人教部編八年級語文上冊寫作《說明事物要抓住特征》示范公開課教學課件

導入新課

據說，德國著名的哲學家萊布尼茨曾經當過“宮廷顧問”。有一次，皇帝讓他解釋一下哲學問題，萊布尼茨對皇帝說，任何事物都有共性。皇帝不信，叫宮女們去御花園找來一堆樹葉，萊布尼茨從這些樹葉里面找到了它們的共同點，皇帝很佩服。這時，萊布尼茨又說：“凡物莫不相異”，“天地間沒有兩個彼此完全相同的東西”。宮女們聽了這番話后，再次紛紛走入御花園去尋找兩片完全沒有區(qū)別的樹葉，想以此推翻這位哲學家的論斷。結果大失所望，因為粗粗看來，樹上的葉子好像都一樣，但仔細一比較，卻是形態(tài)各異，都有其特殊性。讀了這則故事，你有怎樣的啟示？寫作

說明事物要抓住特征學習目標1.知道什么叫“事物的特征”，學習抓住事物特征的方法和技巧。2.能抓住特征對事物進行說明，合理安排說明內容和說明順序。3.培養(yǎng)細心觀察事物特征的習慣，學會修改習作，錘煉語言，使表達準確、簡明、嚴密。第一課時——柏拉圖

“人是沒有羽毛的兩腳直立的動物?！?/p>

有人把一只雞拔光了毛，說：“這就是柏拉圖的‘人’！”沒有抓住人的本質特征。寫作導航

所謂“特征”，就是一事物區(qū)別于其他事物的標志。

介紹事物形狀、性質、構成，解說事物的成因、功用、關系等，都必須抓住事物特征。一、什么叫“事物的特征”？事物的特征不止一個，要仔細觀察、研究、分析。但不一定逐個介紹。要根據客觀需要和寫作目的來取舍。比如右圖這只兔子，如圖這樣說“全身蓋著一層雪白的毛，它像別的哺乳動物一樣，有嘴，有鼻子，有眼睛，長著四條腿，一條尾巴?！本蜎]有說明兔子的特征，它與白貓區(qū)別不了。改一種說法：“小白兔，披一身柔軟雪白的長毛，蹲著時活像一個雪球，嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一對紅色的玻璃珠，見到陽光就微微顫動。前腿短，后腿長，走起來一跳一跳的，尾巴短小?！蹦敲矗米拥奶卣饕幌伦泳捅憩F(xiàn)了出來。蟬的卵蟬在細樹枝上大量產卵，以防危險幼蟲懸在線上，準備落地幼蟲找到并鉆進軟土，過4年地下生活

蟬的生存的

“歡愉”與

“不易”無法抵御天敵自由活潑的生存狀態(tài)克服危險的生存能力蟬卵特征二、抓住事物哪些特征1.根據說明對象，確定事物的特征。介紹動物，抓住動物的形狀和生理特征，生活習性等。介紹植物，著重說明它的生態(tài)和用途。介紹某種器物著重說明器物的結構、功能、使用方法等。介紹建筑物，著重介紹它的外形特征、內部結構以及建筑材料等方面的特點。介紹自然地理知識，著重介紹地理現(xiàn)象的形成及地形地貌。介紹歷史名稱及事件，著重介紹名稱形成的原因，事件發(fā)生的背景及其性質。2.要注意到事物外部、內在、核心的特征。（1）事物的外部特征。如方位、顏色、形狀、大小、長短、規(guī)模等?？梢詫⒃撌挛锱c其他事物進行對比觀察，對觀察到的外部特征進行準確的概括、確切的描述。如《中國石拱橋》中寫到：“橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個橋拱聯(lián)成一個整體?！边@段文字很清楚準確的說明了“盧溝橋”的規(guī)模特點。（2）事物的內在特征。任何事物總有其功用、特殊價值和文化意義等。這些內在特征不是單靠眼睛觀察就可以抓住的，需要通過對相關文獻資料的研究分析才能發(fā)現(xiàn)，有時甚至還需要通過試驗、調查等才能準確把握。如《中國石拱橋》中寫到：“《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！边@里就是引用文獻資料來說明中國石拱橋“歷史悠久”這一特點。（3）事物的核心特征。對事物各方面的特征進行比較、歸類、分析、篩選，從中找出能夠統(tǒng)帥全篇說明內容的核心特征。這在說明比較復雜的對象時尤為適用。如《中國石拱橋》中，同是對橋拱的說明：……前者是獨拱，后者是聯(lián)拱；同是對橋面的說明：前者是沒有陡坡，后者是幾乎與河面平行；同樣是拱，前者是“像一張大弓”，后者則是“半圓形”。正是由于作者抓住了這些同中之異、具有特征性的東西，兩座橋的“核心特征”——拱，才給我們留下了深刻的印象。在說明文中,表現(xiàn)事物的特征也無需面面俱到只要突出其主要特征或特征的主要方面即可。

