三年級(jí)信息技術(shù)電子教案

課時(shí)計(jì)劃（20XX年——20XX年學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：學(xué)校：陳家寨小學(xué)科目：信息技術(shù)年級(jí)：三年級(jí)教師：盛建花三年級(jí)信息技術(shù)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表周次時(shí)間教材進(jìn)度起訖12.262.28課堂常規(guī)教育23.33.7第1課初始word33.103.14第2課文本的編排43.173.21第3課文本的修飾53.243.28第4課保存“word”作品63.314.4第5課查找與替換74.74.11第6課插入剪貼畫(huà)頁(yè)面設(shè)置84.144.18第7課自選圖形的插入94.214.25第8課認(rèn)識(shí)畫(huà)圖104.285.2期中考試115.55.9第9課文本框的插入編輯125.125.16第10課藝術(shù)字格式設(shè)置135.195.23第11課插入表格145.265.30第12課精確設(shè)置圖片156.26.6第13課修飾表格166.96.13綜合實(shí)踐活動(dòng)一176.166.20綜合實(shí)踐活動(dòng)二186.236.27復(fù)習(xí)196.307.4總復(fù)習(xí)207.77.11期末考試總的教學(xué)目的教育教養(yǎng)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，要讓學(xué)生達(dá)到以下教育目標(biāo)：1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2．建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。3．能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。4．初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。5．初步了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)上的共享資源。6．‘學(xué)會(huì)通過(guò)因特網(wǎng)瀏覽信息，獲得學(xué)習(xí)、生活中需要的信息資源。7.學(xué)會(huì)瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本方法及使用技巧。8.學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)“畫(huà)圖”程序畫(huà)出精彩漂亮的圖畫(huà)。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)到以下教學(xué)能力：1、營(yíng)造主動(dòng)參與動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、一步步解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)知識(shí)、習(xí)得技能，逐步形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、在計(jì)算機(jī)操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。3、拓寬知識(shí)面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。4、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。5、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動(dòng)手、善于交流的能力。6、進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育。全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性。教材有“任務(wù)引導(dǎo)”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識(shí)窗”、“閱讀材料”等模塊構(gòu)成較完整的知識(shí)體系，由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本方法，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)個(gè)具體任務(wù)的過(guò)程中，領(lǐng)悟信息技術(shù)中蘊(yùn)藏的科學(xué)思想和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)。三年級(jí)信息技術(shù)課，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始接觸信息技術(shù)這門(mén)課程，在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。對(duì)于文字輸入我在上學(xué)的時(shí)候已經(jīng)教授過(guò)，所以本學(xué)期在內(nèi)容安排可以適當(dāng)加快，加強(qiáng)學(xué)生的打字速度練習(xí)，增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作。一、課標(biāo)要求1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2．建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。3．能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。4．初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。二、教學(xué)目標(biāo)要求1、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。2、學(xué)習(xí)漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)。3、學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，從網(wǎng)上檢索有用的資源，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。4、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。5、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。三、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)1、了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣2、養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。3、學(xué)會(huì)漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。4、要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)。5、學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，從網(wǎng)上檢索有用的資源。四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。2、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。3、由于學(xué)校存在人多機(jī)少的情況，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。4、對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。5、盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。第一單元教材分析第一模塊是管理好自己的計(jì)算機(jī)，通過(guò)本模塊的教學(xué)，要使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)：1.掌握在磁盤(pán)上創(chuàng)建文件夾的操作，學(xué)會(huì)將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣。2．掌握Word軟件的啟動(dòng)和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。3．掌握在Word中輸入漢字的方法和將Word文檔保存到指定文件夾的操作。4．掌握Enter鍵在Word中的功能。

通過(guò)本模塊的教學(xué)，注重學(xué)生的自學(xué)能力和舉一反三的遷移能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)勤于動(dòng)手、主動(dòng)探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提升學(xué)生整理、處理信息的能力，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的形成。著重培養(yǎng)學(xué)生的互幫互愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，糾正部分學(xué)生自私自利、不肯幫助別人的心理偏差。有意識(shí)地引導(dǎo)和要求學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用中注意倫理道德和遵守法律法規(guī)意識(shí)，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)、健康、安全使用信息技術(shù)的良好習(xí)慣。學(xué)科微機(jī)備課人馬國(guó)芳累計(jì)課時(shí)數(shù)1課題課堂常規(guī)教育所用課時(shí)數(shù)1課型教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生上好信息技術(shù)課和愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)的意識(shí)；

2．對(duì)學(xué)生提出信息技術(shù)課上課的常規(guī)要求，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣；

3．培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，加強(qiáng)學(xué)生協(xié)作的能力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.讓學(xué)生更好地進(jìn)入信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)、科學(xué)合理使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)一、互動(dòng)交流1．開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們要學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)了，你們開(kāi)心嗎？2．我們來(lái)到了電腦室一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，那么你們知道如何學(xué)習(xí)才能學(xué)得更好嗎？二、講解常規(guī)1如何做才能上好信息技術(shù)課？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)（投影常規(guī)要求）①學(xué)會(huì)排隊(duì)和走路：在每次預(yù)備鈴之前，都必須到電腦課室門(mén)口的走廊有秩序地排好隊(duì)，排隊(duì)須做到快、靜、齊。走進(jìn)課室要腳步輕盈、保持安靜。②學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：尊重他人，養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣。在教師講解、同學(xué)發(fā)言時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便講話，思想不開(kāi)小差。③學(xué)會(huì)討論：在自主上機(jī)，組內(nèi)討論時(shí)，請(qǐng)你低聲細(xì)語(yǔ)，不影響他人，形成一個(gè)文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。④學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)課，積極動(dòng)腦，大膽動(dòng)手；對(duì)概念要好好理解，對(duì)操作要多多練習(xí)。以會(huì)學(xué)習(xí)為榮，我們的原則是：獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。⑤學(xué)會(huì)遵守規(guī)則：A．在電腦室中要按照事先安排的座位坐好，等老師宣布上課，老師要求大家打開(kāi)機(jī)器的時(shí)候才能打開(kāi)機(jī)器；不要拿你的小手隨便摸顯示器和機(jī)箱等設(shè)備；B．在電腦室中不得大聲喧嘩，有事情舉手報(bào)告老師，電腦出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候不要慌張，不要亂操作，要舉手報(bào)告給老師；C．禁止將與計(jì)算機(jī)課無(wú)關(guān)的東西特別是零食、水、牛奶帶到機(jī)房中，要講衛(wèi)生，不隨便扔垃圾；D．課堂上不準(zhǔn)進(jìn)任何形式的游戲、聊天等，發(fā)現(xiàn)一次，取消一次上機(jī)操作的機(jī)會(huì)。E．對(duì)于電腦室中的物品要輕拿輕放，對(duì)于損壞的物品要照價(jià)賠償；下課后要及時(shí)將桌面收拾整齊、擺好凳子。2．通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得你能遵守以上的常規(guī)要求嗎？你能當(dāng)一名小小監(jiān)督員嗎？三、歸納小結(jié)孩子們，我想，只要我們大家都能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)課，積極動(dòng)腦，大膽動(dòng)手，相信我們這門(mén)信息技術(shù)課會(huì)上得越來(lái)越好，我們一定能學(xué)到更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)的！學(xué)生描述自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。小組討論，然后小組交流討論的結(jié)果。在老師的帶領(lǐng)下一起理解常規(guī)要求、讀常規(guī)。學(xué)生交流。通過(guò)師生間互動(dòng)交流的方式暢談本學(xué)科的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)師生間的感情。備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科微機(jī)備課人馬國(guó)芳累計(jì)課時(shí)數(shù)2、3課題初始word所用課時(shí)數(shù)2課型教學(xué)目標(biāo)1．掌握在磁盤(pán)上創(chuàng)建文件夾的操作，學(xué)會(huì)將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣。2．掌握Word軟件的啟動(dòng)和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。3．掌握在Word中輸入漢字的方法和將Word文檔保存到指定文件夾的操作。4．掌握Enter鍵在Word中的功能。教學(xué)重難點(diǎn)1．在磁盤(pán)上創(chuàng)建文件夾，并將Word文檔保存在指定的文件夾中。2．Word軟件的啟動(dòng)和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，快速找到所需要的操作命令教學(xué)準(zhǔn)備課件網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：如果你的一篇作文寫(xiě)得非常好，語(yǔ)文老師想把它發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上，請(qǐng)問(wèn)你應(yīng)該怎么做？今天，聰聰收到了同學(xué)的第一篇手稿——《媽媽的目光》，他覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)的非常好，感同身受?！叭藡D女節(jié)快要到了，聰聰要把它作為禮物發(fā)布到校園網(wǎng)上，獻(xiàn)給全校師生的母親。聰聰創(chuàng)建了自己的文件夾，在word軟件中輸入了文稿《媽媽的目光》，并把它保存在自己的文件夾中。二、新授：1、任務(wù)一：創(chuàng)建文件夾在d盤(pán)上創(chuàng)建以“聰聰”為名的文件夾。教師輔導(dǎo)。

