第三單元 植物的生活（解析版）

《第三單元植物的生活》單元測(cè)試全解全析（總分100分，測(cè)試時(shí)間60分鐘）一、選擇題（本大題共30小題，每題2分，共60分。每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。）1.下列有關(guān)于種子的結(jié)構(gòu)的說法正確的是（）①菜豆種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個(gè)部分組成；②胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體；③將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，整個(gè)切面都變得一樣藍(lán)；④種子中子葉發(fā)育為葉，胚芽發(fā)育為芽，胚軸發(fā)育為莖，胚根發(fā)育為根A.①②B.②③C.③④D.②④【答案】A【解析】本題考查種子的結(jié)構(gòu)與功能。菜豆種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個(gè)部分組成；胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體；①②說法正確。將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，胚乳部分變藍(lán)；種子中胚芽發(fā)育為莖和葉，胚軸發(fā)育為莖和根連接的部位，胚根發(fā)育為根，子葉儲(chǔ)藏或轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)；③④說法錯(cuò)誤。故答案為A。2.如圖表示菜豆種子和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A.菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在④中，玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在⑥中B.兩種種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別之一是④的數(shù)量不同C.在玉米種子的縱切面上滴加碘液，變藍(lán)的是⑥D(zhuǎn).兩種種子的胚都由①②③④⑤組成【答案】D【解析】本題考查菜豆種子和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)與功能。讀圖可知：菜豆種子中①胚根、②胚軸、③胚芽、④子葉、⑤種皮；玉米種子中①胚軸、②胚根、③胚芽、④子葉、⑤果皮和種皮、⑥胚乳。菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在④子葉中，玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在⑥胚乳中，選項(xiàng)A表述正確；兩種種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別之一是④子葉的數(shù)量不同，菜豆種子子葉2片，玉米種子子葉1片，選項(xiàng)B表述正確；在玉米種子的縱切面上滴加碘液，變藍(lán)的是⑥胚乳，選項(xiàng)C表述正確；菜豆中的胚由①胚根、②胚軸、③胚芽、④子葉組成，玉米種子的胚由①胚軸、②胚根、③胚芽、④子葉組成，選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故答案為D。3.為探究種子萌發(fā)與溫度的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)方案如下表所示。你認(rèn)為設(shè)計(jì)不合理的一項(xiàng)是（）種子數(shù)量光照溫度水分空氣30粒有光25℃適量通風(fēng)30粒有光5℃無水通風(fēng)A.光照B.溫度C.水分D.空氣【答案】C【解析】本題考查種子萌發(fā)的環(huán)境條件、科學(xué)探究——控制單一變量。本實(shí)驗(yàn)研究種子萌發(fā)與溫度的關(guān)系，變量為溫度，而設(shè)計(jì)表格中除了溫度條件不同之外，水分條件也不同，因此設(shè)計(jì)不合理的一項(xiàng)為水分，應(yīng)該將水分都設(shè)置為適量。故答案為C。4.如圖是植物根尖模式圖，有關(guān)敘述正確的是（）A.①是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位B.②處的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力C.③處的細(xì)胞伸長(zhǎng)速度最快D.④具有保護(hù)作用，主要由導(dǎo)管細(xì)胞構(gòu)成【答案】A【解析】本題考查根尖的結(jié)構(gòu)與功能。讀圖可知：①成熟區(qū)、②伸長(zhǎng)區(qū)、③分生區(qū)、④根冠。①成熟區(qū)外側(cè)表皮細(xì)胞向外突出形成根毛，是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位，選項(xiàng)A表述正確；②伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞能迅速伸長(zhǎng)，是根生長(zhǎng)得最快的地方，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；③分生區(qū)的具有很強(qiáng)的分生能力，不斷補(bǔ)充伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞，增加細(xì)胞的數(shù)量，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤；④根冠主要由薄壁細(xì)胞構(gòu)成，套在分生區(qū)的外面，起保護(hù)作用，選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故答案為A。