26 我的“長生果”課件

我的“長生果”部編版小學(xué)語文教材五年級(jí)上冊第八單元這一單元的主題是“讀書明智”，只要用心，我們就能從讀書中收獲到獨(dú)特的感受。本月我們將舉辦“悅享”讀書會(huì)，向同學(xué)們推薦好書，分享好的讀書方法。今天，我們再來學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。檢查預(yù)習(xí)比喻美差

過癮

直奔那里書籍如饑似渴報(bào)償

沉甸甸領(lǐng)悟

饋贈(zèng)磁石酵母皎潔借鑒嘔心瀝血檢測多音字差chāchà差不多chāicī差別出差參差表示“不同，不同之點(diǎn)；大致還可以；錯(cuò)誤”等意思。表示“錯(cuò)誤；不相當(dāng)；不夠標(biāo)準(zhǔn)”等意思。表示“派遣去做事”等意思?！皡⒉睢北硎尽伴L短、高低、大小不齊”的意思。這兩個(gè)人雖然年齡差（

）不多,但是差（

）別還是比較明顯的。chāchà檢測多音字奔bēnbèn直奔奔跑表示“急走、跑”的意思。表示“直接向具體的目的地走去”的意思。菲菲一路狂奔（），直奔（）學(xué)校。bènbēn奔騰投奔如醉如癡浮想聯(lián)翩饋贈(zèng)嘔心瀝血牽腸掛肚磁石面對(duì)一本好書，我真是（

），連吃飯也手不釋卷。有時(shí)候做著其他事情時(shí)，腦海中不由得就開始（

），人物的悲歡離合更是讓我（

）。這些故事一次次就像（

）一樣吸引著我，令我著迷。??！好書真不愧是作家（

）的創(chuàng)作后（

）我們少年兒童的最佳禮物。如醉如癡浮想聯(lián)翩牽腸掛肚磁石饋贈(zèng)嘔心瀝血課文寫了作者少年時(shí)代的哪兩件事？讀書寫作任務(wù)一：理一理讀書的歷程

小組交流：分享作者讀書的類型，以及作者的讀書感受；并結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)梳理的信息，說一說作者的讀書歷程。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)能準(zhǔn)確找出書的類型能用關(guān)鍵詞概括作者的讀書感受能完整敘述作者的讀書歷程書的類型讀書感受

真正的連環(huán)畫文藝書籍古今中外的大部頭小說“香煙人”小畫片開始津津有味，后來感到不過癮如癡如醉，廢寢忘食囫圇吞棗，牽腸掛肚著迷最早后來漸漸地后來

作者都讀過哪些類型的書？對(duì)不同的書，作者有怎樣的感受？請(qǐng)借助梳理出來的信息，說一說作者的讀書歷程。時(shí)間從作者所讀的書籍中，你看出了什么？讀書的范圍越來越廣，內(nèi)容越來越深，從中得到的知識(shí)越來越多。對(duì)于讀書的感受，作者用了一段生動(dòng)而形象的比喻，一起讀讀這段話。像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。

蜂蝶飛過花叢

泉水流經(jīng)山谷

一幅流光溢彩的畫頁

一闋跳躍著歡快音符的樂章莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。作文常常居全班之冠。默讀第7-12自然段，思考：作者從讀書中得到了什么報(bào)償？讀書對(duì)于她有什么影響？任務(wù)二：悟一悟讀書的道理讀書影響之一閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力，在家對(duì)著一面花紋駁雜的石墻，我會(huì)待上半天，構(gòu)想種種神話傳說。擴(kuò)展了我的想象力讀書影響之二這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力關(guān)于寫作，作者又悟得了怎樣的道理？作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。學(xué)習(xí)提示：1.快速默讀第8-14自然段，用波浪線畫出體現(xiàn)閱讀和寫作關(guān)系的關(guān)鍵詞句。2.說一說：閱讀和寫作的關(guān)系。任務(wù)三：說一說閱讀和寫作的關(guān)系第一次習(xí)作：“秋天來了”當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時(shí)，我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。構(gòu)思別出心裁落筆與眾不同創(chuàng)造第二次習(xí)作：“一件不愉快的往事”

小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。真情實(shí)感借鑒

模仿

創(chuàng)造詞句段運(yùn)用

將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號(hào)填在括號(hào)里，讀一讀。（完成學(xué)習(xí)單第二題）(

)閱讀是什么?是吸收。(

)把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。(

)好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。(

)閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi);一個(gè)是出，從內(nèi)到外。(

)寫作是什么?是表達(dá)。14253我的“長生果”是什么？書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個(gè)比喻,我覺得特別親切。長生果書籍比喻形象地表達(dá)了書和人類之間的關(guān)系，以及作者對(duì)書籍的無比喜愛。

詞句段運(yùn)用書，被人們稱為人類文明的“長生果”。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！币槐灸阆矚g的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

我覺得書是

。

讀一讀，說一說還可以把書比喻成什么。（完成學(xué)習(xí)單第三題）書，被人們稱為人類文明的“長生果”?！豆湃苏勛x書》《憶讀書》《我的“長生果”》古今古人讀書，給了我們很多啟示，也告訴我們行而有效的讀書方法。冰心奶奶讀書，比較出了書的不同，對(duì)好書有自己的標(biāo)準(zhǔn)。希望同學(xué)們多讀書，讀好書，養(yǎng)成