青海省海南州2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷

海南州高二期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：在對(duì)于時(shí)局的估量和伴隨而來(lái)的我們的行動(dòng)問(wèn)題上，我們黨內(nèi)有一部分同志還缺少正確的認(rèn)識(shí)。他們雖然相信革命高潮不可避免地要到來(lái)，卻不相信革命高潮有迅速到來(lái)的可能。如果把革命的主觀力量看小了，把反革命力量看大了，這也是一種不切當(dāng)?shù)墓懒?，又必然要產(chǎn)生另一方面的壞結(jié)果。因此，在判斷中國(guó)政治形勢(shì)的時(shí)候，需要認(rèn)識(shí)下面的這些要點(diǎn)：一九二七年革命失敗以后，革命的主觀力量確實(shí)大為削弱了。剩下的一點(diǎn)小小的力量，若僅依據(jù)某些現(xiàn)象來(lái)看，自然要使同志們（作這樣看法的同志們）發(fā)生悲觀的念頭。但若從實(shí)質(zhì)上看，便大大不然。這里用得著中國(guó)的一句老話：“星星之火，可以燎原。”這就是說(shuō)，現(xiàn)在雖只有一點(diǎn)小小的力量，但是它的發(fā)展會(huì)是很快的。它在中國(guó)的環(huán)境里不僅是具備了發(fā)展的可能性，簡(jiǎn)直是具備了發(fā)展的必然性，這在五卅運(yùn)動(dòng)及其以后的大革命運(yùn)動(dòng)已經(jīng)得了充分的證明。我們看事情必須要看它的實(shí)質(zhì)，而把它的現(xiàn)象只看作入門(mén)的向?qū)?，一進(jìn)了門(mén)就要抓住它的實(shí)質(zhì)，這才是可靠的科學(xué)的分析方法。對(duì)反革命力量的估量也是這樣，決不可只看它的現(xiàn)象，要去看它的實(shí)質(zhì)。敵人的第三次“會(huì)剿”臨到了井岡山的時(shí)候，一部分同志又有“紅旗到底打得多久”的疑問(wèn)提出來(lái)了。其實(shí)，那時(shí)英、美、日在中國(guó)的斗爭(zhēng)已到十分露骨的地步，蔣桂馮混戰(zhàn)的形勢(shì)業(yè)已形成，實(shí)質(zhì)上是反革命潮流開(kāi)始下落，革命潮流開(kāi)始復(fù)興的時(shí)候。但是在那個(gè)時(shí)候，不但紅軍和地方黨內(nèi)有一種悲觀的思想，就是中央那時(shí)也不免為那種表面上的情況所迷惑，而發(fā)生了悲觀的論調(diào)?，F(xiàn)時(shí)的客觀情況，還是容易給只觀察當(dāng)前表面現(xiàn)象不觀察實(shí)質(zhì)的同志們以迷惑。特別是我們?cè)诩t軍中工作的人，一遇到敗仗，或四面被圍，或強(qiáng)敵跟追的時(shí)候，往往不自覺(jué)地把這種一時(shí)的特殊的小的環(huán)境，一般化擴(kuò)大化起來(lái)，仿佛全國(guó)全世界的形勢(shì)概屬未可樂(lè)觀，革命勝利的前途未免渺茫得很。如問(wèn)中國(guó)革命高潮是否快要到來(lái)，只有詳細(xì)地去察看引起革命高潮的各種矛盾是否真正向前發(fā)展了，才能作決定。既然國(guó)際上帝國(guó)主義相互之間、帝國(guó)主義和殖民地之間、帝國(guó)主義和它們本國(guó)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾是發(fā)展了，帝國(guó)主義爭(zhēng)奪中國(guó)的需要就更迫切了。帝國(guó)主義爭(zhēng)奪中國(guó)一迫切，帝國(guó)主義和整個(gè)中國(guó)的矛盾，帝國(guó)主義者相互間的矛盾，就同時(shí)在中國(guó)境內(nèi)發(fā)展起來(lái)，因此就造成中國(guó)各派反動(dòng)統(tǒng)治者之間的一天天擴(kuò)大、一天天激烈的混戰(zhàn)，中國(guó)各派反動(dòng)統(tǒng)治者之間的矛盾，就日益發(fā)展起來(lái)。伴隨各派反動(dòng)統(tǒng)治者之間的矛盾——軍閥混戰(zhàn)而來(lái)的，是賦稅的加重，這樣就會(huì)促令廣大的負(fù)擔(dān)賦稅者和反動(dòng)統(tǒng)治者之間的矛盾日益發(fā)展。伴隨著帝國(guó)主義和中國(guó)民族工業(yè)的矛盾而來(lái)的，是中國(guó)民族工業(yè)得不到帝國(guó)主義的讓步的事實(shí)，這就發(fā)展了中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和中國(guó)工人階級(jí)之間的矛盾。中國(guó)資本家從拼命壓榨工人找出路，中國(guó)工人則給以抵抗。伴隨著帝國(guó)主義的商品侵略、中國(guó)商業(yè)資本的剝蝕和政府的賦稅加重等項(xiàng)情況，便使地主階級(jí)和農(nóng)民的矛盾更加深刻化，即地租和高利貸的剝削更加重了，農(nóng)民則更加仇恨地主。