5.根尖結(jié)構(gòu)中與幼根的生長(zhǎng)有直接關(guān)系的部分是（）A.伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)B.分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)C.根冠和伸長(zhǎng)區(qū)D.根冠的分生區(qū)【答案】B【解析】本題考查幼根的生長(zhǎng)。幼根的生長(zhǎng)主要靠分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂增加細(xì)胞的數(shù)目，伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)增大細(xì)胞的體積，故答案為B。6.對(duì)如圖所示枝條和枝芽結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.枝條一中，按照著生位置劃分，①為頂芽，②為側(cè)芽B.枝條二中，⑥和⑦可以由種子的胚的胚芽發(fā)育而來C.葉芽的結(jié)構(gòu)中，④將來發(fā)育成枝條二中的⑧D.枝條一中的①和②可能都屬于葉芽【答案】C【解析】本題考查枝條的發(fā)育、葉芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育。讀圖可知：①頂芽、②側(cè)芽、③幼葉、④芽軸、⑤芽原基、⑥葉、⑦莖、⑧芽。枝條一中，按照著生位置劃分，①為頂芽，②為側(cè)芽；枝條二中，⑥和⑦可以由種子的胚的胚芽發(fā)育而來；枝條一中的①和②可能都屬于葉芽；選項(xiàng)A、B、D均表述正確。葉芽的結(jié)構(gòu)中，④芽軸將來發(fā)育成枝條二中的⑦莖，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤，故答案為C。7.開花前把桃花甲去掉雄蕊，桃花乙去掉雌蕊，連同桃花丙用塑料袋分別罩起來扎好口袋，其結(jié)果是（）A.甲、丙能結(jié)出果實(shí)，乙不能結(jié)出果實(shí)B.乙能結(jié)出果實(shí)，甲、丙不能結(jié)出果實(shí)C.丙能結(jié)出果實(shí)，甲、乙不能結(jié)出果實(shí)D.甲、乙、丙都不能結(jié)出果實(shí)【答案】A【解析】本題考查傳粉與受精、果實(shí)與種子的形成。桃花為兩性花，一朵花中既有雄蕊，又有雌蕊。甲去掉雄蕊，不能傳粉，但是可以完成傳粉和受精；乙去掉雌蕊，不能完成傳粉和受精，但是可以傳粉。甲、乙、丙放在一起，甲、丙可以結(jié)出果實(shí)，乙不能結(jié)出果實(shí)，故答案為A。8.下圖是一朵花的主要部分以及這朵花傳粉后的變化情況示意圖，下列說法正確的是（）A.一朵花中最主要的結(jié)構(gòu)是子房B.[1]花粉落到柱頭上的過程叫做受精C.[6]受精卵將來發(fā)育成種子D.西瓜瓤是由[2]子房壁發(fā)育來的【答案】D【解析】本題考查花的結(jié)構(gòu)、果實(shí)和種子的形成。讀圖可知：1花粉、2子房壁、3珠被、4花粉管、5受精極核、6受精卵。一朵花中雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成直接相關(guān)，是一朵花的最主要的部分，選項(xiàng)A表述錯(cuò)誤；[1]花粉落到柱頭上的過程叫做傳粉，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；胚珠將來發(fā)育成種子，[6]受精卵將來發(fā)育成胚，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤；西瓜瓤為內(nèi)果皮，是由[2]子房壁發(fā)育來的，選項(xiàng)D表述正確。故答案為D。9.下圖是桃花結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.④中的花粉落到①上的過程叫傳粉B.花粉中的精子進(jìn)入⑥中完成受精C.受精后⑥中的受精卵發(fā)育成種子D.⑥表面的③發(fā)育成桃的可食用部分【答案】C【解析】本題考查花的結(jié)構(gòu)與功能。①柱頭、②花柱、③子房壁、④花藥、⑤花絲、⑥胚珠。④花藥中的花粉落到①上的過程叫傳粉，選項(xiàng)A表述正確；花粉中的精子進(jìn)入⑥胚珠中完成受精，選項(xiàng)B表述正確；受精后⑥胚珠中的受精卵發(fā)育成胚，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤；⑥胚珠表面的③子房壁發(fā)育成桃的可食用部分——果皮，選項(xiàng)D表述正確。故答案為C。10.下列關(guān)于綠色開花植物生命周期的描述正確的是（）A.果實(shí)和種子的形成一定會(huì)經(jīng)歷傳粉和受精兩個(gè)過程B.一個(gè)果實(shí)中，果皮和種子所含的遺傳物質(zhì)是完全相同的C.植物生長(zhǎng)所需無機(jī)鹽中最主要的是含氮、磷、鈣的無機(jī)鹽D.水分、溫度和空氣都適宜的條件下，種子一定會(huì)萌發(fā)【答案】A【解析】本題考查綠色開花植物生命周期。果實(shí)和種子的形成一定會(huì)經(jīng)歷傳粉和受精兩個(gè)過程，選項(xiàng)A表述正確；珠被發(fā)育成的種皮、子房壁發(fā)育成的果皮，全是來自母體的遺傳物質(zhì)，其果皮、種皮的性狀表現(xiàn)肯定與母本完全一樣，而受精卵來自精子和卵細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，受精卵發(fā)育的胚，所含的遺傳物質(zhì)不一定完全相同，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；植物生長(zhǎng)所需無機(jī)鹽中最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤；種子萌發(fā)需要自身?xiàng)l件和環(huán)境條件都具備，水分、溫度和空氣都適宜的條件下，種子不一定會(huì)萌發(fā)，選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故答案為A。