教育政策與法規(guī) 第十章 學生

教育政策與法規(guī)第十章主體篇學生學習目標1.了解學生法律地位的含義2.了解如何保護未成年學生、預防未成年學生犯罪的相關法律知識3.理解現行法對學生法律地位的界定4.理解和掌握現行法賦予學生的權利和義務，并能以此對相關案例進行分析和解釋10.1學生的法律地位一、學生法律地位的含義學生的法律地位，是指學生以其權利能力和行為能力在具體法律關系中取得的一種主體資格，它通過學生的法律身份以及學生在不同的法律關系中享有的權利和應履行的義務來表現。二、現行法對學生法律地位的界定(一)公民身份(二)一般學生身份(三)特定學生身份學生的法律地位還表現為不同類型、不同年齡階段的學生享有不同的法律地位。經典案例《湖北日報》2006年3月8日刊登了一封初中生的來信：我們是武漢某大學附中的一群初中生。十三四歲、十五六歲的我們，本應無憂無慮、快樂成長，但學校教育卻使我們負擔沉重、憂慮重重、心情郁悶!現在，學校的教育完全是為著升學考試進行的。學校施行的“素質教育”，反而成了加重學生負擔的借口。請看我們的作息時間：早上7時15分至20分到校(這就意味著我們必須在6時左右起床)；每天8節(jié)課，偶爾有一節(jié)自習課，也總是被占用而上了語文、數學、英語、科學等課(對應中考的主課)；每天晚上都有不少家庭作業(yè)，一般要做到11時左右；每個周末是休息不成的，因為周日照常上課(但要另外交錢)，而周六又有大量家庭作業(yè)要做。在這樣的重壓之下，我們的睡眠嚴重不足；我們沒有正常的休息和娛樂時間；我們沒有機會鍛煉身體；我們沒有機會做我們很想做的課外科學觀察等實踐活動。我們知道，學校、老師和家長這樣待我們，肯定是一番好心，肯定是希望我們能成才。但是，他們知不知道，在這樣的重壓之下，在這樣的狀況中生活和學習，我們真的能夠順利長大成才嗎？課堂討論結合案例討論，學生怎樣才能長大成才。10.2學生的權利和義務一、學生的權利(一)參加教育教學活動的權利(二)獲得獎學金、貸學金、助學金的權利(三)獲得公正評價和證書的權利(四)提出申訴或依法提起訴訟的權利(五)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利二、學生的義務(一)遵守法律、法規(guī)的義務(二)養(yǎng)成良好品德的義務(三)努力學習的義務(四)遵守學校管理制度的義務10.3未成年學生的法律保護一、人身權的保護(一)對身心健康權的保護(二)對人格權的保護(三)對隱私權的保護(四)對名譽權、榮譽權的保護(一)對就學平等權的保護(二)對未成年學生受教育權侵犯的法律救濟保護二、受教育權的保護經典案例河南一學生學習壓力過重導致“過學死”2008年12月15日上午，河南省某高中學生小勇(化名)在上第一節(jié)課時猝死。小勇是該校復讀班的學生，上次考試中排名年級第五。在小勇猝死事件發(fā)生之前，這所高中的作息時間是這樣安排的：5:00起床。5:20，1500米長跑。6:00—7:00，早自習。7:00，早餐。7:30，開始上午第一節(jié)課。上午9:20，課間操。12:00，上午5節(jié)課上完后，高一、高二的學生可以在午飯后進寢室休息，高三的學生回教室上自習。14:10—18:20，下午5節(jié)課。其中17:40后的第五節(jié)課為課外活動時間，高一、高二學生可以外出活動，高三學生則在班里上自習。晚飯之后就是晚自習，一直持續(xù)到23:00。加上早操和簡短的吃飯時間，該校高三學生每天近18個小時都處在緊張的學習狀態(tài)中，真正能用來休息的時間僅有6個小時左右。作為一所全封閉的高中，該校學生每月只有兩天的假期。寒假高一、高二放假10天，高三放假7天，暑假放假20天。在河南省乃至全國像這樣剝奪學生休息權的學校并不在少數。課堂討論案例中，學校的做法侵犯了學生什么權利？