中國傳統(tǒng)音樂概論教案

音樂學(xué)院教案課程名稱：中國傳統(tǒng)音樂概論任課教師：張來敏系部：音樂學(xué)系教研室：理論專業(yè)班級(jí)：2008級(jí)1-3班及音表、音教2008—2009學(xué)年度第二學(xué)期課程簡介教學(xué)大綱（課程教案規(guī)劃）授課教師：職稱：系部：課程名稱課程編號(hào)授課學(xué)期考核方式學(xué)分專業(yè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)總學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)及基本要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教材名稱作者出版社出版時(shí)間指定參考書作者出版社及出版時(shí)間作者出版社及出版時(shí)間作者出版社及出版時(shí)間（教學(xué)進(jìn)度表）周次日期講授的大綱章節(jié)名稱、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)及作業(yè)數(shù)12３４５６７８９101112131415161718（章節(jié)、專題首頁）課程名稱中國傳統(tǒng)音樂概論章節(jié)、專題第一、二章教學(xué)目標(biāo)及基本要求了解民歌、歌舞音樂的定義，掌握民歌、歌舞音樂在我國人民生活中的地位及其歷史發(fā)展脈絡(luò)。民歌不同體裁的特點(diǎn)及歌舞音樂的特征。要求學(xué)生至少學(xué)唱30首民歌，對(duì)民歌、歌舞音樂的理論有一定把握。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握民歌、歌舞音樂的定義和在我國人民生活中的地位及民歌學(xué)唱。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：把握民歌、歌舞音樂的歷史發(fā)展脈絡(luò)及其各自的特點(diǎn)演唱民歌時(shí)對(duì)“音腔”的把握。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配民歌22歌舞音樂12復(fù)習(xí)2

（章節(jié)、專題分頁）授課時(shí)間第1次課授課章節(jié)緒論任課教師及職稱張來敏、講師教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國傳統(tǒng)音樂概論》教學(xué)目的與要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)音樂概念的由來、中國傳統(tǒng)音樂及民族民間音樂的分類教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：中國傳統(tǒng)音樂及民族民間音樂的分類教學(xué)內(nèi)容：（可增加頁）中國傳統(tǒng)音樂概念的由來幾個(gè)概念：中國音樂、民族音樂、傳統(tǒng)音樂、民間音樂中國音樂包含的內(nèi)容1、中國傳統(tǒng)音樂及分類2、中國民族新音樂3、中國流行音樂4、中國現(xiàn)代音樂一、民族民間音樂1、民族2、民間音樂3、民族民間音樂分類二、我國民族民間音樂的基本特征1、形態(tài)特征（1）、音的帶腔性（2）、音調(diào)的五聲性（3）、節(jié)拍、節(jié)奏的靈活性4、織體思維的單聲性（二）審美特征（1）“和”的精神（2）“線“的形態(tài)（3）“虛”的意境復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1、中國傳統(tǒng)音樂的分類。2、中國民族民間音樂的分類及其特點(diǎn)。下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第一章民歌的第一節(jié)民歌概述（章節(jié)、專題分頁）授課時(shí)間第2、3次課授課章節(jié)第一章民歌第一節(jié)民歌概述任課教師及職稱張來敏、講師教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排4《中國傳統(tǒng)音樂概論》教學(xué)目的與要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)民歌的含義、發(fā)展脈絡(luò)、藝術(shù)特征有深入的了解教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：民歌的藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：（可增加頁）一、民歌的含義二、民歌的產(chǎn)生和發(fā)展三、民歌的基本特征四、民歌與其他民間音樂的關(guān)系五、民歌與專業(yè)創(chuàng)作的關(guān)系六、民歌的分類學(xué)唱《扁擔(dān)歌》《槐花幾時(shí)開》復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1、民歌的含義及其基本特征。2、民歌類型劃分的種類。下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第二節(jié)勞動(dòng)號(hào)子（章節(jié)、專題分頁）授課時(shí)間第4次課授課章節(jié)第二節(jié)勞動(dòng)號(hào)子任課教師及職稱張來敏、講師教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國傳統(tǒng)音樂概論》教學(xué)目的與要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子的含義、功能意義、種類及藝術(shù)特征有深入的了解教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：功能意義、種類及藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：（可增加頁）一、勞動(dòng)號(hào)子的含義二、勞動(dòng)號(hào)子的功用意義三、勞動(dòng)號(hào)子的種類1、搬運(yùn)號(hào)子2、工程號(hào)子3、農(nóng)事號(hào)子4、作坊號(hào)子5、漁船號(hào)子四、勞動(dòng)號(hào)子的藝術(shù)特點(diǎn)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1、簡述勞動(dòng)號(hào)子的含義及其分類。