13集合的基本運(yùn)算（第1課時(shí)）（練案）原卷版

班級(jí)：姓名：日期：《1.3集合的基本運(yùn)算》（第1課時(shí)）練案1.（2021·浙江紹興市高三三模）已知集合或，，則（）A． B． C． D．2.（多選題），則集合可能是（）A． B． C． D．3.已知集合，，則中的元素個(gè)數(shù)為（）A． B． C． D．4.（2021·天津卷）設(shè)集合，，，則（）（A） （B） （C） （D）5.（2021·安徽安慶市高三二模）已知集合，，若，則取值范圍是（）A.a≥-2B.a≤-6.已知集合，若，求實(shí)數(shù)的取值范圍.（2021·福建省長(zhǎng)樂(lè)華僑中學(xué)高一期末）設(shè)全集為R，集合P＝{x|3＜x≤13}，非空集合Q＝{x|a＋1≤x＜2a－5}，（1）若a＝10，求P∩Q；（2）若，求實(shí)數(shù)a的取值范圍設(shè)集合A＝{2，－1，x2－x＋1}，B＝{2y，－4，x＋4}，C＝{－1,7}，且A∩B＝C，求實(shí)數(shù)x，y的值及A∪B.9.（多選題）設(shè)，，若，則實(shí)數(shù)a的值可以為（）A． B．0 C．3 D．10.（多選題）設(shè)集合，若,則滿足條件的實(shí)數(shù)的值是（）A． B． C． D．11.（2020·石家莊市第二十二中學(xué)高一月考）已知，或，若，求的取值范圍．12.設(shè)集合A＝{x|x2－3x＋2＝0}，B＝{x|x2＋2(a＋1)x＋a2－5＝0}．(1)若A∩B＝{2}，求實(shí)數(shù)a的值；(2)若A∩B＝B，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．13.已知集合，且有16個(gè)子集，則實(shí)數(shù)a可以是（）A． B．0 C．2 D．314.某網(wǎng)店統(tǒng)計(jì)了連續(xù)三天售出商品的種類情況：第一天售出19種商品，第二天售出13種商品，第三天售出18種商品；前兩天都售出的商品有3種，后兩天都售出的商品有4種．求該網(wǎng)店：(1)第一天售出但第二天未售出的商品有多少種？(2)這三天售出的商品最少有多少種？要有一定的懷疑精神——小歐拉懷疑上帝小歐拉在一個(gè)教會(huì)學(xué)校里讀書(shū)。有次，他向老師提問(wèn)，天上有多少顆星星。老師是個(gè)神學(xué)的信徒，他不知道天上究竟有多少顆星，圣經(jīng)上也沒(méi)有回答過(guò)。這個(gè)老師不懂裝懂，回答歐拉說(shuō):"天有有多少顆星星，這無(wú)關(guān)緊要，只要知道天上的星星是上帝鑲嵌上去的就夠了。"歐拉感到很奇怪:”天那么大，那么高，地上沒(méi)有扶梯，上帝是怎么把星星一顆一顆鑲嵌到一在幕上的呢?上帝親自把它們一顆一顆地放在天幕,他為什么忘記了星星的數(shù)目呢?上帝會(huì)不會(huì)太粗心了呢?“老師又一次被問(wèn)住了。心中頓時(shí)升起一股怒氣，這不僅是因?yàn)楹⒌膯?wèn)題使老師下不了臺(tái)，更主要的是，老師把上帝看得高于一切。小歐拉居然責(zé)怪上帝為什么沒(méi)有記住星星的數(shù)目，言外之意是對(duì)萬(wàn)能的上帝提出了懷疑。在歐拉的年代，對(duì)上帝是絕對(duì)不能懷疑的。小歐拉沒(méi)有與教會(huì)、與上帝"保持一致"，老師而就讓他離開(kāi)學(xué)?；丶?。但是，在小歐拉心中，上帝神圣的光環(huán)消失了。