2020醫(yī)學(xué)心理學(xué)考試題庫588題（含標(biāo)準(zhǔn)答案）

2020年醫(yī)學(xué)心理學(xué)考試題庫588題［含參考答案］

一、填空題

i.疾病行為

2.觀察法基本內(nèi)容包括：\\\

3.病人的心理需要可以歸納為四個(gè)方面，分別是—、—、—、—。

4.醫(yī)患的三種關(guān)系模式是

5.常見病人心理問題有—、—、—、疑慮心理、易沖動(dòng)和憤怒、孤獨(dú)感重、失助感和

自戀、期待。

6.整個(gè)求醫(yī)行為份三個(gè)階段：自助行為階段_、_、_o

7.影響社會(huì)認(rèn)知主要因素有什么？

8.社會(huì)認(rèn)知的特征是什么？

9.病人角色

10.求醫(yī)行為

11.醫(yī)患關(guān)系的重要性？

V.論述題（共1題，0分）

12.社會(huì)認(rèn)知的內(nèi)涵

13.醫(yī)患交往水平主要包括—、—、—?

14.病人的意態(tài)行為特征是什么？

15.根據(jù)求醫(yī)行為的決定權(quán)是誰，可把求醫(yī)行為分為三種類型，即_、_、_=

16.病人角色

17.認(rèn)知偏差主要有兩種:對(duì)自我認(rèn)知的偏差和對(duì)他人認(rèn)知的偏差.

18.有求醫(yī)行為，受社會(huì)認(rèn)可，有特定文化背景認(rèn)同

19.語言形式的交住口非語言形式的交住

20.指導(dǎo)、合作

21.期待性焦慮、分離性焦慮和閹割性焦慮

22.被認(rèn)識(shí)和接納的需要，被關(guān)心和尊重的需要，獲取信息的需要，安全感和早日康復(fù)的

需要

23.焦慮，退化，主觀感覺異常

24.求助階段，求醫(yī)階段

25.觀察密料的記錄方法中要有\(zhòng)\\和事件記錄。

26.臨床心理評(píng)估主要采用____\________\三種方法。

27.晤談技術(shù)基本內(nèi)容包括:_____\________\_____

28.醫(yī)患關(guān)系的含義？

29.系統(tǒng)家庭治療過程中的原則是,,和-

30.三

31.常見的神經(jīng)癥有：、、、、和

32.癟癥常見的類型有:和兩大類型。

33.人格障礙由起因。

34.常見的性偏好障礙有那些、、、：

35.精神分析療法的主要技術(shù)有、和等。

36.心理分析治療的方法有、、和。

37.行為療法的常見方法有、、和等。

38.森田正馬提出了自己獨(dú)特的心理治療方法是o

39.錢、關(guān)注、贊許、地位等屬于強(qiáng)化物。

40.精神分析理論的代表人物是，和。

41.醫(yī)生勸告病人“你應(yīng)該參加一些晨間鍛煉”這種醫(yī)患關(guān)系屬于.

42.森田療法的治療要點(diǎn)是和-

43.腦

44.森田療法的核心思想是。（選三個(gè)回答即可）

45.認(rèn)知療法，行為療法，精神分析

46.森田療法

47.理性情緒療法,ABC理論

48.認(rèn)知

49.順其自然，為所當(dāng)為

50.經(jīng)典條件反肘、操作條件反肘、學(xué)習(xí)理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

51.現(xiàn)實(shí)原財(cái)

52.順其自然、為所當(dāng)為

53.常見的病人角色異常有—、—、—和—等。

54.認(rèn)知偏差主要有—，―-

55.昏迷病人、精神病人的求醫(yī)屬于o

56.精神分析理論認(rèn)為人的人格形成要經(jīng)過五個(gè)時(shí)期，分別是,,

和O

二、解答題

57.塞里的應(yīng)教理論可以歸納為以下幾點(diǎn):①有機(jī)體有一種先天的自我調(diào)節(jié)能

力，以保持體內(nèi)的平衡狀態(tài)。②應(yīng)教是一種豐特異性全身性反應(yīng)。③這種豐

特異性全身性反應(yīng)是一個(gè)過程，并具有階段性特點(diǎn);④這種反應(yīng)持續(xù)時(shí)間過

長，會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰竭和死亡;⑤塞里的研究?jī)H限于動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物的觀察

也只是對(duì)動(dòng)物生理指標(biāo)的觀察，該理論的最大弱點(diǎn)在于它沒有包含對(duì)人類來

說是至關(guān)重要的心理因素。

58.心理理功能的損害

59.社會(huì)功能的損害

60.①與個(gè)體直觀的利害關(guān)系;②利害關(guān)系的大小;③與個(gè)體價(jià)值觀的聯(lián)系（引

起羞愧憤怒等不同性質(zhì)的情緒反應(yīng)）;④必對(duì)應(yīng)教源形成的原因進(jìn)行歸因，屬

于可控性或不可控性的;⑤個(gè)體能否應(yīng)對(duì);.⑥飯期應(yīng)遨事件的發(fā)展傾向。

61.）按事件的屬性分類:客觀事件、主觀事件

62.）按事件的強(qiáng)度分類:應(yīng)教性生活事件、日常生活困找

63.）行為學(xué)習(xí)理論。某些心身疾病的發(fā)病是由于個(gè)體素質(zhì)上的問題，或特殊

環(huán)境因素的強(qiáng)化，或通過泛化作用，這種習(xí)得性行為反應(yīng)可被固定下來成迷

癥狀或疾病。

64.）心理生物理論。心理生物學(xué)重視不同的心理社會(huì)因素可能產(chǎn)生的不同心

身反應(yīng)過程，因而，不同心身疾病的發(fā)生也可能與特定的心理社會(huì)因素有

關(guān)。

65.除了生物遺傳物質(zhì)的質(zhì)和量之外，人格還受到環(huán)境因素的影晌。一個(gè)成熟的

人格是在一定的社會(huì)環(huán)境影晌下，通過實(shí)踐活動(dòng)逐新形成和發(fā)展起來的。這

種經(jīng)歷在人生的前30年中田顯作用于人格.

（1）生物因素即遺傳因素一個(gè)近期開展的雙生子的研究表明，人格中盜

傳部分的貢獻(xiàn)約占30寫-50%。說明先天物質(zhì)對(duì)人格形成的重要，這部分

包括早期學(xué)者們所定義的氣質(zhì)和現(xiàn)今仍然被關(guān)注的智力。然而思維模式，尤

其價(jià)值觀或信念相關(guān)的部分財(cái)很少受其影晌。其次，神經(jīng)系統(tǒng)的特性不同，

高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的類型不同，內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌教素的水平不同，也會(huì)使人們?nèi)?/p>

格的形成和發(fā)展顯示出不同的特點(diǎn)。此外，人的體態(tài)、體后和吝貌，也是影

晌人格形成和發(fā)展的生物因素,例如有些人因容貌出眾而自負(fù)，有些人因先

天不足而自卑。但是，生物因素只為人格的形成和發(fā)展提供了一種可能性，

不能決定憲整人格的發(fā)展。

(2)環(huán)境因素環(huán)境因素對(duì)人格發(fā)展的影晌占到50%-70%,主要指社會(huì)

環(huán)境，如家庭、學(xué)校和社會(huì)文化環(huán)境等.

66.生物性應(yīng)激源2.物質(zhì)性應(yīng)激源。3.心理性應(yīng)激源4.社會(huì)性應(yīng)激源

67.o文化性應(yīng)激源

68.不同點(diǎn):應(yīng)對(duì)和心理防御機(jī)制的根本區(qū)別在于:應(yīng)對(duì)屬于意識(shí)層面，心理防

御機(jī)制屬于潛意識(shí)層面。

心理防御機(jī)制(defensemechanism)是精神分析理論的極念，當(dāng)本我的

欲望與客觀實(shí)際條件出現(xiàn)矛盾而造成潛意識(shí)心理沖突時(shí)，個(gè)體會(huì)出現(xiàn)焦慮反

應(yīng)，此時(shí)潛意識(shí)的心理防御機(jī)制吐起到減輕焦慮的作用.

應(yīng)對(duì)(coping)是個(gè)體對(duì)生活事件以及因生活事件而出現(xiàn)的自身不平衡狀

態(tài)所采取的認(rèn)知和行為措施.

共同貞:存在著內(nèi)部聯(lián)系:兩者都是心理的自我保護(hù)措施。

69.認(rèn)知評(píng)價(jià)(cognitiveappraisal)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己所遇到的應(yīng)教源的性質(zhì)、

程度和可能的危害情況以及自己可動(dòng)用的應(yīng)對(duì)應(yīng)爹源的資源。對(duì)應(yīng)爹源和資

源的認(rèn)知評(píng)價(jià)直接影晌個(gè)體的應(yīng)對(duì)活動(dòng)和心身反應(yīng)，因而是應(yīng)教源造成個(gè)體

應(yīng)道反應(yīng)的關(guān)健因素。

六、論述題

70.

71.認(rèn)知評(píng)價(jià):對(duì)同一類應(yīng)教源，可因個(gè)體對(duì)事物的認(rèn)知、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)和觀

念的不同而存在很大的差異，并表現(xiàn)出不同的情緒反應(yīng)和生理反應(yīng)。

三、單選題

72.易性癖患者起病于2?4歲性心理性別識(shí)別的關(guān)鍵期。

73.14、事先將各種調(diào)查的內(nèi)容列成調(diào)查表，當(dāng)前或郵寄等方式供被調(diào)查者填寫，收集對(duì)

結(jié)果逐條分析，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)這種研究方法稱()

A、測(cè)驗(yàn)法

B、問卷法

C、座談法

D、以上都對(duì)

74.）軀體化:包括1,12,14,27,40,42,48,49,52,53,56和58,共12項(xiàng)。該因子

主要反映主觀的身體不適感。

75.）抑郁:包括5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71和79,共13項(xiàng)。反映

與臨床上抑郁癥狀群相聯(lián)系的廣泛的概念。如心境不佳，悲觀失望，對(duì)生活無興趣等。

76.）敵對(duì):包括11、24、63、67、74和51,共6項(xiàng)。反映敵對(duì)的情緒、思想和行為。

77.）恐怖:包活13、25、47、50、70、75和52,共7項(xiàng)。反映的對(duì)象包括出門旅游、空曠

場(chǎng)地、高空、人群或公共場(chǎng)所和交通工具，此外，還反映社會(huì)恐怖的一些項(xiàng)目。

78.