2、任務(wù)二：給文件夾改名——重命名教師總結(jié)。

3、任務(wù)三：認(rèn)識(shí)word軟件

4、任務(wù)四：輸入文字在學(xué)生完成任務(wù)之前和學(xué)生探討輸入法的選取、文本修改的問(wèn)題。在學(xué)生了解之后再按照課本上的內(nèi)容輸入。

5、任務(wù)五：保存文本（1）讓學(xué)生參考課本保存的方法操作。（2）讓操作完成的學(xué)生上臺(tái)演示操作方法（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保存文件的方法及注意事項(xiàng)。

6、任務(wù)六：完成課本創(chuàng)作天地任務(wù)。三、教師小結(jié)。第二課時(shí)動(dòng)手實(shí)踐操作、上機(jī)完成作業(yè)巡視指導(dǎo)展示展評(píng)把作文用word打好，保存到U盤(pán)中，然后把U盤(pán)交給老師。完成以下任務(wù)1.學(xué)生自己參考課本，完成任務(wù)2.學(xué)生先自學(xué)課本，完成任務(wù)，匯報(bào)3.讓學(xué)生嘗試打開(kāi)word軟件，對(duì)有問(wèn)題學(xué)生可以參考課本。5.輸入文字5.保存文本（1）學(xué)生參考課本保存的方法操作（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示操作方法（3）學(xué)生總結(jié)保存文件的方法及注意事項(xiàng)6.完成課本創(chuàng)作天地任務(wù)完成任務(wù)練習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐操作上交作業(yè)備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科微機(jī)備課人馬國(guó)芳累計(jì)課時(shí)數(shù)4、5課題課堂常規(guī)教育所用課時(shí)數(shù)2課型教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生上好信息技術(shù)課和愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)的意識(shí)；

2．對(duì)學(xué)生提出信息技術(shù)課上課的常規(guī)要求，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣；

3．培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，加強(qiáng)學(xué)生協(xié)作的能力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.讓學(xué)生更好地進(jìn)入信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)、科學(xué)合理使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、互動(dòng)交流1．開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們要學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)了，你們開(kāi)心嗎？2．我們來(lái)到了電腦室一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，那么你們知道如何學(xué)習(xí)才能學(xué)得更好嗎？二、講解常規(guī)1如何做才能上好信息技術(shù)課？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)（投影常規(guī)要求）①學(xué)會(huì)排隊(duì)和走路：在每次預(yù)備鈴之前，都必須到電腦課室門(mén)口的走廊有秩序地排好隊(duì)，排隊(duì)須做到快、靜、齊。走進(jìn)課室要腳步輕盈、保持安靜。②學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：尊重他人，養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣。在教師講解、同學(xué)發(fā)言時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便講話，思想不開(kāi)小差。③學(xué)會(huì)討論：在自主上機(jī)，組內(nèi)討論時(shí)，請(qǐng)你低聲細(xì)語(yǔ)，不影響他人，形成一個(gè)文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。④學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)課，積極動(dòng)腦，大膽動(dòng)手；對(duì)概念要好好理解，對(duì)操作要多多練習(xí)。以會(huì)學(xué)習(xí)為榮，我們的原則是：獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。⑤學(xué)會(huì)遵守規(guī)則：A．在電腦室中要按照事先安排的座位坐好，等老師宣布上課，老師要求大家打開(kāi)機(jī)器的時(shí)候才能打開(kāi)機(jī)器；不要拿你的小手隨便摸顯示器和機(jī)箱等設(shè)備；B．在電腦室中不得大聲喧嘩，有事情舉手報(bào)告老師，電腦出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候不要慌張，不要亂操作，要舉手報(bào)告給老師；C．禁止將與計(jì)算機(jī)課無(wú)關(guān)的東西特別是零食、水、牛奶帶到機(jī)房中，要講衛(wèi)生，不隨便扔垃圾；D．課堂上不準(zhǔn)進(jìn)任何形式的游戲、聊天等，發(fā)現(xiàn)一次，取消一次上機(jī)操作的機(jī)會(huì)。E．對(duì)于電腦室中的物品要輕拿輕放，對(duì)于損壞的物品要照價(jià)賠償；下課后要及時(shí)將桌面收拾整齊、擺好凳子。2．通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得你能遵守以上的常規(guī)要求嗎？你能當(dāng)一名小小監(jiān)督員嗎？三、歸納小結(jié)孩子們，我想，只要我們大家都能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)課，積極動(dòng)腦，大膽動(dòng)手，相信我們這門(mén)信息技術(shù)課會(huì)上得越來(lái)越好，我們一定能學(xué)到更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)的！第二課時(shí)一、引導(dǎo)學(xué)生交流二、初步接觸電腦帶學(xué)生進(jìn)電教室三、結(jié)合實(shí)際講解常規(guī)四、學(xué)習(xí)打開(kāi)電腦學(xué)生描述自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。小組討論，然后小組交流討論的結(jié)果。在老師的帶領(lǐng)下一起理解常規(guī)要求、讀常規(guī)。學(xué)生交流。學(xué)生自由交流，討論認(rèn)識(shí)電腦回憶課堂常規(guī)開(kāi)電腦通過(guò)師生間互動(dòng)交流的方式暢談本學(xué)科的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)師生間的感情。備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科信息技術(shù)備課人袁鈺累計(jì)課時(shí)數(shù)6、7課題字斟句酌——文本的編排所用課時(shí)數(shù)2課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1.掌握打開(kāi)已有的Word文檔的多種方法。2．掌握Enter鍵和空格鍵的用法。3.掌握選取文本的兩種基本方法。4.會(huì)利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令移動(dòng)選取的文本。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1．在Word中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯修改文本。2．對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。難點(diǎn)：1．利用Enter鍵、空格鍵移動(dòng)文本。

2．對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。教學(xué)準(zhǔn)備課件網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課聰聰發(fā)現(xiàn)所有的語(yǔ)句都連在一起，給閱讀造成困難，需要重新對(duì)文本進(jìn)行編排。本節(jié)課，同學(xué)們要幫助聰聰利用enter建和空格鍵將這篇稿子重新編輯排版，整理成這個(gè)格式，效果和課本圖2.1一樣。二、新授：1、任務(wù)一：打開(kāi)文檔教師將聰聰?shù)奈臋n傳送到學(xué)生桌面上。

