過秦論+導(dǎo)學(xué)案

基礎(chǔ)演練一、知識(shí)導(dǎo)學(xué)1．“過秦”意思是?！罢摗笔牵卦陉U明自己的意見，“過秦論”意為。這是賈誼最著名的作品，分上、中、下三篇。本文是上篇，總論天下形勢(shì)，指出秦滅亡的原因，提出中心論點(diǎn)，主要論述秦始皇的政治過失。中篇剖析秦統(tǒng)一天下后沒有正確的政策，秦二世沒有能夠改正秦始皇的錯(cuò)誤政策，主要指責(zé)秦二世的過失。下篇秦在危迫的情況下，秦子?jì)霙]有救亡扶傾的才力，主要指責(zé)秦子?jì)氲倪^失。指出秦的過失一種議論文體“指責(zé)秦的（政治）過失的一篇政論”《過秦論》、《陳政事疏》、《論積貯疏》2．賈誼（前200—前168）世稱，西漢洛陽人，政論家、文學(xué)家。年18歲以能誦詩書、善屬文聞名于郡中，年20提出改革制度的主張，表現(xiàn)出卓越的政治才能，得到漢文帝的賞識(shí)，但卻因此受到守舊派的詆毀，被貶為長(zhǎng)沙王太傅，后又貶為梁王太傅，后來梁王墜馬而亡，賈誼認(rèn)為自己失職，哭泣歲余，抑郁而終，年僅33歲。政論文以最為有名另有辭賦等作品傳之于世。3.寫作背景戰(zhàn)國時(shí)代，各主要諸侯國競(jìng)相進(jìn)行改革。而秦國的商鞅變法最為徹底，功效最卓著，使秦國富強(qiáng)起來。于是開始了以秦統(tǒng)一為主線的多年兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，并且最終在前221年秦始皇統(tǒng)一了全國。曠日持久的連年戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來了深重的災(zāi)難。秦始皇統(tǒng)一天下之后，施用嚴(yán)刑苛法，實(shí)行專制統(tǒng)治。秦始皇的暴政使人民忍無可忍，天下紛紛反抗，很快滅掉了秦朝。賈誼生活的西漢初年，由于戰(zhàn)國以來戰(zhàn)亂頻繁，加之秦統(tǒng)一后的暴政，秦末農(nóng)民起義和楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭受了五百年來的特大破壞。新建立的西漢政權(quán)，府庫空虛，財(cái)政困難。針對(duì)這種現(xiàn)象，賈誼借“過秦”以“規(guī)議”，極力主張施行仁政，給百姓以喘息機(jī)會(huì)，以求發(fā)展經(jīng)濟(jì)，安定社會(huì)。二、基礎(chǔ)演練【生字】腴軫鏃笞恬崤膏腴逡鏃系頸黔首牖氓隸隳鞭笞藩甕牖矜絜隳銛鎩【多音字（判斷在具體語境中的讀音）】孝公既沒召滑俯首系頸踐華為城勁弩不及中人墨翟躡足行伍一夫作難通假字：約從離衡合從締交制其弊陳利兵而誰何倔起阡陌之中贏糧而景從百有余年研讀第1自然閱讀第一段，解釋下列句中加點(diǎn)的詞語：1.窺周室（）務(wù)耕織（）修守戰(zhàn)之具（）于是秦人拱手（）取西河之外（）2.席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海（）據(jù)肴函之固（）內(nèi)立法度（）外（）連橫而斗諸侯（）1.窺周室（窺視）務(wù)耕織（大力從事）修守戰(zhàn)之具（防守和進(jìn)攻）于是秦人拱手（兩手合抱，形容毫不費(fèi)力）取西河之外（黃河）2.席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海（名詞作狀語，像席子、包裹、布袋一樣）據(jù)肴函之固（形容詞作名詞，險(xiǎn)固地勢(shì)）內(nèi)立法度（名詞作狀語，對(duì)內(nèi)）外（名詞作狀語，對(duì)外）連橫而斗諸侯（使動(dòng)用法，使……爭(zhēng)斗）3．