因?yàn)橥庳浀膲浩?、廣大工農(nóng)群眾購(gòu)買(mǎi)力的枯竭和政府賦稅的加重，使得國(guó)貨商人和獨(dú)立生產(chǎn)者日益走上破產(chǎn)的道路。因?yàn)榉磩?dòng)政府在糧餉不足的條件之下無(wú)限制地增加軍隊(duì)，并因此而使戰(zhàn)爭(zhēng)一天多于一天，使得士兵群眾經(jīng)常處在困苦的環(huán)境之中。因?yàn)閲?guó)家的賦稅加重，地主的租息加重和戰(zhàn)禍的日廣一日，造成了普遍于全國(guó)的災(zāi)荒和匪禍，使得廣大的農(nóng)民和城市貧民走上求生不得的道路。因?yàn)闊o(wú)錢(qián)開(kāi)學(xué)，許多在學(xué)學(xué)生有失學(xué)之憂(yōu)：因?yàn)樯a(chǎn)落后，許多畢業(yè)學(xué)生無(wú)就業(yè)之望。如果我們認(rèn)識(shí)了以上這些矛盾，就知道中國(guó)處在怎樣一種混亂狀態(tài)之下。就知道反帝反軍閥反地主的革命高潮，是怎樣不可避免，而且是很快會(huì)要到來(lái)。全國(guó)都布滿(mǎn)了干柴，很快就會(huì)燃成烈火。只要看一看許多地方工人罷工、農(nóng)民暴動(dòng)、士兵嘩變、學(xué)生罷課的發(fā)展，就知道這個(gè)“星星之火”，距“燎原”的時(shí)期，毫無(wú)疑義地是不遠(yuǎn)了。一九三○年一月五日（摘自毛澤東《星星之火，可以燎原》）材料二：《星星之火，可以燎原》原為《時(shí)局估量和紅軍行動(dòng)問(wèn)題》，后來(lái)毛澤東將其改為《星星之火，可以燎原》。該文的寫(xiě)作有著深刻的時(shí)代背景和歷史原因。1927年革命失敗后，中國(guó)革命暫時(shí)進(jìn)入低潮，黨的工作重點(diǎn)由城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)紅軍開(kāi)辟井岡山革命根據(jù)地，探索工農(nóng)武裝割據(jù)的道路。黨和紅軍內(nèi)部有不少人對(duì)革命的前途表示悲觀，提出了“紅旗到底能打多久”的疑問(wèn)。他們懷疑革命根據(jù)地的前途，不相信革命高潮很快就要到來(lái)，不愿意經(jīng)過(guò)艱苦奮斗創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地，而是主張等各地爭(zhēng)取群眾的工作做好了，再來(lái)一次全國(guó)武裝起義。到1929年底，對(duì)革命前途悲觀的思想仍然在黨和軍隊(duì)內(nèi)彌漫。1929年12月28日，紅四軍第九次黨代表大會(huì)在福建上杭古田召開(kāi)。會(huì)議通過(guò)了由毛澤東主持起草的《古田會(huì)議決議》。古田會(huì)議批判了黨內(nèi)種種錯(cuò)誤思想，卻未曾對(duì)悲觀思想進(jìn)行批判。在古田會(huì)議上重新當(dāng)選為紅四軍前委書(shū)記的毛澤東收到了一封來(lái)信。這封信過(guò)高估計(jì)了敵人的軍事力量，對(duì)時(shí)局和革命前途流露出一種悲觀思想，認(rèn)為中國(guó)革命的高潮未必很快到來(lái)，因此應(yīng)采用比較輕便的流動(dòng)游擊方式去擴(kuò)大紅軍的政治影響。看了這封信后，毛澤東感到這種悲觀思想并不是某一個(gè)人的問(wèn)題，而是具有一定的代表性。經(jīng)過(guò)深思熟慮，毛澤東在古田寫(xiě)了回信。毛澤東請(qǐng)紅四軍政治部將回信油印發(fā)至各黨支部，以便讓更多的指戰(zhàn)員了解他的思想和意圖。（摘編自人民網(wǎng)）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.我們黨內(nèi)有一部分同志不相信革命高潮會(huì)迅速到來(lái)，有些同志只看到了革命力量的弱小，不知道“星星之火，可以燎原”。B.對(duì)反革命力量的估量不可只看現(xiàn)象，敵人的第三次“會(huì)剿”臨到了井岡山之時(shí)實(shí)質(zhì)上是反革命潮流開(kāi)始下落之時(shí)。C.“全國(guó)都布滿(mǎn)了干柴，很快就會(huì)燃成烈火”表達(dá)形象，“干柴”比喻各種交織的矛盾，“烈火”比喻國(guó)人的憤怒。D.《星星之火，可以燎原》的寫(xiě)作有其時(shí)代背景，1927年革命失敗后中國(guó)革命暫時(shí)進(jìn)入低潮，黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)入農(nóng)村。2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.針對(duì)當(dāng)時(shí)人們對(duì)革命的主觀力量和反革命力量不恰當(dāng)?shù)墓懒?，毛澤東提出了自己的看法。B.紅軍中有人一遇到敗仗或陷入困境的時(shí)候，往往看不清形勢(shì)，認(rèn)為革命勝利的前途渺茫。