（1）在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸的直接外在誘因。

（2）在許多心身疾病、神經(jīng)癥中，生活事件在疾病的發(fā)生中在起著（板機(jī)）作用，疾病的

發(fā)生發(fā)展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望

得到部分緩解，因而持續(xù)發(fā)生的生活事件是這類疾病產(chǎn)生的重要條件。

（3）在一些生物源的樞體疾病中，生活事件的存在只不過可能削弱機(jī)體的免疫力，起著有

限的輔助作用，消除它，疾病照樣發(fā)生。

79.

（1）社會(huì)支持（socialsupport）是指?jìng)€(gè)體與社會(huì)各方面包括家庭、親朋、同學(xué)、組級(jí)和社團(tuán)等

精神上和物質(zhì)上的聯(lián)系。在應(yīng)教研究領(lǐng)域，一殷認(rèn)為社會(huì)支持具有緩沖應(yīng)教的作用，減緩

心身疾病的發(fā)生和發(fā)展，是應(yīng)教作用過程中個(gè)體.可利用的外

部資源”。

（2）社會(huì)支持系統(tǒng)的多維分類:①可分為客觀支持、主觀支持和利用度;②可分為家庭支

持，朋友支持和其他人支持;③可分為情緒支持，歸屬支持和實(shí)質(zhì)支持;④可分為社會(huì)支持

的數(shù)里和滿意度。

80.又稱心理生理疾?。╬sychophysiologicaldiseases）,有時(shí)也稱心身障礙

（psychosomaticdisorders）或心理生理障礙（psychophysiologicaldisorders）,是

一組綜合征或軀疾病，它們的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸和防治都與心理因表有關(guān)。

81.對(duì)強(qiáng)迫性行為分類不正確的是（）

A.屈從性強(qiáng)迫行為；

B.對(duì)抗性或控制性強(qiáng)迫行為

C.強(qiáng)迫回憶：

D強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作:

E.強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作

82.治療強(qiáng)迫性神經(jīng)癥最好的療法是()

A.放松療法;B.森田療法;C.厭惡療法;D.認(rèn)知療法;E.催眠療法

83.

(1)測(cè)驗(yàn)應(yīng)符合評(píng)估目的:申請(qǐng)心理評(píng)估的目的不同，可以是診斷、協(xié)助診斷、干預(yù)結(jié)果的比

較、司法鑒定等.因目的不同而選擇的測(cè)驗(yàn)也不相同.

(2)常模樣本應(yīng)符合受試者的條件:如應(yīng)符合受試者的年齡、教育程度、居住區(qū)域等。

(3)選擇標(biāo)準(zhǔn)化程度高的測(cè)驗(yàn)，而不用未經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)。

(4)選擇主試者有使用經(jīng)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)，盡量不選用無經(jīng)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)。

(1)單項(xiàng)分：90個(gè)項(xiàng)目的各個(gè)評(píng)分值。

(2)總分:90個(gè)項(xiàng)目分相加之和。

(3)總均分:總分/90,表示該病人的自我感覺介于1-5的哪一個(gè)范圍。

(4)陽性項(xiàng)目數(shù):單項(xiàng)分＞=2的項(xiàng)目數(shù)，表示病人在多少項(xiàng)目中呈現(xiàn)“有癥狀

⑸陰性項(xiàng)目數(shù):單項(xiàng)分=1的項(xiàng)目數(shù)，即90-陽性項(xiàng)目數(shù)，表示病人“無癥狀”的項(xiàng)目有多

少。

(6)陽性癥狀均分:陽性項(xiàng)目總分/陽性項(xiàng)目數(shù);另一計(jì)算方法為(總分■■陰性項(xiàng)目數(shù))/陽性項(xiàng)目

數(shù)。表示病人在所謂陽性項(xiàng)目數(shù)即“有癥狀”項(xiàng)目中的平均得分，反映該病人自我感覺不

佳的項(xiàng)目，其嚴(yán)重程度究竟介于哪個(gè)范圍。

(7)因子分:共包括9個(gè)因子，其因子名稱及所包含的項(xiàng)目為

84.下列對(duì)同性戀的解釋正確的是()

A.兒童期為解決的泊閹割的焦慮在潛意識(shí)中持續(xù)作用產(chǎn)生了對(duì)異性物質(zhì)的認(rèn)同；

B.后天習(xí)得的一種條件反射性不良行為；

C.需要在女性面前顯示他的男性化特征，但其在行活動(dòng)中常遭到失敗，這些增強(qiáng)了被壓抑

的潛意識(shí)沖突所引起的焦慮，這種焦慮以象征的形式實(shí)現(xiàn)和代替；

D.社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果；

E發(fā)生與戀母情結(jié)解決不當(dāng)有關(guān)

判斷題

85.E量表,N量表,P量表,L量表。

簡(jiǎn)答題

86.要判斷個(gè)人的心理是否異常，要綜合經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷

87.恐懼性神經(jīng)癥可以用認(rèn)知行為療法、催眠療法、精神分析療法等

88.心理障礙產(chǎn)生的原因有生理因素、心理因素和社會(huì)因素綜臺(tái)作用引起的，也是生理素

質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)、交際、應(yīng)對(duì)素質(zhì)、整體素質(zhì)障礙所引起的。

89.恐懼性神經(jīng)癥可以用認(rèn)知行為療法、催眠療法、精神分析療法等

90.人格障礙由（）（）（）起因。

91.簡(jiǎn)述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

92.抑郁性神經(jīng)癥與抑郁癥的區(qū)別

93.簡(jiǎn)述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

94.簡(jiǎn)述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

95.簡(jiǎn)述心理障礙的分類

96.抑制過程的生物學(xué)意義

97.下列屬于人格異常的類型的是（）

A.偏執(zhí)型

B.分裂型

C.焦慮型

D.表演型

98.心理治療師需在某種心理理論指導(dǎo)下展開治療，這種理論可以是E

A.精神分析理論

B.行為學(xué)習(xí)理論

C.人本主義理論

D.認(rèn)知學(xué)派理論

E.以上理論均可

99.符臺(tái)認(rèn)知理論的治療觀點(diǎn)是B

A.挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突

B.矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.解釋軀體癥狀與心理活動(dòng)的因果關(guān)系

D.減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

E.糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法

100.符合人本主義的治療觀點(diǎn)是E

A.挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突

B.矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

E.解釋軀體癥狀與心理活動(dòng)的因果關(guān)系

101.下列有關(guān)心理治療描述正確的是D

A.以一定的心理學(xué)理論為指導(dǎo)

B.以良好、通情的醫(yī)患關(guān)系為基礎(chǔ)

C.治療師具備心理治療和心理診斷技術(shù)

D.是有計(jì)劃、分步驟的過程

E.以上都包括

102.精神分析理論創(chuàng)始人是E

A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.華生D.斯金納E.桑代克

103.在實(shí)施積極強(qiáng)化過程中?下列做法正確的是A

A.在積極強(qiáng)化實(shí)施前，不必把計(jì)劃告訴被矯正者

B.行為出現(xiàn)后立即給予強(qiáng)化，不要拖延很長時(shí)間

C.分配強(qiáng)化物時(shí)，不要結(jié)合其他獎(jiǎng)勵(lì)

D.給予強(qiáng)化物是，不需要對(duì)被矯正者描述被強(qiáng)化的具體行為

E.矯正這在每次強(qiáng)化時(shí)可給予過量的強(qiáng)化物

104.心理治療的最終目標(biāo)是使病人減輕病痛，增進(jìn)心身健康，最主要的是B

A.糾正病人不正常的行為

B.糾正病人不正常的思想

C.幫助病人堅(jiān)定正確的人生觀

D.糾正病人不健全的意志力

E.糾正病人偏離正常的人格

105.個(gè)人中心療法的主要任務(wù)是B

A.思想教育B.指導(dǎo)認(rèn)知C.訓(xùn)練行為D.創(chuàng)造和諧氛圍E.糾正錯(cuò)誤行為

106.符臺(tái)行為主義理論的治療觀點(diǎn)是E

A.挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突

B.矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.糾正不合理的信念和錯(cuò)誤的思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

E.解釋軀體與心理活動(dòng)的因果關(guān)系

107.精神分析理論認(rèn)為?夢(mèng)的工作包括凝縮、視像化、再修飾和B

A.像征B.抽象C.轉(zhuǎn)移D.置換E.放大

108.屬于精神分析治療技術(shù)的是(A

A.自由聯(lián)想B.釋夢(mèng)C.阻抗分析D.移情分析E.以上都是

109.