翻譯重點(diǎn)句子：君臣固守以窺周室外聯(lián)橫而斗諸侯四、研讀第2自然段南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡（）尊賢重士（）會(huì)盟而謀而弱秦（）約從離衡（）追亡逐北（）子孫帝王萬世之業(yè)也（）吞二周而亡諸侯（）履至尊而制六合（）北筑長(zhǎng)城而守藩籬（）以弱天下之民（）卻匈奴七百余里（）以愚黔首（）3.實(shí)詞積累（一詞多義），解釋下列詞在句中的意思：因①蒙故業(yè)，因遺策（）②踐華為城，因河為池（）③相如因執(zhí)壁卻立（）④因利乘便（）策①振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)（）②蒙故業(yè)，因遺策（）制①覆至尊而制六合（）②廉頗、趙奢之倫制其兵（）③秦有余力而制其弊（）④乃重修岳陽樓，增其舊制（）兵①收天下之兵，聚之咸陽（）②時(shí)北兵已迫修門外（）通①樂毅之徒通其意（）②政通人和，百廢具興（）致①然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(shì)（）②不愛珍器重寶，肥饒之地，以致天下之士（）延①秦人開關(guān)延敵（）②延及孝文王、莊襄王（）北①追亡逐北，伏尸百萬（）②若不能，何不按兵束甲，北面而事之（）③漢王引諸侯兵北（）信①明智而忠信（）②信臣精卒陳利兵而誰何（）③孤不度德量力，欲信大義于天下（）分析下列加點(diǎn)字的活用現(xiàn)象南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡（名詞作狀語，向南，向西，向東，向北）尊賢重士（形容詞作名詞，賢才）會(huì)盟而謀而弱秦（形容詞使動(dòng)用法，使……弱）約從離衡（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……離散）追亡逐北（動(dòng)詞作名詞，敗北的軍隊(duì)）子孫帝王萬世之業(yè)也（名詞作動(dòng)詞，當(dāng)?shù)弁酰┩潭芏鲋T侯（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……滅亡）履至尊而制六合（名詞作動(dòng)詞，登上）北筑長(zhǎng)城而守藩籬（名詞作狀語，在北邊）以弱天下之民（形容詞使動(dòng)用法，使……弱）卻匈奴七百余里（使動(dòng)用法，使……退卻）以愚黔首（形容詞使動(dòng)用法，使……愚）3.實(shí)詞積累（一詞多義），解釋下列詞在句中的意思：因①蒙故業(yè)，因遺策（沿襲）②踐華為城，因河為池（憑借）③相如因執(zhí)壁卻立（趁機(jī)）④因利乘便（憑借）策①振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)（鞭子）②蒙故業(yè)，因遺策（策略）制①覆至尊而制六合（統(tǒng)治）②廉頗、趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率）③秦有余力而制其弊（制服）④乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模）兵①收天下之兵，聚之咸陽（兵器）②時(shí)北兵已迫修門外（軍隊(duì)）通①樂毅之徒通其意（溝通）②政通人和，百廢具興（通達(dá)）致①然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(shì)（發(fā)展到）②不愛珍器重寶，肥饒之地，以致天下之士（招納）延①秦人開關(guān)延敵（迎接，迎戰(zhàn)）②延及孝文王、莊襄王（延續(xù)）北①追亡逐北，伏尸百萬（敗北的軍隊(duì)）②若不能，何不按兵束甲，北面而事之（向北）③漢王引諸侯兵北（往北走）信①明智而忠信（守信）②信臣精卒陳利兵而誰何（可靠的）③孤不度德量力，欲信大義于天下（通“伸”伸張）2.翻譯重點(diǎn)句子：會(huì)盟而謀弱秦嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦3.簡(jiǎn)述本段大意：一、研讀第3段1．