11.綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽。下列有關(guān)敘述，不正確的是（）A.植物生長(zhǎng)需要的水和無機(jī)鹽主要由根吸收B.植物根吸收的水全部通過葉的蒸騰作用散失掉C.植物根吸收的水主要通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锔鞑糠諨.植物生長(zhǎng)需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無機(jī)鹽【答案】B【解析】本題考查植物對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸。植物生長(zhǎng)需要的水和無機(jī)鹽主要由根的根尖的成熟區(qū)吸收，選項(xiàng)A表述正確；植物根吸收的水絕大部分通過葉的蒸騰作用散失掉，少部分用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；植物根吸收的水主要通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锔鞑糠?，選項(xiàng)C表述正確；植物生長(zhǎng)需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無機(jī)鹽，選項(xiàng)D表述正確。故答案為B。12.將下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下照射2小時(shí)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A.裝置A能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體蒸騰作用散失出來的B.裝置B能證明葉是蒸騰作用的主要器官C.裝置C和裝置D對(duì)照，塑料袋壁上的水珠較多的是CD.裝置C和D對(duì)照能證明葉是蒸騰作用的主要器官【答案】B【解析】本題考查植物葉是蒸騰作用的主要器官。裝置A中的塑料袋綁在了莖的基部，排除了花盆中土壤蒸發(fā)水分的干擾，驗(yàn)證的是水珠是植物的蒸騰作用散失出來的，選項(xiàng)A表述正確；裝置B中的塑料袋綁在了花盆上，塑料袋壁上的水珠不能排除花盆中土壤水分的蒸發(fā)因素，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；葉片的蒸騰作用主要是通過葉片的氣孔進(jìn)行的，裝置C和裝置D對(duì)照，C中的葉片多，蒸騰作用旺盛，因而塑料袋上的水珠多，證明葉是蒸騰作用的主要器官，選項(xiàng)C、D表述正確。故答案為B。13.如圖是葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是（）A.結(jié)構(gòu)①和結(jié)構(gòu)④排列緊密，具有保護(hù)作用 B.結(jié)構(gòu)②含有豐富的葉綠體，能進(jìn)行光合作用C.結(jié)構(gòu)③中含有導(dǎo)管和篩管，具有輸導(dǎo)功能 D.結(jié)構(gòu)⑤由表皮細(xì)胞構(gòu)成，是植物氣體交換的窗口【答案】D【解析】本題考查葉片的結(jié)構(gòu)和功能。讀圖可知：①上表皮、②葉肉、③葉脈、④下表皮、⑤氣孔。結(jié)構(gòu)①上表皮和結(jié)構(gòu)④下表皮排列緊密，具有保護(hù)作用，選項(xiàng)A表述正確；結(jié)構(gòu)②葉肉含有豐富的葉綠體，能進(jìn)行光合作用，選項(xiàng)B表述正確；結(jié)構(gòu)③中含有導(dǎo)管和篩管，具有輸導(dǎo)功能，選項(xiàng)C表述正確；結(jié)構(gòu)⑤氣孔由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，是植物氣體交換的窗口，選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故答案為D。14.下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中，受氣孔開閉影響的有（）①蒸騰作用；②光合作用；③呼吸作用；④水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸；⑤水分和無機(jī)鹽的吸收。A.①②B.①②③C.①②③④D.①②③④⑤【答案】C【解析】本題考查氣孔的主要功能。氣孔是植物體蒸騰作用的門戶，是氣體交換的窗口。因此氧氣、二氧化碳、水蒸氣可以通過氣孔進(jìn)出植物體的葉片，受氣孔開閉影響的有：①蒸騰作用、②光合作用、③呼吸作用、④水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸。故答案為C。15.“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（）A.①暗處理目的是將葉片原有淀粉運(yùn)走耗盡B.③大燒杯放酒精和葉片直接加熱進(jìn)行脫色C.⑥遮光部分變藍(lán)，說明產(chǎn)生淀粉D.本實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)【答案】A【解析】本題考查綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)。①暗處理目的是將葉片原有的淀粉運(yùn)走耗盡，選項(xiàng)A表述正確；③將葉片置入小燒杯的酒精中隔水加熱，進(jìn)行脫色處理，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；⑥見光部分變藍(lán)，說明產(chǎn)生了淀粉，遮光部分沒有變藍(lán)，說明未產(chǎn)生淀粉，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤；本實(shí)驗(yàn)中將一片葉的兩面進(jìn)行遮光處理，形成見光部分和遮光部分對(duì)照，選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故答案為A。