石油高級中學高一上學期第一次階段檢測語文試題（PDF版含答案）

石油高級中學高一上學期第一次階段檢測語文試題（PDF版，含答案）大慶石油高級中學2024-2025學年度第一學期第一次階段檢測

高一語文試題答案

一、選擇題（共14小題，每小題3分）

1-5DCACD8-13CDDDBC16D19A20B

二、主觀題（共48分）

6.①熱愛勞動，眷戀土地：他十七歲就駕車揚鞭，駕馭著棗紅馬春種秋收，即使年老生病

了也舍不得離開土地。②有情有義，近乎偏執(zhí)：他喜愛棗紅馬，寧愿蒙受損失把兩匹馬的尸

體埋了也舍不得把馬肉分了，寧可殺死棗紅馬葬在院子里也不愿把它賣給屠戶。③樸實中帶

有幾分狡詐：他為了得到棗紅馬而送禮給隊長姚三，在抓鬮時作弊。

7．示例一：會殺掉。理由：

①棗紅馬的父母都埋在院里，而四爺也說“畜生，你死了，我還把你葬在院子里，我不

要別人千刀萬剮你！”，四爺最后也會將這匹棗紅馬埋在院里，使其一家團圓。

②四爺舍不得用這匹棗紅馬謀利，更舍不得讓別人將其千刀萬剮，只有殺掉它才能使它

免受其苦。

③四爺?shù)耐恋乇粌鹤幼饨o了姚三，“土地和棗紅馬都在，四爺轉(zhuǎn)眼就沒有土地可以耕種

了”，棗紅馬失去了存在的價值和意義，所以干脆殺掉它。

示例二：不會殺掉。理由：

①四爺舍不得。雖然有機會把刀子插進棗紅馬脖子的命脈里，可是四爺一次次讓機會從

手邊溜走。

②四爺身體不好。他身體枯瘦，曾犯心臟病，從馬身上摔了下來，說明經(jīng)過長時間對峙，

他沒有殺掉馬的力氣。

③四爺和棗紅馬度過了許多春耕種收、踏實陶醉的日子，他無奈之下更想和馬一起從村

莊消失，而非殺掉馬。

14．(1)即使不能增長德行，敦厚勉勵風俗，還可以擁有一種才藝，能夠養(yǎng)活自己。(采分點：

縱、敦厲、猶、自資)