解釋字詞：奮六世之余烈：以為桂林、象郡：北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里：以愚黔首：以弱天下之民：聚之咸陽：信臣精卒：以為固：指出本段中的通假字：威振四海：.翻譯下列句子①諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一譯文：②秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣譯文：③秦有余力而制其弊，追亡逐北譯文：答案：①各國諸侯十分害怕，（于是）集合結(jié)盟，來圖謀削弱秦國，不吝惜珍貴的器物、貴重的珠寶、肥沃富饒的土地，來招致天下的賢士，采用合從的策略締結(jié)盟約，彼此結(jié)交成為一體②秦國沒耗費(fèi)一支箭，一個(gè)箭頭，可是天下的諸侯已經(jīng)困頓不堪了③秦國有足夠的力量控制他們并（乘著他們的）困頓來制服他們，追擊逃兵敗將二、研讀第4段1．解釋下面加點(diǎn)的字詞：①才能不及中人（）②將數(shù)百之眾（）③贏糧而景從（）④斬木為兵（）⑤山東豪?。ǎ┓治鱿旅孀衷~的活用現(xiàn)象：①陳涉甕牖繩樞之子（）②天下云集而響應(yīng)（）③并起而亡秦族矣（）①才能不及中人（平常的人）②將數(shù)百之眾（指揮、統(tǒng)率）③贏糧而景從（擔(dān)負(fù)）④斬木為兵（武器）⑤山東豪俊（崤山以東）⑥同年而語（談?wù)摚?.分析下面字詞的活用現(xiàn)象：①陳涉甕牖繩樞之子（名詞作動(dòng)詞，用破甕做，用草繩系）②天下云集而響應(yīng)（名詞作狀語，像云一樣，像回聲一樣）③且夫天下非小弱也（形容詞作動(dòng)詞，變小變?nèi)酰懿⑵鸲銮刈逡樱ㄊ箘?dòng)用法，使……滅亡）⑤序八州而朝同列（使動(dòng)用法，使……朝拜）該文章轉(zhuǎn)自[阿呆語文網(wǎng)]：/1011/112837.asp3．翻譯重點(diǎn)句子：躡足行伍之間，而倔起阡陌之中天下云集響應(yīng)，贏糧而景從三、學(xué)習(xí)研讀第5段學(xué)生朗讀教師強(qiáng)調(diào)：1．解釋字詞：崤函之固：度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力：序八州而朝同列：致萬乘之勢(shì)：3．翻譯重點(diǎn)句子：然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣仁義不施而攻守之勢(shì)異也㈢古人為了使文章有變化，不呆滯，遇到上下文有相同的字詞重復(fù)出現(xiàn)的情況，就用近義詞代替，避免“同字重出”這種情況在連用結(jié)構(gòu)相同的句子時(shí)，更為常見，找出下列加點(diǎn)的詞語的近義詞，并附上相關(guān)的句子設(shè)題意圖：此題意在讓學(xué)生了解古文中為避免“同字重出”而用近義詞替代的手法1．秦孝公據(jù)崤函之固答：擁雍州之地（擁、據(jù)，近義）2．席卷天下答：包舉宇內(nèi)、囊括四海、并吞八荒（包舉、囊括、并吞、席卷，近義宇內(nèi)、四海、八荒、天下，近義）3．南取漢中答：西舉巴、蜀（舉、取，近義）4．有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀答：齊明、周最……之徒通其意，吳起、孫臏……之倫制其兵（徒、倫、屬，近義）5．宰割天下答：分裂山河（分裂、宰割，近義）6．蒙故業(yè)答：因遺策（因、蒙，近義）7．率疲弊之卒答：將數(shù)百之兵（將、率，近義）8．然陳涉甕牖繩樞之子答：氓隸之人、遷徙之徒（人、徒、子，近義）【合作探究】一、整體把握：1.這一篇史論的主要觀點(diǎn)是什么？如何理解這句話？提示：“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”這句話是對(duì)秦王朝所犯過失的總結(jié)，秦王朝“仁義不施”結(jié)果導(dǎo)致亡國2.