16.下面關(guān)于“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)的步驟與解釋不相符的是（）A.把天竺葵放到黑暗處一晝夜——讓淀粉運(yùn)走耗盡B.用黑紙片遮蓋葉片的一部分——抑制葉綠素的形成C.把葉片放入酒精中隔水加熱——脫去葉片中的葉綠素D.向清水漂洗后的葉片滴加碘液——檢驗(yàn)有無淀粉生成【答案】B【解析】本題考查。本題考查綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)。把天竺葵放到黑暗處一晝夜——讓淀粉運(yùn)走耗盡，選項(xiàng)A表述正確；用黑紙片遮蓋葉片的一部分——形成見光和遮光部分對(duì)照，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；把葉片放入酒精中隔水加熱——脫去葉片中的葉綠素，選項(xiàng)C表述正確；向清水漂洗后的葉片滴加碘液——檢驗(yàn)有無淀粉生成，選項(xiàng)D表述正確。故答案為B。17.將一株綠色植物移至黑暗中24小時(shí)，隨后把植株上一片綠葉甲的主葉脈剪斷，另一片綠葉乙兩面對(duì)應(yīng)位置貼上一塊不透明的錫紙(如圖)，再光照4小時(shí)，取下兩葉經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)A區(qū)、C區(qū)不變藍(lán)色，B區(qū)變藍(lán)色，以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要（）A.水和二氧化碳B.葉綠素和陽光C.水和陽光D.水和葉綠素【答案】C【解析】本題考查光合作用的實(shí)驗(yàn)。甲葉片中，A區(qū)因水分的輸送被切斷，不能進(jìn)行光合作用，不變藍(lán)色；B區(qū)能獲得水分，能進(jìn)行光合作用，變藍(lán)色；A區(qū)和B區(qū)進(jìn)行對(duì)照，變量為水分；乙葉片中，C區(qū)遮光，不能進(jìn)行光合作用，不變藍(lán)色，與見光部分形成對(duì)照，變量為光照。上述實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要水分和光照，故答案為C。18.下圖是用牽?；ㄌ骄抗夂献饔玫膶?shí)驗(yàn)裝置（該裝置先經(jīng)過暗處理，再放到光照條件下）。下列敘述正確的是（）A.葉片a用鋁箔遮光是為了耗盡葉片中的淀粉B.葉片b和葉片d形成對(duì)照，變量是二氧化碳C.葉片c葉脫色后用碘液染色，整片葉都變藍(lán)D.該實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：綠色植物能制造出氧氣【答案】B【解析】本題考查光合作用的過程實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究。葉片a用鋁箔遮光是為了形成見光部分和遮光部分的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照，如果耗盡葉片中的淀粉，必須暗處理，選項(xiàng)A表述錯(cuò)誤；葉片b由于瓶?jī)?nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，無法進(jìn)行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不會(huì)變藍(lán)，葉片d所在瓶中放的是清水，清水不吸收二氧化碳，能進(jìn)行光合作用，葉片b和葉片d是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳，選項(xiàng)B表述正確；葉片c邊緣的白斑部分不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，綠色部分含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，所以葉片c脫色后用碘液染色，白斑部分不變藍(lán)，綠色部分變藍(lán)，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論有：光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件、淀粉是光合作用的產(chǎn)物、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，不能證明綠色植物能制造出氧氣，選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故答案為B。19.下圖為探究呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，描述正確的是（）A.此實(shí)驗(yàn)的目的在于探究呼吸作用是否生成二氧化碳B.甲、乙瓶?jī)?nèi)的溫度會(huì)始終保持相同C.甲、乙做對(duì)照的目的是觀察二者是否生成氧氣D.燃燒的蠟燭放入甲瓶后熄滅，說明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣【答案】D【解析】本題考查呼吸作用消耗氧氣，放出熱量。甲瓶中為萌發(fā)的種子，呼吸作用旺盛，消耗氧氣，使得燃著的蠟燭熄滅，乙瓶中煮熟的種子不能產(chǎn)生呼吸作用，蠟燭持續(xù)燃燒。此實(shí)驗(yàn)的目的在于探究呼吸作用是否消耗氧氣，選項(xiàng)A表述錯(cuò)誤，選項(xiàng)D表述正確；甲瓶中為萌發(fā)的種子，呼吸作用我旺盛放出熱量，乙瓶中煮熟的種子不能產(chǎn)生呼吸作用，不產(chǎn)生熱量，甲瓶?jī)?nèi)的溫度高于乙瓶?jī)?nèi)的溫度，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；甲、乙做對(duì)照的目的是觀察二者是否消耗氧氣，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤。故答案為D。20.“植物的葉片能進(jìn)行呼吸作用嗎？”某生物興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行探究，以下說法正確的是（）A.實(shí)驗(yàn)前，須將瓶?jī)?nèi)抽成真空B.要將裝置放置在光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C.若澄清石灰水變渾濁，證明綠葉產(chǎn)生了二氧化碳D.如果將綠葉換成干枯的樹葉，效果相同【答案】C【解析】本題考查呼吸作用實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)中，綠葉呼吸作用需要消耗氧氣，因此不能將瓶?jī)?nèi)抽成真空，選項(xiàng)A表述錯(cuò)誤；呼吸作用有光無光均可進(jìn)行，無須將裝置放置在光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；若澄清石灰水變渾濁，證明綠葉產(chǎn)生了二氧化碳，選項(xiàng)C表述正確；干枯的樹葉不能進(jìn)行呼吸作用，選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故答案為C。21.呼吸作用是生物體的共同特征。下列關(guān)于呼吸作用的說法中，正確的是（）A.幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)，花比葉的呼吸作用強(qiáng)B.貯藏水果、蔬菜時(shí)增加氧濃度用以降低呼吸作用的強(qiáng)度C.呼吸作用只有在無光的條件下才能進(jìn)行D.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量【答案】A【解析】本題考查呼吸作用知識(shí)綜合。幼嫩的葉生命力旺盛比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)，花新陳代謝旺盛比葉的呼吸作用強(qiáng)，選項(xiàng)A表述正確；貯藏水果、蔬菜時(shí)增加二氧化碳濃度用以降低呼吸作用的強(qiáng)度，增加氧氣反而促進(jìn)了呼吸作用，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；呼吸作用有光無光均能進(jìn)行，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，為生命活動(dòng)提供能量，選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故答案為A。22.下圖是同一溫度下，綠色植物光照強(qiáng)度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.AC段植物的光合作用逐漸加強(qiáng)，呼吸作用逐漸減弱B.該曲線表明，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用不斷加強(qiáng)C.CD段表示植物體內(nèi)有機(jī)物的合成與分解量相等D.AB段（不含A、B點(diǎn)）綠色植物呼吸作用強(qiáng)于光合作用【答案】D【解析】本題考查光合作用和呼吸作用的概念以及二者的關(guān)系，能正確的讀懂曲線所代表的含義是解題的關(guān)鍵。AC段植物吸收二氧化碳的量逐漸增加，表示植物的光合作用逐漸加強(qiáng)，同時(shí)植物呼吸作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)，但不能代表呼吸作用減弱，選項(xiàng)A表述錯(cuò)誤；AC段表示植物的光合作用逐漸加強(qiáng)，CD段表示光合作用隨著光照強(qiáng)度不再增強(qiáng)，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；CD段表示光合作用隨著光照強(qiáng)度不再增強(qiáng)，但是植物體內(nèi)有機(jī)物的合成大于植物分解量，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤；AB段（不含B點(diǎn)），二氧化碳吸收量為負(fù)值，表示綠色植物呼吸作用釋放二氧化碳大于光合作用吸收的二氧化碳量，因此，AB段（不含B點(diǎn)）綠色植物呼吸作用強(qiáng)于光合作用，選項(xiàng)D表述正確。故答案為D。23.下列有關(guān)光合作用與呼吸作用的敘述不正確的是（）A.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量B.植物所有的細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用與呼吸作用C.光合作用的實(shí)質(zhì)是將無機(jī)物制造成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量D.光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，呼吸作用進(jìn)行的主要場(chǎng)所是線粒體【答案】B【解析】本題考查本題考查光合作用和呼吸作用的概念、實(shí)質(zhì)以及兩者之間的關(guān)系。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，選項(xiàng)A表述正確；植物體的綠色部分能進(jìn)行光合作用，植物體的活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；光合作用的實(shí)質(zhì)是將無機(jī)物制造成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量，選項(xiàng)C表述正確；光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，呼吸作用進(jìn)行的主要場(chǎng)所是線粒體，選項(xiàng)D表述正確。