部編版六年級語文上冊 少年閏土 教學(xué)教案

25少年閏土【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：感受作者對自由生活的向往，對勞動人民有熱愛之情。語言運(yùn)用：學(xué)會表達(dá)是語言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。仿照課文中描寫人物的方法，寫一寫我們生活中的一個個瞬間。思維能力：關(guān)注文中含義深刻的語句，通過換詞、邊讀邊想象、邊讀邊演練的閱讀方法，學(xué)生能夠充分想象畫面。審美創(chuàng)造：入情入境地讀出閏土的聰明能干、活潑可愛、見識多廣?！菊n前解析】關(guān)注文本：本文選自魯迅先生的短篇小說《故鄉(xiāng)》，記敘了“我”對三十年前和閏土之間一段生活的回憶。關(guān)注結(jié)構(gòu)：課文先描繪了“我”記憶中瓜地刺猹的閏土，接著寫“我”與閏土相識、相處的過程，重點(diǎn)寫了閏土和“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜地刺猹和看跳魚兒四件事，最后寫兩人的分別和友誼。關(guān)注描寫：作者通過描寫童年時期與閏土相處的一件件事例，刻畫了一個機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識廣的海邊農(nóng)村少年的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會寫“鄭、拜”等12個字，會寫“一望無際、家景”等14個詞語。2.體會閏土在“我”心中的形象，并在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。（重點(diǎn)）3.能抓住關(guān)鍵詞句，借助資料，體會“我”的內(nèi)心世界。（難點(diǎn)）4.仿照第1自然段，描寫一張照片呈現(xiàn)的生活瞬間?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.會寫“鄭、拜”等12個生字。能正確讀寫“一望無際、家景、鄭重”等詞語。2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。3.有感情朗讀課文，背誦第1自然段，體會閏土的形象?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)識魯迅，導(dǎo)入新課（出示課件3）1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單元導(dǎo)讀中關(guān)于魯迅的介紹。2.過渡：這個單元，我們將通過一組課文的學(xué)習(xí)走近這位偉人。在今天學(xué)習(xí)的這篇課文中會認(rèn)識這樣一位少年，他和我們年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且機(jī)智勇敢、見多識廣，他就是——少年閏土。（板書：少年閏土）3.簡介寫作背景。（出示課件4）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.初讀課文：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（出示課件5）2.學(xué)習(xí)字詞（出示課件5）3.（出示課件6）學(xué)寫生字，提醒學(xué)生“租、撒、縛、猬、伶、俐”等字書寫時為左窄右寬。三、關(guān)注課文中的用詞、語序（出示課件7）默讀課文，圈畫文中用詞、語序與現(xiàn)今用法不一樣的句段，并說說你的理解。匯報交流：（1）（出示課件8）那時我的父親還在世……我家是一件大祭祀的值年?！凹揖啊敝讣揖?，也就是家中的經(jīng)濟(jì)狀況（貧富）?！拔壹沂且患蠹漓氲闹的辍敝概f社會大家族全族對祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房輪流主持祭祀活動，輪到的叫“值年”。意思是這一年輪到我家主持祭祀活動。（2）（出示課件9）我的父親允許了……他是能裝瓊捉小鳥雀的?！胺路鹉昙o(jì)”指年紀(jì)差不多大?！把b瓊”指安裝捕鳥的用具。（3）①我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。②我于是又很盼望下雪。按照現(xiàn)在的說法，應(yīng)該將“于是”一詞放在句首。（4）這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了?！霸S下愿心”就是許愿，體現(xiàn)了閏土的父親十分愛閏土。四、梳理課文內(nèi)容（出示課件10）快速瀏覽課文，說一說這篇課文向我們展示了哪些情節(jié)。（出示課件11、12）第1自然段寫記憶中的閏土。（板書：記憶中的閏土）第2—5自然段寫初次相識時的閏土。（板書：初次相識時的閏土）第6—18自然段寫講新鮮事的閏土。（板書：講新鮮事的閏土）第19自然段寫離別時的閏土。（板書：離別時的閏土）五、學(xué)習(xí)“記憶中的閏土”部分內(nèi)容1.（出示課件13）默讀第1自然段，圈畫描寫環(huán)境及動作的關(guān)鍵詞，思考：“我”記憶中的閏土是個怎樣的少年？（出示課件14）預(yù)設(shè)1：“深藍(lán)的天空”“金黃的圓月”“碧綠的西瓜”是環(huán)境描寫，表現(xiàn)了夜晚海邊瓜地的靜謐。