理清文章結(jié)構(gòu)，完成下面填空：按表達(dá)方式可將全文分為兩個(gè)部分：（一）記敘部分（）：寫第一層：（）：寫第二層：（）：寫（二）議論部分（）：寫（一）記敘部分（14段）：寫秦王朝的興亡過程第一層：（13段）：寫興起的過程第二層：（4段）：寫滅亡的過程（二）議論部分（5段）：寫秦王朝迅速滅亡的原因二、深入研讀：1（l）陳涉是一個(gè)什么樣的人？出身如何？才能如何？兵力如何？武器如何？出身：才能：兵力：武器：（2）作者寫陳涉起義突出了什么特點(diǎn)？目的是什么？1．第三段在全文結(jié)構(gòu)中有怎樣的作用？1．第三段在全文結(jié)構(gòu)中有怎樣的作用？上文寫秦日益強(qiáng)大，為統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，本段寫統(tǒng)一后的措施說明秦已從攻勢(shì)轉(zhuǎn)為守勢(shì)；正因?yàn)榇胧┎划?dāng)，才導(dǎo)致了它的迅速滅亡，所以下段接著寫它的滅亡，作者“過秦”之意盡在其中2、本文意在指出秦之過失，但一上來卻用大段篇幅敘述秦攻取天下的過程，你認(rèn)為作者有何用意？答：作者寫秦孝公獨(dú)占天下、虎視耽耽、咄咄逼人的氣勢(shì)，寫孝公之后的歷代秦君的赫赫功業(yè)，用意是與后文寫秦一統(tǒng)天下之后的頃刻覆亡作對(duì)比2．最后兩段寫到陳涉起義，作者卻極言“陳涉如此之微”，并拿陳涉與六國之師作了對(duì)比，這對(duì)于證明作者論點(diǎn)有何作用？答：作者極言陳涉的弱小、低微，是為了告訴讀者：一個(gè)國家疆域廣，實(shí)力雄厚，未必就是戰(zhàn)勝對(duì)手的永遠(yuǎn)的和最起作用的因素為什么“成敗異變，功業(yè)相反”呢？經(jīng)過對(duì)比后，更加強(qiáng)調(diào)了作者的結(jié)論：仁義不施而攻守之勢(shì)異也！3、第5自然段寫了哪些對(duì)比？文中還有哪些對(duì)比？這些對(duì)比有何作用？明確：第5自然段先將攻天下的秦國和守天下的秦朝進(jìn)行對(duì)比，然后將陳涉的起義與諸侯國合縱抗秦作了多層次、多角度的對(duì)比“陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)，中山之君也”，一比地位鉏耰棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩”，二比兵器“謫戍之眾，非抗于九國之師”，三比士卒“深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也”，四比人才一句話，陳涉與諸侯“不可同年而語”，強(qiáng)弱對(duì)比如此懸殊，它們同是秦的對(duì)手，曾先后與之抗衡，然而人多勢(shì)眾的六國，卻一一為秦所滅，區(qū)區(qū)一個(gè)陳涉，竟然使秦“七廟隳”，對(duì)比將前面形成的反差，進(jìn)一步深化、強(qiáng)化了全文共有三大方面的對(duì)比：一是六國與秦之對(duì)比文章在敘述惠文、武、昭襄的業(yè)績(jī)時(shí)，以諸侯國軍隊(duì)之眾，謀士之多，土地之廣等作對(duì)比，并不厭其煩地列舉國名、人名與秦抗衡的六國，地廣、人多、俊才云集，且“合縱締交、相與為一”，似乎萬眾一心，眾志成城，結(jié)果卻是“秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣”，“從散約敗”、“強(qiáng)國請(qǐng)服，弱國入朝”，這樣夸張的對(duì)比，足以襯托出秦國實(shí)力之強(qiáng)這第一層對(duì)比是極強(qiáng)者與較強(qiáng)者的對(duì)比，形成一個(gè)反差二是陳涉與秦王朝的對(duì)比文章敘述始皇統(tǒng)一中國的功業(yè)與陳涉以一介戍卒率眾起義的情景，確是又一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