經典案例班主任曝光學生早戀日記，終審判決：侵害名譽權老師撕走學生日記并曝光，市一中院終審判決：老師行為已侵害了學生的名譽權，被判向學生公開賠禮道歉，并賠償精神損失費2000元。小余是璧山縣實驗中學的體育尖子，班上的體育委員。2001年11月30日下午放學后，16歲的小余和其他同學一起打籃球。同班女生王某看見小余臉上有汗珠，上前用餐巾紙為他擦汗。這一親昵的動作被班主任汪老師看見，她認為兩個學生早戀了，當即將王某喊到辦公室。她遞給王某一張寫滿字的紙——這是汪老師私下從小余放在課桌內的筆記本上撕下的兩頁日記，上面記錄了小余對另一名女生的好感。王某看日記時，汪老師在一旁語重心長地“勸誡”：“小余對你不是真心的?！钡诙欤衾蠋煵粶市∮噙M教室上課。小余的家長多次到學校，懇求讓孩子上課，都被汪老師拒絕。幾天后，汪老師又將小余的日記拿給班上另幾個學生看，并說小余品德不好，“告誡”學生不要和小余交朋友。

小余的父母很著急，找到學校領導，并請律師向縣委宣傳部、教育局和孩子所在學校寫了法律建議書，要求讓孩子復課。學校和縣教育局給汪老師做工作，汪老師仍然不準許小余上課。直到12月5日，在學校校長的命令下，小余才進了教室。但此時，小余已到了崩潰的邊緣，當天離家出走。第二天下午，家長和學校才在重慶市區(qū)將小余找回。12月7日，小余恢復了上課，但很多學生對他指指點點。鑒于此，小余父母要求汪老師在一定范圍內賠禮道歉，消除影響，但汪老師拒絕了。無奈之下，小余與班主任對簿公堂，要求汪老師賠禮道歉，并賠償精神損失費。璧山縣法院經審理認為，汪某未經小余同意，撕看小余的日記并向他人傳閱，還在學生中講有損小余名譽的話，其行為已損害了小余的名譽和隱私權。汪某以小余早戀要求其寫檢討等為由，不準小余上課學習的行為，侵害了小余的受教育權。雖然汪某教育學生的出發(fā)點是好的，但由于采取方式不當，致使小余身心健康和學習受到嚴重影響。因此，汪某應該向小余賠禮道歉，并給予一定的精神損害賠償。課堂討論當學生的合法權益受到侵害時，應該怎么維護？經典案例經典案例2021(歷屆)北京高考加分政策保留少數民族加分1.2021年高考加分保留少數民族一項高考加分項目遲遲未公布，付志鋒在昨天下午透露，2021年北京高考仍將保留少數民族加分這一項目，這是本市教育主管部門負責人首次就今年北京高考地方性加分政策調整做出回應。教育部去年年底公布《關于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》后，北京教育考試院相關負責人曾透露，最新2021(歷屆)北京市高考加分政策會在最新2021(歷屆)1月底之前上報教育部，審批通過后會在適當時機公布。根據教育部的《意見》，2021年1月1日起將取消省級優(yōu)秀學生、思想政治品德突出事跡者、奧賽獲獎者、科技類競賽獲獎者、體育特長生等五項全國性加分，地方性加分中的體育、藝術、科技、三好學生、優(yōu)秀學生干部等也將取消。此前，北京加分照顧考生共有19類，其中地方性加分包括市三好、市優(yōu)干和“少數民族”三類。付志峰表示，教育部明確要求的市級三好生、市級優(yōu)秀干部加分取消本市將嚴格貫徹，今年將保留少數民族加分政策，至于這部分加分到底是只適用于市屬高校，還是和2020年一樣適用于北京地區(qū)包括教育部部屬的所有高校，尚在研究之中。