2、任務(wù)二：對(duì)進(jìn)行斷句教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困哪及解決方法。

3、任務(wù)三：插入空格，教師引導(dǎo)。

4、任務(wù)四：移動(dòng)文本教師引導(dǎo)5、鞏固練習(xí)：P10創(chuàng)作天地2三、教師引導(dǎo)四、作業(yè)第二課時(shí)一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，

激趣引入教師展示已編排好的文本《媽媽的目光》二、鞏固練習(xí)

三小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生回憶自己還有什么不明白的地方，可以及時(shí)提出，教師給予解答。

讓學(xué)生思考，小組探索。讓學(xué)生打開(kāi)文檔。根據(jù)學(xué)生操作讓學(xué)生演示2種方法。和學(xué)生探討一下斷句的困難。學(xué)生嘗試操作，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生演示操作。學(xué)生自學(xué)課本并嘗試學(xué)生嘗試有困難的可以參閱課本和請(qǐng)教老師同學(xué)。完成作業(yè)，作業(yè)展評(píng)學(xué)生總結(jié)自選一篇文章編排學(xué)生觀看，學(xué)生獨(dú)立完成1、打開(kāi)文檔

①啟動(dòng)Word2010軟件，執(zhí)行“文件”→“打開(kāi)”命令，彈出“打開(kāi)”對(duì)話框。

②在Ｄ盤(pán)找到自己的文件夾，選擇文檔“媽媽的目光”打開(kāi)文檔

2、斷開(kāi)語(yǔ)句

定位光標(biāo)，即將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到要斷開(kāi)的位置單擊，按Ｅnter鍵，插入點(diǎn)后面的語(yǔ)句困難學(xué)生問(wèn)其他學(xué)生或老師

3、插入空格鍵

按空格鍵，可以在插入點(diǎn)位置插入空字符，插入點(diǎn)會(huì)隨之向后移動(dòng)。

4、移動(dòng)文本

①選取文本

②在“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中單擊“剪貼板”組中的“剪切”按鈕。

③將光標(biāo)定位在目標(biāo)位置，即第二行的“回車(chē)”位置。

④單擊“剪貼板”組中的“粘貼”按鈕，剪切掉的文本就出現(xiàn)在目標(biāo)位置。

⑤按以上操作將第8行到第11行語(yǔ)句全移動(dòng)到指定位置。

⑥利用空格鍵使標(biāo)題和正文居中。

⑦保存經(jīng)過(guò)修改的文檔。

學(xué)生操作，并質(zhì)疑備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科信息技術(shù)備課人鐘麗琴累計(jì)課時(shí)數(shù)8、9課題文本的修飾所用課時(shí)數(shù)2課型新授教學(xué)目標(biāo)1．掌握幾種快速選取文本的方法。2．能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對(duì)文本格式進(jìn)行設(shè)置。3．能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距等。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)置字體的格式。難點(diǎn)：設(shè)置段落的格式。教學(xué)準(zhǔn)備啟動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入出示兩張效果圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩張效果圖。師：今天，我們就學(xué)習(xí)利用word這些功能將《媽媽的目光》這篇文稿重新編輯排版。二、新授：（一）快速選取文本：1、快速選取一行、一段或整篇文本

2、快速選取連續(xù)多行文本

問(wèn)題：怎樣可以快速先以連續(xù)多行文本？

三、布置作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？二、設(shè)置文本字體格式：1、布置任務(wù)：將第一段“媽媽的目光”設(shè)置為“華文彩云”“三號(hào)”“加粗”“藍(lán)色”。

三、設(shè)置文本段落格式1、師：由于文本默認(rèn)的行距為“單倍行距”，當(dāng)文本的字號(hào)變大時(shí)，文本的行間距也隨著變大。為了使版面看起來(lái)更美觀，需要將行距調(diào)整一下。2、師演示操作3、老師巡視輔導(dǎo)并糾正問(wèn)題。

四、創(chuàng)作天地：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。五、展評(píng)學(xué)生作品。教師組織學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，使本課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