比雖然“始皇既沒”，但陳涉面對(duì)的仍是“余威震于殊俗”的強(qiáng)大秦王朝而陳涉，作者極寫其窮困平庸，出身卑賤，才能平平，沒錢沒勢(shì)，士卒稀少而疲敝，更無裝備可言，但一旦揭竿而起，“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”，影響所及，“山東豪俊遂并起”，以致顯赫一時(shí)的強(qiáng)秦亡于一朝這第二層對(duì)比是極強(qiáng)者與極弱者的對(duì)比，形成的反差較前更為強(qiáng)烈三是陳涉與六國的對(duì)比（第5自然段）作用：隨著對(duì)比的層層深入，形成的反差亦步步強(qiáng)化，更留下串串懸念，人們急待答案，作者一個(gè)“何也”，終于把焦點(diǎn)逼示出來——“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”，這就是秦朝滅亡的原因，是全文結(jié)論之所在這一結(jié)論如金石擲地，鏗然有聲，又如瓜熟蒂落，水到渠成，更如磐石置地，不可移易4.本文題為“過秦論”，是一篇論說文，但全文卻用了十之七八的篇幅來敘事，試討論分析為什么這樣安排明確：文章由敘史和議論兩部分組成敘史是議論的依據(jù)，議論是敘史的升華作者通過敘述，概括秦朝百余年的由興而亡的全過程，即從“攻”勢(shì)轉(zhuǎn)為守勢(shì)兩大階段，為最后的議論奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)另外，作者的敘述中始終包蘊(yùn)著文章的中心，這樣由事見意，由史出論，以史實(shí)為論據(jù)的論證，雖然敘述較多，卻處處為最后一段的議論蓄勢(shì)，體現(xiàn)了事實(shí)勝于雄辯的特點(diǎn)，使文章的中心突出，論證更加有力，更能使人信服5作者借古諷今，強(qiáng)秦的速亡給后人的啟示是什么？漢初的社會(huì)情形如何？賈誼為什么要寫這篇文章？明確：①“施仁政，行仁政”②賈誼生活在漢文帝時(shí)代其時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)已漸漸恢復(fù)，人民生活也較安定，但是階級(jí)矛盾卻在不斷地滋生暗長(zhǎng)，統(tǒng)治階級(jí)日益滋長(zhǎng)“淫侈之俗”，并橫征暴斂，加重人民負(fù)擔(dān)，以至逼迫農(nóng)民賣妻鬻子賈誼擔(dān)心“大命將泛，莫之振救”，于是借此文，要求漢文帝以秦亡為警示，施行仁政，免蹈秦亡之覆轍③從前面對(duì)賈誼的介紹可以看出，賈誼是個(gè)對(duì)政治功名有強(qiáng)烈愿望的人，他想通過這篇文章引起皇帝的注意，實(shí)現(xiàn)其政治抱負(fù)6本文的語言有什么特色？明確：①具有賦的特色，講究鋪排渲染例如開頭寫秦孝公的雄心，連用“席卷天下”“包舉宇內(nèi)”等四個(gè)短語；中間寫九國之師攻秦，四君、九國、謀臣、策士、武將，一一列名，顯得很有氣勢(shì)②行文多用駢偶，瑯瑯上口它的駢偶不同于后來的駢體文以“四六句”為基本形式，而是非常靈活，有時(shí)字?jǐn)?shù)不完全相等，如“履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下”；有時(shí)駢句包含在散句之中，如“然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固”變化多端，不顯得單調(diào)該文章轉(zhuǎn)自[阿呆語文網(wǎng)]：/1011/112837.asp課外閱讀：教師提示：漢文帝渴求賢臣，坐在宣室里征求賈誼的意見，賈誼的政治才干無與倫比可惜文帝空自夜半前席，不向賈誼征求社稷大計(jì)卻問及鬼魅神仙此詩選取宣室召見、夜半前席兩個(gè)細(xì)節(jié)，揭示出賈誼似受恩遇實(shí)則不遇的實(shí)質(zhì)教師提示：賈誼懷才不遇，空有抱負(fù)，曾深情吟詠出《吊屈原賦》梁王落馬而死本是尋常之事，賈誼又何必為此自悲自責(zé)呢，抑郁而終呢？