2.本市不會出臺統一的學區(qū)房年限措施市政協委員、市教委主任線聯平表示，目前，本市正在積極研究今年小升初具體政策，針對有市政協委員提出，為什么有些學校劃片“舍近求遠”，“明明在家門口樓下的學校不能上，非要劃片到幾里地之外的地方？”線聯平表示，這主要是因為歷史原因，有些優(yōu)質學校歷史劃片就在這個范圍，如果突然改變，小區(qū)居民不會接受。同時，有些是因為家門口學校學位無法滿足附近小區(qū)的居民，因此需要進行調劑。課堂討論試分析北京市調整加分政策的做法的原因。經典案例未成年學生犯罪及其預防一、未成年學生犯罪的界定我國現行法律把刑事責任年齡規(guī)定為三檔：第一檔為完全無刑事責任階段，即不滿14周歲的行為人，完全不負刑事責任。第二檔為相對負刑事責任階段，即行為人已滿14周歲，不滿16周歲，只對8種特別嚴重犯罪負刑事責任。第三檔為完全負刑事責任，即14周歲以上不滿18周歲的人犯罪，應當從輕或減輕處罰；不滿18周歲的人不適用死刑。二、未成年學生犯罪的特點與成因(一)未成年學生犯罪的特點犯罪團伙化成員低齡化方式智能化

流失生犯罪率上升經典案例50名A級通緝犯首現“00后”2020年8月底，公安部發(fā)布A級通緝令，通緝50名重大在逃人員，其中首次出現“00后”。據報道，被通緝的莊某，2001年出生，剛滿18歲，早先輟學后外出闖蕩，卻犯下故意殺人的重罪。雖然殺人的原因，還未公布。但在本應讀書、上大學，打開美好人生的年紀，以這樣的方式毀掉自己，既可恨，又可嘆。2017年，河南省各級法院發(fā)現，輟學未成年人在未成年人犯罪案件中占比超過50%。每個孩子在輟學之初，都抱怨讀書太苦、看不到出路，所以想找一條人生的捷徑。可生活中到底有多少人，直到碰得“頭破血流”，才明白吃了讀書的“苦”，才能少吃生活的“苦”。課堂討論結合實際談談造成未成年學生犯罪的原因。(二)未成年學生犯罪的成因未成年學生犯罪的特點與成因1.自身原因2.學校教育的原因3.社會的原因表現為家庭影響表現為傳媒影響表現為不良交往的影響成年學生犯罪的預防(一)預防未成年學生犯罪的教育(二)對未成年學生不良行為的預防(三)對未成年學生嚴重不良行為的矯治(四)對未成年學生重新犯罪的預防經典案例被告人岳某，男，1985年10月20日出生，小學文化程度，自幼喪父，后其母改嫁。2003年10月1日13時許，時年未滿18歲的被告人岳某在林州市城郊鄉(xiāng)西街村委會門前，租用被害人郭某的出租車去林州東崗村，并商定來回費用為100元。之后，被害人郭某駕車將岳某送至其在東崗鎮(zhèn)東崗村的住處。岳某在家吃過晚飯，因無錢付車費，遂生歹意，趁被害人郭某不備之機，從立柜上拿起一把剪刀掖在腰間。當郭某駕車載被告人岳某返回林州市區(qū)，行至河順鎮(zhèn)風門嶺隧洞內不遠時，岳某突然從腰間掏出剪刀，朝正在駕車的郭某的胸前猛刺一下，郭某停車與岳某搏斗。岳某伸手拉開副駕駛室車門準備逃竄，郭某見狀也從副駕駛室出來，下車拽住岳某。岳某持剪刀朝郭某頸部、面部及身上猛刺數下。爾后，沿風門嶺向北逃竄。被害人郭某沿公路追出數十米后，因失血過多而死亡。法院經審理后認為，被告人岳某因無錢支付被害人車費，竟意圖行兇，在刺中了被害人胸部后，為了逃避追趕，又向其頸部和身上連捅數刀，致被害人于不顧，放棄其死亡結果的發(fā)生，其行為已構成故意殺人罪。被告人于2001年11月16日因搶劫罪被林州市人民法院判處有期徒刑2年，2003年7月30日被刑滿釋放。2003年10月15日因涉嫌故意殺人罪被依法逮捕。系5年內重新犯罪，屬累犯，依法應予以嚴懲，但鑒于其犯罪時未滿18周歲，依法應從輕處罰。依照《中華人民共和國刑法》的規(guī)定，以故意殺人罪判處被告人岳某無期徒刑，剝奪政治權利終身。課堂討論岳某的悲劇是多方面原因造成的，談談幫助他改過自新的辦法?！拘〗Y】1.學生的法律地位是指學生以其權利能力和行為能力在具體法律關系中取得的一種主體資格。2.學生享有以下權利：參加教育教學計劃安排的各種活動的權利；獲得獎學金、貸學金、助學金的權利；獲得公正評價和證書的權利；提出申訴或依法提起訴訟的權利；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。3.學生應履行下列義務：遵守法律、法規(guī)的義務；養(yǎng)成良好品德的義務；努