第一中學高二上學期期中考試語文試題 （含答案）

第一中學高二上學期期中考試語文試題（含答案）蕪湖一中2024-2025學年第一學期期中考試

高二語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一：1958年，一個電話改變了黃旭華的一生。他從上海到了北京才知道，國家要搞核潛艇。從此，他的一生與核潛艇結緣。

在此四年前，美國建造的世界第一艘核潛艇首次試航。一年前，蘇聯(lián)第一艘核潛艇下水。1958年，聶榮臻元帥向中共中央呈送《關于開展研制導彈原子潛艇的報告》，得到批準。這份絕密報告拉開了中國研制核潛艇的序幕。

1959年，中國領導人希望蘇聯(lián)幫助中國發(fā)展核潛艇，遭到拒絕。毛澤東誓言：“核潛艇，一萬年也要搞出來！"然而，當時連核潛艇長什么樣兒也不知道。黃旭華他們只得帶著“三面鏡子”找重要信息：用“放大鏡"搜索相關資料，用“顯微鏡”審視相關內容，用“照妖鏡"分辨真假虛實。就這樣，中國核潛艇事業(yè)在一窮二白的基礎上起步，在一波三折中發(fā)展。

1965年，核潛艇研制工作全面啟動。核潛艇總體研究設計所在葫蘆島成立，黃旭華開始了“荒島求索”的人生。白天養(yǎng)豬、修豬圈，晚上黃旭華和同事們潛心于核潛艇事業(yè)。沒有計算機計算核心數(shù)據(jù)，就用算盤和計算尺。為了控制核潛艇的總重和穩(wěn)性，就用磅秤來稱。黃旭華和同事們用最“土"的辦法解決了尖端的技術問題，同時用創(chuàng)新的思維解決關鍵問題。核潛艇的形狀是采用常規(guī)線型還是水滴線型，一度困擾著黃旭華和他的同事們。美國發(fā)展核潛艇分三步走，先是采用主要適合水面航行的常規(guī)線型，同時建造一艘常規(guī)動力水滴線型潛艇，摸索水滴型體的流體性能，在此基礎上研制出先進的水滴型核潛艇。依據(jù)大量試驗和科學論證，黃旭華提出“三步并作一步走”，研制中國的水滴型核潛艇。

功夫不負有心人。黃旭華和同事們先后突破了核潛艇中最為關鍵和重要的核動力裝置、水滴線型艇體、艇體結構、人工大氣環(huán)境、水下通信、慣性導航系統(tǒng)、發(fā)射裝置七項技術。

1970年12月26日，中國第一艘攻擊型核潛艇順利下水。

1974年8月1日，中國第一艘核潛艇被命名為“長征一號”，正式列入海軍戰(zhàn)斗序列。這是世界核潛艇史上罕見的速度：上馬三年后開工，開工兩年后下水，下水四年后正式入列。

1981年4月，我國第一艘彈道導彈核潛艇成功下水。兩年四個月后，交付海軍訓練使用，加入海軍戰(zhàn)斗序列。中國成為繼美、蘇、英、法之后世界上第五個擁有核潛艇的國家。

1988年4月29日，我國進行核潛艇首次深潛試驗。數(shù)百米深的深潛試驗，是最危險的試驗?！昂藵撏弦粔K撲克牌大小的銅板，深潛后承受的外壓是一噸多。這么大的艇體，有一塊鋼板不合格、一條焊縫有問題、一個閥門封不嚴，都是艇毀人亡的結局！”為增強參試人員信心，減小壓力，這位六十多歲的總設計師做出驚人決定：親自隨核潛艇下潛。一小時、兩小時三小時，核潛艇不斷向極限深度下潛。海水擠壓著艇體，艙內不時發(fā)出“咔嗒、咔嗒"的巨大聲響，直往參試人員的耳朵里鉆。黃旭華全神貫注地記錄和測量著各種數(shù)據(jù)。

成功了！當核潛艇浮出水面時，現(xiàn)場的人群沸騰了。

1988年下半年，中國第一代彈道導彈核潛艇完成水下發(fā)射導彈試驗，意味著中國真正具備了水下核反擊能力。核潛艇橫空出世，使我國從此擺脫了超級大國的核訛詐。

深海，潛伏著中國核潛艇，也深藏著“核潛艇人”的功與名?！盀榱斯ぷ魃系谋Ｃ埽艺隂]有回家。離家研制核潛艇時，我剛三十出頭，等回家見到親人時，已是六十多歲的白發(fā)老人了。"黃旭華說。