比如同樣是建筑群,蘇州園林與北京故宮就大不相同。建筑因其建造的目的不同,所以呈現(xiàn)的形態(tài)也不同。園林的主人希望在園林中修身養(yǎng)性,所以建筑布局講究自然之趣;宮殿的主人則需要宮殿顯現(xiàn)權力與威儀所以其建筑莊嚴整齊、壯麗恢宏。三、抓住事物特征的方法

1.抓住事物的特征要仔細觀察，相互比較。既要注意事物的總體面貌，也要觀察其局部。事物大都有主體部分或關鍵部分。而這些往往能體現(xiàn)它的特征，觀察時要特別注意。早晨晚上中午

貓是人們熟悉的一種哺乳動物，被人們譽為“捕鼠能手”。貓長著一對特別的眼。早晨瞳孔是橢圓形的，中午又瞇成了一條縫，晚上變得又圓又大，活像兩盞小燈泡。就是在伸手不見五指的黑夜里，它也能看得清清楚楚。多角度仔細觀察是抓事物特征的重要途徑。在觀察中通過比較找出這一事物與別的事物相互區(qū)別的地方。水是無色透明的液體，水是無嗅、無味的。豆?jié){是一種乳白色液體,是由大豆經過研磨后再與水混合而成的飲品。水的性質水是液體。石塊和木塊有一定的形狀，無論放在桌子上或者盒子里，它們都不會改變自己的形狀，都是固體。水就不同，放在圓杯子里就成為圓形，放在方盒子里就成了方形，它沒有一定的形狀。水是無色透明的。有人說水是白色的，這話錯了。拿水同牛奶比較一下就會明白，牛奶才是白色的，水是什么顏色也沒有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我們就看不見它。而把一根筷子插入清水中，我們能夠透過清水看見插入的筷子。水是無嗅、無味的。怎樣來區(qū)分無色透明的燒酒和水呢？光憑肉眼是毫無辦法的。只要聞一聞，嘗一嘗就能正確無誤地區(qū)分了。燒酒有酒的氣味和味道，而水卻什么氣味、什么味道也沒有。因此，在正常的情況下，水是無色、無嗅、無味的液體。小試牛刀共同特征：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。①講究亭臺軒榭的布局②講究假山池沼的配合③講究花草樹木的映襯④講究近景遠景的層次⑤角落的圖畫美⑥門窗的圖案美⑦建筑的色彩美表現(xiàn)多處景點的共同特征：完美的圖畫。大處講究細部注意

2.抓住事物的特征要表現(xiàn)事物的共同特點。（1）古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。（2）我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（3）早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別欣賞橋攔柱上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀”。（4）橋(趙州橋)的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（5）全橋(趙州橋)結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹引澗”。

3.抓住事物的特征要引用相關資料。

4.抓住事物的特征要運用生動形象的說明方法。運用一些生動形象的說明方法,既突出事物的特征同時也避免文章枯燥乏味。

例如《中國石拱橋》開篇便說“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹”,雖不是嚴格的定義,卻一下就把石拱橋最“顯眼”的特征勾勒出來了。

又如《夢回繁華》這樣說明《清明上河圖》節(jié)奏感極強的特征:“整個長卷猶如一部樂章,由慢板、柔板,逐漸進入快板、緊板,轉而進入尾聲，留下無盡的回味?！币詷酚鳟?以簡馭繁,有助于者理解這一比較專業(yè)的內容。四、如何通篇安排好來說明事物的特征1.合理安排說明順序，突出事物特征。

時間順序：說明某種事物的演變；

空間順序：說明一個建筑物的特征；

邏輯順序：說明某一類事物的共性特征。

根據事物特征不同要求2.合理安排主次和詳略，突顯事物特征。

集中說明石拱橋“結構巧”的特征趙州橋的歷史（略）趙州橋的現(xiàn)狀（略）趙州橋的結構特點（重點，詳寫）

3.合理有效地使用說明方法，顯現(xiàn)事物特征。拱圈的形狀

長、寬、大拱長度、拱圈數贊嘆其“結構巧”打比方列數字引用

突出趙州橋“結構巧”的主要特征。

小結：懂得說明要抓住事物特征的道理把握事物的特征(觀察法、比較法、材料法)說明事物的特征(安排說明順序)

(確定主次和詳略)

(合理有效地使用說明方法)

仔細觀察下面的照片，根據示例，寫一寫教室的布局特點和室內教學設施的功能。【提示：總體印象、方位順序】資料隨堂練筆

示例：寬敞、整潔、明亮的教室不僅是我們接受教育之所，也是美育和德育之地。（簡要提取、精要概括，抓住主要特征。）教室分兩大功能區(qū)。前方是教師的教學區(qū)域，后方是學生學習區(qū)域。（總體把握）前方的黑板是主要的教學設施。黑板左側斜上方，掛著一塊圓形的鐘表，提醒學生要有守時、惜時、精準、堅持的科學態(tài)度。黑板的兩側分別掛著兩張美術畫，提醒同學們提高藝術修養(yǎng)，注重心靈成長。黑板上方的德育標語十