六、老師小結(jié)。學(xué)生仔細(xì)觀察兩張效果圖，并說(shuō)說(shuō)word的作用。（1）學(xué)生先帶著問(wèn)題自學(xué)P11、12，并嘗試；（2）學(xué)生匯報(bào)，教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難及解決方法。學(xué)生完成作業(yè)。學(xué)生暢所欲言。1、學(xué)生完成任務(wù)：將第一段“媽媽的目光”設(shè)置為“華文彩云”“三號(hào)”“加粗”“藍(lán)色”。2、學(xué)生總結(jié)2種設(shè)置文本格式的方法：方法1：先選取文本，后“格式”——“字體”方法2：選取文本后，在格式工具欄中設(shè)置。學(xué)生嘗試操作，打開(kāi)保存的“一定是.doc”文檔，對(duì)這篇文檔的格式進(jìn)行設(shè)置，可以選擇自己喜歡的字體、字號(hào)、字體顏色、行間距、對(duì)齊方式等并用“另存為”命令采用自己的名字為文件名保存修改的結(jié)果，并提交作業(yè)。學(xué)生嘗試操作。備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科信息技術(shù)備課人盛建花累計(jì)課時(shí)數(shù)10、11課題保存“word”作品所用課時(shí)數(shù)2課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)WORD文檔的保存。2、過(guò)程與方法：介紹WORD文檔的打開(kāi)方法3、情感態(tài)度價(jià)值觀：復(fù)習(xí)新建文件夾方法教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：WORD文檔的保存難點(diǎn)：新建文件夾的步驟教學(xué)準(zhǔn)備啟動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)WORD的啟動(dòng)和關(guān)閉開(kāi)始—程序—WORD2000雙擊桌面上的WORD2000圖標(biāo)窗口的組成P2標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、狀態(tài)欄和文本區(qū)等對(duì)照P2圖復(fù)習(xí)教學(xué)新內(nèi)容1、WORD文件的保存（1）單擊“文件”（2）單擊“保存”或“另存為”（3）刪除文件名（4）輸入新文件名（5）單擊“保存”按鈕注：保存后輸入新內(nèi)容，需單擊保存。如對(duì)剛保存的文件名不滿意，須單擊“文件”—單擊“另存為”如還是保存在原來(lái)的文件中單擊“保存”。2、文件的打開(kāi)（1）單擊“文件”（2）單擊“打開(kāi)”（3）單擊要打開(kāi)文件名（4）單擊“打開(kāi)”按鈕注：如單擊“打開(kāi)”后打開(kāi)對(duì)話框中有許多文件沒(méi)有我們要打開(kāi)的文件時(shí)，需拖動(dòng)滾動(dòng)條三、學(xué)生練習(xí)，交流在新建文件夾前要搞清楚，什么是文件和什么是文件夾，區(qū)別？如在D：盤(pán)新建“中國(guó)”的文件夾新建文件夾步驟1、雙擊“我的電腦”，雙擊“D：”盤(pán)2、進(jìn)入全拼3、單擊文件----新建---文件夾4、輸入“中國(guó)”，鼠標(biāo)在空白處單擊課堂小結(jié)操作題：1．在WORD輸入“我愛(ài)中華”2．保存文件，文件名為你的“姓”3．關(guān)閉WORD4．打開(kāi)你的“姓”文件，接著輸入“我愛(ài)育英”5．另存為，文件名為你的“姓名”6．在D：新建你的姓名的文件夾第二課時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作個(gè)別提問(wèn)對(duì)照P2圖，一起復(fù)習(xí)窗口的組成強(qiáng)調(diào)標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄在寫(xiě)字板中保存文件步驟學(xué)生回答2-3人次思考學(xué)生回答2-3人次學(xué)生回答聽(tīng)操作步驟兩遍學(xué)生敘述學(xué)生回答學(xué)生上機(jī)操作備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思板書(shū)設(shè)計(jì)：保存文件---保存或另存為打開(kāi)文件---打開(kāi)新建文件夾文件和文件夾學(xué)科信息技術(shù)備課人陸曉琴累計(jì)課時(shí)數(shù)12、13課題《查找與替換》教學(xué)設(shè)計(jì)所用課時(shí)數(shù)2（第一課時(shí)）課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）掌握查找與替換文字的基本操作方法。（2）會(huì)靈活應(yīng)用替換的方法對(duì)作文進(jìn)行修改。2、過(guò)程與方法：（1）經(jīng)過(guò)老師講解、演示、學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程，掌握查找與替換的方法。（2）通過(guò)小組議一議、試一試的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探討問(wèn)題、相互協(xié)作的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會(huì)計(jì)算機(jī)在編輯文章時(shí)的便捷與快速。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：查找、替換的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用替換命令對(duì)作文進(jìn)行修改教學(xué)準(zhǔn)備電子教室、課件、“小村莊的故事”“寧夏花兒”文檔。教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新課。1、出示文章《寧夏花兒》，我們一起來(lái)讀一下。（這時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)文中的“唱”都輸入成了“昌”，學(xué)生一定會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）唉呀，老師真粗心，把“唱”都輸入成了“昌”，那今天就請(qǐng)你們幫忙，幫我來(lái)修改吧。2、請(qǐng)同學(xué)們用寫(xiě)字板打開(kāi)桌面上的文章《寧夏花兒》，進(jìn)行修改。我們一個(gè)個(gè)到文本中去找，真的很不方便，也很不科學(xué)，有沒(méi)有好辦法能讓我們快速又準(zhǔn)確的查找到“昌”這個(gè)字呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“查找”命令。板書(shū)課題：查找二、探究新知1、師：演示“查找”的方法：(1)將光標(biāo)移動(dòng)到文章的開(kāi)頭。(2)單擊“編輯”菜單中的“查找”命令,出現(xiàn)“查找和替換”對(duì)話框。(3)提醒學(xué)生查找內(nèi)容為“昌”2、做一做3、學(xué)習(xí)替換同學(xué)們，我們剛才利用“查找”的方法找到了“昌”字，有沒(méi)有一種方法，能一下把錯(cuò)字換過(guò)來(lái)呢？老師板書(shū)：替換（1）請(qǐng)大家自學(xué)課本26至27頁(yè)上的內(nèi)容，試著把“寧夏花兒2”中的“昌”字替換成“唱”。學(xué)生嘗試操作，老師巡視指導(dǎo)。（2）請(qǐng)使用“替換”方法的同學(xué)演示替換的過(guò)程。（3）老師小結(jié)：在“編輯”菜單里單擊“替換”打開(kāi)對(duì)話框，分別輸入要查找的內(nèi)容“昌”和替換后的新內(nèi)容“唱”，單擊“查找下一處”，第一個(gè)“昌”被反色顯示，單擊“全部替換”，直接替換，單擊“關(guān)閉”，結(jié)束替換。4、做一做并小結(jié)打開(kāi)：“小村莊的故事”一文，將文檔第二段中“tree”替換成“樹(shù)木”并保存操作結(jié)果。提問(wèn)：剛才我們?cè)诓檎液吞鎿Q的練習(xí)中，分別使用了“替換”和“全部替換”，想一想，它們?cè)谑褂蒙嫌惺裁磪^(qū)別？小結(jié)區(qū)別：在替換某一段中的文字時(shí)使用“查找下一處”及“替換”功能比較好，但如果是對(duì)全文替換，使用“全部替換”速度比較快。三、課堂總結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、老師小結(jié):小結(jié)：在文中多次重復(fù)出現(xiàn)的相同部分進(jìn)行修改時(shí)，用“編輯”菜單中的“查找與替換”命令會(huì)快捷得多，給我們的工作學(xué)習(xí)帶來(lái)方便。第二課時(shí)上機(jī)操作學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新課1、傾聽(tīng)老師導(dǎo)入新課。修改2、修改《寧夏花兒》二、探究新知1、看老師演示“查找”的方法：2、做一做（1）練習(xí)：打開(kāi)“寧夏花兒”文檔，查找“花兒”一詞一共出現(xiàn)了幾次。（2）請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示是如何完成任務(wù)的。（3）出現(xiàn)問(wèn)題：有的學(xué)生用“查找”的方法查到的數(shù)和用眼睛看到的數(shù)不一樣。師總結(jié)：查找某一段時(shí)，光標(biāo)必須移到此段開(kāi)頭再進(jìn)行查找。3、學(xué)習(xí)替換(1)嘗試操作(2)使用“替換”方法演示替換的過(guò)程（3）傾聽(tīng)老師小結(jié)4、做一做（1）打開(kāi)：“小村莊的故事”一文，將文檔第二段中“tree”替換成“樹(shù)木”并保存操作結(jié)果。提問(wèn)：剛才我們?cè)诓檎液吞鎿Q的練習(xí)中，分別使用了“替換”和“全部替換”，想一想，它們?cè)谑褂蒙嫌惺裁磪^(qū)別？（2）打開(kāi)：“《灰雀》一文。老師在輸入文章時(shí)把“灰雀”打錯(cuò)了，請(qǐng)你們幫老師將文檔中“麻雀”替換成“灰雀”并保存。三、課堂總結(jié)上機(jī)操作在老師的指導(dǎo)下上機(jī)操作備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)在以前學(xué)習(xí)“記事本”時(shí)沒(méi)有涉及，學(xué)生第一接觸。因此，在教學(xué)時(shí)事先設(shè)置一些認(rèn)知沖突，在一篇長(zhǎng)文檔中故意設(shè)置一些重復(fù)性錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)文中的錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生演示手工查找和修改錯(cuò)誤的方法，記錄所用時(shí)間。因?yàn)槲臋n較長(zhǎng)、錯(cuò)誤較多，一個(gè)字一個(gè)字地查找與修改要用很長(zhǎng)時(shí)間，還可能有遺漏。由此啟發(fā)學(xué)生思考與尋找簡(jiǎn)便快捷的方法，引出“寫(xiě)字板”中的“查找與替換”功能，讓學(xué)生比較二者的區(qū)別，體會(huì)使用“查找與替換”功能的快捷方便。課后反思學(xué)科信息技術(shù)備課人鐘麗琴累計(jì)課時(shí)數(shù)14、15課題認(rèn)識(shí)畫(huà)圖所用課時(shí)數(shù)2課型新授教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件，熟悉“畫(huà)圖”窗口的組成，能夠畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)。掌握保存文件的基本操作。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取教學(xué)難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機(jī)。教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入師：上一單元，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法；我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽(tīng)音樂(lè)看電影。接下來(lái)的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫(huà)畫(huà)”。（二）新授：?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件師：“畫(huà)圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開(kāi)畫(huà)圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。（三）認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫(huà)圖”軟件窗口有哪些組成部分？（1）畫(huà)圖區(qū)師：把窗口最大化，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫(huà)布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫(huà)布右下角的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變化？如果指針移動(dòng)到畫(huà)布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時(shí)候，拖動(dòng)鼠標(biāo)，看看會(huì)發(fā)生什么？（2）工具箱師：畫(huà)畫(huà)需要很多工具，在畫(huà)布的左邊有一個(gè)工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？師：認(rèn)識(shí)了這些工具后，就可以利用這些工具來(lái)畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)了。（教師演示“直線工具”的應(yīng)用：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細(xì)類(lèi)型；然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到畫(huà)布合適位置，拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以畫(huà)出一條直線了。）師：現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。（3）認(rèn)識(shí)顏料盒師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫(huà)圖工具來(lái)畫(huà)畫(huà)。只是我們的畫(huà)還沒(méi)有填上顏色。沒(méi)有顏色的畫(huà)就像老師的這副圖畫(huà)一樣，總覺(jué)得不那么生動(dòng)。（教師出示待填色的圖片）師：怎么給圖片填上顏色呢？（教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)畫(huà)圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們施展你們的創(chuàng)作本領(lǐng)，給自己剛剛畫(huà)的畫(huà)填上顏色。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（二）保存、打開(kāi)文件師：畫(huà)好一幅圖畫(huà)后，應(yīng)該把它保存起來(lái)，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？請(qǐng)同學(xué)們自己看教材72頁(yè)的操作步驟動(dòng)手做一做。記住，要注意按步驟操作，否則畫(huà)好的畫(huà)容易被計(jì)算機(jī)忘記哦！師：請(qǐng)保存好圖畫(huà)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，你給自己的畫(huà)圖文件起了個(gè)什么名字？師：同學(xué)們已經(jīng)給自己的畫(huà)填上了顏色，而且都填得很好，那么請(qǐng)大家?guī)蛶屠蠋?，把老師的這副畫(huà)也填上漂亮的顏色吧。（教師演示如何打開(kāi)待填色的圖片文件）（三）退出“畫(huà)圖”程序師：如果我不想畫(huà)畫(huà)了，那怎樣來(lái)退出這個(gè)“畫(huà)圖”程序呢？（教師演示：?jiǎn)螕簟拔募‵）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它。）師（總結(jié)）：今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫(huà)圖”軟件，認(rèn)識(shí)了里面的“工具箱”、“顏料盒”，學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出“畫(huà)圖”窗口，以后我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”軟件里的更多功能。（四）教師小結(jié)。（一）導(dǎo)入學(xué)生觀察學(xué)生的畫(huà)圖作品，思考問(wèn)題。（二）新授：?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示：開(kāi)始──程序──附件──畫(huà)圖）學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類(lèi)型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄。學(xué)生自主探究，學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫(huà)布大小的控制點(diǎn)的操作技巧。學(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱(chēng)；然后出示一張工具箱圖片，隨機(jī)挑選工具，以“開(kāi)火車(chē)”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）（教師組織學(xué)生交流各種工具的功能和用法；重點(diǎn)是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具；不要求學(xué)生掌握全部工具的用法。）學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法。學(xué)生根據(jù)要求，給自己的畫(huà)填上顏色。（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生回答問(wèn)題。（二）保存、打開(kāi)文件學(xué)生自主練習(xí)。指定的學(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。學(xué)生自主練習(xí)；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學(xué)生保存填好顏色的圖畫(huà)。（三）退出“畫(huà)圖”程序?qū)W生學(xué)習(xí)畫(huà)圖程序，退出畫(huà)圖程序。（四）學(xué)生小結(jié)。備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科寫(xiě)字備課人鐘麗琴累計(jì)課時(shí)數(shù)16課題學(xué)寫(xiě)反文和欠字邊的字所用課時(shí)數(shù)1課型新授教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3寫(xiě)好“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：反文旁和欠字旁的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備田字本、寫(xiě)字書(shū)。教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)一、寫(xiě)“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”二教學(xué)提示1、復(fù)習(xí)回顧。提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。2、新課指導(dǎo)。寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。反文：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。（2）本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。“穿插”是左右結(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓?zhuān)坏目臻g大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。三．例字指導(dǎo)“微”，左中右相等，反文第二撇收筆可伸向左部，中間要短，以此穿插禮讓。工“軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車(chē)”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體?！罢?，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯?！靶А保笥一鞠嗟?，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊?！案摇?，左長(zhǎng)右短，左部橫畫(huà)左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫(huà)致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱(chēng)?！靶馈?，左右相等，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫(xiě)短橫，短橫中間寫(xiě)垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎?，撇收捺放?！按丁?，左短右長(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右?！皻W”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的。一、寫(xiě)“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”二教學(xué)提示1、復(fù)習(xí)回顧。2、學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。3、“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字描紅。備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科微機(jī)備課人袁鈺累計(jì)課時(shí)數(shù)17、18課題自選圖形的插入所用課時(shí)數(shù)2課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1）、認(rèn)知目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)使用“繪圖”工具欄中的自選圖形中的“橢圓”及“曲線”工具。2、掌握給自選圖形填充顏色。3、會(huì)將分散的圖形組合起來(lái)。（2）、能力目標(biāo)：1、在Word文檔中——繪制鴨媽媽圖形的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。（3）、情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、插入來(lái)自文件的圖片2、利用“繪圖”工具欄中的自選圖形工具繪制圖形3、會(huì)將分散的圖形組合起來(lái)難點(diǎn)：1、靈活使用“繪圖”工具欄中的自選圖形工具2、利用“復(fù)制”和“粘貼”進(jìn)行相同內(nèi)容的復(fù)制3、將分散的圖形組合起來(lái)教學(xué)準(zhǔn)備演示文稿教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、舊知鞏固二、激趣導(dǎo)入，揭示新課