預(yù)設(shè)2：“捏”“刺”是動作描寫，表現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢、身手敏捷。（板書：機(jī)智勇敢身手敏捷）2.有感情地朗讀第1自然段，一邊讀一邊體會閏土在“我”心中的美好形象。六、學(xué)習(xí)“初次相識的閏土”部分內(nèi)容（出示課件15）默讀第2—5自然段，圈畫文中對閏土形象的描寫，并作簡單批注。預(yù)設(shè)1：第4自然段中“紫色的圓臉”“頭戴一頂小氈帽”“明晃晃的銀項(xiàng)圈”是對閏土的外貌描寫。“紫色的圓臉”說明閏土很健康。預(yù)設(shè)2：“他見人很怕羞，只是不怕我”說明他很淳樸。第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.能體會給“我”講新鮮事時的閏土形象。2.能說出“我”的內(nèi)心世界是怎樣的?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)“講新鮮事的閏土”部分內(nèi)容1.（出示課件17）默讀第6—18自然段，思考：閏土給“我”講了哪些新鮮事？請嘗試用小標(biāo)題概括。預(yù)設(shè)：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒。（板書：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒）2.感受四件新鮮事中所體現(xiàn)的閏土形象學(xué)習(xí)“雪地捕鳥”部分（出示課件18）（1）請同學(xué)們找一找這部分的動詞，這些動詞可以說明什么？預(yù)設(shè)：這部分的動詞有“掃、支、縛、拉、罩”，通過這些動詞可以看出閏土聰明能干，經(jīng)驗(yàn)豐富。（2）通過“什么都有”，我們可以看出什么？預(yù)設(shè)：可以看出閏土見多識廣。（板書：見多識廣）學(xué)習(xí)“海邊拾貝”部分（出示課件19）閏土撿到的貝殼是什么樣的？預(yù)設(shè)：“紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有”，貝殼種類繁多。學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”部分（出示課件20）（1）閏土看瓜是管賊嗎？預(yù)設(shè)：“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的”。追問：通過這句話，你能感受到什么？預(yù)設(shè)：閏土的淳樸善良。（2）我們可以找到哪些描寫詞閏土刺猹動作的詞語？預(yù)設(shè)：“捏、走、刺”。追問：通過這些動詞，我們可以感受到什么？預(yù)設(shè)：閏土機(jī)智勇敢。（3）文中有哪些描寫猹的動作的詞語？預(yù)設(shè)：“奔來、竄了”。追問：通過這些動詞，我們可以感受到猹怎樣的特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：狡猾。學(xué)習(xí)“看跳魚兒”部分（出示課件21）學(xué)生閱讀該部分內(nèi)容，感受跳魚兒這種讓人感到新鮮的動物。3.（出示課件22）這四件事情哪件講得最詳細(xì)？為什么這件事講得最詳細(xì)？預(yù)設(shè)：看瓜刺猹?？垂洗题@件事給“我”的印象深刻，“我”一想到閏土，腦海中就會出現(xiàn)這幅畫面，第1自然段選擇了這一場景進(jìn)行描寫。二、體會“我”的內(nèi)心世界（出示課件23）讀一讀下面三句話，說說三句話寫了什么，并在文中標(biāo)記這三句話的位置。我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道……我素不知道天下有這許多新鮮事……阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……預(yù)設(shè)：這三句話寫了“我”的內(nèi)心感受，它們分別在第13、16、18自然段。可以感受到“我”的孤落寡聞，閏土的見多識廣，“我”對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。三、學(xué)習(xí)“離別時的閏土”部分（出示課件24）默讀第19自然段，思考“我”和閏土離別時的心情是怎樣的。預(yù)設(shè)：“我急得大哭”“他也躲到廚房里，哭著不肯出門”?！拔摇迸c閏土難舍難分。四、拓展閱讀，課后作業(yè)1.（出示課件25）文中的“我”和閏土長大后變成么樣了呢？閱讀《故鄉(xiāng)》（節(jié)選），并談一談作者表達(dá)的思想感情。（出示課件26—30）匯報交流。2.布置作業(yè)。（出示課件31）小練筆：照片凝固了我們生活中的一個個瞬間。從你的照片中選一張，仿照第1自然段寫一寫?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】這節(jié)課，我改變了以往閱讀教學(xué)面面俱到、串講串問的傳統(tǒng)做法，以學(xué)生研讀為主體，探究發(fā)現(xiàn)為手段，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。在研讀過程中，最大限度地開放課堂，還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)