110.下列有關(guān)精神分析釋夢(mèng)理論描述正確的是(B

A.夢(mèng)是人愿望的迂的滿足

B.通過釋夢(mèng)可以獲得潛意識(shí)的內(nèi)容

C.釋夢(mèng)是通向潛愈識(shí)的捷徑

D.釋夢(mèng)過程就是由顯夢(mèng)到隱夢(mèng)的過程

E.以上都對(duì)

111.心理障礙

112.要求的絕對(duì)化()A

A.所有的人都必須喜歡我；

B.我是一個(gè)沒有優(yōu)點(diǎn)的人；

C.任何人都不需要我.我是多余的人；

D.世界上沒有比我更不幸的人了；

E..所有與我有關(guān)的錯(cuò)誤，都是我的問題

113.符合精神分析理論的治療觀點(diǎn)是A

A.挖據(jù)出病人壓抑的潛息說沖突；

B..矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

E.解釋軀體癥狀與心理活動(dòng)的因果關(guān)系

114.敘述性記錄，評(píng)定性記錄，間隔性記錄

115.韋氏成人智力量表(WAIS)及其修訂本(WAIS-R)、韋氏兒童智力量表(WISC)及其修訂

本(WISC-ni)和韋氏幼兒智力量表(WPPSI)及其修訂本(WPPSLR)。只需答到“WAIS、

wisc和wppsr,或“韋氏成人智力量表、韋氏兒童智力量表和韋氏幼兒智力量表”即

可。1.種不同的個(gè)性維度，效度量表

116.癥狀自評(píng)量表(SCL-90),抑郁自評(píng)量表(SDS),焦慮自評(píng)量表(SAS)、漢密爾頓焦

慮評(píng)定量表(HAMA),漢密爾頓抑郁評(píng)定量表(HAMD),生活事件量表(LES),A型行為類

型評(píng)定量表(ATBS)和特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式問卷(TCSQ)任選四個(gè)填入即可

117.智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、癥狀評(píng)定測(cè)驗(yàn)、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

118.問卷測(cè)驗(yàn)，投射測(cè)驗(yàn)

119.神經(jīng)癥，適應(yīng)障礙

120.神經(jīng)癥，適應(yīng)障礙，其他非精神病性的心理障礙

121.

122.信度、效度、常模、標(biāo)準(zhǔn)化

123.心理治療的整個(gè)過程可分為B

A.治療期和治療后期兩階段；

B.開始、中間和鞏固結(jié)束期

C.治療期和鞏固期兩助段；

D.治療前、中和后期三階段

E.治療期和隨訪期兩階段

124.心理咨詢是針對(duì)人的工作，是一種特殊的人與人之間的交住方式。因此，與來訪者建

立一種良好的、相互信任的人際關(guān)系，是心理咨詢工作順利開展的基礎(chǔ).在咨詢過程中，必

須使來訪者感到心理咨詢?nèi)藛T是可以信任的、誠懇的和有能力的，這樣才可以使心理咨詢

工作取得圓滿結(jié)果。建立良好的咨詢關(guān)系，有賴于心理咨詢?nèi)藛T和來訪者雙方的因素。心

理咨詢?nèi)藛T的因素在于，其職業(yè)責(zé)任感、工作能力、知識(shí)的廣度和深度，以及自身的心理

素質(zhì)。來訪者的因素，在于他們對(duì)心理學(xué)家尊重、崇拜程度和對(duì)解決自身問題的迫切性。

而在這兩方面的因素中，心理咨詢?nèi)藛T的態(tài)度和素質(zhì)起著主導(dǎo)作用。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，并不是

所有的來訪者都那么容易接近，開始，他們可能對(duì)心理學(xué)，或者對(duì)某個(gè)心理咨詢?nèi)藛T半信

半疑，因此，心理咨詢?nèi)藛T平等待人的態(tài)度和自身的感染力就豐常重要，或畏縮自卑的來

訪者，更要以誠相待，這對(duì)于與來訪者建立友好信賴關(guān)系是十分重要的。另一方面，與來

訪者的良好關(guān)系到不應(yīng)過分親密。否則，會(huì)使來訪者產(chǎn)生依賴心理，妨礙了對(duì)自身能力的

挖掘。

125.內(nèi)隱記憶和外顯記憶之間的區(qū)別有

A.保持時(shí)間B.干擾形式C.記憶負(fù)荷

D.加工深度E.呈現(xiàn)形式

126.社會(huì)支持的概念和分類

127.簡(jiǎn)述心身疾病的發(fā)病機(jī)制。

V.名詞解釋《共3題，。分》

128.心身疾病

129.挫析

答案：

單選：ACBADBCEABBD

多選：ACEABCABCDEABCABCDABCDEABCD

簡(jiǎn)答題：

130.)疾病發(fā)病的心理因素也是很復(fù)雜的，它與個(gè)人的認(rèn)知、情緒、意志、人格等心理特

征有關(guān)，尤其是消極情緒和不良人格因素對(duì)疾病的發(fā)病有特別重要的影晌。

消極情緒的致病作用;人格特征影響疾病;人格特征既可以作為許多疾病的發(fā)病基砂，又可

以影晌許多疾病的發(fā)展過程。同樣的疾病發(fā)生在

具有不同人格特征的人身上，其病情表現(xiàn)、病程長短和轉(zhuǎn)歸可能不同?？傊?，在疾病的發(fā)

生機(jī)制中，社會(huì)因素、心理因素、生理因素交織在一起，共同影晌機(jī)體內(nèi)環(huán)境

的穩(wěn)金，從而影響機(jī)體健康。

131.個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢；

132.門診咨詢、書信咨詢、專欄咨詢、電話咨詢；

133.解決問題、預(yù)防問題、促進(jìn)發(fā)展與完善；

134.解釋、指導(dǎo)、勸告、自我揭示、反饋；

135.Neuroses

136.(1).門診心理咨詢⑵.信函心理咨詢(3).電話心理咨詢(4).專題心理咨詢

137.對(duì)裂腦人進(jìn)行精細(xì)實(shí)驗(yàn)研究從而成功地揭示了大腦兩半球功能的不對(duì)稱性偽此獲得諾

貝爾獎(jiǎng)的學(xué)者是(

A.喬治?斯波林B.羅杰.斯佩里C.艾賓浩斯D.佛洛伊德

138.言語表情是指除說話內(nèi)容之外的聲音，所表達(dá)的思想和感情，即說話時(shí)的語氣、語

調(diào)、語速、停頓、重音等等.言語表情對(duì)言語起著加強(qiáng)和削弱的作用。如果聲音所傳遞的信

息語言與所表達(dá)的信息一致，則肯定、加強(qiáng)言語所傳達(dá)的意思，反之則起削弱、否定的作

用。比如，當(dāng)來訪者表達(dá)痛苦、憂愁時(shí)，咨詢員說：“我理解了你的痛苦，我愿意為你分

擔(dān)。.然而，語氣卻是冷冷的、隨便的。雖然語言表達(dá)的是關(guān)懷，但聲調(diào)卻是淡漠的，來訪

者可能更相信聲調(diào)所傳達(dá)的情感而不是語言本身。咨詢者一方面要學(xué)辨別來訪者的言語表

情，通過其聲音的輕重緩急來判斷其表達(dá)的錯(cuò)綜復(fù)雜的思想和感情。比如，聲音提高表示

對(duì)所談內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)，也表示某種情緒:激動(dòng)、興奮、憤怒、驚喜等;聲音降低，可能是一種

強(qiáng)調(diào)，也可以表示一種懷疑、回避或觸及到敏感、病苦的事情;節(jié)奏加快，表明緊張和激動(dòng);

節(jié)奏變慢，則有可能是冷漠、沮喪、猶豫和思考。另外從聲音中也可以判斷出一個(gè)人的個(gè)

性:急性或慢性、自信或支配、坦率或回避.另一方面咨詢者還要善于運(yùn)用言語表情，加強(qiáng)自

己所表述內(nèi)容以及情感。作解釋、指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)盡里保持平和的語氣，中等的語速，這樣給

來訪者以穩(wěn)重、自信、可靠的感覺。作情感反應(yīng)和情感表達(dá)時(shí)，應(yīng)用與內(nèi)容相吻合的情感

語氣

139.發(fā)展模式的基本特征是注重對(duì)來訪者發(fā)展歷程、發(fā)展障礙和發(fā)展規(guī)律的了解，強(qiáng)調(diào)發(fā)

揮專業(yè)咨詢?nèi)藛T對(duì)一般人的顧問作用.具體來說，發(fā)展模式包括下面三方面的特征：

(1)、發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)從宏觀上和長遠(yuǎn)著眼來看待人的發(fā)展問題。發(fā)展模式不僅僅關(guān)心來訪者

當(dāng)前發(fā)展障礙排除和發(fā)展任務(wù)的解決，而且還特別關(guān)注他們下一階段發(fā)展工作的銜接和發(fā)

展任務(wù)的準(zhǔn)備。

(2)、發(fā)展模式注意對(duì)來訪者發(fā)展障礙的早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防，尤其重視心理危機(jī)的早期覺察和

干預(yù)。

(3)、發(fā)展模式立足于來訪者發(fā)展的具體情節(jié)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)咨詢?nèi)藛T的間接咨詢作用，試圖使

當(dāng)事人在日常生活的真實(shí)環(huán)境中，從周圍人那里獲得科學(xué)的咨詢和幫助。

140.是指心理咨詢者運(yùn)用某一種理論來描述出來訪者的思想、情感和行為的原因、過程、

實(shí)質(zhì)等.

141.在交談中，恰當(dāng)?shù)哪抗庾⒁?，可以傳遞細(xì)徽的感情，使對(duì)方知道你在注意聽他講話，

并感受到關(guān)切、同情、理解、鼓勵(lì)，使談話得以順利地、有效地進(jìn)行。一般而言，目光大

體上在對(duì)方的嘴、頭頂、臉煩兩側(cè)這個(gè)范圍內(nèi)活動(dòng)為好，而且表情要輕松自然，這祥給對(duì)

方一種很恰當(dāng)、很有禮貌地看著他面部的感覺。目光范圍過小，會(huì)使對(duì)方有壓迫感，而目

光范圍過大，甩目光會(huì)顯得太散漫、隨便，給人以一種心不在焉的感覺?？臻g距離是人際

交往中雙方關(guān)系的一種反映，每個(gè)人都擁有一個(gè)自己的空間，以保持自己的獨(dú)立、安全和

隱私的需要。

咨詢中應(yīng)掌握恰當(dāng)?shù)目臻g。一般在專用咨詢室里，座位可以相對(duì)固定，雙方按各自位置入

座

即可，彼此感到適宜的距離1米左右為好。同時(shí)，也因人因時(shí)因事而異。比如，異性之間

的

距離要大于同性間的空間距離，與兒童之間的距離可小于與成人之間的距離;敏感、防御性

強(qiáng)的來訪者距離會(huì)相應(yīng)大些，而希望尋求依靠、幫助的來訪者甩希望小些，以得到一種安

慰。咨詢的不同階段，其距離也會(huì)發(fā)生變化，初次見面，距離會(huì)大一些，隨著咨訪關(guān)系的

確

立彼此之間的距離會(huì)小一些;但若來訪者對(duì)咨詢員不那么信任，或者對(duì)咨詢的效果不滿意，

就會(huì)不自覺地加大彼此間的距離。而面對(duì)危機(jī)咨詢和尋求感情支持的來訪者，縮短距離可

以

最大程度地表示咨詢員的美切、接納、幫助.