1、對(duì)比。出示圖一，圖二兩張環(huán)保小報(bào)。演示另幾張環(huán)保小報(bào)2、導(dǎo)入：那就敢快進(jìn)入計(jì)算機(jī)神奇的自選圖形世界吧！孩子們，老師這里有幾張已排版好的環(huán)保小報(bào)，想請(qǐng)你們當(dāng)小老師幫我美化一下，你們有信心嗎？（好，相信自己意味著你已成功了一半）

二、嘗試操作，插入圖形

三、跟師學(xué)習(xí)，設(shè)置格式

如果我們插入的圖形只停留在目前的操作上，顯然不美觀。如果能在圖形中填充自己喜歡的色彩，那樣的小報(bào)會(huì)更加漂亮?，F(xiàn)在請(qǐng)你們跟我學(xué)。

1、填充自選圖形的顏色。

2、改變自選圖形的環(huán)繞方式。

四、總結(jié)已學(xué)知識(shí)。五、作業(yè)第二課時(shí)一、舊知復(fù)習(xí)二、激趣導(dǎo)入出示各種各樣的環(huán)保小報(bào)。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有幾張小報(bào)里的自選圖形中都添加了文本。如果能在圖形中添加文本，那樣真可謂圖文并茂！三、合作探究，添加文本

現(xiàn)在請(qǐng)你們以同桌為單位，采用自己喜歡的方式，合作探究在圖形中添加并美化文本。

四、展示并評(píng)價(jià)作品。

五、小結(jié)。六、作業(yè)學(xué)生實(shí)際操作學(xué)生交流討論，喜歡哪一張。思考為什么？思考這是怎樣裝飾的？

1、請(qǐng)孩子們先打開(kāi)桌面上的插入自選圖形文件包里的任意一張小報(bào)。

2、打開(kāi)后，請(qǐng)你們仔細(xì)閱讀教材“活動(dòng)一”的內(nèi)容，根據(jù)書(shū)上的操作步驟，試著在小報(bào)中插入一張或幾張自選圖形。如果有難度可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。

3、指名演示插入的方法。生操作，師巡加指導(dǎo)。指名演示，鞏固成果。師生共同交流課后練習(xí)插入圖形學(xué)生實(shí)際操作，教師查巡。對(duì)比觀察生合作探究，師巡回指導(dǎo)。展示并評(píng)價(jià)作品，體驗(yàn)成功。