C.全國(guó)的災(zāi)荒和匪禍?zhǔn)沟脧V大的農(nóng)民和城市貧民走上求生不得的道路，這主要源于生產(chǎn)落后。D.毛澤東針對(duì)那封來(lái)信寫(xiě)了回信——《時(shí)局估量和紅軍行動(dòng)問(wèn)題》，即后來(lái)的《星星之火，可以燎原》。3.下列選項(xiàng)，不屬于“毛澤東寫(xiě)作《星星之火，可以燎原》”的原因的一項(xiàng)是（3分）A.黨和紅軍內(nèi)部有人提出了“紅旗到底能打多久”的疑問(wèn)，對(duì)革命前途悲觀。B.到1929年底，對(duì)革命前途悲觀的思想仍然在黨和軍隊(duì)內(nèi)彌漫。C.在古田會(huì)議上毛澤東收到了一封對(duì)時(shí)局和革命前途流露出悲觀思想的來(lái)信。D.紅四軍第九次黨代表大會(huì)通過(guò)了由毛澤東主持起草的《古田會(huì)議決議》。4.毛澤東為什么認(rèn)為中國(guó)革命的“星星之火”在當(dāng)時(shí)“可以燎原”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）5.當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遭遇困境的時(shí)候，兩則材料可以給予我們哪些啟示？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。警察與贊美詩(shī)歐·亨利梭比急躁不安地躺在麥迪遜廣場(chǎng)的長(zhǎng)凳上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。他意識(shí)到，該是自己下決心的時(shí)候了，以便抵御即將臨近的嚴(yán)寒，因此，他急躁不安地在長(zhǎng)凳上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。梭比越冬的抱負(fù)并不算最高。他夢(mèng)寐以求的是只要在島上待三個(gè)月就足夠了。整整三個(gè)月，有飯吃，有床睡，還有志趣相投的伙伴，而且不受北風(fēng)和警察的侵?jǐn)_。對(duì)梭比而言，這就是日思夜想的最大愿望。多年來(lái)，好客的布萊克韋爾島的監(jiān)獄一直是梭比冬天的寓所。一旦決定了去島上，梭比便立即著手將它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。梭比離開(kāi)長(zhǎng)凳，轉(zhuǎn)向百老匯大街，在一家燈火輝煌的咖啡館前停下腳步。梭比對(duì)自己的馬甲從最下一顆紐扣之上還頗有信心，他修過(guò)面，上衣也還夠氣派，他那整潔的黑領(lǐng)結(jié)是感恩節(jié)時(shí)一位教會(huì)的女士送給他的。只要他到餐桌之前不被人猜疑，成功就屬于他了。可是，梭比的腳剛踏進(jìn)門(mén)，領(lǐng)班侍者的眼睛便落在了他那舊褲子和破皮鞋上。強(qiáng)壯迅急的手掌推了他個(gè)轉(zhuǎn)身，梭比悄無(wú)聲息地被押了出來(lái)。梭比離開(kāi)了百老匯大街?？雌饋?lái)，靠大吃一通走向垂涎三尺的島上，這辦法是行不通了。要進(jìn)監(jiān)獄，還得另打主意。在第六大街的拐角處，燈火通明、陳設(shè)精巧的大玻璃櫥窗內(nèi)的商品尤其誘人注目。梭比撿起一塊鵝卵石，向玻璃窗砸去。人們從轉(zhuǎn)彎處奔來(lái)，領(lǐng)頭的就是一位巡警。①梭比一動(dòng)不動(dòng)地站在原地，兩手插在褲袋里，對(duì)著黃銅紐扣微笑?！罢厥碌募一锱苣膬喝チ?？”警官氣急敗壞地問(wèn)道?！澳悴灰詾檫@事與我有關(guān)嗎？”梭比說(shuō)，多少帶點(diǎn)嘲諷語(yǔ)氣，但很友好，如同他正交著好運(yùn)。警察根本沒(méi)把梭比看成作案對(duì)象。毀壞窗子的人絕對(duì)不會(huì)留在現(xiàn)場(chǎng)與法律的寵臣攀談，早就溜之大吉啦。警察看到半條街外有個(gè)人正跑去趕一輛車(chē)，便揮舞著警棍追了上去。梭比心里十分憎惡，只得拖著腳步，重新開(kāi)始游蕩。他再一次失算了。對(duì)面街上，有一家不太招眼的餐廳，它可以填飽肚子，又花不了多少錢(qián)。它的碗具粗糙，空氣混濁，湯菜淡如水，餐巾薄如絹。梭比穿著那令人詛咒的鞋子和暴露身份的褲子跨進(jìn)餐廳，還沒(méi)遭到白眼。他走到桌前坐下，吃了牛排、煎餅、炸面餅圈和餡餅。然后，他向侍者袒露真相：他和錢(qián)老爺從無(wú)交往?，F(xiàn)在，快去叫警察，梭比說(shuō)，別讓大爺久等。用不著找警察，侍者說(shuō)，聲音滑膩得如同奶油蛋糕，眼睛紅得好似曼哈頓開(kāi)胃酒中的櫻桃。喂，阿康！兩個(gè)侍者干凈利落地把他推劍在又冷又硬的人行道上，左耳著地。梭比艱難地一點(diǎn)一點(diǎn)地從地上爬起來(lái)，好似木匠打開(kāi)折尺一樣，接著拍掉衣服上的塵土。被捕的愿望僅僅是美夢(mèng)一個(gè)，那個(gè)小島是太遙遠(yuǎn)了。