論述：

142.在心理咨詢過程中，心理咨詢?nèi)藛T要有整體觀念，對(duì)來訪者的心理問題作全面考察、

系統(tǒng)分析，將來訪者的各種心理活動(dòng)、生理過程、社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境視為一個(gè)整體。既

要重視心理活動(dòng)諸要素的內(nèi)在聯(lián)系，又要考慮心理因素、生理因素和社會(huì)因素的相互制約

和影晌.比如，在分析來訪者心理問題的原因時(shí)，要從生理、心理、社會(huì)諸因素方面去考

慮，一種心理問題住住是以上因素交互作用的結(jié)果。一因多果，一果多困，互為因果，錯(cuò)

綜復(fù)雜。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從表面原因看到深層原因。找出問題的很源，是解決問題的

前提。在全面分析各種因素，找出原因的基砂上，充分利用各種“治療資源.一一來訪者自

身的主觀能動(dòng)性、家庭、學(xué)校、社會(huì)和環(huán)境中的狽極因素，提出全面的、整體的、有效的

暇決問題的措施和對(duì)策。

143.尊重來訪者的權(quán)利和隱私，是心理咨詢者最基本的職業(yè)道德之一.在心理上咨詢過程

中，由于來訪者對(duì)心理學(xué)家的高度信任和心理咨詢的特殊性，常常把自己對(duì)不被人知道的

隱私全部暴露出來。心理學(xué)咨詢?nèi)藛T應(yīng)以來訪者利益為重，對(duì)來訪者負(fù)責(zé)，處處注意自己

言行，對(duì)來訪者保密。包括不在任何場(chǎng)合談?wù)搧碓L者的隱私，未經(jīng)來訪者同意不向任何人

談及其隱私，不得在報(bào)刊上全文報(bào)告來訪者的隱私等。當(dāng)然，對(duì)這一原m不能片面地、蕊

立地理解，以來訪者利益為重的同時(shí)不應(yīng)有有損于他人和社會(huì)的利益，來訪者有明顯的自

殺企圖或蓄謀傷

害他人、危害社會(huì)安全時(shí)，咨詢?nèi)藛T除作危機(jī)處理外，還應(yīng)及時(shí)和有關(guān)人士和部門取得有

分寸、負(fù)責(zé)任的聯(lián)系。這樣做從很本上來看是對(duì)來訪者負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)他人和社會(huì)負(fù)

責(zé)。

144.有咨詢機(jī)構(gòu)單獨(dú)向咨詢機(jī)構(gòu)提出咨詢要求，一般也由單個(gè)咨詢員出面解答、勸導(dǎo)和幫

助的一種形式。

145.有咨詢機(jī)構(gòu)根據(jù)咨詢對(duì)象提出的問題，將他們分成小組進(jìn)行商討、引導(dǎo)，解決它們共

同的心理問題的一種形式。

146.是指心理咨詢應(yīng)遵守個(gè)體心理發(fā)展的一般規(guī)律，針對(duì)來訪者在不同階段所面臨的任

務(wù)、矛盾和個(gè)別差異，促使其心里矛盾和個(gè)別差異，促使其心里矛盾得到妥善解決，心理

潛能得到有效發(fā)揮，個(gè)性品質(zhì)實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，發(fā)展任務(wù)得以順利完成。

147.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究中，可以:()

A、使用分子遺傳學(xué)、腦影象技術(shù)和神經(jīng)電生理等方面的前沿手段

B、采用以心理作業(yè)作為應(yīng)教源的各種心理應(yīng)激測(cè)試技術(shù)

C、在臨床和生活情景中對(duì)有關(guān)變量進(jìn)行控制研究

D、以上都對(duì)

148.17＞以精神分析理論為基礎(chǔ)的療法是()

A、自由聯(lián)想療法

B、森田療法

C、詢者中心療法

D、系統(tǒng)脫敏療法

149.教育模式、發(fā)展模式

簡(jiǎn)答題

150.心理咨詢?cè)瓌t是心理咨詢?nèi)藛T在工作中必須遵循的基本要求.

151.下列療法中，除哪一個(gè)外.均屬行為治療.B

A..獎(jiǎng)勵(lì)法B.森田療法C.滿灌療法D.行為塑造法E.系線脫敏療法

152.性偏好障礙

153.神經(jīng)癥

論述題

154.試述戀物癖的概念、發(fā)病機(jī)制、治療方法

155.神經(jīng)癥的概念是不伴有腦器質(zhì)性病變的一種心理陣礙，患者有明顯的可查出的心理沖

突且擺脫不了，并自覺心理痛苦，有情緒障礙，心理活動(dòng)和社會(huì)功能某一方面偏離正常，

但自知力良好，主動(dòng)求治。主要的類型有：

強(qiáng)迫性神經(jīng)癥:又叫強(qiáng)迫癥，臨床上可分為強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為兩類疑病性神經(jīng)癥:對(duì)身體

健康的過分關(guān)注，有疑病的強(qiáng)迫性觀念恐怖性神經(jīng)癥:主要分為三類場(chǎng)所恐怖、社交恐怖、

特定恐怖焦慮性神經(jīng)癥:分為兩種類型。驚恐障礙，又稱機(jī)型焦慮發(fā)作，廣泛性焦慮陣礙，

又稱慢性焦慮癥神經(jīng)衰弱:以腦和軀體功能衰弱為主要特征的神經(jīng)癥。瘠癥:分為瘠癥性精

神障礙和瘠癥性軀體障礙。人格解體神經(jīng)癥:分為身體解體、現(xiàn)實(shí)解體和情感解體

3.題：抑郁癥有幻覺、妄想、自知力大俠、生活自理能力低下，并有精神運(yùn)動(dòng)性遲緩、有

明顯的晨重夜輕現(xiàn)象。抑郁性神經(jīng)癥有神經(jīng)癥的一切診斷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)外界興趣減低，對(duì)前途

失去希望、注意力難以集中、精力不足、自我評(píng)價(jià)降低、食欲低下，思維力、記憶力、聯(lián)

想力降低、失眠。

156.神經(jīng)癥（neuroses）,又稱神經(jīng)官能癥，是由大腦功能活動(dòng)的暫時(shí)、輕微的失調(diào)造成的

心理陣礙?；颊叱楦鞣N軀體的或心理的不適感、強(qiáng)烈的內(nèi)心沖突或不愉快的情感體驗(yàn)所

苦惱，患者力圖擺拖，卻無能為力。

157.人的感知、思維、記憶、智能、注意、情緒、意志、行動(dòng)等心理過程和人格偏離正常

人群，并沒有能力按社會(huì)認(rèn)為適宜的方式行動(dòng)，不能適應(yīng)社會(huì)

158.對(duì)特定事物、處境或與人交住產(chǎn)生持續(xù)的、不合理的、強(qiáng)烈恐俱情緒，并且主動(dòng)采取

回避方式來解決焦慮不安的情緒狀態(tài)。病因1.遺傳2、源于童年的性心理沖突，成年生活

事件促發(fā)3、條件反射理論（恐怖通過學(xué)習(xí)獲得）4、個(gè)性特征:被動(dòng)依賴，害羞，易緊張

臨床表現(xiàn)：1、特征:對(duì)某種事物恐怖的程度，正常人不能理解;明知恐怖不實(shí)際、不合理，

但無法控制;對(duì)所恐怖的對(duì)象，怕見、聽、說、寫、想;感到很病苦，住住伴有植物神經(jīng)癥

狀;對(duì)所恐俱的處境必然有回避行為，直接造成社會(huì)功能的損害。2、表現(xiàn)形式:單純性恐怖

癥（最常見）恐怖對(duì)象:動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象;空間恐怖對(duì)特定的空間場(chǎng)所產(chǎn)生恐怖情緒。曠

野恐怖:廣場(chǎng)、高處、幽閉等過街恐怖、坐車恐怖社交恐怖（源于無意識(shí)中超我和本我的沖

突）對(duì)視恐怖異性恐怖恐怖癥的治療：1.心理治療治療原則:自廈、主動(dòng)、計(jì)劃。治療方法:首

選行為治療（系統(tǒng)脫敏、暴露療法、生物反饋等）、認(rèn)知療法（糾正“愛面子”觀念）、人際交

住技巧訓(xùn)練（社會(huì)性模仿）2、藥物抗焦慮藥

第十一章

第十一章

I多選題（共2題，。分）

159.咨詢中出現(xiàn)沉默，可能的原因是0。

A.心理咨詢師的沉悶

B.求助者的氣憤

C.心理咨詢師的不安

D.求助者的反抗

E.求詢者的懷疑或茫然

160.對(duì)會(huì)談沒有幫助的非言語反應(yīng)有（）

A.嘴緊閉B.中庸的語速C.用相近的聲調(diào)說話；

D.閉眼E.表情生動(dòng)