師生共同交流這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何在小報(bào)中插入自選圖形，還學(xué)會(huì)了在圖形中填充自己喜歡的顏色以及改變圖形的環(huán)繞方式，還知道了在圖形中如何添加文本。可以利用神奇的自選圖形來(lái)制作精美的賀卡，制成精致的刊物。備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科信息技術(shù)備課人盛建花累計(jì)課時(shí)數(shù)19、20課題文本框的插入編輯所用課時(shí)數(shù)2課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)在word中設(shè)置紙張大小。會(huì)插入文本框修改文本框的格式。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力。4、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法讓學(xué)生經(jīng)歷制作交通安全宣傳卡的過(guò)程。5、培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)插入文本框，修改文本框的格式。教學(xué)準(zhǔn)備課件網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們的生活中，有些人安全意識(shí)淡薄，不遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致了很多悲劇發(fā)生，我們來(lái)看一段視頻。打開(kāi)課件，播放視頻，學(xué)生看完視頻后，老師展示完成的宣傳卡作品。從而揭示課題。二、自學(xué)研討：學(xué)生自學(xué)頁(yè)面設(shè)置，老師課件展示自學(xué)方法，本部分自學(xué)結(jié)束時(shí)請(qǐng)做的好的學(xué)生演示，老師評(píng)價(jià)。老師課件展示制作宣傳標(biāo)語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生開(kāi)始自學(xué)，自學(xué)結(jié)束時(shí)請(qǐng)做的好的1－2名學(xué)生演示，教師評(píng)價(jià)，全班交流關(guān)于文本框的其他操作。三、鞏固延伸課件展示幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)要求完成，完成后請(qǐng)做好的學(xué)生展示自己的作品。學(xué)生評(píng)價(jià)。四、檢測(cè)小結(jié)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲？老師總結(jié)第二課時(shí)一、上機(jī)操作教師演示插入→文本框→橫排→發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)變?yōu)槭旨^，用鼠標(biāo)畫(huà)出一個(gè)方塊來(lái)。這就是文本框了。我們就可以直接在文本框里面輸入文字也可以將準(zhǔn)備好的文字粘貼到文本框里。二、展示評(píng)價(jià)三、小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生回憶自己還有什么不明白的地方，可以及時(shí)提出，教師給予解答。

學(xué)生認(rèn)真看視頻，看老師完成的作品，受到安全教育，并對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有整體把握根據(jù)老師提出的自學(xué)要求學(xué)生開(kāi)始自學(xué)，交流，展示，評(píng)價(jià)學(xué)生完成展示題目，好的學(xué)生作品全班展示表?yè)P(yáng)。學(xué)生總結(jié)。2－3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲？學(xué)生上機(jī)操作學(xué)生嘗試練習(xí)展示自己的作品質(zhì)疑解疑備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科微機(jī)備課人馬國(guó)芳累計(jì)課時(shí)數(shù)21、22課題插入剪貼畫(huà)頁(yè)面設(shè)置所用課時(shí)數(shù)2課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1）、認(rèn)知目標(biāo)：能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置頁(yè)面的尺寸。；會(huì)為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線。（2）、能力目標(biāo)：能通過(guò)“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)修飾后的整體效果。能把現(xiàn)有的Word文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)。（3）、情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1．能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置頁(yè)面的尺寸。2．會(huì)為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線。難點(diǎn)：1．能通過(guò)“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)修飾后的整體效果。2．能把現(xiàn)有的Word文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備演示文稿教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、舊知鞏固二、激趣導(dǎo)入，揭示新課

對(duì)比。出示圖一，圖二兩張環(huán)保小報(bào)。演示另幾張環(huán)保小報(bào)三、嘗試操作，插入剪貼畫(huà)頁(yè)面設(shè)置（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中圖5.1和圖6.1。讓學(xué)生比較兩者之間的差異，哪個(gè)版面更美觀，談?wù)勛约旱目捶ā２⒃诖嘶A(chǔ)上提出問(wèn)題：①如何設(shè)置頁(yè)面大??？②如何為頁(yè)面添加水平線和藝術(shù)邊框？（2）組織學(xué)生參考教材通過(guò)自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問(wèn)題，并讓學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問(wèn)題，可以讓已經(jīng)解決問(wèn)題的學(xué)生通過(guò)多媒體演示操作過(guò)程（提倡），也可以是教師演示操作過(guò)程。使學(xué)生全面掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到本課教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。三、跟師學(xué)習(xí)，進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置如果我們插入的圖形只停留在目前的操作上，顯然不美觀。如果能在圖形中填充自己喜歡的色彩，那樣的小報(bào)會(huì)更加漂亮?，F(xiàn)在請(qǐng)你們跟我學(xué)。

1、進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置

2、改變自選圖形的版面

四、總結(jié)已學(xué)知識(shí)。五、作業(yè)第二課時(shí)一、舊知復(fù)習(xí)二、激趣導(dǎo)入出示各種各樣的環(huán)保小報(bào)。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有幾張小報(bào)里的自選圖形中都添加了文本。如果能在圖形中添加文本，那樣真可謂圖文并茂！三、合作探究，添加文本

現(xiàn)在請(qǐng)你們以同桌為單位，采用自己喜歡的方式，合作探究在圖形中添加并美化文本。

四、展示并評(píng)價(jià)作品。

五、小結(jié)。六、作業(yè)學(xué)生實(shí)際操作學(xué)生交流討論，喜歡哪一張。思考為什么？思考這是怎樣設(shè)置頁(yè)面的？

1、請(qǐng)孩子們先打開(kāi)桌面上的插入自選圖形文件包里的任意一張小報(bào)。

2、打開(kāi)后，找到剪貼畫(huà)3、指名演示插入的方法。生操作，師巡加指導(dǎo)。指名演示，鞏固成果。師生共同交流課后練習(xí)插入圖形設(shè)置頁(yè)面學(xué)生實(shí)際操作，教師查巡。對(duì)比觀察生合作探究，師巡回指導(dǎo)。展示并評(píng)價(jià)作品，體驗(yàn)成功。