故答案為B。24.葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積，葉面積指數(shù)越大，葉片交錯(cuò)重疊程度越大。如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過程的關(guān)系。下列敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.A點(diǎn)時(shí)，光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等B.葉面積指數(shù)越大光合作用越強(qiáng)C.葉面積指數(shù)大約為5時(shí)，對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利D.葉面積指數(shù)超過9時(shí)，農(nóng)作物將會(huì)減產(chǎn)【答案】B【解析】本題考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系。光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相交于A點(diǎn)，體現(xiàn)了A點(diǎn)光合作用與呼吸作用的強(qiáng)度相等，選項(xiàng)A表述正確；圖中農(nóng)作物積累量是光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差，葉面積指數(shù)在7-9時(shí)，光合強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度，有有機(jī)物的積累，只是積累量較之前少，超過9時(shí)，農(nóng)作物減產(chǎn)，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；葉面積指數(shù)大約為5時(shí)，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差最大，即農(nóng)作物積累量最大，選項(xiàng)C表述正確；圖中農(nóng)作物積累量是光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差，葉面積指數(shù)在7-9時(shí)，光合強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度，有有機(jī)物的積累，只是積累量較之前少，超過9時(shí)，農(nóng)作物減產(chǎn)，選項(xiàng)D表述正確。故答案為B。25.云南山茶花是云南八大名花之一。如圖①～④表示發(fā)生在云南山茶花體內(nèi)的四個(gè)重要生理過程，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.過程①能降低葉面的溫度B.過程②能釋放儲(chǔ)存的能量C.過程③能產(chǎn)生氧氣和淀粉D.過程④的運(yùn)輸通道是篩管【答案】D【解析】本題考查植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用、植物對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸?shù)壬砘顒?dòng)知識(shí)綜合。讀圖可知：①蒸騰作用、②呼吸作用、③光合作用、④水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸。過程①蒸騰作用能降低葉面的溫度，選項(xiàng)A表述正確；過程②呼吸作用分解有機(jī)物，將儲(chǔ)存在有機(jī)物里面的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能釋放出來，選項(xiàng)B表述正確；過程③光合作用，合成有機(jī)物（淀粉），產(chǎn)生氧氣，選項(xiàng)C表述正確；過程④植物體中的水分和無機(jī)鹽通過導(dǎo)管向上運(yùn)輸，選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故答案為D。26.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)藥品選擇的相關(guān)敘述，正確的是（）A.利用氫氧化鈉溶液來檢驗(yàn)二氧化碳的存在B.檢驗(yàn)淀粉可以選用的試劑為稀碘液C.能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氫氣D.對(duì)綠葉進(jìn)行脫色時(shí)，可將葉片直接放入沸水中加熱【答案】B【解析】本題考查實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此利用澄清的石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳的存在，選項(xiàng)A表述錯(cuò)誤；淀粉遇碘變藍(lán)色，可以用稀碘液檢驗(yàn)淀粉的存在，選項(xiàng)B表述正確；氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤；對(duì)植物葉片進(jìn)行脫色時(shí)，應(yīng)將葉片置入有酒精的小燒杯中，隔水加熱，選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故答案為B。27.下列各種生活現(xiàn)象中，不能表明植物進(jìn)行呼吸作用的是（）A.貯存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多B.水族箱內(nèi)適量的水草可以增加魚缸內(nèi)氧氣的含量C.萌發(fā)種子釋放出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁D.