相隔兩個(gè)門(mén)面的藥店前，站著一名警察，他笑了笑，便沿街走去。梭比一口氣跑到老遠(yuǎn)的一個(gè)地方。這兒，整夜都是最明亮的燈光，最輕松的心情，最輕率的誓言和最輕快的歌劇。他立刻撈到了擾亂治安這根救命稻草。梭比在人行道上扯開(kāi)那破鑼似的嗓子，像醉鬼一樣胡鬧。警察旋轉(zhuǎn)著他的警棍，扭身用背對(duì)著梭比，向一位市民解釋說(shuō)：這個(gè)耶魯大學(xué)小子在慶祝勝利，他們同哈特福德學(xué)院賽球，請(qǐng)人家吃了個(gè)大鵝蛋。聲音是有點(diǎn)兒大，但不礙事。我們上級(jí)有指示，讓他們鬧去吧。梭比怏怏不樂(lè)地停止了白費(fèi)力氣的鬧嚷。難道就永遠(yuǎn)沒(méi)有警察對(duì)他下手嗎？在他的幻夢(mèng)中，那島嶼似乎成了可望而不可即的了。他扣好單薄的上衣，以便抵擋刺骨的寒風(fēng)。他咕咕噥噥地抱怨那些頭戴鋼盔、手執(zhí)警棍的家伙。因?yàn)樗恍闹幌肼淙敕ňW(wǎng)，而他們偏偏把他當(dāng)成永不出錯(cuò)的國(guó)王。在一個(gè)異常幽靜的轉(zhuǎn)角處，梭比停住了。②月亮掛在高高的夜空，一片靜穆；行人和車(chē)輛寥寥無(wú)兒；屋檐下的燕雀在睡夢(mèng)中偶爾啁啾幾聲。這兒有一座古老的教堂，樣子古雅。柔和的燈光透過(guò)淡紫色的玻璃窗映射出來(lái)，毫無(wú)疑問(wèn)，是風(fēng)琴師在彈奏星期天的贊美詩(shī)。悅耳的樂(lè)聲飄進(jìn)梭比的耳朵，吸引了他，把他粘在了螺旋形的鐵欄桿上。風(fēng)琴師彈奏的贊美詩(shī)撥動(dòng)了伏在鐵欄桿上的梭比的心弦，因?yàn)楫?dāng)他生活中擁有母愛(ài)、玫瑰、抱負(fù)、朋友以及純潔無(wú)邪的思想和潔白的衣領(lǐng)時(shí)，他是非常熟悉贊美詩(shī)的。頃刻間，這種新的思想境界令他激動(dòng)萬(wàn)分。一股迅急而強(qiáng)烈的沖動(dòng)鼓舞著他去迎戰(zhàn)坎坷的人生。他要把自己拖出泥淖，他要征服那一度駕馭自己的惡魔。時(shí)間尚不晚，他還算年輕，他要再現(xiàn)當(dāng)年的雄心壯志，并堅(jiān)定不移地去實(shí)現(xiàn)它。風(fēng)琴莊重而甜美的音調(diào)已經(jīng)在他的內(nèi)心深處引起了一場(chǎng)革命。明天，他要去繁華的商業(yè)區(qū)找事干。有個(gè)皮貨進(jìn)口商一度讓他當(dāng)司機(jī)，明天找到他，接下這份差事。他愿意做個(gè)烜赫一時(shí)的人物，他要……梭比感到有只手按在他的胳膊上。他霍地扭過(guò)頭來(lái)，只見(jiàn)一位警察的寬臉盤(pán)。你在這兒干什么呀？警察問(wèn)道。沒(méi)干什么，梭比說(shuō)。那就跟我來(lái)，警察說(shuō)。第二天早晨，警察局法庭的法官宣判道：布萊克韋爾島，三個(gè)月。（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)中梭比的形象鮮明。他浪跡街頭，無(wú)依無(wú)靠，故意作惡，想要去布萊克韋爾島的監(jiān)獄度過(guò)嚴(yán)寒的三個(gè)月。B.小說(shuō)中的“警察”代表著社會(huì)的權(quán)勢(shì)階層，以“警察”為代表的權(quán)勢(shì)階層深深地影響著身處社會(huì)底層的人民的命運(yùn)。C.警察把梭比當(dāng)成是慶祝賽球勝利的耶魯大學(xué)學(xué)生，讓他“鬧去吧”，可見(jiàn)警察是上流社會(huì)的奴仆，忠心地為其服務(wù)。D.梭比作惡時(shí)，警察不聞不問(wèn)，而當(dāng)他準(zhǔn)備改邪歸正時(shí)，警察卻逮捕了他，這在一定程度上揭露了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“他修過(guò)面，上衣也還夠氣派，他那整潔的黑領(lǐng)結(jié)”與“領(lǐng)班侍者的眼睛便落在了他那舊褲子和破皮鞋上”形成反差，詼諧幽默。B.“梭比艱難地一點(diǎn)一點(diǎn)地從地上爬起來(lái)，好似木匠打開(kāi)折尺一樣”生動(dòng)地描寫(xiě)了梭比的幽默，使人物形象鮮明地展現(xiàn)在讀者眼前。C.小說(shuō)運(yùn)用誤會(huì)設(shè)置情節(jié)，梭比在砸了玻璃窗后主動(dòng)跟警察坦白，卻被誤會(huì)“毀壞窗子的人絕對(duì)不會(huì)留在現(xiàn)場(chǎng)”，令人忍俊不禁。D.小說(shuō)的結(jié)局出人意料，情節(jié)安排新穎，梭比最終被警察逮捕并判刑三個(gè)月，這“不合常情”的精妙構(gòu)思使情節(jié)波瀾起伏，引人深思。8.請(qǐng)從描寫(xiě)這個(gè)角度簡(jiǎn)要賞析小說(shuō)中兩處畫(huà)橫線的句子。（4分）9.