11人民民主專政的本質(zhì)人民當(dāng)家作主教學(xué)設(shè)計(jì)-2020-2021學(xué)年高中政治人教版必修二

1.1人民民主專政的本質(zhì)——人民當(dāng)家作主教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《人民民主專政的本質(zhì)——人民當(dāng)家作主》是人教版高中政治必修二第一課第一框的內(nèi)容。本框題從國家的根本屬性入手分析了與剝削階級(jí)統(tǒng)治的國家不同，我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，這是我國的國體，一國的國體決定了公民與國家的關(guān)系，也決定了一國的政權(quán)組織形式。因此本框題的知識(shí)在整個(gè)政治生活中具有基礎(chǔ)性的地位，對(duì)本框題知識(shí)的理解，是影響著學(xué)生對(duì)我國一系列政治制度、政策的理解。學(xué)情分析：從知識(shí)能力看，高一的學(xué)生綜合分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、分辨能力都有所提高，有利于學(xué)生透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象看到本質(zhì)，但這些能力還不夠全面，需要在教師的正確指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)。從身心發(fā)展看，高中階段學(xué)生是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要時(shí)期，可塑性強(qiáng)，是這個(gè)時(shí)期學(xué)生的顯著特點(diǎn)。同時(shí)，這一階段的學(xué)生對(duì)政治關(guān)注度有所提高。掌握扎實(shí)的政治知識(shí)，得到正確的引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生正確理解國家的路線、方針、政策，樹立學(xué)生的制度自信，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同，具有非常重要的作用。但同時(shí)，這一階段的學(xué)生正處于青春期，叛逆期，教師應(yīng)處理好知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的關(guān)系，這樣才能幫助學(xué)生形成真正的認(rèn)同。教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：【知識(shí)素養(yǎng)】明確我國的國體，即國家性質(zhì);我國是人民民主專政的的社會(huì)主義國家;人民民主專政是一種新型民主、新型專政;認(rèn)識(shí)堅(jiān)持人民民主專政的必要性?！灸芰λ仞B(yǎng)】通過對(duì)馬克思主義關(guān)于國家問題基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分辨能力以及理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力?！厩楦小B(tài)度、價(jià)值觀素養(yǎng)】通過對(duì)我國國家性質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)堅(jiān)持人民民主專政必要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義政治制度的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):國家的性質(zhì)。難點(diǎn):堅(jiān)持人民民主專政。教學(xué)方法：采用以教師分析為主的接受式學(xué)習(xí)方式，輔之以師生的相互交流。教學(xué)用具PowerPoint課件和傳統(tǒng)的教具。教學(xué)流程【課前準(zhǔn)備】.布置學(xué)生上網(wǎng)查詢或查閱書刊資料，了解我國社會(huì)主義政治制度的內(nèi)容。環(huán)節(jié)一導(dǎo)入：展示政治生活結(jié)構(gòu)圖，主要概論進(jìn)入正題：有的學(xué)生認(rèn)為：自己不是干部，又不搞政治，所以政治與我無關(guān)，你同意這種觀點(diǎn)嗎？師明確：在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的衣、食、住、行、婚、育、學(xué)、工、商等一切活動(dòng)都與政府的組織和管理息息相關(guān)，每個(gè)公民都與政府和政治有著密切聯(lián)系。任何人都不能“超脫”政治什么是政治？政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)。（與經(jīng)濟(jì)不可分政治的實(shí)質(zhì)是階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，階級(jí)性是政治的根本屬性。（與階級(jí)不可分）政治的核心問題是國家政權(quán)問題。（與國家政權(quán)不可分）判斷政治生活：引入本課一、人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主師：你所熟悉的國家有哪些？