(2)蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，

這是由于專一。（采分點：定語后置、爪牙、上下、一）

(3)以地位低者為師，就感到十分恥辱；以官職高者為師，就覺得是近乎諂媚。（采分點：

位卑、盛、諛、則）

15．①材料一側(cè)重強調(diào)要堅持學習不能停止，借助學習來提升自己、改變自己。

②材料二側(cè)重強調(diào)要善于學習、善于提問才能事半功借、增進學問。

③材料三強調(diào)要把讀書當作一項安身立世的重要技藝來掌握，才能見多識廣。

17．比喻，寫遠山一片青翠，湖面就如白娟般光潔，每走一步都都如同一幅山水畫。這三

句作者寫春日的西湖，贊美了西湖的一步一景、風光如畫。形象生動地寫出作者對西湖的

喜愛之情。

18．萬類霜天競自由

青青子衿，悠悠我心

狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

君子生非異也，善假于物也

道之所存，師之所存也

21．作為“荷花淀派"的后起之秀，鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈。

三、作文（共60分）

22．例文：

以我之身，勇承擔當

星辰不畏夜的包圍，用勇氣擔當起指路的重任，閃爍于夜幕之下，指引行路之人。太

陽不懼夜的阻撓，憑信念擔當起普照大地之任，周而復始，送來光明與溫暖。社會猶如一條

船，每個人都要有掌舵的準備。所以，要想讓人生更有意義，我們要學會擔當。

學會擔當，要認識擔當。但丁曾經(jīng)說過這樣一句話“我不入地獄誰入地獄”?！叭氲?/p>

獄"即是一種擔當。擔當是一種氣概，是一種品質(zhì)，是在危急關(guān)頭時敢入地獄般的精神。擔

當無關(guān)大小，只要發(fā)自內(nèi)心，任何擔當都是沉甸甸的；擔當無關(guān)人物，只要奉獻出自己的一

份力，任何擔當都是高貴的。擔當無關(guān)年齡，只要心中有擔當?shù)囊庾R，任何擔當都是成熟的。

學會擔當，就要勇于擔當。當有外國人修建的鐵路在中國越來越多，當外國人嘲笑偌

大的中國連一條屬于自己的鐵路都沒有時，是詹天佑勇于擔當，扛起了這個沉重的擔子，并

為之付出一切，最終成功地修建了中國自主研究的第一條鐵路，維護了國人的尊嚴。試想，

若詹天佑當時沒有那股擔當?shù)挠職?，那么中國的第一條鐵路要等到什么時候才能問世？正所

謂一百個善念比不上一個善舉，人人都知道要為國爭光，人人都知道能否建成鐵路關(guān)乎民族

榮辱，那為什么就只有詹天佑真正做到了？因為他有擔當?shù)挠職?，所以說，學會擔當，還要

有勇于擔當?shù)挠職狻?/p>

學會擔當，還應(yīng)正確擔當。古有趙括紙上談兵，明知自己沒有擔當?shù)哪芰?，卻還執(zhí)意

擔當，最終一敗涂地。現(xiàn)有偉大的科學家愛因斯坦，當被邀請擔任以色列總統(tǒng)時，他毅然拒

絕。他說愛因斯坦擔當了這份責任，恐怕已涉獵就沒有今日的繁盛了吧。同樣是擔當，趙括

的擔當卻造成了橫禍。同樣是不作為，愛因斯坦的不作為卻造就了一個國家的強盛未來。由

此觀之，學會擔當還應(yīng)有選擇的擔當，我們每個人都應(yīng)在自己力所能及的范圍內(nèi)擔當，正如

愛因斯坦一樣不做逞強之人。

擔當重任如此重要，那么如何才能做到呢？我認為：我們需要用知識武裝自我，需要

有十足的信心和勇氣，需要有鐵肩擔道義的氣魂，需要有舍我其誰的大公大勇之心。

勇于擔當是一種人生的大境界。人生短短數(shù)十載，因為有了擔當而譜寫不凡樂章，因

為有了擔當而成就恢弘壯麗。愿我們每一個人都能成為一個勇于擔當?shù)拇髮懼恕?/p>

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

本題是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

本題材料通過著名劇作家易卜生的話，以及中國古代歷史上著名改革家王安石的親身經(jīng)歷，

向我們闡述了擁有擔當精神的重要性。在易卜生的話里，每個人要有掌舵的準備，也就意味

著我們每個人都要在社會這條船上勇于擔當，勇敢承擔起屬于自己的一份責任。而同時，掌

舵者往往是這條船上相對最為重要的一個位置。所以準備成為掌舵手，也就意味著我們要不

斷錘煉自身，掌握本領(lǐng)，不僅要有責任擔當?shù)囊庾R，更要有成為擔當者的能力。而此后王安

石在其位謀其政，力排眾議，興利除弊，變法強國的鮮明案例，則更是表現(xiàn)了古代先賢心懷

天下的情懷，以天下為己任的責任和擔當，非常值得我們學習。由此，材料最后一句發(fā)出呼

告，提醒廣大新時代青少年，在這個風云巨變的新時代，我們擁有了更多新機會，也自然肩

負著更多的責任，要有更多的擔當。

何謂“擔當”？擔當是一種態(tài)度。它需要我們有鐵肩擔道義的氣魄，有舍我其誰的大公大勇

之心。怎樣“擔當"？擔當需要勇氣，更需要行動、能力和智慧。擔當不僅僅是匹夫逞一時

之勇，莽夫抒一時之氣，它更需要我們有敏銳的判斷，有堅實的雙肩。

試題要求寫作議論文。寫作時，可以采用層進式思路進行論述，如先圍繞“要想讓人生更有

意義，我們要學會擔當”，或者從“認識擔當"勇于擔當”“正確擔當"三個方面層層深

入，當然更重要的是應(yīng)該指出青年人如何擔起自己的責任，擔當起保護國家的職責。圍繞“擔