進(jìn)入貯存水果的倉(cāng)庫(kù)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃的蠟燭燃燒不旺【答案】B【解析】本題考查呼吸作用原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。貯存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多→蔬菜呼吸作用放出大量的熱，萌發(fā)種子釋放出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁→萌發(fā)的種子呼吸作用放出二氧化碳，進(jìn)入貯存水果的倉(cāng)庫(kù)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃的蠟燭燃燒不旺→水果的呼吸作用消耗了氧氣。選項(xiàng)ACD均與呼吸作用有關(guān)；水族箱內(nèi)適量的水草的光合作用釋放出氧氣，可以增加魚缸內(nèi)氧氣的含量，與呼吸作用無光。故答案為B。28.以下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所采取的措施及其解釋，不正確的是（）A.種植高粱要合理密植——提高光合作用效率B.收獲的糧食入倉(cāng)前曬干——抑制呼吸作用C.移栽樹苗時(shí)去掉部分枝葉，傍晚移栽——降低蒸騰作用D.在溫室大棚中安裝增加二氧化碳濃度的儀器——促進(jìn)呼吸作用【答案】D【解析】本題考查蒸騰作用、光合作用、呼吸作用原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。種植高粱要合理密植——提高光合作用效率，收獲的糧食入倉(cāng)前曬干——抑制呼吸作用，移栽樹苗時(shí)去掉部分枝葉，傍晚移栽——降低蒸騰作用，選項(xiàng)A、B、C均表述正確；在溫室大棚中安裝增加二氧化碳濃度的儀器——促進(jìn)光合作用，選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故答案為D。29.下列做法不利于維持生物圈中碳-氧平衡的是（）A.開展國(guó)際合作，限制二氧化碳的排放B.不使用一次性餐具，購(gòu)物自帶環(huán)保袋C.保護(hù)現(xiàn)有森林，大力進(jìn)行植樹造林活動(dòng)D.為發(fā)展工業(yè)，大量使用煤炭，石油等燃料【答案】D【解析】本題考查綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡。開展國(guó)際合作，限制二氧化碳的排放；不使用一次性餐具，購(gòu)物自帶環(huán)保袋；保護(hù)現(xiàn)有森林，大力進(jìn)行植樹造林活動(dòng)。選項(xiàng)A、B、C均有利于維持生物圈中的碳-氧平衡；為發(fā)展工業(yè)，大量使用煤炭，石油等燃料，增加了二氧化碳的排放量，選項(xiàng)D不利于維持生物圈中的碳-氧平衡，故答案為D。30.積極倡導(dǎo)低碳生活，建立低碳消費(fèi)模式，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為全世界的共識(shí)。下列關(guān)于生物圈中的碳-氧平衡的說法錯(cuò)誤的是（）A.綠色植物通過光合作用維持生物圈中的碳-氧平衡B.生物圈中的碳-氧平衡是指二氧化碳與氧氣的相對(duì)平衡C.植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳不利于生物圈中的碳-氧平衡D.人類活動(dòng)增加了二氧化碳的排放，破壞了生物圈中的碳-氧平衡【答案】C【解析】本題考查綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡。綠色植物通過光合作用消耗二氧化碳產(chǎn)生氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡，選項(xiàng)A表述正確；生物圈中的碳-氧平衡是指二氧化碳與氧氣的相對(duì)平衡，選項(xiàng)B表述正確；植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳是植物光合作用的原料，有利于維持生物圈中的碳-氧平衡，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤；人類活動(dòng)增加了二氧化碳的排放，破壞了生物圈中的碳-氧平衡，選項(xiàng)D表述正確。故答案為C。二、非選擇題（以下各題每空2分，共40分）31.下圖中，甲是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是某同學(xué)探究植物蒸騰作用的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答有關(guān)問題（括號(hào)內(nèi)填數(shù)字代號(hào)，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱）：（1）圖甲中結(jié)構(gòu)①和④合稱，具有避免葉片受到病菌侵害的功能。（2）葉片的主要組成部分是[]，該部位是植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所。葉片制造的有機(jī)物可以通過[③]中的（選填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)送到植物體的其他部位，以維持細(xì)胞的正常生活。（3）植物通過根吸收的水分，主要以水蒸氣的形式從葉片上的[]散失到大氣中，參與生物圈的水循環(huán)。（4）將圖乙中的裝置放在陽光下照射，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁有較多水珠的是裝置（選填“A”或“B”）?！敬鸢浮浚?）表皮；（2）[②]葉肉；篩管；（3）[⑤]氣孔（4）A?！窘馕觥勘绢}考查葉的結(jié)構(gòu)與功能、植物的蒸騰作用。讀圖可知：圖甲中，①上表皮、②葉肉、③葉脈、④下表皮、⑤氣孔。