“贊美詩(shī)”在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：子曰：“若圣與仁，則吾豈敢抑為之不厭誨人不倦則可謂云爾已矣?！惫魅A曰：“正唯弟子不能學(xué)也?！弊釉唬骸坝薪虩o(wú)類(lèi)?！钡滦校侯仠Y，閔子騫，冉伯牛，仲弓。言語(yǔ)：宰我，子貢。政事：冉有，季路。文學(xué)：子游，子夏。顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車(chē)馬衣輕裘與朋友共敞之而無(wú)憾?！鳖仠Y曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施①勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又??！弊釉唬骸袄险甙仓?，朋友信之，少者懷之?！保ㄟx自《論語(yǔ)》，有刪改）材料二：人之情，不能樂(lè)其所不安，不能得于其所不樂(lè)。為之而樂(lè)矣，奚待賢者？雖不肖者猶若勸之。為之而苦矣，奚待不肖者？雖賢者猶不能久。反諸人情，則得所以勸學(xué)矣。不能教者：志氣不和，取舍數(shù)變，固無(wú)恒心，若晏②陰喜怒無(wú)處③；言談日易，以恣自行；失之在己，不肯自非，愎過(guò)自用，不可證移；見(jiàn)權(quán)親勢(shì)及有富厚者，不論其材，不察其行，驅(qū)而教之，阿而諂之，若恐弗及；弟子居處修潔，身狀出倫，聞識(shí)疏達(dá)，就學(xué)敏疾，本業(yè)幾終者，則從而抑之，難懸④之，妒而惡之；弟子去則冀終，居則不安，歸則愧于父母兄弟，出則慚于知友邑里，此學(xué)者之所悲也，此師徒相與異心也。人之情，惡異于己者，此師徒相與造怨尤也。人之情，不能親其所怨，不能譽(yù)其所惡，學(xué)業(yè)之?dāng)∫?，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情矣。所加于人，必可行于己，若此則師徒同體。人之情，愛(ài)同于己者，譽(yù)同于己者，助同于己者，學(xué)業(yè)之章明也，道術(shù)之大行也，從此生矣。不能學(xué)者，從師苦⑤而欲學(xué)之功⑥也，從師淺而欲學(xué)之深也。草木、雞狗、牛馬，不可譙詬⑦遇之，譙詬遇之，則亦譙詬報(bào)人，又況乎達(dá)師與道術(shù)之言乎？故不能學(xué)者：遇師則不忠，用心則不專(zhuān)，好之則不深，就業(yè)則不疾，辯論則不審，教人則不精；于師慍，懷于俗，羈神于世，矜勢(shì)好尤，故湛⑧于巧智，昏于小利，惑于嗜欲。此不能學(xué)者之患也。（選自《呂氏春秋·誣徒》，有刪改）[注]①施：顯耀。②晏：晴朗無(wú)云。③處：常。④懸：這里有疏遠(yuǎn)的意思。⑤苦：粗劣。⑥功：精通。⑦譙詬：粗暴，過(guò)分。⑧湛：沉溺，陷入。10.材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）則吾A豈敢B抑C為之D不厭E誨人F不倦G則可謂H云爾已矣。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“愿無(wú)伐善”與“自伐者無(wú)功”（《〈老子〉四章》）兩句中的“伐”詞義相同。B.“老者安之”中的“安”與《兼愛(ài)》“故虧父而自利”中的“虧”都運(yùn)用了使動(dòng)用法。C.“就學(xué)敏疾”與“敏于事而慎于言”（《〈論語(yǔ)〉十二章》）兩句中的“敏”詞義不同。D.“此不能學(xué)者之患也”與“大學(xué)之道”（《大學(xué)之道》）兩句中的“之”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.孔子引導(dǎo)弟子談?wù)撟约旱闹鞠颍鹤勇氛f(shuō)他愿拿自己的車(chē)馬衣服與朋友共同享用，用壞了也無(wú)怨恨，子路還說(shuō)想聽(tīng)聽(tīng)老師的志向。B.不善于教育人的老師與有良好品行而好學(xué)的學(xué)生心志不同，這導(dǎo)致這些學(xué)生想要離去卻又希望完成學(xué)業(yè)，而留下來(lái)又不安心。C.善于教育人的老師看待學(xué)生如同自己一樣，設(shè)身處地施行教育，凡施加給學(xué)生的，自己也做到，像這樣就做到師生觀點(diǎn)完全一致了。D.不善于學(xué)習(xí)的人，跟隨老師學(xué)習(xí)粗心大意，淺嘗輒止，用心不專(zhuān)一，愛(ài)好不深入，求學(xué)不努力，辯論不明是非，效法別人不精心。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）雖賢者猶不能久。反諸人情，則得所以勸學(xué)矣。（4分）（2）人之情，惡異于己者，此師徒相與造怨尤也。（4分）14.為什么說(shuō)孔子是一位優(yōu)秀的老師？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。暮春張耒夜雨輕寒拂曉晴，牡丹開(kāi)盡過(guò)清明。庭前落絮誰(shuí)家柳，葉里新聲是處鶯。