苦干驚天動地事，甘做隱姓埋名人。黃旭華埋頭苦干的人生，正是中國核潛艇人不懈奮斗的縮影。

（摘編自《人生，為祖國深潛——記中國第一代核潛艇總設計師黃旭華》）

材料二：在中華民族迎來從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍進程中，科技發(fā)揮著至關重要的作用?！皟蓮椧恍恰?、核潛艇等大國重器，令中國人民挺直腰桿；高鐵、跨海大橋等基礎設施，夯實了中國經(jīng)濟高質量發(fā)展的基石；5G、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術的發(fā)展，助推中國技術創(chuàng)新由“跟跑"向“并跑”轉變，并逐漸向“領跑"發(fā)起沖擊。這些輝煌成就背后，凝結著廣大科技工作者的智慧與心血，愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人的精神品質得以彰顯、傳承和發(fā)揚。

一代人有一代人的使命和擔當。當前，中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局與世界百年未有之大變局相互交匯，彼此影響，我們在內外環(huán)境上面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。從內部看，我國已進入高質量發(fā)展階段，經(jīng)濟發(fā)展前景向好，同時發(fā)展不平衡不充分的問題仍然突出，實現(xiàn)人民美好生活必須推出更多涉及民生的科技創(chuàng)新成果；推動形成以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，也需要科技實力保障產(chǎn)業(yè)鏈、供應鏈的安全穩(wěn)定。從外部看，全球正處于新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命前夜，科技競爭愈加激烈，各國在能源與資源、信息網(wǎng)絡、新材料、醫(yī)藥健康等研究領域持續(xù)發(fā)力，期望通過重大科技突破搶占未來發(fā)展制高點。在此背景下，弘揚科學家精神，就要讓科學技術更好服務國家發(fā)展需要，推動我國融入全球科技創(chuàng)新網(wǎng)絡，并通過營造科學氛圍和科學環(huán)境，在全社會集聚起不懈攀登的力量，實現(xiàn)科學精神的代際傳承，助力科技事業(yè)不斷取得新突破。

（摘編自《大力弘揚科學家精神肩負起歷史賦予的科技創(chuàng)新重任》）

1．下列對材料一相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A．用較多筆墨交代核潛艇研制的背景，是為了說明我國研制導彈原子潛艇的艱難和不易。

B．為了獲取核潛艇建造的相關資料，黃旭華和同事們一共使用了三種搜索信息的方法。

C．將我國的研制方案與美國發(fā)展核潛艇的方案進行對比，旨在表明我國方案更有可行性。

D．出于同甘共苦的平等意識，時年六十多歲的黃旭華決定親自隨核潛艇做深潛試驗。

2．下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）（3分）

A．材料一選取黃旭華“荒島求索”的事跡，集中表現(xiàn)了老一代科學家的優(yōu)秀品質，體現(xiàn)了選材的典型性。

B．材料一以核潛艇研制時間為線索，既利于展示我國核潛艇事業(yè)發(fā)展過程，又利于展現(xiàn)主人公的精神境界。

C．材料二首段選取多個標志性事件，彰顯了科技取得的重大成就，是為了論證“科學精神的傳承"這一觀點。

D．材料二第二段分析我國當前面臨的形勢，利于激發(fā)讀者的使命感，體現(xiàn)了新聞評論鮮明的針對性和引導性。

3．根據(jù)材料內容，下列選項中不能體現(xiàn)科學家精神的是（）（3分）

A．王振義院士不僅攻克了急性早幼粒細胞白血病，還培養(yǎng)了陳竺、陳賽娟、陳國強三位院士。

B．鄧稼先獲得物理學博士學位后毅然回國，成為中國核武器研制工作的開拓者和奠基者。

C．焊接工高鳳林屢次攻克運載火箭發(fā)動機噴管焊接技術難關，被稱為焊接火箭“心臟”的人。

D．國家級非物質文化遺產(chǎn)項目傳承人王津，近日在故宮專心修復銅鍍金鄉(xiāng)村音樂水法鐘。

4．請簡要梳理材料二的論證思路。（4分）

5．基于材料二“我們在內外部環(huán)境上面臨新的機遇與挑戰(zhàn)"的背景，你認為材料一報道的這篇人物通訊有何現(xiàn)實意義？（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