師生共同交流這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何在小報(bào)中插入自選圖形，還學(xué)會(huì)了在圖形中填充自己喜歡的顏色以及改變圖形的環(huán)繞方式，還知道了在圖形中如何添加文本?？梢岳蒙衿娴淖赃x圖形來(lái)制作精美的賀卡，制成精致的刊物。上機(jī)操作練習(xí)備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問(wèn)題：（1）教師在創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)開(kāi)始的問(wèn)題情境時(shí)，不必拘泥于教材提供的模式，可以根據(jù)實(shí)際情況采用靈活多樣的問(wèn)題情境和教學(xué)活動(dòng)。（2）要充分發(fā)揮師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的整體功能，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分利用好知識(shí)技能水平高的學(xué)生資源，帶動(dòng)知識(shí)技能水平低的學(xué)生共同進(jìn)步。課后反思學(xué)科信息技術(shù)備課人陸曉琴累計(jì)課時(shí)數(shù)23、24課題藝術(shù)字格式設(shè)置所用課時(shí)數(shù)2課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：掌握插入藝術(shù)字與調(diào)整藝術(shù)字大小的方法。2、過(guò)程與方法：掌握插入藝術(shù)字的操作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)設(shè)置藝術(shù)字的格式，學(xué)會(huì)用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透美育。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入、編輯藝術(shù)字的方法。。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用良好審美觀去合理調(diào)整藝術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)試好計(jì)算機(jī)設(shè)備，準(zhǔn)備好一些素材，圖片。教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入出示文字。同學(xué)們請(qǐng)看黑板上粘貼的文字，有什么特點(diǎn)？這些文字是不是比較漂亮，有個(gè)性？同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)在Word中插入藝術(shù)字的方法。二、新授插入藝術(shù)字教師：先為文章“東方之珠”添加藝術(shù)字標(biāo)題“美麗香港”。（教師邊講解邊演示。）①打開(kāi)“視圖”菜單，把指針指向“工具欄”選項(xiàng)，單擊“藝術(shù)字”命令，顯示藝術(shù)字工具欄。②單擊工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕，彈出“‘藝術(shù)字’庫(kù)”對(duì)話框。③選擇對(duì)話框中的第3行第4個(gè)樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框。④輸入文字“美麗香港”，原來(lái)的提示文字“請(qǐng)?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”會(huì)自動(dòng)被替換。⑤設(shè)置文字的“字體”和“字號(hào)”。⑥單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。教師：請(qǐng)同學(xué)們插入藝術(shù)字“美麗香港”，樣式及字體、字號(hào)自由選擇。三、練習(xí)1.學(xué)生自己選個(gè)主題，做一個(gè)藝術(shù)字圖片。2.展示作品。四、小結(jié)第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，老師這有一副“美麗香港”的作品，你喜歡嗎？不喜歡怎樣修改呢？二．修改藝術(shù)字教師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了插入藝術(shù)字，你能把插入的藝術(shù)字修改得更漂亮嗎？學(xué)生：……教師：能不能做出來(lái)給老師看？1.教師：哪位同學(xué)有勇氣擔(dān)任小老師，將操作過(guò)程在教師機(jī)上演示給全班同學(xué)看？2.教師：前面老師強(qiáng)調(diào)過(guò)，Word中的編輯原則是“先選定后操作”，請(qǐng)這位同學(xué)先選定藝術(shù)字“美麗香港”。3.教師：利用“藝術(shù)字庫(kù)”按鈕，改變藝術(shù)字的樣式。教師：利用“藝術(shù)字形狀”按鈕改變藝術(shù)字的形狀。教師：這位同學(xué)做得很好，下面教師請(qǐng)全班同學(xué)嘗試操作“編輯文字”“設(shè)置藝術(shù)字格式”“自由旋轉(zhuǎn)”等工具按鈕的使用。4.教師：通過(guò)老師的巡視，同學(xué)們都做得很好。請(qǐng)同學(xué)們嘗試通過(guò)“文字環(huán)繞”按鈕，將藝術(shù)字設(shè)置成“緊密環(huán)繞型”。三、練習(xí)整體合成，綜合運(yùn)用教師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過(guò)藝術(shù)字工具欄來(lái)實(shí)現(xiàn)的，藝術(shù)字工具欄是個(gè)“聚寶盆”，它能實(shí)現(xiàn)我們很多的設(shè)計(jì)理想。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮稳娴卣J(rèn)識(shí)藝術(shù)字工具欄中的工具按鈕。四、感知欣賞，拓寬思路1.教師以課件形式展示多種樣式、多種設(shè)置后的藝術(shù)字，加深學(xué)生們對(duì)藝術(shù)字的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊他們的思路，打開(kāi)他們的視野。2.創(chuàng)作3.展示與評(píng)價(jià)五、小結(jié)教師在學(xué)生談體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、傾聽(tīng)老師導(dǎo)入新課。它們是不是具有醒目、形狀不一、字體不同、樣式各異等特點(diǎn)？2、學(xué)習(xí)藝術(shù)字的使用。二、學(xué)習(xí)學(xué)生在電腦上跟著操作。①打開(kāi)“視圖”菜單，把指針指向“工具欄”選項(xiàng)，單擊“藝術(shù)字”命令，顯示藝術(shù)字工具欄。②單擊工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕，彈出“‘藝術(shù)字’庫(kù)”對(duì)話框。③選擇對(duì)話框中的第3行第4個(gè)樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框。④輸入文字“美麗香港”，原來(lái)的提示文字“請(qǐng)?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”會(huì)自動(dòng)被替換。⑤設(shè)置文字的“字體”和“字號(hào)”。⑥單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。三、操作1.學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。2.同學(xué)間互評(píng).四、小結(jié)第二課時(shí)一、導(dǎo)入學(xué)生回答。二、修改藝術(shù)字1.教師請(qǐng)一位動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生到教師機(jī)上做示范演示，其他學(xué)生認(rèn)真看自己的屏幕。2.教師點(diǎn)撥：?jiǎn)螕羲囆g(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周?chē)鷷?huì)有8個(gè)控制點(diǎn)，學(xué)生演示操作。教師點(diǎn)撥，學(xué)生演示操作。3.教師點(diǎn)撥，學(xué)生演示操作。全班學(xué)生探索操作，教師巡視輔導(dǎo)。4.學(xué)生操作，教師做重點(diǎn)輔導(dǎo)。三、練習(xí)學(xué)生自主練習(xí)，整體認(rèn)識(shí)藝術(shù)字工具欄。四、欣賞，創(chuàng)新1.學(xué)生欣賞藝術(shù)字，感受藝術(shù)字的美，并思考各種各樣的藝術(shù)字是怎樣做出來(lái)的。2.學(xué)生在舒緩的音樂(lè)聲中創(chuàng)作藝術(shù)字，教師巡視輔導(dǎo)。3.展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，也可以讓學(xué)生談創(chuàng)意思想，交流經(jīng)驗(yàn)。備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科信息技術(shù)備課人馬國(guó)芳累計(jì)課時(shí)數(shù)25、26課題插入表格所用課時(shí)數(shù)2課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能（1）掌握Word中表格制作的基本方法，并能熟練操作。（2）能獨(dú)立制作、修改一些生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單表格。2、過(guò)程與方法本節(jié)課我立足激發(fā)學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的積極性，主要采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動(dòng)式等多種方法進(jìn)行教學(xué)，始終注重以生為本，通過(guò)適時(shí)的問(wèn)題引導(dǎo)、有針對(duì)性的操作示范、有目標(biāo)有興趣的自主探究、及時(shí)的鼓勵(lì)和贊賞等不同教學(xué)手段的應(yīng)用，力求使課堂教學(xué)突出趣味性、實(shí)用性、拓展性，促使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，積極主動(dòng)參與到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的高效高質(zhì)完成。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)插入表格和對(duì)表格的修飾、美化，體驗(yàn)Word表格的強(qiáng)大魅力，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究能力、操作能力、審美能力和創(chuàng)新能力，能將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：Word中表格的插入與簡(jiǎn)單修飾。