I判斷題

161.心理咨詢就其本質(zhì)來說，是一種教育、發(fā)展的咨詢。

162.心身疾病實(shí)施心理治療主要的干預(yù)目標(biāo)是

A.消除山理社會(huì)刺激因素；

B.減少病人用藥里；

C.消除生物學(xué)癥狀；

D.改善病人的生活質(zhì)里

E.消除心理學(xué)病因

163.在心理咨詢過程中，心理咨詢?nèi)藛T既要注意來訪者的共同表現(xiàn)和一般規(guī)律，對(duì)大鄉(xiāng)數(shù)

來訪者特定階段普遍存在的共性的心理矛盾和適應(yīng)問題，做廣泛的一般性的咨詢;又要注意

每個(gè)來訪者的特殊心理問題，采取特殊的有針

對(duì)性的措施。

164.醫(yī)學(xué)心理學(xué)關(guān)于健康與疾病的認(rèn)識(shí)，下列說法（）不確切

A.健康是身體上、心理上和社會(huì)上的完滿1犬態(tài)；

B.健康與疾病是彼此相互依存、相互轉(zhuǎn)化的統(tǒng)一體；

C.從嚴(yán)重病態(tài)到健康頗峰是一個(gè)生命的連續(xù)體，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程；

D.健康與疾病是相T}Rf立的靜止?fàn)顟B(tài)。

I多選題（共7題，0分）

165.心理咨詢與心理治療的范圍都包括障礙性咨詢和發(fā)展性咨詢，兩者的重要區(qū)別就在

于，心理咨詢是以發(fā)展性咨詢作為工作的主要內(nèi)吝，而心理治療則以障礙性咨詢作為工作

的主要內(nèi)吝。

II填空題《共7題，0分》

166.心理咨詢的初級(jí)目標(biāo)是（）,中級(jí)目標(biāo)是（），高級(jí)目標(biāo)是（）。

167.按照心理咨詢途徑來劃分，心理咨詢可分為（）、（）、（）和（）等方式。

168.請(qǐng)論述心理咨詢的依賴性原則如何建立

V.問答題（共5題，。分）

169.在心理咨詢過程中如何貫徹保密性原則

170.在心理咨詢的影響技巧中，如何運(yùn)用好解釋技巧

VI名詞解釋（共3題，0分）

171.個(gè)別咨詢

172.心身疾病通常不包括的疾病為

A.高血壓B.冠心病C.肺結(jié)核D.糖尿病E.消化性潰瘍

173.強(qiáng)調(diào)心身疾病的根源是由于潛意識(shí)的沖突，認(rèn)為軀體疾病的臨床癥狀不過是潛意識(shí)領(lǐng)

域中情緒反應(yīng)的象征。是下列哪一種理論所提出的

觀點(diǎn)：

A.心理生理學(xué)理論;B.行為學(xué)理論;C.心理動(dòng)力學(xué)理論:D.學(xué)習(xí)理論:E.認(rèn)知心理學(xué)理論

174.心身反應(yīng)是指

A.心理因素引起的暫時(shí)的生理改變B.心理因素引起的暫時(shí)的心理改變：

C.心理因素引起的持久的心理改變:D.心理因素引起的持久的心理改變：

E.生理因素引起的暫時(shí)的生理改變

175.人格障礙

176.在交談中，恰當(dāng)?shù)哪抗庾⒁?，可以傳遞細(xì)微的感情，使對(duì)方知道你在注意聽他講話，

并感受到關(guān)切、同情、理解、鼓勵(lì)，使談話得以順利地、有效地進(jìn)行。

177.信度

178.評(píng)定量表中用得最廣泛的癥狀自評(píng)量表(SCL-90)共包含—、—、—、—和—

等。

179.心理評(píng)估的基本過程分為一、—、—、—、—、—這6個(gè)步驟

180.按測(cè)驗(yàn)材料劃分可將心理測(cè)驗(yàn)分為—和—o

181.癥狀自評(píng)量表不適用于那些—，—及—,—的患者。

182.癥狀自評(píng)量表(SCL-90)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是什么？

183.簡(jiǎn)述心理治療的原則。

184.簡(jiǎn)述癥狀自評(píng)量表(SCL-90)的評(píng)定注意事項(xiàng)。

185.簡(jiǎn)述瑞文推理測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容及功能。

186.簡(jiǎn)述系統(tǒng)脫敏療法。

187.鑒別力

188.臨床心理評(píng)估主要采用觀察法、會(huì)談法和心理測(cè)驗(yàn)三種方法。

189.心理評(píng)估

190.洛夏側(cè)驗(yàn)(Roschachtest)屬投射測(cè)驗(yàn)中的一種，是人格測(cè)驗(yàn)。

191.心理評(píng)定

192.心理測(cè)驗(yàn)

193.效度反映心理測(cè)試結(jié)果的

A.一致性B.可靠性C真實(shí)性D代表性E.客觀性

194.明尼蘇達(dá)鄉(xiāng)相人格調(diào)查表屬于

A.人格測(cè)驗(yàn)問卷B.智力測(cè)驗(yàn)C人格投射測(cè)驗(yàn)D評(píng)定量表E神經(jīng)生理學(xué)測(cè)驗(yàn)

195.艾森克個(gè)性問卷共包含4個(gè)分量表，以下幾個(gè)選項(xiàng)中不是艾森克個(gè)性問卷分量表的是

A.M量表B.E量表C.N量表D.P量表E.L量表

196.心理測(cè)驗(yàn)為一種。評(píng)估方法

A.定性B.定量C.半定性D.半定量E.均不是

197.對(duì)心理現(xiàn)象或行為進(jìn)行數(shù)量化的方法是指

A.心理咨詢B.心理治療C.心理訪談D.心理調(diào)查E.心理測(cè)量

198.EPQ屬

A.智力測(cè)驗(yàn)B.臨床記憶測(cè)驗(yàn)C.情緒測(cè)驗(yàn)D.人格測(cè)驗(yàn)1.標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本特征不包括

A.樣本B.總體C.常模D.信度E.標(biāo)準(zhǔn)化

199.通過對(duì)患者行為表現(xiàn)直接間接觀別進(jìn)行心理評(píng)估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C.會(huì)談法D.作品分析法D心理測(cè)驗(yàn)法

200.一女大學(xué)生，19歲。病前有強(qiáng)迫人格特證。在一次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，因撅大白鼠方法不

對(duì)而被咬，引起焦慮和恐俱發(fā)作。而后表現(xiàn)見鼠就驚叫、害怕、心欲劇烈，發(fā)展到有人談

到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥。病人主動(dòng)求醫(yī)，要求治療。對(duì)這例病人心理評(píng)估的最佳

方法是

A.調(diào)查法B觀察法C.會(huì)談法D.作品分析法1.心理測(cè)驗(yàn)是依據(jù)心理學(xué)原理和技術(shù)，對(duì)行為樣

本進(jìn)行客觀性描述的標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)明里手段。這一定義沒有包含的內(nèi)容有

A.行為樣本B.標(biāo)準(zhǔn)化C.結(jié)果描述D.工具E.常植

201.在自由聯(lián)想時(shí)，患者不自覺地壓抑或者抵制某些思想和情感，即不讓潛意識(shí)中的思想

進(jìn)入意識(shí)，這種現(xiàn)象是B

A.壓抑B.阻抗C.否認(rèn)D.移情E.控制

202.臨床心理評(píng)估

203.下列對(duì)同性戀的解正確的是（）

A.）兒童期未解決的怕閹割的焦慮在潛意識(shí)中持續(xù)作用產(chǎn)生了對(duì)異性物質(zhì)的認(rèn)同B.后天習(xí)

得的一種條件反射性不良行為;C.需要在女性面前顯示他的男性化特征，但其在性活動(dòng)中遭

到失敗，這些增強(qiáng)了被壓抑的潛意識(shí)沖突引起的焦慮，這種焦慮以象征的形式實(shí)現(xiàn)和代替

D.社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果E.發(fā)生與戀母情結(jié)解決不當(dāng)有關(guān)

204.下列哪一項(xiàng)不是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的相關(guān)學(xué)科（B）

A臨床心理學(xué)B變態(tài)心理學(xué)

C心身醫(yī)學(xué)D健康心理學(xué)

E以上都是

205.心理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是心理活動(dòng)是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映以及（E）

A是人的興趣物B是物質(zhì)的內(nèi)容

C是客觀現(xiàn)實(shí)D使人感覺到的事物

E是腦的功能

206.（D）醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)身心一元論的觀點(diǎn)，人的身（肉體或生理）新（精神或

心理）兩個(gè)方面的相互聯(lián)系和影響是雙向的，其相互作用的模式是環(huán)形的，而非線性。

A.神靈醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式

C.生物醫(yī)學(xué)模式D.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

E.以上都不是

207.認(rèn)為精神或幽靈是身體和精神疾病的原因的醫(yī)學(xué)模式是（A）

A.神靈醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式

C.生物醫(yī)學(xué)模式D.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

E.以上都不是

208.有情感爆發(fā)、朦朧狀態(tài)和神游等表現(xiàn)的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.瘠癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.恐怖性神經(jīng)癥

209.持續(xù)的不明原因、無明確對(duì)象或內(nèi)容的緊張不安，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)問題過分擔(dān)心煩惱等表現(xiàn)

的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

210.下列說法是對(duì)露陰癖的解釋的是()

A.高度性興奮時(shí)偶然聯(lián)想與異性某種物品想結(jié)合而強(qiáng)化;B.社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果;C.少年一次窺

視女人裸浴時(shí)引起性沖動(dòng)，經(jīng)過一次強(qiáng)化便形成了不良行為條件發(fā)射D.后天習(xí)得的一種條

件反射性不快行為;E.與童年錯(cuò)誤學(xué)習(xí)有關(guān)

211.持續(xù)不長的興奮狀態(tài)，睡眠差，注意力不易集中，整天焦慮，有時(shí)有心慌、氣急等表

現(xiàn)的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.神經(jīng)衰弱D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

212.(0分》總認(rèn)為有病，或得了難以治愈的疾病，對(duì)身體的變化(如心跳、呼吸、腹脹

等)非常敏感等表現(xiàn)的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

213.戀物癥患音幾乎全部為()，起病于()期，

A.男性成年B.女性青春C.男性兒童:D.女性成年:E.男性青春

214.在寄信時(shí)，反復(fù)檢查是否寫錯(cuò)地址，貼錯(cuò)郵票的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.i?癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

215.標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本特征有—、—、—、―和―0

216.下列屬于人格異常的類型是？

A.偏執(zhí)型B.分裂型C.焦慮型D表演型

217.會(huì)談法作為臨床心理評(píng)估的方法之一，具有彈性大、方式開放，來訪者可鼓某一問題

進(jìn)行深入探討，所花時(shí)間少，效率高的優(yōu)點(diǎn)。

218.某女，53歲，因車禍，住入ICu病房.親眼見病友因搶救無效而死亡的情景。次日既

想轉(zhuǎn)入其它病區(qū)并有恐怖、懼怕和不安的感覺。肌張力增高、心率加快、呼吸急促、易激

動(dòng)表現(xiàn)。病人的心理問題是

A.焦慮B.恐懼C悲哀.D孤獨(dú)E絕望.