材料一：①如今，我對世事已有足夠了解，因而幾乎對任何事物都不再引以為怪了。不過像我這樣小小年紀就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點兒吃驚。好端端一個極有才華、觀察力強、聰明熱情、敏感機靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒有人出來為他說一句話，我覺得這實在是咄咄怪事。沒有一個人出來為我說一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通-格林比貨行里的一名小童工了。

②貨行的房子又破又舊。它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭：凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時此刻眼前的情景了。它們全都出現(xiàn)在我的眼前，就跟當年那倒霉的日子里，我顫抖的手被昆寧先生握著，第一次置身其間時見到的完全一樣。

③我干活兒的地方，就在貨行的一個角落里。昆寧先生要是高興，就能從賬桌上面的那個窗子里看到我。在我如此榮幸地開始獨自謀生的第一天早上，童工中年紀最大的那個奉命前來教我怎樣干活兒。

④我進去了，發(fā)現(xiàn)那兒還有一個胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個雞蛋，他的大臉盤完全對著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡——我后來發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因為他難得用來看東西，即使他用來看了，也是什么都看不見的。

⑤到達溫澤里他的住宅后（我發(fā)現(xiàn)，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子），他把我介紹給他的太太。米考伯太太是個面目消瘦、憔悴的女人，一點兒也不年輕了。她正坐在小客廳里（樓上的房間里全都空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目），懷里抱著一個嬰兒在喂奶。嬰兒是雙胞胎里的一個。我可以在這兒提一下，在我跟米考伯家的整個交往中，我從來不曾見到這對雙胞胎同時離開過米考伯太太。其中總有一個在吃奶。

⑥在這一家人中，還有一個黑皮膚的年輕女人，這個有哼鼻子習慣的女人是這家的仆人。不到半個小時，她就告訴我說，她是“一個孤兒”，來自附近的圣路加濟貧院。我的房間就在屋頂?shù)暮蟛?，是個悶氣的小閣樓，墻上全用模板刷了一種花形，就我那年輕人的想象力來看，那就像是一個藍色的松餅。房間里家具很少。

⑦遇到債主堵在門口討債的時候，米考伯先生真是又傷心，又羞愧，甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動作來?？墒窃谶@過后還不到半個小時，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時更加高貴的架勢，走出門去了。

⑧我就在這座房子里，跟這家人一起，度過我的空閑時間。

⑨現(xiàn)在，每當回憶起少年時代那一點點挨過來的痛苦歲月，我也不知道，我替這些人編造出來的故事中，有多少是被我想象的迷霧籠罩著的記得十分真切的事實！可是我毫不懷疑，當我重返舊地時，我好像看到一個在我面前走著，讓我同情的天真而富有想象力的孩子，他憑著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的想象世界。

（有刪改）

材料二：①英國小說家福斯特在他的《小說面面觀》里，將小說中的人物分為“扁平人物"與“圓形人物”。所謂“扁平人物”，也被稱作“類型人物”或“漫畫人物"。他們最單純的形式，就是按照一個簡單的意念或特性被創(chuàng)造出來?！皥A形人物”性格較為復雜，往往是多義與多變的人物。狄德羅說：“說人是一種力量與軟弱、光明與盲目、渺小與偉大的復合物，這并不是責難人，而是為人下定義。"偉大文學的根本使命就在于展示生命個體的靈魂沖突。在深刻的文學作品里，更能打動我們的往往是那些具有復雜精神內涵的人物。

②福斯特認為“圓形人物”的藝術性要強于“扁平人物"。因為前者內涵更豐富，性格中的矛盾會產(chǎn)生足夠的張力?！讹h》中的女主人公斯嘉麗，就是這樣的人物。在她身上，同時聚集著可恨與可愛，也勾起讀者復雜的心態(tài)——既鄙夷又同情。當然，“扁平人物”也并非沒有價值。《變色龍》里的奧楚蔑洛夫，體現(xiàn)了“變色龍"兩面派”這類人物的“共性”，令人有鮮明的厭惡感，并在喜劇效果中獲得諷刺的快意。在同一作品中，也不可能全是“圓形人物”，往往是兩種人物共同承擔闡釋主題的任務。正如福斯特所言：“一部復雜的小說常常需要扁平人物與圓形人物出入其間。"