附答案：【生字】腴（yú）軫（zhěn）鏃（zú）笞（chī）恬（tián）崤（yáo）膏腴（yú）逡（qūn）鏃（zú）系（jì）頸黔（qián）首牖（yǒu）氓（méng）隸隳（huī）鞭笞（chī）藩（fān）甕（wèng）牖（yǒu）矜（qin）絜（xie）隳（hui）銛（xiān）鎩（sh?。径嘁糇郑ㄅ袛嘣诰唧w語境中的讀音）】孝公既沒（mò）召滑（shào）俯首系（xì）頸踐華為城（huà）勁弩（jìng）不及中人（zhōng）墨翟（dí）躡足行伍（háng）將數(shù)百之眾（jiàng）度長(zhǎng)絜大（duó）比權(quán)量力（liàng）萬乘之勢(shì)（shèng）朝同列（cháo）一夫作難（nàn）通假字：衡通“橫”從通“縱”弊通“敝”何通“呵”倔通“崛”景通“影”“有”通“又”（五）研讀課文，分析把握文章內(nèi)容學(xué)生齊讀后，研讀第1自然段1．解釋“過”：指出……的過失，動(dòng)詞解釋“論”明確文體為議論文2．解釋字詞：固：堅(jiān)固的地勢(shì)，形容詞活用作名詞席：像席子一樣地，名詞作狀語，包、囊：用法同上是：這，指示代詞衡：通“橫”（通假字）內(nèi)立法度，南取漢中名詞作狀語在國內(nèi)、向南會(huì)盟而謀弱秦形容詞使動(dòng)使……弱約從離衡使動(dòng)用法使……離散3．君臣牢固的守衛(wèi)著，借以窺視周王室的權(quán)利對(duì)外實(shí)行連橫策略，使諸侯自相爭(zhēng)斗4.歸納段意：這一段主要寫秦的強(qiáng)大是從秦孝公開始的文章先敘秦國的地理優(yōu)勢(shì)和秦孝公的野心，次敘商鞅輔佐下秦國取得的成果四、研讀第2自然段1．解釋字詞：不愛珍器重寶肥饒之地：愛，吝惜以致天下之士：致，招納為:替制：統(tǒng)領(lǐng)、統(tǒng)帥因利乘便：因，憑借叩關(guān)而攻秦叩：擊制其弊：制，控制、利用；弊：弱點(diǎn)、毛病追亡逐北：亡，逃跑的軍隊(duì)；北，潰敗的軍隊(duì)因遺策：因，沿襲因利乘便：因，趁著開關(guān)延敵：延，引延及孝文王、莊襄王：延，延續(xù)2.集會(huì)結(jié)盟商量削弱秦國的辦法他們?cè)?jīng)以十倍的土地，上百萬的軍隊(duì)，開往函谷關(guān)去攻打秦國3.秦國勢(shì)力進(jìn)一步發(fā)展4.教師在學(xué)生回答后強(qiáng)調(diào)：首先寫出了諸侯們買通天下之士，采用了合縱策略締結(jié)了盟約；其次寫出文臣武將，人才濟(jì)濟(jì)，各有所長(zhǎng)；最后寫九國之師軍隊(duì)強(qiáng)大，而最后的結(jié)果是“從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦”，“伏尸百萬，流血漂櫓”這樣就反襯出秦國的強(qiáng)大，同時(shí)也含蓄地指出了秦國之所以強(qiáng)大的原因是“商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”，符合社會(huì)時(shí)代的發(fā)展，是一種“仁政”，這種“仁政”得到秦國后代君王的繼承，所以到了勢(shì)力如此強(qiáng)大的地步，又間接地為中心論點(diǎn)的提出做了準(zhǔn)備1．解釋字詞：奮六世之余烈：奮，發(fā)展；烈，功業(yè)以為桂林、象郡：以為，以之為，把……作為北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里：乃，于是；卻，使……退卻以愚黔首：愚，使……愚昧以弱天下之民：弱，使……衰弱聚之咸陽：省略介詞“于”，應(yīng)為“聚之于咸陽”信臣精卒：信，誠信、可靠以為固：省略句，省略賓語應(yīng)為“以之為固”指出本段中的通假字：威振四海：振，通震2．