白發(fā)生來(lái)如有信，青春歸去更無(wú)情。便當(dāng)種秫長(zhǎng)成酒，遠(yuǎn)學(xué)陶潛過(guò)此生。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)寫(xiě)雨過(guò)天晴和牡丹花凋謝，通過(guò)景物的變化表現(xiàn)了時(shí)間的流逝和時(shí)節(jié)的更替。B.頷聯(lián)與《錢(qián)塘湖春行》中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”描繪的景象相似。C.頸聯(lián)對(duì)仗工整，“白發(fā)”與“青春”相對(duì)，“有信”與“無(wú)情”相對(duì)，而且形成對(duì)比。D.本詩(shī)主要運(yùn)用了描寫(xiě)和抒情的表達(dá)方式，前兩聯(lián)偏重于寫(xiě)景，后兩聯(lián)偏重于抒情。16.這首詩(shī)表達(dá)了哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）青年肩負(fù)著時(shí)代使命，責(zé)任重大，要志存高遠(yuǎn)，意志堅(jiān)強(qiáng)，可以用《論語(yǔ)·泰伯》中曾子所說(shuō)的“___________________，___________________”兩句來(lái)自勉。（2）《禮記·大學(xué)之道》中，闡述從天子到平民百姓，都要把修身養(yǎng)性作為根本的兩句是“___________________，___________________”。（3）李老師引用《〈老子〉四章》中的“___________________，___________________”兩句告訴我們：能了解、認(rèn)識(shí)別人的人是智慧的，能了解、認(rèn)識(shí)自己的人是聰明的。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。（①）如今，氣象部門(mén)為不同行業(yè)發(fā)展提供精細(xì)化的服務(wù)，氣象服務(wù)不僅預(yù)報(bào)陰晴雨雪、冷暖變化，還覆蓋農(nóng)業(yè)、能源等70余個(gè)行業(yè)大類(lèi)。（②）A的天氣，不僅與人們的日常生活B，還與社會(huì)生產(chǎn)和建設(shè)緊密相連。而氣象服務(wù)能助力人們看懂天氣，知天而作，賦能行業(yè)發(fā)展。（③）用好氣象服務(wù)，就能更好地助力中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。（④）在全球氣候變暖背景下，極端天氣多發(fā)事件，氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越高，人民群眾需要?dú)庀蠓?wù)保障的需求越來(lái)越多樣。比如，人們需要更加精準(zhǔn)、高效乃至個(gè)性化的氣象服務(wù)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、電力、能源等不同行業(yè)，需要更為精細(xì)化、專(zhuān)業(yè)化的氣象服務(wù)。氣象部門(mén)要加快推進(jìn)科技能力現(xiàn)代化和社會(huì)服務(wù)現(xiàn)代化，促進(jìn)各行各業(yè)C，防控風(fēng)險(xiǎn)，穩(wěn)健發(fā)展。要打造氣象科技利器，加快關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，完善氣象科技創(chuàng)新體制機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)氣象科技自主創(chuàng)新能力，不斷提升業(yè)務(wù)能力。要提供更加精細(xì)化的服務(wù)，發(fā)揮好氣象基礎(chǔ)性支撐作用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展不斷賦能。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千?！边@兩句出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）A.①處 B.②處 C.③處 D.④處20.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。一種被稱(chēng)為“公園20分鐘”的理論在社交平臺(tái)上悄然走紅，據(jù)稱(chēng)，只要在公園閑逛片刻，①。逛公園為什么會(huì)有如此神奇的效果？公園的環(huán)境對(duì)緩解焦慮情緒②。我們?cè)谧哌M(jìn)公園并與大自然親密接觸時(shí)，既可以感受到陽(yáng)光、空氣、花草香帶來(lái)的舒適感，又能暫時(shí)將生活中的壓力放置到一邊，這起到了類(lèi)似正念治療的作用，因此可以有效緩解焦慮情緒。