（有刪改）

6．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．材料一，從視覺、聽覺、嗅覺等多感官多角度地交代了“我”工作的環(huán)境，客觀上引起了人們對童工問題的關注。

B．材料一，“倒霉"顫抖”等詞語的使用，真實地揭示了“我"緊張、近乎絕望的心境，寫出了悲慘的遭遇帶給我的痛苦。

C．材料二，英國作家福斯特認為復雜的小說常常需要“扁平人物”和“圓形人物"出入其間，但后者的價值要高于前者。

D．材料二，引用狄德羅的話，說明了具有復雜精神內涵的人往往是文學作品呈現(xiàn)較高審美價值的原因之一，如瑪絲洛娃。

7．下列對文本藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．文中的“榮幸”是正話反說，“奉命"是莊詞諧用，這兩個詞很好地體現(xiàn)了批判現(xiàn)實主義作家狄更斯幽默詼諧的語言特點。

B．文中畫橫線的句子是細節(jié)描寫，既寫出了米考伯太太照顧孩子的辛苦，也為下文她拜托“我”去典當物品做了鋪墊。

C．面對債主上門討債，米考伯先生短時間內“一悲一喜"的態(tài)度轉換，前后之間形成強烈的對比，凸顯了人物能屈能伸的特點。

D．從文中對米考伯先生近乎滑稽的描寫中可以看出，“我”在對他寄予了深深同情的同時，又表現(xiàn)出強烈的批判與諷刺。

8．材料一用第一人稱敘述故事的時候，成人視角的“我"和兒童視角的“我”常常交替出現(xiàn)，請簡要分析這樣寫有什么好處。（6分）

9．有人認為，狄更斯運用夸張手法塑造人物是一種創(chuàng)造；有人則認為這種手法使人物失去了真實感。請結合材料二的論述，以米考伯先生為例，談一談你的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10—14題。

材料一：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。

古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。

（選自《禮記·大學》）

材料二：所謂誠其意者，毋自欺也，如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙①。故君子必慎其獨也。小人閑居為不善無所不至見君子而后厭然掩其不善而著其善。人之視己，如見其肝肺然，則何益矣！此謂誠于中，形于外，故君子必慎其獨也。

（選自《禮記·大學》）

材料三：誠者，天之道也；誠之者，人之道也。誠者，不勉而中，不思而得，從容中道，圣人也。誠之者，擇善而固執(zhí)之者也。博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學，學之弗能，弗措也；有弗問，問之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗篤，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。

（選自《禮記·中庸》）

【注】①謙：通“慊”，滿足。

10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

小人A閑居B為不善C無所D不至E見君子F而后厭然G殗其不善H而著其善

11．下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．明，指彰顯，與《人皆有不忍人之心》“自賊者也”中“賊"的活用類型不同。

B．安，指性情安和，與《十二章》“居無求安”一句中“安"的意思相同。

C．家，指家族，與《墨子·兼愛》“雖至大夫之相亂家”一句中“家"的意思不同。

D．中，指合乎，與《荀子·勸學》“木直中繩，輮以為輪”一句中“中"的意思相同。

12．下列對材料內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．材料一開宗明義，把“三綱”作為引領學習的終極目標。“三綱"層層遞進，構建了一個由己及人、由小我到大我的體系。

B．材料一中的“八目”有本末之分?！罢?是從內圣到外王的過渡，既要內化于心，又要外顯于形，因此具有根本性的作用。

C．材料二提出君子在獨處時要保持謹慎的態(tài)度。南朝宋范曄《后漢書·楊震傳》中記載的“暮夜卻金”的典故就體現(xiàn)了這一點。

D．材料三不僅提出“誠者"是天道屬性由圣人來體現(xiàn)的觀點，還強調通過后天的不懈努力能夠以勤補拙，進而獲得成功的道理。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）欲誠其意者，先致其知。致知在格物。