（1）圖甲中結(jié)構(gòu)①上表皮和④下表皮合稱表皮，具有避免葉片受到病菌侵害的功能。（2）葉片的主要組成部分是[②]葉肉，該部位是植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所。葉片制造的有機(jī)物可以通過[③]中的篩管運(yùn)送到植物體的其他部位，以維持細(xì)胞的正常生活。（3）植物通過根吸收的水分，主要以水蒸氣的形式從葉片上的[⑤]氣孔散失到大氣中，參與生物圈的水循環(huán)。（4）圖乙中裝置A葉片大大多于裝置B，蒸騰作用大于裝置B，將圖乙中的裝置放在陽光下照射，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁有較多水珠的是裝置A。32.2022年5月31日是第35個(gè)“世界無煙日”，主題是“煙草威脅環(huán)境”。某生物興趣小組的同學(xué)們利用“煙草浸出液對(duì)黃豆種子萌發(fā)的影響”的探究活動(dòng)了解煙草對(duì)生物的危害，具體過程如下：步驟一：將一支香煙浸泡在100mL的蒸餾水中24小時(shí)，制成煙草浸出液。通過稀釋，得到濃度分別為25%、50%、75%的煙草浸出液。步驟二：取5個(gè)大培養(yǎng)皿，編號(hào)A-E，鋪上紙巾，均放入結(jié)構(gòu)完整、大小相當(dāng)?shù)?0粒黃豆種子。在5個(gè)培養(yǎng)皿中分別加入等量的蒸餾水和不同濃度的煙草浸出液，將5套裝置均放在相同的恒溫條件下。步驟三：每天向5個(gè)培養(yǎng)皿中分別加入5mL相應(yīng)濃度的煙草浸出液和蒸餾水，保持濕度。5天后，統(tǒng)計(jì)種子的發(fā)芽率。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示，請(qǐng)分析回答下列問題。編號(hào)黃豆種子數(shù)/粒煙草浸出液濃度第五天的發(fā)芽率A50100%26%B5075%44%C5050%64%D5025%82%E500（蒸餾水）96%（1）該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是，實(shí)驗(yàn)控制的變量是，除這一變量外，適合種子萌發(fā)的其他環(huán)境條件均應(yīng)相同。（2）每組均取50粒而不是取1粒黃豆種子，目的是。通過該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和分析數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是煙草浸出液對(duì)黃豆種子的萌發(fā)有（選填“促進(jìn)”或“抑制”）作用。

（3）E組有2粒黃豆種子未萌發(fā)，分析可能的原因是。

【答案】（1）E；煙草浸出液的濃度；（2）避免實(shí)驗(yàn)的偶然性；抑制；（3）種子處于休眠期（種子是死的、種胚不完整）?！窘馕觥勘绢}考查科學(xué)探究。（1）5組裝置中，E組種子可以正常萌發(fā)，因此該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是E，控制的變量是煙草浸出液的濃度，除這一變量外，還需提供適合種子萌發(fā)的其他環(huán)境條件，包括適宜的度、充足的空氣等均相同。（2）每組均取50粒而不是取1粒黃豆種子，目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。通過該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和分析數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是煙草浸出液對(duì)黃豆種子的萌發(fā)有抑制作用。（3）E組有2粒黃豆種子未萌發(fā)，分析可能的原因是種子處于休眠期（種子是死的、種胚不完整）。33.某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素，設(shè)計(jì)了如圖所示的甲，乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題。（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）（1）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué)，興趣小組的同學(xué)先對(duì)裝置甲中的所有葉片進(jìn)行了暗處理，然后放在陽光下照射幾個(gè)小時(shí)，此時(shí)若將葉片摘下，酒精隔水加熱，碘液染色，則B、C、D三個(gè)瓶中瓶中的葉片會(huì)全部變藍(lán)。

（2）裝置甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究等因素對(duì)光合作用的影響，若要探究光照對(duì)光合作用的影響，則需選擇兩瓶進(jìn)行對(duì)照。

（3）甲裝置D瓶上方的玻璃管中的紅墨水會(huì)向左移動(dòng)，主要原因是因?yàn)镈瓶中的葉片進(jìn)行（填生理作用）導(dǎo)致的結(jié)果。

（4）在乙裝置中，塑料薄膜上出現(xiàn)了大量水珠，這是因?yàn)橹参矬w內(nèi)的水分通過葉片表皮上的以氣體的形式散失出去的?！敬鸢浮浚?）C；（2）水分、光照、二氧化碳；BC；（3）呼吸作用；（4）氣孔?！窘馕觥勘绢}考查綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用、科學(xué)探究。（1）A葉片隔斷主葉脈，葉片的末端因?yàn)闆]有水分，不能進(jìn)行光臺(tái)作用合成淀粉，滴加碘液不變藍(lán)；B瓶葉片不能見光，因此不能進(jìn)行光臺(tái)作用合成淀粉，因此滴加碘液不會(huì)變藍(lán)；C瓶葉片見光，瓶?jī)?nèi)裝的是清水，有二氧化碳，因此能進(jìn)行光合作用合成淀粉，滴加碘液變藍(lán)；D瓶?jī)?nèi)裝氫氧化鈉，它吸收瓶?jī)?nèi)的二氧化碳，D瓶?jī)?nèi)沒有二氧化碳葉片不能進(jìn)行光臺(tái)作用合成淀粉，滴加