dǎo)：齊讀本詩(shī)，讀出農(nóng)民獲得土地后的喜悅、熱愛(ài)與憧憬之情。（出示課件28）（板書(shū)：喜悅熱愛(ài)憧憬）四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出對(duì)土地的新感受1.對(duì)照“閱讀鏈接”，聽(tīng)歌曲《在希望的田野上》，用橫線畫(huà)出農(nóng)民對(duì)土地情感的句子。（出示課件29）交流：在歌曲中，聽(tīng)到，我感受到……2.課文和“閱讀鏈接”中的內(nèi)容，讓你有對(duì)腳下的土地有了什么新的感受？（出示課件30）預(yù)設(shè)：我們的理想和未來(lái)都建立在這片土地上，我們的一切希望都離不開(kāi)土地的滋養(yǎng)，要珍惜、愛(ài)護(hù)腳下的土地。五、拓展延伸，布置作業(yè)1.結(jié)構(gòu)梳理，主題概括。（出示課件31、32）2.拓展延伸：艾青《我愛(ài)這土地》。（出示課件33）3.布置作業(yè)：抄寫(xiě)本詩(shī)中你喜歡的句子；尋找作者蘇金傘的其他詩(shī)歌讀一讀。（出示課件34）【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】因?yàn)楸疚乃宫F(xiàn)的時(shí)代背景和