部編版五年級語文上冊 松鼠 教學教案

17松鼠【核心素養(yǎng)目標】文化自信：通過與《太陽》比照，能體會說明性文章不同的語言風格。語言運用：了解松鼠的特點，提煉、梳理松鼠的相關信息，并分條記錄。思維能力：懂得圍繞事物的主要特點，用上恰當的說明方法，學習分段介紹事物的方法。審美創(chuàng)造：喚起學生探索自然科學的興趣?！菊n前解析】關注文本內容：《松鼠》是一篇科學小品文。文章以生動形象的描寫及準確簡練的說明，向我們介紹了松鼠漂亮的外型、馴良的性格和乖巧的行為，突出表現了松鼠討人喜歡的特點，表達了作者對松鼠的喜愛之情。關注語文要素：《松鼠》在表達方法、語言風格等方面與《太陽》截然不同，本文側重于直接描述，適當采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物。語言生動活潑，曼妙多姿，引人入勝，極具文學色彩。關注策略指導：《松鼠》兼具說明的準確性與描寫的形象性一體，因此，教學時要以學生為主體，引導學生交流資料、默讀自學，從課文準確的說明、生動的描寫中了解松鼠的外形、習性、行動特點，感受作者對松鼠的喜愛之情。關注學法指導：在熟讀課文的基礎上，引導學生掌握提取與處理主要信息的能力，了解作者是從哪幾個方面介紹松鼠的，體會作者對松鼠的喜愛之情?！窘虒W目標】1.認識“馴、矯”等8個生字，會寫“鼠、秀”等13個字，會寫“松鼠、乖巧”等14個詞語。2.了解松鼠的特點，提煉、梳理松鼠的相關信息，并分條記錄。（重點）3.通過對比，能體會說明性文章不同的語言風格。（難點）【課前準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【教學目標】1.認識“馴、矯”等8個生字，會寫“鼠、秀”等13個字，正確讀寫“松鼠、乖巧”等14個詞語。2.了解松鼠的特點，提煉、梳理松鼠的相關信息，并分條記錄?！窘虒W過程】一、直接導入，開門見山導入：同學們，上節(jié)課我們學習了說明性文章《太陽》，法國作家布封也寫了一篇說明性文章，向我們介紹了他眼中的松鼠。今天就讓我們一起走進第17課《松鼠》。（出示課件3）（板書課題）學生齊讀課題。二、初讀課文，理清思路1.在作者布封的筆下，松鼠是什么樣的呢？自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，圈出文中的新詞或不理解的地方，同學之間討論解決。（出示課件4）2.出示詞語：馴良矯健歇涼分杈苔蘚狹窄勉強錐形（出示課件5）指名讀詞語。重點識記生字“馴、矯”。（出示課件6、7）3.學寫字，重點指導“鼠、窩”。（出示課件8）鼠：上半部分“臼”里面的兩個短橫不能相接。窩：最下邊是“內”，不是“肉”。4.默讀課文，在文中找出有關松鼠的具體信息，分組討論：作者從哪些方面介紹了松鼠？（出示課件9）提示：可以分段梳理，也可以采用列提綱、畫圖表等方式梳理信息，分條呈現。交流匯報：第1自然段“它們面容清秀……顯得格外漂亮”，通過“面容、眼睛、身體、四肢、帽纓形、尾巴”可以看出寫的是松鼠的外形。（出示課件10）第1自然段“它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃”，第2自然段“松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑……”，第3自然段“松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃”，這些寫的是松鼠的活動范圍、生活習慣和行為特征。（出示課件11、12）第4自然段“松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候……窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出?！睂懙氖撬墒蟠罡C。（出示課件13）第5自然段“松鼠通常一胎生三四個?！鼈冇米ψ雍脱例X梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的”，寫的是松鼠的其他習性。5.根據討論結果完成表格。（出示課件14）過渡：同學們梳理的信息很全面。從表格中你得到了哪些啟示？（出示課件15）預設1：這些方面是松鼠的主要特點，通過寫這些內容，就能把松鼠介紹清楚。預設2：通過這幾個方面的內容說明了松鼠的特點，能使文章條理更清晰?？偨Y：介紹動物，首先要多角度細致觀察，其次要抓住特點。說明性文章通常抓住事物鮮明的特點進行具體說明，使我們清楚地了解事物。三、課堂小結，鞏固練習1.小結：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。課文是從外形特點、活動范圍和規(guī)律、行為特點、搭窩、其他習性等方面來介紹松鼠的。（出示課件16）2.課堂演練。（出示課件17）3.課后作業(yè)：認真書寫本課生字；借閱《中國大百科全書》，閱讀有關松鼠的文字。（出示課件18）第二課時【教學目標】1.體會課文抓住松鼠的特點進行說明的具體方法。2.通過對比，體會說明性文章不同的語言風格。【教學過程】一、回顧課文，抓中心句導入：我們繼續(xù)學習法國作家布封的《松鼠》。你知道課文是圍繞哪句話寫的嗎？松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。（板書：漂亮馴良乖巧討人喜歡）過渡：這篇課文向我們介紹了松鼠的很多特點，為了說明這些特點，作者又從方方面面對這些特點進行了說明。二、精讀課文，習得方法1.默讀第1自然段，哪些描寫松鼠外形的句子讓你覺得有趣？說說理由。（出示課件19）（1）它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。（出示課件20）“面容清秀”常用來形容人長得漂亮，這里把松鼠當成人來寫，很有意思。（2）玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。（出示課件21）利用圖片幫助學生認識“帽纓形”。松鼠的尾巴和其他小動物的尾巴截然不同，這是松鼠獨有的特點?！岸阍谖舶偷紫滦獩觥?，寫小松鼠可以躲在自己的尾巴下面歇涼，說明它的尾巴非常奇特、有趣。2.教師小結：這些句子都抓住了松鼠的特點作了具體的說明，大家以后寫作文的時候也可以借鑒這種寫法。三、對比閱讀，體悟表達方法1.下面介紹松鼠的外形和課文中對松鼠外形的描述，在表達上有什么不同？（出示課件22）松鼠體形細長，體長17~26厘米，尾長15~21厘米，體重300~400克。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。第一段話中“17~26厘米”“15~21厘米”“300~400克”用具體的數字介紹松鼠的外形，是列數字的說明方法，語言簡潔，用詞準確、嚴謹。（出示課件23）第二段話中“帽纓形”運用打比方的說明方法，抓住特點具體說明；“面容清秀”“四肢輕快”語言形象、生動、活潑、有趣。（出示課件24）小結：正是有這樣生動形象的語言，才讓我們對漂亮、馴良、乖巧的松鼠深為喜愛。但作為說明文來說，它主要是用來向人們介紹某種事物的，這就要求說明要有分寸，所以對說明語言還有一個要求，那就是準確。2.讀下面的句子，從文中找出相應的段落，小組討論：二者在表達上有什么不同？（出示課件25）