219.0分)某病人，男性，58歲，因腹部包塊住院待查。自訴有無助感，缺乏自信。表現(xiàn)

易怒、哭泣、失眠、顫抖、坐立不安、注意力不集中思維混亂等。病人心里問題

A.憤怒B憤怒C.恐懼.D.焦慮E.孤獨(dú)

220.管理好心理測(cè)驗(yàn)經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)心理測(cè)驗(yàn)，從某種意義上講，相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)化的考試題，保守

秘密。

221.韋氏智力測(cè)驗(yàn)使用的是比率智商計(jì)算法。

222.CPI在編制策略上采用同位、教師等知情人提名的方法，即根據(jù)各分量表的描述性定

義評(píng)迭出某種類型個(gè)性的典型人物，分析他們對(duì)項(xiàng)目的反應(yīng)并做出組間差異的最大項(xiàng)目

223.常模來自于標(biāo)準(zhǔn)化的取樣，不需要在代表性好的樣本上也能帷有效常模。

224.癥狀自評(píng)量表也適用于那些精神病性障礙的病人、躁狂癥的病人，文盲和文化水平低

患者有困難。

225.人格測(cè)驗(yàn)，是心理測(cè)驗(yàn)中數(shù)量最多的一類測(cè)驗(yàn)，也是使用最廣泛測(cè)驗(yàn)

226.事件記錄又稱事件樣本，是記錄在多次觀察期間，目標(biāo)行為和事件的發(fā)主率。常與時(shí)

間間隔記錄聯(lián)合使用。

227.信度是指心理測(cè)驗(yàn)的有效性，即測(cè)驗(yàn)是否側(cè)里了所要測(cè)量的東西。

228.艾森克州生問卷中的N量表是效度量表，高分說明受試者過分地掩飾，影響到該份

答卷的真實(shí)性。

229.對(duì)強(qiáng)迫性行為分類不正確的是（

A.屈從性強(qiáng)迫行為;B對(duì)抗性或控制性強(qiáng)迫行為C.強(qiáng)迫回憶D.強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作;E.強(qiáng)迫洗滌

I多選題（共10題，0分）

230.當(dāng)心理評(píng)估技術(shù)為臨床醫(yī)學(xué)目的所用、作為研究或了解病人或來訪者的心理狀況，為

臨床診斷提供依據(jù)時(shí)，稱之為臨床心理評(píng)估。

231.

標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的條件主要包括如下幾部分：

⑴信度

⑵效度

（3）常模

（4）鑒別力

（5）標(biāo)準(zhǔn)化

232.

233.

234.獲取信息

235.科研工具

236.

(1)敘述性記錄:是較常用的方法之一?？刹捎霉P記、錄音、錄像或三種方式聯(lián)合。也可按

觀察順序編制成記錄表進(jìn)行記錄。

(2)評(píng)定性記錄:很據(jù)評(píng)定性里表的要求和順序進(jìn)行觀察和記錄。

(3)間隔性記錄:指觀察中有規(guī)則地每隔固定的時(shí)間觀察和記錄一次。又稱為時(shí)間間隔樣

本。

(4)事件記錄:又稱事件樣本，是記錄在一次觀察期間，目標(biāo)行為和事件常與時(shí)間間隔記錄聯(lián)

合使用。

237.

韋氏智力測(cè)驗(yàn)是目前世界上使用最廣泛的智力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，它是美國心理學(xué)家大衛(wèi)?韋克斯

勒編制的一系列用于不同年齡人群的智力量表。目前使用比較廣泛的包括用于16歲以上人

群的韋氏成人智力量表及其修訂版，用于6-16歲學(xué)齡兒童的智力量表及其修訂本，用于3-

6歲學(xué)齡前兒童的智力量表及其修訂版。

韋氏智力測(cè)驗(yàn)一般包括11項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)，在不同的年齡版本分測(cè)驗(yàn)略有所不同。

238.同一測(cè)驗(yàn)結(jié)果讓不同的人進(jìn)行評(píng)分，因每個(gè)人掌握的標(biāo)準(zhǔn)存在差異而產(chǎn)生的誤差稱為

評(píng)分者誤差。

239.用于檢驗(yàn)所編制的測(cè)驗(yàn)是否達(dá)到了設(shè)計(jì)目的。測(cè)驗(yàn)結(jié)構(gòu)效度的方法有多種，常用的方

法如與同類翻驗(yàn)進(jìn)行比較、因素分析等.

240.是從總體中隨機(jī)抽取的部分觀察單位，其實(shí)測(cè)值構(gòu)成樣本。

241.羅夏測(cè)驗(yàn)屬哪一類心理測(cè)驗(yàn)？

A.智力測(cè)驗(yàn)B.臨床記憶測(cè)驗(yàn)C.情緒測(cè)驗(yàn)D.人格測(cè)驗(yàn)E.認(rèn)知方測(cè)驗(yàn)

242.診斷在心理評(píng)估過程中，通過采用某些檢查和測(cè)查程序，對(duì)來訪者的心理問題進(jìn)行分

類，這一過程稱為診斷。

243.

系統(tǒng)脫敏療法屬于行為療法的一種。

基本思想:一個(gè)原則引起微弱焦慮的刺教，由于處于全身松馳狀態(tài)下的患者面前重復(fù)暴露，

最終失去引起焦慮的作用。治療程序：(1)評(píng)定主觀不適單位(2)松馳訓(xùn)練(3)設(shè)計(jì)不適層

次表系統(tǒng)膠敏療法的主要適應(yīng)癥：恐怖癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥、青少年不良行為等，并能幫

助神經(jīng)性厭食、失音、藥癮、失眠、同性戀、戀物癖、露陰癖，以及戒煙難等。系統(tǒng)脫敏

法分為實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所脫敏和實(shí)際場(chǎng)所脫敏。

244.心理評(píng)估(psychologicalassessment)是用心理學(xué)的理論和技術(shù)，對(duì)某一心理現(xiàn)象進(jìn)行全

面、系統(tǒng)而深入的客現(xiàn)描述，從而確定其正常或異常的性質(zhì)和量度的方法。

245.一個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)同一對(duì)象進(jìn)行幾次測(cè)量所得結(jié)果的一致程度，即測(cè)驗(yàn)工具的可靠程度。用

信度系數(shù)(reliabilitycoefficient)來評(píng)價(jià)。

246.間隔性記錄指觀察中有規(guī)則地每隔固定的時(shí)間觀察和記錄一次。又稱為時(shí)間間隔樣

本。

247.心理評(píng)定是對(duì)自己的情感等主觀感受或?qū)λ诵袨榈目陀^觀察作出分級(jí)或量化評(píng)定的

過程。用于心理評(píng)定的工具即是心理評(píng)定量表。

248.增強(qiáng)效度是指某些測(cè)驗(yàn)與其他測(cè)驗(yàn)或檢查方法聯(lián)合使用時(shí)，其準(zhǔn)確性將提高。

249.又稱會(huì)晤或晤談，是指臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進(jìn)行的一種有目的的會(huì)

晤.是心理評(píng)估收集資料的一項(xiàng)重要技術(shù)。

250.心理評(píng)估(psychologicalassessment)是用心理學(xué)的理論和技術(shù)，對(duì)某一心理現(xiàn)象進(jìn)行全