這一神奇效果③。內(nèi)啡肽是一種和快樂(lè)相關(guān)的活性物質(zhì)，能夠起到緩解疼痛、舒緩緊張的作用，幫助人的身心處于輕松愉悅的狀態(tài)中。已有研究顯示，戶(hù)外活動(dòng)可以激發(fā)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）22.根據(jù)上述文字，簡(jiǎn)要闡述逛公園為什么可以讓人放松。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字。（4分）四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！独献印酚兄菊呤戮钩?，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

海南州高二期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷參考答案1.C（“比喻國(guó)人的憤怒”分析不當(dāng)，應(yīng)是“比喻革命高潮”）2.C（“這主要源于生產(chǎn)落后”因果不當(dāng)，原文是“因?yàn)閲?guó)家的賦稅加重，地主的租息加重和戰(zhàn)禍的日廣一日，造成了普遍于全國(guó)的災(zāi)荒和匪禍，使得廣大的農(nóng)民和城市貧民走上求生不得的道路……因?yàn)樯a(chǎn)落后，許多畢業(yè)學(xué)生無(wú)就業(yè)之望”）3.D（D項(xiàng)，屬于“毛澤東寫(xiě)作《星星之火，可以燎原》”的背景，不屬于“毛澤東寫(xiě)作《星星之火，可以燎原》”的原因）4.①當(dāng)時(shí)革命力量雖然弱小，但是它的發(fā)展會(huì)很快。它在中國(guó)的環(huán)境里不僅具備了發(fā)展的可能性，而且具備了發(fā)展的必然性。②當(dāng)時(shí)反革命潮流開(kāi)始下落，革命潮流開(kāi)始復(fù)興。中國(guó)各種矛盾交織，社會(huì)混亂，反帝反軍閥反地主的革命高潮不可避免，并且將在全國(guó)爆發(fā)，將呈“燎原”之勢(shì)。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）5.①要善于撥開(kāi)表面現(xiàn)象的迷霧，觀察、分析事情和問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。②要善于抓住有利的形勢(shì)，順勢(shì)而為。③要樹(shù)立信心，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，艱苦奮斗，創(chuàng)造有利條件，力爭(zhēng)取得好的結(jié)果或成績(jī)。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）6.C（“可見(jiàn)警察是上流社會(huì)的奴仆，忠心地為其服務(wù)”分析不當(dāng)，無(wú)法做出這樣的推斷）7.B（“生動(dòng)地描寫(xiě)了梭比的幽默”分析不當(dāng)，應(yīng)是“生動(dòng)地描寫(xiě)了梭比的狼狽”）8.①人物描寫(xiě)。通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言，生動(dòng)地描寫(xiě)了梭比在故意用鵝卵石砸向玻璃窗后，滿(mǎn)懷希望地等待警察抓捕他的情景。②環(huán)境描寫(xiě)。以動(dòng)襯靜，寫(xiě)燕雀偶爾的啁啾聲和贊美詩(shī)的樂(lè)曲聲，渲染了月夜的靜穆；運(yùn)用“古雅”“柔和”等詞語(yǔ)，描繪了風(fēng)琴師彈奏贊美詩(shī)樂(lè)曲的環(huán)境優(yōu)美。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）9.①“贊美詩(shī)”推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。梭比多次故意犯罪，試圖進(jìn)入布萊克韋爾島的監(jiān)獄過(guò)冬而不能如愿，當(dāng)他在“贊美詩(shī)”的影響下想要改變自己時(shí)，結(jié)果卻被警察逮捕并送進(jìn)了布萊克韋爾島的監(jiān)獄。②“贊美詩(shī)”有利于人物形象的塑造。梭比并不真想做“作惡”者，贊美詩(shī)讓他想要“重新做人”，這體現(xiàn)了在生存困境中的底層人民的積極樂(lè)觀精神。③“贊美詩(shī)”深化了小說(shuō)主題?！百澝涝?shī)”象征著人類(lèi)對(duì)理想抱負(fù)、雄心壯志、純潔思想等美好事物的向往和追求，引人深思。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）10.BEG[（原文標(biāo)點(diǎn)）則吾豈敢？抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。]