（2）果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。

14．結合三則材料，概括如何才能達到修身之“誠”。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）

閱讀下面這首唐詩，完成15—16題。

重游曲江

韓偓

追尋前事立江汀，漁者應聞太息聲。

避客野鷗如有感，損花微雪似無情。

疏林自覺長堤在，春水空連古岸平。

惆悵引人還到夜，鞭鞘風冷柳煙輕。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．首聯(lián)緊扣詩題，寫詩人自己重游曲江，追憶往事，一旁的漁者看到后也為之嘆息。

B．第六句與白居易《錢塘湖春行》“水面初平云腳低"都寫出了春天水面漲平的情景。

C．尾句以景結情，以料峭春風、如煙柳枝收束全詩，增添了詩人的惆悵意緒，含蓄雋永。

D．全詩用字精當，“自”“空"等字將主觀情感融入客觀景物，雖經(jīng)雕琢而不失本色。

16．古詩詞中常存在邏輯現(xiàn)象，錢鐘書曾說“否定命題總預先假設著肯定命題，詩人常常運用這個道理?！闭垙倪@一角度簡要賞析“損花微雪似無情"。（5分）

（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《十二章》中，既強調榜樣的示范作用，又強調要自我反思的句子是“______，______”。

（2）《春江花月夜》中運用想象和典故，含蓄地表達不能往來書信，暗含相思之苦的句子是“______，______"。

（3）《將進酒》中“______”照應“千金散盡”，后文又故作跌宕，表示不惜典當來換取一醉；“______”一句跨越時空，情感強烈，與開篇之“悲"遙相呼應。

三、語言文字運用（本題共19分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

①在《紅樓夢》這座______的藝術殿堂里，人物的服飾美不勝收，熠熠閃光，曹雪芹為他筆下人物設計的服飾，不管是在形制上，還是在款式、色彩上，都具有很高的審美價值。

②曹雪芹是一個服飾審美大師，這與其出身______。他出生于祖輩連任“織造”的家庭，飽讀詩書、知識廣博。這使他在服飾文化方面有著精深的造詣，而他對筆下人物服飾的描寫也______，如對王熙鳳、賈寶玉等人物出場時服飾的描寫就十分注重細節(jié)，給人留下深刻的印象。賈寶玉的服飾一般以紅色為主，有以下幾個方面的原因。首先，紅色容易讓人聯(lián)想到熱烈的情感，是最能體現(xiàn)賈寶玉熱情奔放性格的服飾顏色。其次，在中國傳統(tǒng)文化中紅色常是女性的代名詞，賈寶玉著紅色服飾正是他為怡悅紅顏而作的絕妙注解。最后，紅色是他反抗封建禮教、追求個性解放的象征，賈寶玉多著艷麗華貴的服飾，體現(xiàn)了“寶二爺"熱情奔放的性情。

18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19．下列句子中的加點詞與文中的“一般”意義和用法相同的一項是（）（3分）

A．她以為要救中國，一定要先要有學問，還要有一般志同道合的朋友。

B．寶玉見此情景，心中忽澆了一盆冷水一般，只瞅著竹子，發(fā)了一回呆。

C．在中國的建筑上，主要房屋一般都采取向南的方向，以取得最多的陽光。

D．東北家常菜看上去普普通通，品相一般，實際上滋味可口，營養(yǎng)豐富。

20．下列句子中的引號與文中第二段的引號作用相同的一項是（）（3分）

A．這話都不假，但卻是我們“相機包圍"了蔣介石的騎兵，并把他們給殲滅了。

B．百團大戰(zhàn)中這個小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民的佳話。

C．今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王"軍營旁的這個地方降下了米字旗。

D．武漢，從來不是一座“孤島”；湖北，從來不是孤軍作戰(zhàn)。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21-22題。

日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好??！其實，我們更應該慶幸A，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。

有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串數(shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。

網(wǎng)絡時代，我們沒有辦法也沒有必要B，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標。

21．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）

22．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

從獨自成長的大衛(wèi)·科波菲爾到無人理解的聶赫留朵夫，從孤身在海上與鯊魚搏斗的圣地亞哥到被命運詛咒的奧雷里亞諾家族，都表現(xiàn)出一種孤獨的生命形態(tài)。他們或在生活上孑然一身，或在精神上無人對話，或在孤獨中倔強成長，或在孤獨中自我安慰……