當”如何選材？回溯歷史，燭之武、觸龍用智慧和巧言來擔當國家的危難，司馬遷用忍辱負

重、用史記來擔當歷史賦予他的良史之職，譚嗣同用流血為中國之變法擔當，魯迅用如椽大

筆擔當起刺破黑暗的重任。今天，面對國外叫囂的反華勢力，中國人怎樣揮舞愛國的大旗，

怎樣擔當起匹夫的責任，用不同的行動高唱著同一首“擔當"之歌，都是可以思考和選材的

角度。

立意：

1.學會擔當，人生更有意義。

2.用行動去擔當。

3.成功離不開有責任的擔當。

4.擔當，讓國家更強大。

參考譯文：

（一）

君子說：學習不可以停止。

靛青從藍草中取得，但比藍草顏色深；冰由水凝凍而成，但比水冷。木材直得合乎木

匠用來取直的墨線，如果用火烘烤使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規(guī)畫的圓。即

使又曬干了，也不會再變直，這是因為火的烘烤使它彎曲成這樣。所以木材經(jīng)過墨線比量木

匠加工就變直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就變鋒利了，君子廣泛地學習而且每天對自己檢

查、省察，就能見識明達而且行為沒有過錯了。

我曾經(jīng)整日地思索，卻不如學習片刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳后跟眺望，卻不如登上高

處看得廣闊。登高招手，手臂并沒有更長，但遠處的人也能看見；順著風呼喊，聲音并沒有

更加疾勁，但聽的人會聽得清楚。借助車馬的人，并非善于奔走，卻能遠達千里；借助船只

的人，并非善于游泳，卻能橫渡長江黃河。君子的天性同一般人沒有差別，只是善于借助外

物罷了。

（節(jié)選自《荀子·勸學》）

（二）

善于學習的人，老師費力小，而自己收到的效果卻很大，于是歸功于老師教導有方；

不善于學習的人，老師費力大，而自己的收獲卻很小，學生會因此埋怨老師。善于提問的人，

就像加工處理堅硬的木材，先從容易處理的地方下手，然后是節(jié)疤和紋理不順的地方，時間

長了，問題就愉快地解決了；不善于提問的人與此相反。善于回答問題的老師，就像撞鐘一

樣，輕輕敲擊則鐘聲較小，重重敲擊則鐘聲大響，等鐘聲響起之后，讓它的聲音響完；不善

于回答問題的老師與此相反。這些都是增進學問的方法。

（節(jié)選自《學記》）

（三）

搞清《六經(jīng)》的要旨，博覽百家的著述，即使不能增長德行，敦促勉勵風俗，還可以

擁有一種才藝，能夠養(yǎng)活自己。父兄不可能永遠依憑，家鄉(xiāng)不可能永遠保有，一朝流離無人

保佑，只應(yīng)自己靠自己了。俗諺說：“積累千萬財產(chǎn)，不如自己有一項小技藝?！奔妓囍?/p>

易學習而且可貴的，沒有比得上讀書了。世上的人不論是愚笨是聰明，都要求人認識得多，

事情經(jīng)歷得廣，卻不肯讀書，這就好比要求吃飽而懶于做飯，要求穿暖和而懶于裁剪衣服。

（節(jié)選自《顏氏家訓·勉學》）

大慶石油高級中學2024-2025學年度第一學期界上有100多個國家的幾千所大學開設(shè)漢語課程，學習漢語的外國人達3000萬，漢語成

為學習人數(shù)增長最快的外語。

第一次階段檢測試題“語詞破碎處，萬物不復存。"縱然“漢語熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說一

口標準的英語，但在漢語的故鄉(xiāng)，在我們每一個中國人身邊，倘若“漢語危機"的呼聲一

高一語文

直不斷，我們又怎能盡展歡顏？

許多語言現(xiàn)在僅僅存于典籍之中，有的基本死亡了，但漢語卻一直活著，在一代代中

注意事項

國人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個五千年古國一路風霜走到如今，它會在我們這一

1.考試時間150分鐘，滿分150分。

代人手中向何處去

2.答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、班級、準考證號填寫在答題卡上，并準確填涂。

漢語，為你不平！

3.選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動，用橡皮擦凈后，再選涂其他答案的標號。非選擇題答案使

(有改動)

用0.5毫米中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

4.按照題號在各答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫答案無效。1．下列說法不能說明“漢語才是我們真正的根”這句話的一項是()

A．漢語能讓我們時時牢記自己的身份，也是我們之所以為我們的文化標記。

一、現(xiàn)代文閱讀（選擇題每題3分，簡答題每題6分，共27分）B．漢語古老而優(yōu)雅，以其獨特的文化意蘊構(gòu)成了我們五千年文明最美麗的組成部分。

（一）閱讀下面的文字，完成題目。C．漢語雋永有致，承載著民族獨特的思維，我們憑借它穿越漫長的歷史文化隧道。

漢語，我為你憂心D．漢語在中國人的生活中血脈相延并且廣為傳播，“熱"遍全球，令國人無比自豪。

身為一個中國人，讓我們能時時牢記自己身份的除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母2．作者感嘆“語詞破碎處，萬物不復存”，下列不能作為這句話的論據(jù)的一項是（）

