《騎鵝旅行記》分享課課件

《騎鵝旅行記》讀書分享交流統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)

快樂(lè)讀書吧尼爾斯分享閱讀感受旅行路線圖南通市張謇一小

六5班李思頤旅行路線圖南通市張謇一小

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六5班

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六5班

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六5班

何心月旅行路線圖南通市張謇一小

六5班

汪明珠

小小故事會(huì)

講講讓你印象最深刻的地方發(fā)生的故事。

尼爾斯曾經(jīng)是一個(gè)

的孩子，他

。（做過(guò)些什么呢？）旅行前的尼爾斯

我這樣認(rèn)為，是因?yàn)椋鹤兓?:

尼爾斯變化3:我這樣認(rèn)為，是因?yàn)椋何疫@樣認(rèn)為，是因?yàn)椋鹤兓?:變化1:我這樣認(rèn)為，是因?yàn)椋喝宋锩?/p>

三次機(jī)會(huì)變回原形的條件尼爾斯的選擇原

因第一次第二次第三次我們來(lái)交流只要回去放棄想去旅行、冒險(xiǎn)

“能不能變成人我不在乎。”他說(shuō)，“我關(guān)心的是能不能跟你們到拉普蘭去。”

三次機(jī)會(huì)變回原形的條件尼爾斯的選擇原

因第一次只要回去放棄想去旅行、冒險(xiǎn)第二次第三次我們來(lái)交流想幫助大學(xué)生找回手稿放棄讓大學(xué)生穿上他的衣服

“能否與大學(xué)生對(duì)調(diào)我無(wú)所謂，”男孩說(shuō)，“我難過(guò)的只是那些被風(fēng)吹跑的手稿。”旅行中的尼爾斯

“能否與大學(xué)生對(duì)調(diào)我無(wú)所謂，”男孩說(shuō)，“我難過(guò)的只是那些被風(fēng)吹跑的手稿。”旅行中的尼爾斯

這天晚上的月色格外明朗，男孩翻來(lái)覆去地睡不著。他躺在那里思念著家鄉(xiāng)，掐指一算離開家已有三個(gè)星期之久。他猛然想起，今晚正是復(fù)活節(jié)?！谑恼隆秲勺鞘小钒Γ改妇惯@樣想念他們的孩子！這一點(diǎn)他是從不知道的。唉，孩子們不在身邊的時(shí)候，他們的生活好像失去了意義！唉，倘若家中的父母想念他也像這位老人想念自己的孩子一樣，那可怎么辦？——第十七章《老農(nóng)婦》旅行中的尼爾斯

迎春會(huì)全部結(jié)束以后，男孩深深地吸了一口氣，揉揉眼睛，好像從夢(mèng)中醒來(lái)一樣。他似乎到過(guò)一個(gè)從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的遙遠(yuǎn)國(guó)度。從所有那些對(duì)生活感到愉快、對(duì)未來(lái)充滿必勝信念的人中間散發(fā)出一種感人的愉快和幸福，男孩也和他們一樣陶醉在歡樂(lè)之鄉(xiāng)。但是最后的歌聲消失之后，男孩卻感到自己生活的不幸，因而不愿意再回到他那些可憐的旅伴們那里去了。

——第三十五章《在烏普薩拉》旅行中的尼爾斯

“能否與大學(xué)生對(duì)調(diào)我無(wú)所謂，”男孩說(shuō)，“我難過(guò)的只是那些被風(fēng)吹跑的手稿?！甭眯兄械哪釥査?/p>

三次機(jī)會(huì)變回原形的條件尼爾斯的選擇原

因第一次只要回去放棄想去旅行、冒險(xiǎn)第二次讓大學(xué)生穿上他的衣服放棄想幫助大學(xué)生找回手稿第三次我們來(lái)交流讓母親殺掉雄鵝放棄不忍傷害自己的朋友

哪些人幫助過(guò)尼爾斯？請(qǐng)選擇一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。成長(zhǎng)中的重要他人探究名著的魅力有何獨(dú)特之處？

獲此殊榮是由于她作品中特有的高貴的理想主義、豐饒的想象力和平易而優(yōu)美的風(fēng)格。“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)詞

我在一片森林里度過(guò)了孩童時(shí)代……當(dāng)時(shí)，有兩本書占據(jù)了我的內(nèi)心世界，那就是《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》和《騎鵝旅行記》。

——日本作家、1994年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者大江健三郎

如果說(shuō)尼爾斯騎鵝旅行是對(duì)兒童美德最好的培育的話，那么這本書就是世界上最浪漫的學(xué)校了。

——瑞典文學(xué)院

如果說(shuō)尼爾斯騎鵝旅行是對(duì)兒童美德最好的培育的話，那么這本書就是世界上最浪漫的學(xué)校了。