在萬物互聯(lián)的智能時代，人與人之間的聯(lián)系更加容易，可孤獨感卻并未因此減少。

你如何理解孤獨？人應該如何面對孤獨？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024—2025學年度第一學期蕪湖市高中教學質量監(jiān)控

高二年級語文試題卷參考答案

1．【參考答案】A

【解題思路】B項，“使用了三種信息搜索技術"錯。原文說的是“找重要信息”。C項，“進行對比，旨在表現(xiàn)我國方案更有可行性"錯誤，先講美國的方案，是為了說明我國在方案的制定上有自己的想法，并不是為了比較。D項，根據(jù)原文“為增強參試人員信心，減小壓力”可知“同甘共苦的平等意識"錯誤。

2．【參考答案】C

【解題思路】“是為了論證科學精神的傳承”錯誤，論證的是“在中華民族迎來從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍進程中，科技發(fā)揮著至關重要的作用"。

3．【參考答案】D

【解題思路】由材料二可知，科學家精神包括“愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人的精神品質”，王津在故宮專心修復銅鍍金鄉(xiāng)村音樂水法鐘體現(xiàn)的是大國工匠精神，不是科學家精神。

4．【參考答案】①首先從中國已經(jīng)取得的輝煌成就的角度，高度評價了科學家精神的重要性。②然后從當前面臨的內外部環(huán)境的角度，為新時代弘揚科學家精神明確了努力的方向。（每點2分，共4分。）

【解題思路】材料二今昔結合，體現(xiàn)了“是什么—為什么一怎么辦"的論證思路。第一段先用概括性的語言，指出科技在中華民族飛躍發(fā)展進程中的重要作用，并列舉一系列輝煌成就印證，接著高度評價了這些輝煌成就背后彰顯的科學家精神。第二段先從內外部環(huán)境上面臨新的機遇與挑戰(zhàn)的角度分析現(xiàn)實背景，然后指出新時代如何弘揚科學家精神。

5．【參考答案】①宣傳楷模事跡，有利于激發(fā)科技報國的志向與熱情，集聚不懈攀登的力量。②頌揚科學家精神，助力科學家精神代際傳承，有助于應對激烈的科技競爭。③贊頌核潛艇事業(yè)發(fā)展的中國速度，有助于增強民族自豪感和中華民復興的信心。（每點2分，共6分。其他答案可酌情給分。）

【解題思路】考點：從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神。材料一記述了中國第一代核潛艇總設計師黃旭華帶領團隊潛心于核潛艇事業(yè)的事跡，對其克服困難、勇于創(chuàng)新、埋頭苦干、不懈奮斗等精神的頌揚，有利于激發(fā)報國熱情，引導年輕人樹立科技報國的志向。聯(lián)系材料二中提到的我國的內外部環(huán)境以及科學家精神的傳承，可知材料一對黃旭華等人精神的頌揚可以助力科學家精神的傳承，以便迎接更激烈的科技競爭。另外，材料一展現(xiàn)了中國核潛艇事業(yè)發(fā)展軌跡，贊頌了核潛艇事業(yè)發(fā)展中的中國速度，有助于增強民族自信心和自豪感。

6．【參考答案】C

【解題思路】C項，圓形人物的“藝術性”要強于扁平人物，不是價值。

7．【參考答案】D

【解題思路】D項，沒有強烈的批判與諷刺，表現(xiàn)出的是同情。

8．【參考答案】①既能看出故事是成年后的“我"的回憶，又表明小說情節(jié)將以“兒童的視角”展開。在身份及視角的切換下，現(xiàn)實與回憶交織，使情節(jié)更豐富、更真實。②既能讓讀者了解成年后的“我"的成熟與智慧，又能感知童年時期的“我”的孤獨、善良和對親情的渴望，在發(fā)展變化中看到“我"心靈的成長，使人物形象更立體、更豐滿。③以“兒童的視角”展示工作環(huán)境的惡劣和種種不合理現(xiàn)象，以“成人的視角"進行反思和批判，更能凸顯19世紀歐洲冷酷的社會現(xiàn)實，使主題更深刻、更有震撼力。④“我”既是敘述者也是經(jīng)歷者，既是觀察者也是審視者。將體驗與反思融合為一體，使敘事變得更厚重，批判性變得更強烈。（每點2分，答對任意三點得6分。其他答案可酌情給分。）