國家就是暴力機(jī)器，是一個(gè)階級(jí)用來鎮(zhèn)壓另一個(gè)階級(jí)的有組織形式的暴力。——馬克思國家是為全體社會(huì)成員服務(wù)的嗎？環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)1、什么是國家？國家是不是從來就有的？國家的根本屬性是什么？2、什么是國家性質(zhì)？國家性質(zhì)的決定因素是什么？按性質(zhì)來分歷史上出現(xiàn)過哪幾種類型的國家？我國的國家性質(zhì)是什么？如何理解？師明確：環(huán)節(jié)三合作探究思考：我國國微圖案由哪些部分組成？它們分別象征了什么？5.我國的國家性質(zhì)中華人民共和國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。環(huán)節(jié)三精講點(diǎn)撥:知識(shí)點(diǎn)二、我國的人民民主專政注意：民主與專政的關(guān)系（1）民主：指在一定階級(jí)范圍內(nèi)，按照平等的原則和少數(shù)服從多數(shù)的原則來共同管理國家事務(wù)的國家制度。民主具有階級(jí)性民主總是屬于統(tǒng)治階級(jí)的。（2）專政：統(tǒng)治階級(jí)對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)依靠暴力實(shí)行的統(tǒng)治3、人民民主的特點(diǎn)：探究二：我國的制度及優(yōu)勢(shì)人民代表大會(huì)制度，民族區(qū)域自治制度，多黨合作和政治協(xié)商制度，基層民主制度基層民主制度：企業(yè)職工代表大會(huì)城鎮(zhèn)的居民委員會(huì)農(nóng)村的村民委員會(huì)體現(xiàn)了民主權(quán)利有制度保障探究三：展示材料：中美對(duì)比：我國公民選舉所需要的經(jīng)費(fèi)均由政府開支。在選舉期間，國家掌握的報(bào)刊、電視、廣播等都為選舉活動(dòng)服務(wù)。據(jù)CenterforResponsivePolitics統(tǒng)計(jì)，2012年總統(tǒng)選舉是美國歷史上最昂貴的選舉，花費(fèi)超過了60億美元。2016年12月8日晚，希拉里及其盟友共募得大約10億美元（約合69億元人民幣），特朗普方面的募款金額則在6億美元（約合41.4億元人民幣）左右。體現(xiàn)了民主權(quán)利有物質(zhì)保障中美對(duì)比：師明確：最管用：體現(xiàn)人民意志，保障人民權(quán)益杜絕空頭支票問題；防止權(quán)力形式有，實(shí)際無；避免內(nèi)耗嚴(yán)重，效率低下探究四：展示疫情防控期間出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)：思考：這體現(xiàn)了我國人民民主專政的什么職能？國家為什么要依法嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動(dòng)？①微信散播疫情謠言被永久封號(hào)②黃岡市處理處分干部337人，對(duì)防控工作不利的6名領(lǐng)導(dǎo)干部予以免職③湖北省衛(wèi)健委書記主任因防控疫情不力被免職④湖北等地嚴(yán)肅查處借疫情防疫之機(jī)囤積居奇、捏造散布漲價(jià)信息、哄抬物價(jià)等擾亂市場(chǎng)秩序的違法行為。中國護(hù)照有用的地方不在于它可以讓你免簽多少個(gè)國家，而在于在世界的任何地方，都有解放軍迎接你回家。展示漫畫：上述材料說明在我國除了對(duì)人民實(shí)行民主還應(yīng)該實(shí)行什么職能？為什么要實(shí)行這一職能？4、人民民主專政的專政職能在現(xiàn)階段，國內(nèi)外仍有破壞社會(huì)主義制度、危害社會(huì)安定的敵人存在。因此對(duì)敵人要實(shí)行專政。－－國家依法打擊極少數(shù)敵對(duì)分子的破壞活動(dòng)，依法打擊各種犯罪活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)治安和社會(huì)秩序，保護(hù)國家、集體和公民的合法權(quán)益不受侵犯，保障人民民主，保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)國家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具，階級(jí)性是國家的根本屬性。我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，人民是國家的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民。人民民主具有廣泛性與真實(shí)性。我國的人民民主專政對(duì)極少數(shù)敵人實(shí)行專政。我國的民主與專政是辯證統(tǒng)一的。必須堅(jiān)持人民民主專政?！窘虒W(xué)反思：這堂課，我十分重視的有這樣兩個(gè)問題：一是如何拉近《政治生活》教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活實(shí)際的距離，以吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《政治生活》的興趣。簡(jiǎn)單地向?qū)W生照本宣科式的灌輸理論，顯然是不適用的，也是違背新課程改革方向的。因而我盡量