面、系統(tǒng)而深入的客觀描述，從而確定其正?；虍惓５男再|(zhì)和量度的方法

弟八早

第六章

251.精神分析理論中，反復(fù)解釋加上病人自己不斷努力來解決潛意識(shí)沖突的過程被稱為E

A.自由聯(lián)想B.自知C.精神宣泄D.移情E.貫徹到底

252.下列療法中，除()外，均屬操作性行為治療D

A.獎(jiǎng)勵(lì)法B.懲罰法C.生物反饋法D.行為塑造法

253.運(yùn)用行為學(xué)習(xí)的消退原則，對(duì)幼幼兒的哭鬧行為父母應(yīng)采助的辦法是B

A.哄他B.不予理睬C.罵他D.嚇唬她E.體罰

254.1.以下不符合心理學(xué)觀點(diǎn)的是：（A）

A.強(qiáng)調(diào)心理因素在臨床中的主導(dǎo)作用

B.強(qiáng)調(diào)個(gè)體內(nèi)外環(huán)境因素相互作用在臨床中的意義

C.強(qiáng)調(diào)疾病過程中心身相關(guān)作用的意義

D.強(qiáng)調(diào)臨床醫(yī)學(xué)模式改變的迫切性

255.一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)區(qū)別個(gè)體間差異的能力。

256.結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)效度

257.韋克斯勒智力量表是目前世界上使用最廣泛智力評(píng)估測(cè)驗(yàn)。1.年我國心理工作者開始

引進(jìn)韋克斯勒的智力量表，并根據(jù)我國的國情和文化背景特點(diǎn)在許鄉(xiāng)分測(cè)試內(nèi)容上進(jìn)行了

修改，并且都在我國進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化，制定了適合于我

不同年齡人群的常模（標(biāo)準(zhǔn)值）。

258.非結(jié)構(gòu)式的訪談方法在信度和效度上難以確定，技術(shù)熟練程度和經(jīng)驗(yàn)對(duì)其有較明顯的

影響。

259.洛夏測(cè)驗(yàn)是常規(guī)心理測(cè)驗(yàn)中的人格測(cè)驗(yàn)。

260.常用的評(píng)定量表有—、—、—和—等。

261.人格測(cè)驗(yàn)一般分為—和—兩種形式。

262.SCL-90的適用范圍很廣，適用于成年的—、—及其他輕性精神障礙患者。

263.簡(jiǎn)述對(duì)臨床心理評(píng)估者的職業(yè)要求。

264.簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本特征。

265.簡(jiǎn)述病人焦慮產(chǎn)生的原因。

266.觀察資料的記錄方法主要有哪些

267.簡(jiǎn)述韋氏智力測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容及功能

268.疾病初期對(duì)病因、疾病轉(zhuǎn)歸和預(yù)后不明確2.將接受對(duì)軀體帶威脅性的檢查或治療3.醫(yī)

護(hù)人員對(duì)病人的病情不作解釋或解釋不當(dāng)4.病人間的不良影響

269.評(píng)分者誤差

270.

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)一定要通過一套程序確定測(cè)試題，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和固定不變的實(shí)施方

法，且具備心理測(cè)量學(xué)的技術(shù)指標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本特征如下：

（一）樣本心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)論是與同齡人或其他因素相同的人相比較而來的。其結(jié)論的正確與

否，與樣本的代表性有關(guān)。

（二》常模即用來進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)。常模來自于標(biāo)準(zhǔn)化的取樣，只有在代表性好的樣本上才

能制定有效的常模。

（三）信度即測(cè)驗(yàn)的可靠性。是對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)測(cè)量誤差的計(jì)算。信度概念廣義的意義是指測(cè)驗(yàn)

得分中個(gè)體差異對(duì)所要測(cè)驗(yàn)的心理特征的“真實(shí)”差異和概率誤差的影響程度;專業(yè)的定義

是:測(cè)驗(yàn)信度的測(cè)量（評(píng)價(jià)誤差）在測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)總方差中所占的比例.

（四）效度即有效性。是指測(cè)驗(yàn)是否測(cè)量了所要測(cè)量的東西，在多大程度上達(dá)到了測(cè)驗(yàn)編制

的目的。檢驗(yàn)效度所使用的方法，一般采用《教育心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)》（美國心理學(xué)會(huì)等單

位頒布）對(duì)效度測(cè)量的分類法進(jìn)行。

（五）方法的標(biāo)準(zhǔn)化指任一測(cè)驗(yàn)都要有統(tǒng)一的實(shí)施方法、標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)語及明確的記分標(biāo)

準(zhǔn)，以保證測(cè)驗(yàn)結(jié)果不受時(shí)間、地點(diǎn)、人員的影響。

271.Rorschach

272.會(huì)談

273.正常人，正性個(gè)性特征

274.軀體化，強(qiáng)迫癥狀，人際關(guān)系敏感，抑郁，焦慮，敵對(duì)，恐怖，偏執(zhí)，精神病性和其

他任選五個(gè)填入其中即算正確

275.能力測(cè)驗(yàn)，人格測(cè)驗(yàn)，神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)，臨床評(píng)定量表，職業(yè)咨詢測(cè)驗(yàn)

276.決定評(píng)估內(nèi)容，確定評(píng)估目標(biāo)，迭擇測(cè)量參照標(biāo)準(zhǔn)，收集評(píng)估資料，判斷與決策，交

流評(píng)沽信息

277.）精神病性:包活7.16.35.62.77.84.85.87.88.90共10項(xiàng)。反映各種精神病性急性癥狀和

行為，此外，也可以反映精神病性行為的繼發(fā)征兆和分裂性生活方式的指征。

278.環(huán)境幽雅、清潔、安靜、舒適2增進(jìn)醫(yī)患關(guān)系3選用方法的針對(duì)性4充分鼓勵(lì)患者發(fā)

揮主動(dòng)性、積極性的原則5近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)相結(jié)合的原則6科學(xué)性與施治相結(jié)合的原

則7心理治療與藥物治療相結(jié)合的原則

在開始評(píng)定前，先由工作人員把總的評(píng)定方法和要求向被檢查者交待清楚，待他完全明白

后，做出獨(dú)立的、不受任何人影響的自我評(píng)定，對(duì)于文化程度低的自評(píng)者或有其他特殊情

況者，可由工作人員逐條念給他聽，并且以中性的不帶任何暗示和偏向的方式，把問題的

本意告訴他，評(píng)定的時(shí)間范圍是“現(xiàn)在”或者是“最近一個(gè)星期”。在評(píng)定結(jié)束時(shí)由工作

人員仔細(xì)檢查自評(píng)表，凡有漏評(píng)或者重復(fù)評(píng)定的，均應(yīng)提醒自評(píng)者再考慮評(píng)定，以免影響

分析的準(zhǔn)確性。

279.

SCL-90的適用范圍很廣，適用于成年的神經(jīng)癥、適應(yīng)障礙及其他輕性精神障礙愚者。不適

合于精神分裂癥和躁狂癥。

280.

從事臨床心理評(píng)估的個(gè)體須進(jìn)行過職業(yè)訓(xùn)練，取得合法資格，對(duì)評(píng)估者有嚴(yán)格的職業(yè)道德

要求和規(guī)定，主要有以下幾點(diǎn)：

(1)嚴(yán)肅對(duì)待臨床心理評(píng)估工作

(2)管理好心理測(cè)驗(yàn)

(3)遵守職業(yè)道德

281.現(xiàn)代心理學(xué)誕生的標(biāo)志是什么?B

A.布羅卡的大腦-機(jī)能定位研究

B.德國心理學(xué)家馮特于1879年創(chuàng)辦了第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室

C.1913年華生提出的行為主義學(xué)說

D.1883年魏特曼建立的第一個(gè)兒童心理實(shí)驗(yàn)室

E.弗洛伊德創(chuàng)立精神分析理論

282.簡(jiǎn)述會(huì)談的局限性？

四、判斷題

283.患者之所以不能認(rèn)識(shí)到支配他的行為的那些錯(cuò)誤觀念是什么并因此而深陷其中，是因

為產(chǎn)生觀念的認(rèn)知過程一般是一種自動(dòng)化的過程，人們通常不能辨認(rèn)出這種錯(cuò)誤。Y

284.一般而言，會(huì)談的彈性較大、方式開放、情景模糊，來訪者可就某一問題進(jìn)行深入的

探討，這些都是會(huì)談法的優(yōu)點(diǎn)。

285.會(huì)談的目標(biāo)、內(nèi)容和方法均不用圍繞咨詢和治療的目標(biāo)而組織的.

286.非結(jié)構(gòu)式的訪談方法在信度和效度上難以確定，技術(shù)熟練程度和經(jīng)驗(yàn)對(duì)其有較明顯的

影響.

287.會(huì)談雙方因言語差異會(huì)導(dǎo)致提供的信息不準(zhǔn)確或談話過于隱晦而錯(cuò)誤地理解其語言的

含義.

288.事件記錄又稱事件樣本，是記錄在多次觀察期間，目標(biāo)行為和事件的發(fā)主率.常與時(shí)

間間隔記錄聯(lián)合使用.

289.會(huì)談所花的時(shí)間較少，對(duì)環(huán)境的要求不高，會(huì)談人數(shù)也不受限，

290.會(huì)談?dòng)址Q會(huì)晤或晤談，是指臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進(jìn)行的一種沒有目

的的會(huì)晤。

291.患病導(dǎo)致的心理應(yīng)激會(huì)引起焦慮情緒，焦慮是預(yù)期要發(fā)生不良后果時(shí)所產(chǎn)生的一種復(fù)

雜的情緒反應(yīng)。往往伴有明顯的由植物神經(jīng)功能紊亂所導(dǎo)致的強(qiáng)烈的軀體變化，如心跳加

快、呼吸急促、胸部壓迫感、出汗等等。

292.對(duì)一個(gè)恐高癥患者，醫(yī)生一下子帶他到20層樓項(xiàng)，讓他充分地暴露于恐怖的情景

中，這是滿灌療法。4

293.通過過量的強(qiáng)化而使不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物失去其效力的方法是滿灌療法。x

294.認(rèn)知治療的目標(biāo)是試圖從自動(dòng)思維、潛在假設(shè)和策略三個(gè)不同的水平，全面糾正患者

的錯(cuò)誤認(rèn)知。這三種思維層次是相互關(guān)聯(lián)的。一般來說，自動(dòng)思維是最不牢固和最易測(cè)知

的。因此，在治療的初期以針對(duì)這一水平為主。由淺入深，通過識(shí)別、糾正其潛在的設(shè)

想，最終

測(cè)定、改變策略。4

295.通過漸進(jìn)性地接觸恐懼刺激的方式使已建立的條件反射消失，以消除不良反應(yīng)是系統(tǒng)