9．【參考答案】

觀點一：運用夸張手法是一種創(chuàng)造。

①使人物形象具有典型性。作者運用夸張的手法，將米考伯先生鮮明的性格特征凸顯了出來，使其成為世界文學中的一個典型形象，給人留下了深刻的印象。例如：米考伯先生的性格被稱作“米考伯主義”，“米考伯”一詞被收入詞典等，都說明了狄更斯運用夸張手法塑造人物的成功。

②使人物性格具有復雜性。作者運用夸張的手法，對米考伯先生多義、多變的性格進行了藝術上的渲染，增強了作品的感染力。例如米考伯先生經(jīng)濟拮據(jù)卻愛慕虛榮、目光短淺卻樂觀幽默、喜歡享受卻同情弱者，這種具有復雜精神內涵的的人物形象，展示了生命個體的靈魂沖突，更真實、更能打動讀者。

③使作品主題更具批判性。作者運用夸張手法展現(xiàn)了19世紀底層人民的悲慘境遇，深刻反映了當時英國冷酷的社會現(xiàn)實，為批判現(xiàn)實主義文學的開拓和發(fā)展作出了卓越的貢獻。（每點3分，答對任意兩點得6分。其他答案可酌情給分。）

觀點二：運用夸張手法使人物失去了真實感。

①人物性格缺少變化。作者借助夸張、幽默手法塑造出的米考伯先生的性格自始至終沒有變過。他愛慕虛榮、耽于享受，沒有遠慮、盲目樂觀，卻也債多不愁、樂天知命，人物形象呈現(xiàn)出類型化、扁平化的特點。

②人物形象失去真實感。例如米考伯在危機來臨時痛苦欲絕，幾欲自殺；危機過后卻又“哼著一支曲子，擺出比平時更加高貴的架勢，走出門去了"。過分戲劇化的夸張，使人物形象如同舞臺人物一樣，脫離了生活的實際，失去了生活的真實感。（每點3分，共6分。其他答案可酌情給分。）

10．【參考答案】CEG

【解題思路】句意：小人在獨處時沒有什么壞事做不出來，一見到君子便會躲躲閃閃，掩蓋自己的邪惡行徑，而顯示其如何善良。“小人”為主語，“閑居"為狀語，“不善”為不好的事情，作“為"的賓語，所以“小人閑居”和“為不善"之間不可斷開；“無所不至”作省略的主語“小人"的謂語，應在“無所不至”的后面斷開；“見君子而后厭然"和“掩其不善而著其善”是小人見到君子時的兩種表現(xiàn)，即應在G處斷開。故選CEG。

11．【參考答案】B

【解題思路】A．“明"彰顯，形容詞用作動詞；“賊”傷害，名詞用作動詞。B．“靜而后能安”，指性情安和；“居無求安”，指安適，舒適。C．“先齊其家"指家族，先使家族中的關系整齊有序；“雖至大夫之相亂家”指卿大夫的封地，即使大夫互相侵擾封地。D．都是“合乎"。木材直得合乎木工用來取直的墨線。

12．【參考答案】B

【解題思路】B項，應是“修身”具有根本性的作用。

13．【參考答案】

（1）要使自己的意念真誠，（就要）先使自己獲得知識。獲得知識在于推究事物的原理。

（誠，使……真誠；致，使……獲得；格，推究，各1分，句子通順1分。共4分。）

（2）如果真能（按照）這個方法（去做），即使愚笨也一定會變得聰明，即使柔弱也一定會變得剛強。（道，方法；雖，即使；強，變剛強，各1分，句子通順1分。共4分）

14．【參考答案】①格物致知。②慎獨不自欺。③設定目標，執(zhí)著追求。

參考譯文：

材料一：大學的宗旨在于彰明美德，在于親近愛撫民眾，在于使人達到道德修養(yǎng)的最高境界。知道要達到的“至善"境界，則志向堅定不移，志向堅定不移才能心不妄動，心不妄動才能性情安和，性情安和才能思慮周詳，思慮周詳才能夠處事合宜。萬物都有本有末，凡事都有始有終，知道事物的先后次序，那就接近（大學的）宗旨了。

