收發(fā)電子郵件教案

用OutlookExpress收發(fā)電子郵件教案東風(fēng)一中汪小紅一、案例背景信息1．模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)2．年級：高中一年級3．所用教材版本：由華中師范大學(xué)出版社出版，武漢市教育科學(xué)研究院和華中師范大學(xué)組編的《信息技術(shù)》第三冊4．學(xué)時數(shù)：非上機(jī)時間分鐘，上機(jī)操作時間分鐘5．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、自制課件二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解電子郵件的工作原理了解E-mail帳號設(shè)置的意義掌握帳號設(shè)置的步驟理解POP3、SMTP服務(wù)器的具體含義熟練掌握E-mail的書寫、發(fā)送掌握E-mail的接收及閱讀技能目標(biāo)：學(xué)會outlookexpress中帳戶的設(shè)置熟練使用outlookexpress收發(fā)電子郵件情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、自學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生在使用電子郵件搜集和發(fā)布信息時的良好信息素養(yǎng)（二）內(nèi)容分析《用outlookexpress收發(fā)電子郵件》是華中師范大學(xué)出版社出版的高中信息技術(shù)教材第三冊第四章第二節(jié)的內(nèi)容。電子郵件相對普通信件來講方便、快捷、便宜而且傳遞的信息豐富，因此掌握電子郵件的使用對學(xué)生在日常生活中進(jìn)行信息交流有非常重要的作用。用收發(fā)郵件的軟件outlookexpress來收發(fā)電子郵件比在線收發(fā)郵件的線路使用率高，并且更加方便，實(shí)用性很強(qiáng)。本課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了通過因特網(wǎng)獲取信息、將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)等基礎(chǔ)上安排的新授課，我認(rèn)為符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律。由于不少學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過上網(wǎng)發(fā)電子郵件，但少數(shù)學(xué)生還沒接觸過電子郵件，況且課本中之前并沒有“在線收發(fā)郵件”作鋪墊，因此對電子郵件以及其地址和工作原理的介紹是教學(xué)內(nèi)容的一個重點(diǎn)。初次使用outlookexpress需要進(jìn)行帳號的設(shè)置，這是輸入電子郵件的三要素之一，是本課的第二個教學(xué)重點(diǎn)。在outlookexpress里面寫信與在線寫信方法基本一樣，但由于電子郵件與普通信件不一樣，可以傳遞圖像、聲音、計(jì)算機(jī)程序和文本信息等，而這就是在電子郵件中應(yīng)用非常多的附件的使用，這對于所有學(xué)生來講都有一定的難度，因此我把確定為本課的又一個重點(diǎn)，同時也是一個難點(diǎn)。本課的學(xué)習(xí)目的是既要讓學(xué)生熟練使用outlookexpress收發(fā)郵件，又要遵守信息道德規(guī)范，本著“愛國、守法、自律、真實(shí)、文明”的原則使用電子郵件收集信息，發(fā)布信息，爭做文明高尚的信息人。

（三）學(xué)生分析

本校高一學(xué)生80%來東風(fēng)教育集團(tuán)的各個初中，有一點(diǎn)軟件使用的基礎(chǔ)，對因特網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)有初步的了解，不少學(xué)生的家庭已經(jīng)具備了上網(wǎng)的條件，學(xué)會了上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁和玩游戲。因?yàn)楦鱾€初中信息技術(shù)的教學(xué)不一樣導(dǎo)致學(xué)生的層次參差不齊，經(jīng)調(diào)查，接近50%的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過在網(wǎng)上收發(fā)電子郵件，而少數(shù)學(xué)生還沒接觸過電子郵件，缺乏對電子郵件有關(guān)基礎(chǔ)知識的了解。但是無論學(xué)生的層次如何，大家都對電子郵件傳遞信息非常感興趣，渴望學(xué)習(xí)這方面的知識和技能。（四）教學(xué)設(shè)計(jì)1、課堂引入，巧用對比將同類的事物按照某種特定的規(guī)則進(jìn)行對比分析是一種常用的思維方法。教師在講授新知識時，結(jié)合學(xué)生心目中比較熟悉的事物，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶Ρ?，更容易闡述所述對象之間的異同和優(yōu)缺點(diǎn)，有利于學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)掌握。在本課的開始，我將電子郵件和普通信件進(jìn)行多方面的對比：包含的內(nèi)容、收發(fā)的過程、傳遞的速度等，并且用課件展示，使晦澀難懂工作原理圖形化，讓學(xué)生更容易理解。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是獲得知識的開端，是學(xué)習(xí)的最大動力。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”在教學(xué)中有意識地懸念，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊緊地吸引住學(xué)生。我是這樣設(shè)置情境的：有個朋友給我發(fā)了封郵件，說要給我一份驚喜和一份快樂，同學(xué)們愿意和我一起分享嗎？那就看我是怎么收這封郵件的吧！由于學(xué)生對老師的郵件有一種好奇心，所以激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠自主地觀察老師的演示。3、任務(wù)驅(qū)動以教導(dǎo)學(xué)解決學(xué)生中存在的普遍性問題請個別同學(xué)簡述老師所說的問題學(xué)生發(fā)表看法鞏固知識，深化操作實(shí)踐練習(xí)任務(wù)：給同桌的同學(xué)發(fā)一封郵件，看看誰收到的郵件內(nèi)容最豐富最漂亮！教師引導(dǎo)學(xué)生附件的使用請個別同學(xué)展示自己的郵件提倡學(xué)生之間相互幫助，對于已經(jīng)完成任務(wù)的學(xué)生鼓勵他們?nèi)椭诓僮魃嫌欣щy的同學(xué)學(xué)生收發(fā)郵件探索附件的使用學(xué)生之間相互幫助郵件的評比以及演示采用任務(wù)驅(qū)動法，使學(xué)生能夠積極探索，并鼓勵學(xué)生自由大