2、簡述勞動(dòng)號(hào)子的藝術(shù)特點(diǎn)。下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第三節(jié)山歌（章節(jié)、專題分頁）授課時(shí)間第5次課授課章節(jié)第三節(jié)山歌任課教師及職稱張來敏、講師教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國傳統(tǒng)音樂概論》教學(xué)目的與要求：通過本次學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解山歌的含義、功能意義、種類及藝術(shù)特征教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：山歌的類別及藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：（可增加頁）一、山歌的含義二、山歌的功能意義三、山歌在各地的名稱四、山歌的類別高腔、平腔和矮腔三類五、山歌的藝術(shù)特點(diǎn)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1、簡述山歌的含義及其在各地的不同名稱。2、熟唱陜西民歌《趕牲靈》河北《打酸棗》下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第四節(jié)小調(diào)（章節(jié)、專題分頁）授課時(shí)間第6次課授課章節(jié)第四節(jié)小調(diào)任課教師及職稱張來敏、講師教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國傳統(tǒng)音樂概論》教學(xué)目的與要求：通過本次學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解小調(diào)的含義、功能意義、種類及藝術(shù)特征教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：小調(diào)的類別及藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：（可增加頁）一、小調(diào)的含義二、小調(diào)的功能意義三、小調(diào)的類別：大體可以分為謠曲、時(shí)調(diào)、舞歌、兒歌四類四、小調(diào)的藝術(shù)特征復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1、簡述小調(diào)的含義及其藝術(shù)特點(diǎn)。2、學(xué)唱山西民歌《打酸棗》《桃花紅來杏花白》、云南《繡荷包》。下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第五節(jié)民歌的曲式結(jié)構(gòu)（章節(jié)、專題分頁）授課時(shí)間第7、8次課授課章節(jié)第五節(jié)民歌的曲式結(jié)構(gòu)任課教師及職稱張來敏、講師教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排4《中國傳統(tǒng)音樂概論》教學(xué)目的與要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國民歌常見的幾種曲式結(jié)構(gòu)及各自的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容：（可增加頁）一、民歌的曲式結(jié)構(gòu)1、平敘結(jié)構(gòu)：特點(diǎn)——并列敘述，不分上下句2、呼應(yīng)結(jié)構(gòu)：特點(diǎn)——由兩個(gè)部分組成，第一部分不穩(wěn)定，具有引發(fā)、展開的性質(zhì)，第二部分穩(wěn)定，具有應(yīng)和、收攏結(jié)束的性質(zhì)3、起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)：特點(diǎn)——由四個(gè)樂句組成，各樂句都具有各自的功能4、起平落結(jié)構(gòu)：特點(diǎn)：有三個(gè)部分構(gòu)成，起部（啟引）、落部（收束）、平部（是樂段的核心，篇幅較大，帶有平敘性質(zhì)，即相同的音樂素材進(jìn)行重復(fù)）附樂段的從屬部分：引子：出現(xiàn)在基本部分之前，為基本部分做準(zhǔn)備的旋律片段。補(bǔ)充：出現(xiàn)在基本部分之后，重復(fù)或變化重復(fù)基本部分的最后一句。復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：熟唱《扁擔(dān)歌》《槐花幾時(shí)開》《打酸棗》《無錫景》《趕牲靈》《繡荷包》（云南）下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第六節(jié)民歌的調(diào)式（章節(jié)、專題分頁）授課時(shí)間第9、10次課授課章節(jié)第六節(jié)民歌的調(diào)式任課教師及職稱張來敏、講師教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排4《中國傳統(tǒng)音樂概論》教學(xué)目的與要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握我國民族調(diào)式的特點(diǎn)、類別及轉(zhuǎn)調(diào)方式教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：民族調(diào)式的分析方法及與大小調(diào)體系的區(qū)別教學(xué)內(nèi)容：（可增加頁）1、五聲調(diào)式：有宮、商、角、徵、羽五音構(gòu)成的調(diào)式叫五聲調(diào)式2、六聲音階：在五聲音階的基礎(chǔ)上，加入一個(gè)偏音（清角或變宮）的調(diào)式，叫六聲調(diào)式。