古代那些要想在天下彰明美德的人，先要治理好自己的國家。要想治理好自己的國家，先要使家族中的各種關系整齊有序。要使家族中的各種關系整齊有序，先要修養(yǎng)自身的品德。要想修養(yǎng)自身的品德，先要端正自己的內心。要想端正自己的內心，先要使自己的意念真誠。要使自己的意念真誠，就要先使自己獲得知識。獲得知識在于推究事物的原理。通過推究事物的原理才能獲得知識，獲得知識后意念才能真誠，意念真誠后內心才能端正，內心端正后才能修養(yǎng)品德，品德修養(yǎng)后才能使家族中的各種關系整齊有序，使家族中的各種關系整齊有序才能治理好國家，治理好國家后天下才能太平，上至天子下至平民百姓，都應該以修養(yǎng)自身的品德為根本。

材料二：所謂使自己的意念誠實，就是說不要自己欺騙自己。就像厭惡難聞的氣味，喜好美色一樣出自真心，這樣才算是滿足自己的心意。所以品德高尚的人獨處的時候一定十分小心謹慎。品德低下的人在私下里無惡不作，見到君子之后便躲躲藏藏，將他們做的壞事掩藏起來，表面上裝作善良恭順。殊不知，別人看你自己，就像能看見你的心肺肝臟一樣清楚，這樣掩蓋又有什么用呢？這就是所謂的內心的真實情況，一定會顯露在外表上。所以品德高尚的人哪怕是獨處的時候，也一定要十分小心謹慎。

材料三：真誠是上天的原則，追求真誠是做人的原則。天生真誠的人，不用勉強就能合乎要求，不用思考就能擁有真誠，自然而然地符合上天的原則，這樣的人是圣人。努力做到真誠，就要選擇美好的目標執(zhí)著追求。要博學多才，就要對學問詳細地詢問，慎重地思考，明白地辨別，切實地力行。有未學之事，學了沒有學會，決不放下；有未問之事，必須問明白，問而沒有問明白，決不放下；有未思之理，思了不徹悟，決不放下；有未辨之義，辨了不明白，決不放下；有未行之事，行了卻未篤定地完成，決不放下。別人一次就能做好的事情，只要自己肯做上百次也一定能做好；別人十次能做好的事情，只要自己肯做上千次一定也能做好。如果真能（按照）這個方法（去做），即使愚笨也一定會變得聰明，即使柔弱也一定會變得剛強。

15．【參考答案】A

【解題思路】“一旁的漁者看到后也為之嘆息”錯誤?！皾O者應聞太息聲”，江邊打魚的人應該聽到我長長的嘆息聲。

16．【參考答案】①否定命題指“微雪無情”?！拔⒀?作為客觀景物，本就“無情”，這符合客觀邏輯；②肯定命題指“微雪有情"?！八茻o情”隱含的前提是“微雪有情”，而此刻忽然“無情”，這違背客觀邏輯；③“損花微雪似無情”，微雪摧殘了初春的花朵，似乎是無情的舉動。這種景象暗合了詩人此時落寞的情緒，看似不合邏輯，實則抒發(fā)了詩人的復雜心緒。

（每點2分，答出三點給5分。其他答案可酌情給分。）

17．【參考答案】（1）見賢思齊焉，見不賢而內自省也

（2）鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文

（3）主人何為言少錢，與爾同銷萬古愁

18．【參考答案】A金碧輝煌B息息相關C細致入微（每處1分）

【解題思路】A處，此處是對《紅樓夢》作概括性的介紹，且要修飾后面的"殿堂”，再結合后文“美不勝收，熠熠閃光”可知，該處所填成語是來形容藝術殿堂光彩奪目，故可填“金碧輝煌"等成語。B處，根據(jù)后文“他出生于……家庭，飽讀詩書、知識廣博。這使他在服飾文化方面有著精深的造詣”可知，曹雪芹能成為一個服飾審美大師，與他的出身有著十分密切的關系，故此處可填“息息相關"等成語。C處，根據(jù)后文“如對王熙鳳、賈寶玉等人出場時服飾的描寫就十分注重細節(jié)”可知，此處強調的是曹雪芹對筆下人物服飾的描寫非常細膩，故可填“細致入微"等成語。

19．【參考答案】C

【解題思路】A．數(shù)量詞，相當于“很多”。B．形容詞，相當于“一樣"。C．副詞，相當于“普遍，通常”，