脫敏療法。7

296.要使情緒和行為障礙好轉(zhuǎn)，有兩個(gè)關(guān)鍵，第一步通過識(shí)別認(rèn)知改變負(fù)性自動(dòng)想法，

打破惡性循環(huán)；第二步進(jìn)一步識(shí)別和改變愚者潛在的功能失調(diào)性假設(shè)，從而減少情緒障礙

復(fù)發(fā)的危險(xiǎn)性。Y

297.在系統(tǒng)是家庭療法中家庭治療師作為“游戲破壞者”的角色存在。7

298.策略(strategy)或復(fù)雜的思維模式：為最深層的基本信念，可能是一種先入為主的信

念，如上例中認(rèn)為自己命中注定不會(huì)有幸福的婚姻。4

299.患者一旦了解了自己潛意識(shí)沖突的根源就有了自知。＜

300.臨床上常用的觀察法和系統(tǒng)觀察法

五、多選題

301.理性情緒療法的主要枝術(shù)包括()ABD

A.認(rèn)知的方法；

B.情緒的方法；

C.信念方法；

D.行為方法；

E.意志的方法

302.生物反饋療法適用于()ABCDE

A.放松訓(xùn)除B.康復(fù)訓(xùn)練C.測(cè)謊D.職業(yè)訓(xùn)練:E兒童多動(dòng)癥的治療

六、論述題

303.以下關(guān)于人格的說法中不正確的是：

A.人格心理特征包括，氣質(zhì)、性格和能力B.氣質(zhì)和性格是最富有個(gè)人色彩的人格特征

C.人格表示一個(gè)人的行為模式或所表現(xiàn)出的內(nèi)心世界D.人格是一個(gè)人在其素質(zhì)基礎(chǔ)上，社

會(huì)化過程中形成的獨(dú)特的、穩(wěn)定的行為摸式和心理特征E.以上說法都不正確

304.條件反射建立的關(guān)鍵是

A.反射弧B.暫時(shí)性聯(lián)系C.非條件刺激D.無關(guān)刺激E.中樞系統(tǒng)

305.(0分，狗聽到到主喚他的名字就跑過來了、是下列哪種反射？

A無條件反肘B第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反射C.第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射D.本能反肘

306.IL分，某男，28歲，大學(xué)教授，長那學(xué)生的游泳證去游泳，而不花錢買票。自認(rèn)為

自己是老師，還常想：“學(xué)生都不花錢游泳，老師就更不必交錢了”。這人使用的心里防

衛(wèi)機(jī)制是

A退化B.幻理C.否認(rèn)D合理化E.轉(zhuǎn)移

307.(0分》創(chuàng)立世界上第一所心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人是

A.德國心理學(xué)家馮特B.美國心理學(xué)家馮特C.美國心理學(xué)家馬斯洛D.美國心理學(xué)家馬斯洛

308.(0分》某女，36歲，與丈夫之間經(jīng)常互相懷疑，因此影響夫妻關(guān)系。在家庭生活中

他們是缺乏

A.相互理解B.相互信任C.相互支持D.相互幫助E.同甘共苦

309.決定應(yīng)激反應(yīng)最重要的環(huán)節(jié)是

.A.應(yīng)激源.B.生理反應(yīng)C.心理反應(yīng)D.認(rèn)知評(píng)價(jià)

310.對(duì)裂腦人進(jìn)行精細(xì)實(shí)驗(yàn)研究從而成功地揭示了大腦兩半球功功能的不對(duì)稱性，為此獲

得諾貝爾獎(jiǎng)的學(xué)者是（

A.喬治?斯波林B.羅杰.斯佩里C.艾賓浩斯D.弗洛伊德

311.（0分》某女，5穢，因飲食欠佳，皮膚黃染，肝臟腫大，從水，來醫(yī)院就診，病人盛

乏、頭疼、失眠、精神痛苦、焦慮等。誰早店激對(duì)健康的

A.積極顯晌B.正常心理顯拍C.-般顯知D.正常生理顯晌E.消極顯晌

312.（0分》認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的心理活動(dòng)過程指

A.意志過程B.情感過程C.認(rèn)知過程D.心理活動(dòng)E.心理過程

313.A型行為特征不包活

A.隨遇而安B.爭(zhēng)強(qiáng)好勝C.時(shí)間緊迫感D.過度敵意E.旺盛的精力

314.剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度叫—感覺閾限

第三章

弟二早、

L-.單選題（共7題，0分）

315.大腦皮層的基本聯(lián)臺(tái)區(qū)有感覺聯(lián)合區(qū)、前額聯(lián)合區(qū)和

A.運(yùn)動(dòng)聯(lián)合區(qū)B.知覺聯(lián)合區(qū)C.思維聯(lián)合區(qū)D.想象聯(lián)合區(qū)E.記憶聯(lián)合區(qū)

316.某女.43歲，因長期從事同-單調(diào)工作，逐漸缺乏了對(duì)職業(yè)的興趣，對(duì)動(dòng)作缺乏熱惰，

一進(jìn)工廠就厭煩，一想到上班就不愉快，因此在心理衛(wèi)生中應(yīng)注意

A.優(yōu)化環(huán)境B.防止心理疲勞C.提高工作效軍D.減輕勞動(dòng)強(qiáng)度E.增強(qiáng)群體意識(shí)

317.大腦皮質(zhì)的興奮一抑制的特點(diǎn)及相互作用包括

A.擴(kuò)散B.集中C.正誘導(dǎo)D.負(fù)誘導(dǎo)E.以上都是

318.心理活動(dòng)的源泉是

A.腦B.主觀能動(dòng)性C.知覺D.客觀現(xiàn)實(shí)E.感覺

319.大腦分為兩個(gè)左右半球，一般來說，左半球是主管（）的優(yōu)勢(shì)半球

A.形象思維的B.抽象思維的C.左側(cè)軀體的D.內(nèi)分泌系統(tǒng)的E.以上全是

320.dsdsds

A.sdsdsdB.sddsdc.dffD.ddfs

321.某女.63歲。長期吸煙?？人远嗄?，最近胸痛，咳血痰。家人讓其就醫(yī).但自認(rèn)為沒

病，過幾天就會(huì)好。這個(gè)病人使用的心理防衛(wèi)機(jī)制是.

A.退化B.幻想C.否認(rèn)D.合理化E.轉(zhuǎn)移

322.舉例說明醫(yī)學(xué)心理學(xué)的具體研究方法

323.個(gè)體能以積極有效的心理活動(dòng)，平衡正常的心里伏態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著的內(nèi)外環(huán)境保

持良好的適應(yīng)能力是指人的

A.善于調(diào)節(jié)和控制情緒B.心理衛(wèi)生C.人際關(guān)系和諧D.能適應(yīng)和改詩現(xiàn)買環(huán)境E.心理行為

符合年齡特征

324.悲哀：悲哀是四種基本情緒之一，是失去所期盼的、所追求的東西或有價(jià)值的東西而

引起的情緒體驗(yàn)。悲哀的強(qiáng)度依存于失去事物的價(jià)值。

325.性格有哪些特征？

從性格的各個(gè)方面來分析，可以把性格分解為態(tài)度特征，意志特征，情緒特征和理智特

征。幾個(gè)特征并不是互分離的，而是彼此聯(lián)系，相互制約，有機(jī)的組成一個(gè)整體的。

8.人格的特性有哪些？

(1)獨(dú)特性(2)穩(wěn)定性(3)功能性(4)整體性(5)自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一

326.簡(jiǎn)述健康情緒的特征

(1)誘因明確，反應(yīng)造度(2)穩(wěn)定而靈活(3)良好的自釗力(4)有效能

327.簡(jiǎn)述造成遺忘的原因。

⑴編碼缺失(1分)(2)衰退(1分X3)干擾(1分)(4)提取失致(1分)(5)動(dòng)機(jī)性遺忘(1分)

328.簡(jiǎn)述左半球損傷病人臨床表現(xiàn)。

?左半球大腦皮層損傷，主要引起語言文字陣礙，抽象思維陣礙。病人會(huì)突然感到“思想停

止了"、“腦子變空了”?；蛘吒械阶约河袕?qiáng)迫性思維難以擺膠，大里的思想不自主的

“涌現(xiàn)”，然而病人對(duì)時(shí)間和空間的真實(shí)感并不發(fā)生歪曲。

14.簡(jiǎn)述思維的特征。

(1)概括性(2)間接性(3)思維是對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重組

329.簡(jiǎn)述邊緣系統(tǒng)的定義組成及功能

邊緣系統(tǒng)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)中由古皮層、舊皮層演化成的大腦組織以及和這些組織有密切聯(lián)

系的神經(jīng)結(jié)構(gòu)及核團(tuán)的總稱，主要由三個(gè)結(jié)構(gòu)組成:海馬、杏仁核和下丘腦。其與動(dòng)機(jī)、情

緒狀態(tài)和記憶過程相關(guān)，也參與體溫、血壓和血技水平的調(diào)節(jié)，并執(zhí)行其他體內(nèi)環(huán)境的調(diào)

-44-

Tlo

16.請(qǐng)列舉大腦兩半球功能的一側(cè)優(yōu)勢(shì)。

左腦右腦右手觸摸左手觸摸數(shù)學(xué)音樂欣賞語言藝術(shù)欣賞科學(xué)舞蹈寫作知覺邏輯雕塑理解幻

想

17.如何正確認(rèn)識(shí)氣質(zhì)？

氣質(zhì)具有失天性、穩(wěn)定性，但又有可塑性2氣質(zhì)無好壞之分;3.氣質(zhì)不決定一個(gè)人的社會(huì)價(jià)

值和成就;4.氣質(zhì)對(duì)智力活動(dòng)有一定影晌，但不會(huì)影晌智力的發(fā)展；

V請(qǐng)簡(jiǎn)述采取決定階段一般要經(jīng)歷的過程。

采取決定階段一般包含選擇目標(biāo)、制訂計(jì)劃、心理沖突、做出決策等環(huán)節(jié)。目標(biāo)是人采取

行動(dòng)、付出好力所想要達(dá)到的結(jié)果.目標(biāo)確定之后，就要選擇達(dá)到目標(biāo)的行動(dòng)方式和方法，

擬定出行動(dòng)計(jì)劃。對(duì)于行動(dòng)的方式、