綠色植物與生物圈的水循環(huán)

■■■長春市第一六四中學(xué)教學(xué)管理課時序號：課題綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解綠色植物的蒸騰作用及意義。描述氣孔的組成及開閉原理。

過程與方法：

通過測定植物的蒸騰作用和觀察葉表皮氣孔的實驗，理解綠色植物的蒸騰作用。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命奧秘的科學(xué)素養(yǎng)，自覺形成愛護(hù)綠色植物的美好情感，初步形成節(jié)約用水，保護(hù)森林的意識。教學(xué)重點葉片的結(jié)構(gòu),蒸騰作用的意義教學(xué)難點說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑課時課型授課時間領(lǐng)導(dǎo)審批教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二次備課自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課、展示目標(biāo)：一、導(dǎo)入新課播放“水循環(huán)”視頻，結(jié)合視頻問題，引出課題：綠色植物參與生物圈的水循環(huán)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.植物體吸收的水分在體內(nèi)是怎樣運輸?shù)模?.認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)，理解氣孔開閉3.什么是植物的蒸騰作用？三、自主學(xué)習(xí)1.植物的蒸騰作用有什么意義呢，讓學(xué)生結(jié)合自己流汗來想一想，接著講解植物蒸騰的其他作用，拉動水和無機(jī)鹽的運輸，保證各組織器官對水和無機(jī)鹽的需要認(rèn)真觀看視頻認(rèn)真朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合自身感受回答，并體會教材110頁蒸騰作用的概念通過，有趣的視頻，吸引學(xué)生注意力，體會新知聯(lián)系生活實際，體會新知，增強(qiáng)理論聯(lián)系實際的意識合作探究視導(dǎo)討論、布置展評：1.提問學(xué)生植物吸收水分是通過什么結(jié)構(gòu)，繼續(xù)提問，根吸收的水分一直儲藏在根中還是運輸?shù)狡渌牟课?，水分又是怎樣運輸?shù)狡渌鞴俚?，讓學(xué)生觀察實驗，小組合作找出答案。結(jié)合回答并補充講解，水分在莖內(nèi)的運輸結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管，并通過播放圖片的方式講解細(xì)胞如何構(gòu)成導(dǎo)管。2.通過播放玉米吸收水分資料，讓學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，找出答案玉米吸收的水分大多去了哪里，并講解蒸騰作用的概念。接著播放葉片的圖片，提問學(xué)生，我們用肉眼能不能看到葉片表面有水分散失的通道，繼續(xù)提問，我們用肉眼看不到，那么我們用顯微鏡能不能看到呢，播放觀察植物葉片結(jié)構(gòu)的視頻，并讓學(xué)生分成小組動手操作。對學(xué)生的操作過程進(jìn)行指導(dǎo)。認(rèn)真思考回答認(rèn)真觀察實驗視頻。小組總結(jié)答小組合作認(rèn)真進(jìn)行實驗。通過提問激發(fā)學(xué)生積極思考培養(yǎng)學(xué)習(xí)交流合作，互幫互助，知識的靈活運用培養(yǎng)學(xué)生的動手能力成果交流展評設(shè)疑、精講點撥：交流點評精講點評3.課堂總結(jié)小組代表匯報補充教材所缺知識說收獲與疑問增強(qiáng)語言表達(dá)能力鞏固提升檢測評價、課后鞏固：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，畫教材，出示練習(xí)題（見課件），根據(jù)學(xué)生接受新知程度分層提問，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。把作業(yè)當(dāng)做課后鞏固總結(jié)知識點，整理筆記，完成當(dāng)堂的達(dá)標(biāo)檢測題，完成作業(yè)和預(yù)習(xí)的任務(wù)。很好的鍛煉了學(xué)生總結(jié)歸納的能力，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。督促學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。完成作業(yè)任務(wù)