揮舞著長(zhǎng)鞭來駕馭全中國天下已經(jīng)安定，秦始皇心里，自以為關(guān)中的險(xiǎn)固地勢(shì)，方圓千里的堅(jiān)固的城池，正是子孫帝王萬代的帝王基業(yè)2．問題探究：（1）執(zhí)敲撲而鞭笞天下（2）南取百越之地，以為桂林、象郡”和“乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城守藩籬，卻匈奴七百余里（3）廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何3.秦始皇統(tǒng)一天下二、研讀第4段1．解釋字詞：甕牖繩樞：“甕”、“繩”，名詞活用作動(dòng)詞，“甕”用破甕做……，“繩”用繩子系……揭竿為旗：揭，舉躡足行伍之間，倔起阡陌之中，……兩句中“足”和“起”后均省略介詞“于”，為省略句天下云集響應(yīng)：“云”、“響”均為名詞作狀語，分別譯為“像云一樣”，“像回聲一樣”2．指出本段中的通假字:倔起阡陌之中：通“崛”.贏糧而景從（通“影”）3．它置身戍卒的隊(duì)伍中，從田野間突然奮起發(fā)難天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的應(yīng)和他，都擔(dān)著糧食如影子似的跟著他4．（l）出身：甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能：不及中人；兵力：率疲弊之卒，將數(shù)百之眾武器：斬木為兵（2）作者寫陳涉，突出了陳涉的出身卑微、才能平庸，兵力弱少，武器低劣，如此之人，如此之眾竟然一呼百應(yīng)，仿佛不費(fèi)吹灰之力就“亡秦族矣”強(qiáng)大的九國之師聯(lián)合攻秦，結(jié)果是一敗涂地；弱小的陳涉之師卻能“亡秦族”作者通過這些內(nèi)容．表現(xiàn)出了秦始皇由攻轉(zhuǎn)守變化的關(guān)鍵；仁義不施失去了仁義，使民心喪盡，失去仁義，就變得不堪一擊，由此可以明確看出了本段已經(jīng)為文章最后提出的“仁義不施，攻守之勢(shì)異也”提供了充足而又必要的準(zhǔn)備4．?dāng)⑹銮赝醭臏缤鋈?、學(xué)習(xí)研讀第5段學(xué)生朗讀教師強(qiáng)調(diào)：1．解釋字詞：崤函之固：固，形容詞活用作名詞，險(xiǎn)固的地勢(shì)度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力：“度”“洯”，對(duì)文，都是度量的意思；“比”“量”對(duì)文，都是比較的意思兩句話譯為：度量一下長(zhǎng)短大小，比較一下權(quán)勢(shì)和力量序八州而朝同列：“序”名詞的使動(dòng)用法，使……有序；“朝”名詞的使動(dòng)用法，使……朝拜致萬乘之勢(shì)：“致”達(dá)到2.百有余年矣：“有”通“又”3．然而秦憑借著它的區(qū)區(qū)之地，發(fā)展到兵車萬乘的國勢(shì)，招致八州的列國諸侯來朝拜自己，已有一百多年的歷史就因?yàn)椴粚?shí)行仁政而使攻和守的形勢(shì)發(fā)生了變化4．讓學(xué)生簡(jiǎn)述本段大意闡述秦王朝滅亡的原因3．問題探究：（1）仁義不施而攻守之勢(shì)異也”是秦滅亡的主要原因作者在本段中從領(lǐng)袖的地位，指揮作戰(zhàn)的能力，部隊(duì)的素質(zhì)和武器裝備四方面同九國之師和陳涉對(duì)比，結(jié)果是后者遠(yuǎn)不如前者，卻“功業(yè)相反”這就很自然地推出了本文的論點(diǎn)“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”從全文結(jié)構(gòu)上看，本段的第二層照應(yīng)了全篇，歸納出了中心論點(diǎn)；“然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣”照應(yīng)本文第1、2段；“然后以六合為家，崤函為宮”，照應(yīng)本文第3段；“