松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構成，直徑約50厘米。

松鼠每年春、秋季換毛。年產仔2~3次，一般在4、6月產仔較多。第一句話和課文中的第4自然段相對應。這句話只簡要介紹了松鼠窩的位置、構成材料與大小。第4自然段則用“先、再、然后”等表示順序的詞清晰地介紹了它搭窩的過程，用“搬、放、編扎、擠緊”等一系列動詞，使它聰明、勤快、靈巧的形象躍然紙上。（出示課件26）第二句話對應課文第5自然段。這句話對應課文第5自然段。這句話簡要寫了松鼠換毛的季節(jié)、產仔等信息。而課文第5自然段還談到松鼠毛的顏色以及它們如何梳理毛，形象生動地表現了松鼠愛干凈的生活習慣。（出示課件27）3.現在你就是那只搭窩的松鼠，說一說：怎樣才能讓自己的窩建造得比較安全？（出示課件28）預設1：把窩搭在高高的樹杈上很安全。預設2：搭窩的時候使用結實的小木片，可以把窩建造得更安全。預設3：窩搭好后，鋪一層干苔蘚會更舒服。再讀第4自然段，思考：課文的語言和同學們的發(fā)言有什么不同？（出示課件29）同學們的發(fā)言比較隨意，表達不夠完整、準確；課文中的語言表達準確，用詞生動，條理清晰。比如“通?！薄坝指蓛粲峙汀庇迷~就非常準確生動；“先”“再”“然后”表示順序的詞語的使用，使得句子條理清晰。（出示課件30）4.結構梳理，課堂演練。（出示課件31、32）【板書設計】漂亮17漂亮17松馴良討人喜歡鼠乖巧【教學反思】這篇課文出現的生字新詞比較多，所以我在自讀環(huán)節(jié)給足了充分讀書的時間。在借助拼音讀書時，讓學生們通