11.C[C項(xiàng)，兩句中的“敏”詞義相同：均為“勤勉”。A項(xiàng)，兩句中的“伐”詞義相同：均為“夸耀”。B項(xiàng)，都運(yùn)用了使動(dòng)用法：前者為“使……（得到）安逸”，后者為“使……受損失”。D項(xiàng)，兩句中的“之”用法相同：均為結(jié)構(gòu)助詞“的”]12.C（“像這樣就做到師生觀點(diǎn)完全一致了”曲解文意，應(yīng)是“像這樣就做到師生一體了”，意為善于教育人的老師會(huì)做好榜樣和垂范）13.（1）即使賢人同樣不能持久。反過(guò)來(lái)從人之常情出發(fā)，就會(huì)得到勉勵(lì)人們學(xué)習(xí)的道理了。（“雖”“勸”翻譯正確各1分，句意2分。雖，即使；勸，勉勵(lì)）（2）人之常情，憎惡跟自己心志不合的人，這是老師和學(xué)生彼此結(jié)下怨恨（的原因）。（“惡”“怨尤”翻譯正確各1分，句意2分。惡，憎惡；怨尤，埋怨，怨恨）14.①孔子誨人不倦，有恒心和耐心。②孔子對(duì)學(xué)生一視同仁地給予教育，不區(qū)分類(lèi)別，并且善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和專(zhuān)長(zhǎng)。③孔子循循善誘，和學(xué)生一起談?wù)撝鞠?，做到了師生一體。（每點(diǎn)1分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）【參考譯文】材料一：孔子說(shuō)：“如果說(shuō)圣與仁，我怎么敢當(dāng)？我只是學(xué)習(xí)工作從不厭煩，教誨別人從不疲倦，可說(shuō)就是如此罷了。”公西華說(shuō)：“這正是我們弟子學(xué)不到的?！笨鬃诱f(shuō)：“對(duì)所有的人（一視同仁地）給予教育，不區(qū)分類(lèi)別?！笨鬃訉W(xué)生中德行突出的：顏淵，閔子騫，冉伯牛，仲弓。擅長(zhǎng)言辭表達(dá)的：宰我，子貢。善于政事的：冉有，季路。熟悉古代文獻(xiàn)的：子游，子夏。顏淵、季路侍立在孔子身旁?？鬃诱f(shuō)：“你們何不各談?wù)勛约旱闹鞠?？”子路說(shuō)：“我愿拿自己的車(chē)馬衣服與朋友共同享用且用壞了也無(wú)怨恨?！鳖仠Y說(shuō)：“我愿不夸耀自己的好處，不顯揚(yáng)自己的功勞?！弊勇穼?duì)孔子說(shuō)：“我們也想聽(tīng)到您的志向?！笨鬃诱f(shuō)：“使老人得到安逸，使朋友們信任我，使年輕人懷念我?！辈牧隙喝酥Ｇ椋荒芟矚g自己所不安心的事物，不能從自己所不喜歡的事物中有所得。一件事如果做起來(lái)就感到快樂(lè)，哪里用說(shuō)賢人？即使不肖的人仍然會(huì)努力去做。一件事如果做起來(lái)就感到苦惱，哪里用說(shuō)不肖的人？即使賢人同樣不能持久。反過(guò)來(lái)從人之常情出發(fā)，就會(huì)得到勉勵(lì)人們學(xué)習(xí)的道理了。不善于教育人的老師：心志不和諧，取舍一再變化，根本沒(méi)有恒心，就像天氣的晴陰一樣喜怒無(wú)常；言談一天一變，放縱自己的行為；過(guò)失在于自己，卻不肯自我批評(píng)，堅(jiān)持錯(cuò)誤，自以為是，不能接受意見(jiàn)而有所改變；親近有權(quán)有勢(shì)的人和富有的人，不衡量他們的才能，不考察他們的品行，急忙跑去教他們，迎合奉承他們，唯恐不及；對(duì)于學(xué)生中平時(shí)操守清白美善、品貌出眾、見(jiàn)識(shí)廣博、勤勉努力（向老師請(qǐng)教）、接近完成學(xué)業(yè)的人，卻由此壓制他們，詰難疏遠(yuǎn)他們，嫉妒厭惡他們；學(xué)生想要離去卻又希望完成學(xué)業(yè)，而留下來(lái)又不安心，回家愧見(jiàn)父母兄弟，出門(mén)愧見(jiàn)摯友鄉(xiāng)親，這是求學(xué)的人所悲傷的，這是由于老師和學(xué)生彼此心志不同。人之常情，憎惡跟自己心志不合的人，這是老師和學(xué)生彼此結(jié)下怨恨（的原因）。人之常情，不能愛(ài)自己所怨恨的人，不能稱(chēng)頌自己所憎惡的人，學(xué)業(yè)的敗壞，道術(shù)的廢棄，就由此產(chǎn)生了。善于教育人的老師就不是這樣，他們看待學(xué)生如同自己一樣，設(shè)身處地施行教育，就能夠掌握教育的真諦了。凡施加給別人的，自己一定能夠做到，像這樣，就做到師生一體了。人之常情，喜愛(ài)跟自己心志相同的人，稱(chēng)頌跟自己心志相同的人，幫助跟自己心志相同的人，學(xué)業(yè)的彰明，道術(shù)的普遍推行，就由此產(chǎn)生了。不善于學(xué)習(xí)的人，跟隨老師學(xué)習(xí)粗心大意，卻想學(xué)得精通；跟隨老師學(xué)習(xí)淺嘗輒止，卻想學(xué)得深入。草木、雞狗、牛馬，不可粗暴地對(duì)待它們，如果粗暴地對(duì)待它們，那它們也會(huì)粗暴地報(bào)復(fù)人；草木、雞狗、牛馬尚且如此，又何