3、七聲調(diào)式：在五聲音階的基礎(chǔ)上，加入兩個(gè)偏音的調(diào)式叫七聲調(diào)式。4、轉(zhuǎn)調(diào)：（1）、同宮異主轉(zhuǎn)調(diào)：又叫同音列轉(zhuǎn)調(diào)、調(diào)式交替、同宮音轉(zhuǎn)調(diào)。（２）、同主異宮轉(zhuǎn)調(diào)：又叫同主音轉(zhuǎn)調(diào)（3）、異主異宮轉(zhuǎn)調(diào)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：學(xué)唱山東《繡荷包》、四川《采花》、湖南《馬桑樹兒搭燈臺(tái)》下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第七節(jié)少數(shù)民族民歌的代表種類（章節(jié)、專題分頁）授課時(shí)間第11、12次課授課章節(jié)第七節(jié)少數(shù)民族民歌的代表種類任課教師及職稱張來敏、講師教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排4《中國傳統(tǒng)音樂概論》教學(xué)目的與要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國少數(shù)民族中具有影響的幾個(gè)歌種及其各自的特征教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：歌種與民族的對(duì)應(yīng)及各自的特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：（可增加頁一、蒙古族民歌（長調(diào)與短調(diào)）1、長調(diào)：字少腔多，歌腔舒展，節(jié)奏自由，氣息寬廣、情感深沉，曲式篇幅較長大，帶有濃厚的草原氣息在持續(xù)的長音上有類似于馬頭琴演奏時(shí)的顫動(dòng)和裝飾。2.短調(diào)：輕快活潑，節(jié)奏感鮮明，音域相對(duì)窄，3.蒙古族民歌的音樂特點(diǎn)二、哈薩克族民歌（獨(dú)唱和彈唱歌曲）1、獨(dú)唱歌曲：旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)比較整齊，典型集中的表現(xiàn)了哈薩克族民歌的特點(diǎn)，多數(shù)為帶副歌的單二部曲式，多以2\43\4為主要節(jié)拍。2、彈唱歌曲：是哈薩克族民歌演唱的形式之一，以哈薩克族彈撥樂器冬不拉為伴奏，由歌唱者自彈自唱。彈唱歌曲無固定歌詞，由歌手即興編唱。其曲調(diào)篇幅較長大，音樂結(jié)構(gòu)不很規(guī)整，節(jié)奏比較復(fù)雜，常使用以3/8拍為主的混合節(jié)拍，曲調(diào)的語言性、敘述性較強(qiáng)。3、哈薩克民歌的特點(diǎn) 三、維吾爾族民歌（情歌）音樂特點(diǎn)四、朝鮮族民歌（抒情謠）旋律流暢、節(jié)奏結(jié)構(gòu)均衡規(guī)整朝鮮族民歌的音樂特點(diǎn)五、藏族民歌（山歌和酒歌）藏族民歌的音樂特點(diǎn)六、彝族民歌（四大腔）七、少數(shù)民族的多聲部民歌復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1、蒙古族、哈薩克族、朝鮮族、維吾爾族民歌各屬于哪一種音樂體系。2、簡述我國多聲部民歌的織體類型。下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第二章歌舞音樂第一節(jié)概述（章節(jié)、專題分頁）授課時(shí)間第13、14次課授課章節(jié)第二章歌舞音樂第一節(jié)概述任課教師及職稱張來敏、講師教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排4《中國傳統(tǒng)音樂概論》教學(xué)目的與要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握歌舞音樂的含義、發(fā)展、藝術(shù)特征及在人民生活中的地位教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：歌舞音樂的藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：（可增加頁）1、舞蹈音樂界定2、舞蹈音樂歷史沿革(1)遠(yuǎn)古時(shí)期的原始樂舞(2)夏、商、周三代的民間舞蹈音樂(3)漢、魏至唐、宋時(shí)期的民間舞蹈音樂(4)元、明、清時(shí)期的民間舞蹈音樂3、民間舞蹈的藝術(shù)特征(1)民間舞蹈是一門綜合性民間藝術(shù)形式(2)民間舞蹈的體裁分類特征復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：歌舞音樂的體裁分類特征下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第二節(jié)舞蹈音樂的類別與藝術(shù)特征（章節(jié)、專題分頁）授課時(shí)間第15、16、17次課授課章節(jié)第二節(jié)舞蹈音樂的類別與藝術(shù)特征任課教師及職稱張來敏、講師教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排6《中國傳統(tǒng)音樂概論》教學(xué)目的與要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和把