難點(diǎn)：修飾表格教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室，課程所需課件、學(xué)件。教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。、1、上課之前觀看中國(guó)24節(jié)氣的圖片。2、師：有誰(shuí)知道剛才老師播放的是什么圖片啊？師：你回答的真棒。一年中我們國(guó)家的農(nóng)歷有24個(gè)節(jié)氣。師：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師，今年的寒露節(jié)氣是幾月幾日？星期幾？（出示文字和表格）3、師：你的數(shù)據(jù)是通過(guò)段落還是通過(guò)表格得到的？師：通過(guò)我們的觀察，再結(jié)合屏幕上出示的一段文字和相關(guān)的表格(課件展示)，大家想一想，相比較文字，表格有什么特點(diǎn)？師：同學(xué)們說(shuō)的很好，這節(jié)課我們就以日歷為例，一起來(lái)學(xué)習(xí)表格的制作。師：在制作日歷之前，我們來(lái)一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下表格的結(jié)構(gòu)。師：看這張表格，我們把橫線叫行線，豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。(配合講解行、列、單元格的概念，課件同時(shí)展示)同學(xué)們請(qǐng)觀察一下，老師插入的這張表格是由幾行幾列構(gòu)成的？5行4列二、插入表格師：現(xiàn)在我們要插入表格了，老師給你們一個(gè)小提示，在word的菜單欄中有一個(gè)叫做“表格”的菜單項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趙ord中插入一個(gè)7行7列的表格。（學(xué)生操作、老師巡視）巡視的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，立刻廣播，做錯(cuò)了，我們可以不要?jiǎng)h除，點(diǎn)擊“常用工具欄”中的“撤銷(xiāo)”按鈕，就可以恢復(fù)到之前做的這一步了。老師講解：我們單擊“表格”菜單，指向“插入”，選擇“表格”命令，在對(duì)話框中輸入具體的行數(shù)和列數(shù)。（提醒學(xué)生要注意插入點(diǎn)）三、合并單元格1、（課件出示一張完整的日歷和學(xué)生制作的表格）師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這兩張表格，有什么不同之處??？（有些格子需要合并，輸入文字）現(xiàn)在老師就來(lái)演示一下，看看是如何合并單元格的。三、拓展師：我們?cè)诒砀裆喜还饪梢詷?biāo)出節(jié)氣，還可以標(biāo)出節(jié)日、心情。我們的同學(xué)們都度過(guò)了一個(gè)愉快的十一長(zhǎng)假，你也可以在日歷上標(biāo)出十一長(zhǎng)假中難忘的日子?，F(xiàn)在就一起來(lái)做一做吧，讓我們的日歷內(nèi)容更豐富、更漂亮吧。四、輸入文字五、大家來(lái)找茬（修飾表格）師：同學(xué)們，你們都輸入完了嗎？（隨機(jī)抽幾個(gè)同學(xué)的看一下。）老師這里有兩份日歷，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“大家來(lái)找茬”的游戲，我們來(lái)找一找他們有什么不同的地方。字體和字號(hào)、列寬和行高、單元格對(duì)齊方式、單元格底紋。日期和節(jié)氣師：文字的修飾我們都會(huì)，那單元格的對(duì)齊方式和底紋你們會(huì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己進(jìn)行研究五、總結(jié)第二課時(shí)一、上機(jī)操作教師演示插入→表格→合并單元格→修飾表格，在Word中插入表格二、展示評(píng)價(jià)三、小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生回憶自己還有什么不明白的地方，可以及時(shí)提出，教師給予解答。

學(xué)生認(rèn)真看視頻，看老師完成的作品，受到安全教育，并對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有整體把握24節(jié)氣。生：今年的寒露節(jié)氣是10.8日星期三。生：通過(guò)表格得到的。生：表格直觀形象，比文字更容易讓人一目了然。學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)學(xué)生練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮倓偛迦氲目毡砀窀鶕?jù)日歷的實(shí)際需要合并單元格。3、好了，哪個(gè)同學(xué)還有其他的合并單元格的方法？可以和我們分享一下。請(qǐng)同學(xué)演示。練習(xí)輸入文字學(xué)生觀察、討論、找茬請(qǐng)同學(xué)上來(lái)演示學(xué)生總結(jié)。2－3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲？學(xué)生上機(jī)操作學(xué)生嘗試練習(xí)展示自己的作品學(xué)生總結(jié)備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科信息技術(shù)備課人鐘麗琴累計(jì)課時(shí)數(shù)27、28課題修飾表格所用課時(shí)數(shù)兩課時(shí)課型講授教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“表格和邊框”工具欄，會(huì)利用“表格和邊框”工具欄可以給單元格填充顏色，設(shè)置表格邊框線的線型、粗細(xì)和顏色。2．能根據(jù)需要增加或刪除行、列。3．能快速選取行或列。教學(xué)重難點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)“表格和邊框”工具欄，會(huì)利用“表格和邊框”工具欄可以給單元格填充顏色，設(shè)置表格邊框線的線型、粗細(xì)和顏色。2．能根據(jù)需要增加或刪除行、列。3．能快速選取行或列。（1）認(rèn)識(shí)“表格和邊框”工具欄。（2）快速選取行或列。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、利用“表格和邊框”工具欄可以給單元格填充顏色，設(shè)置表格邊框線的線型、粗細(xì)和顏色，還可以增加或刪除行、列。Word提供了?°表格自動(dòng)套用格式?±功能，使我們修飾表格更加方便、快捷。二、布置作業(yè)第二課時(shí)一．“格式刷”工具“格式刷”工具位于“常用”工具欄中，可以將文字、自選圖形、圖片、藝術(shù)字、剪貼畫(huà)等對(duì)象的格式屬性復(fù)制到另一個(gè)對(duì)象上。二、自由練習(xí)一、學(xué)生利用“表格和邊框”工具欄可以給單元格填充顏色，設(shè)置表格（1）將光標(biāo)定位在表格中的任意單元格中。（2）執(zhí)行?°表?±→?°表格自動(dòng)套用格式?±命令，彈出?°表格自動(dòng)套用格式?±對(duì)話框。如果對(duì)選擇的表格樣式的顏色、線型、字體格式等不滿意，還可以進(jìn)行修改。在?°表格自動(dòng)套用格式?±對(duì)話框中單擊?°修改?±按鈕，彈出?（3）將鼠標(biāo)指向表格一行的左側(cè)，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“”形狀時(shí)，單擊可以選取一個(gè)單元格，雙擊可以快速選取一行；將鼠標(biāo)指向表格一列的上端，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“”形狀時(shí)，單擊可以快速選取一列。二、完成作業(yè)以文字對(duì)象為例，如文字1的格式復(fù)制到文字2上，操作過(guò)程如下：（1）選取設(shè)置好格式的文字“格式刷”。（2）單擊“格式刷”工具。（3）選取要設(shè)置格式的文字，釋放鼠標(biāo)后二、自由練習(xí)備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)微機(jī)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。課后反思學(xué)科信息技術(shù)備課人陸曉琴累計(jì)課時(shí)數(shù)29、30課題綜合實(shí)踐----繪制美麗的童話世界所用課時(shí)數(shù)2課型講授/操作教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：熟練繪圖工具的基本操作;能夠根據(jù)一定的主題構(gòu)思設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)圖形處理、編輯功能的深入理解。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美能力和良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)一定的主題構(gòu)思設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備微機(jī)室教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)：搜集資料一、確定主題。

⒈聽(tīng)故事《酸的甜的》、《猴子撈月》。

⒉根據(jù)故事內(nèi)容繪制幾幅插圖。

二、活動(dòng)要求。

⒈以小組合作的形式開(kāi)展活動(dòng)，每組4人。

⒉組內(nèi)每個(gè)成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)。

⒊圖畫(huà)中除了圖片以外，還要包括文字等。

⒋圖畫(huà)要求整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一，色彩運(yùn)用得當(dāng)。⒌希望大家充分發(fā)揮自己的想象，分工合作，相互配合，用繪圖工具繪制出最美麗的圖片。

三、開(kāi)始活動(dòng)。

⒈回憶故事內(nèi)容。

⒉與小組成員一起討論，構(gòu)思圖畫(huà)。

⒊收集護(hù)理、兔子、葡萄等圖畫(huà);收集猴子、月亮、樹(shù)木、水井等圖畫(huà)。

四、小結(jié)。第二課時(shí):上機(jī)作業(yè)

一、上機(jī)繪制。

（活動(dòng)中記錄完成自己所分擔(dān)的工作的過(guò)程。）

二、展示、交流前兩節(jié)課的作品。

三、分組評(píng)價(jià)作品。

⒈請(qǐng)你對(duì)各小組的作品給予評(píng)價(jià)，說(shuō)出每個(gè)組的優(yōu)點(diǎn)和不足。

⒉說(shuō)出本小組與其他小組在創(chuàng)意上最大的區(qū)別。

⒊其他小組的作品有哪些地方值得學(xué)習(xí)？

⒋請(qǐng)你評(píng)出小組之最：

①最負(fù)責(zé)任的人：②最熱心