語了。在無數(shù)中國人心里，古老優(yōu)雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我A．后輩可能不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會說“我要和你結(jié)婚”，若這樣，就

們之所以成為我們的文化標記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水化為不盡的會失去東方民族的含蓄美。

紙上煙云。千百年來雋永有致的漢語承載著我們民族獨特的思維，我們依靠它傾訴，運用B．方塊字橫平豎直，風格獨特，而一個將“列祖列宗"寫成“劣祖劣宗”的人，必難

它思想，通過它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。以理解中國文化的深刻內(nèi)涵。

然而，在我們的生活中，漢語正面臨著危機。在“全民學英語"的熱潮中，以在校學C．100多個國家開設(shè)了漢語課，但在漢語的故鄉(xiāng)和高學歷的青年中卻出現(xiàn)中文水平下

生為主的龐大“外語族”的中文書面表達能力嚴重退化。托?？荚嚨母叻旨o錄可以一再被滑、日常語言單調(diào)的狀況。

打破，但即使是在高學歷的青年中，也出現(xiàn)了中文水平下滑、日常語言單調(diào)的現(xiàn)象。D．漢語雋永有致，承載豐富，那些不懂得“雖不能至，心向往之"奧妙的人，不能感

應(yīng)當承認,在經(jīng)濟全球化的背景下,外語教學十分重要。但這并不意味著我們可以放棄受精神世界的宏大深遠。

母語,消解母語；不意味著我們可以將漢語視為不學自能的天賦。詩人余光中說得好：英3．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是（）

文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。事實證明，忽視母語A．“漢語才是我們真正的根?！币虼?，我們書寫語言要規(guī)范，用詞用語要豐富多彩，

修養(yǎng)所導致的結(jié)果是十分嚴重的。它不僅造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，語言修養(yǎng)要不斷加強，這樣才可能領(lǐng)略到母語獨特的文化意蘊。

也讓母語中獨特的文化意蘊在我們的生活中日漸消褪。B．“全民學英語"的熱潮過熱致使?jié)h語備受冷落,面臨危機。為了保護民族文化,我們

我們的后輩可能不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會說“我要和你結(jié)婚"。試想，應(yīng)高度重視漢語學習，以此來抵制外語。

一個將“列祖列宗”寫成“劣祖劣宗"的人，怎么能理解中國文化的深刻內(nèi)涵一個不懂C．全球“漢語熱”持續(xù)升溫，漢語成為學習人數(shù)增長最快的外語。我們可以樂觀地相

得“雖不能至，心向往之"的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠？信，在不久的將來，漢語必將取代英語成為國際最通行的語言。

發(fā)人深思的是，當漢語在故鄉(xiāng)受到冷落時，全球“漢語熱”卻在持續(xù)升溫。目前，世D．漢語歷史悠久，魅力獨特，在中華民族的發(fā)展中起過重要的作用。但在經(jīng)濟全球化

1

的今天，它已明顯不能適應(yīng)社會的發(fā)展，這令人嘆惋。的棗紅馬，在自己的五畝地里，春種秋收。棗紅馬有力的四蹄蹬著土地，土地便被犁鏵依

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。次豁開，翻著黑色的浪。四爺感到踏實，更癡情于那種陶醉感。

文本一四爺說我不走。兒子說，如果昨天姚三叔不來，你還有命嗎？四爺努力挺直的腰桿，

四爺和他的馬就矮下去幾分。昨天身子就那么一軟，容不得四爺有任何的牽念，就癱了下去，連喊救命

李海燕的力氣都被抽走了，虧得又來找四爺碰運氣的姚三，用五粒救心丸救了他的命。

凜冽的北風穿透四爺單薄的身體，他臉如霜雪，一手拿鞭，一手扯著馬韁繩，與一匹四爺說，我走了馬咋辦？

棗紅馬對峙著。兒子說，賣。

四爺一鞭子抽下去，棗紅馬身上又落下一道鞭痕。疼痛使棗紅馬不停地捯著四蹄，馬四爺說，我不賣馬。

棚里灰塵橫飛。兒子說，這回你說了不算。

走?。∷臓斉?。四爺?shù)裳壑樽?，我是你老子?/p>

四爺扔掉鞭子，用力拽著韁繩，企圖把棗紅馬拽出馬棚。棗紅馬仍然捯著四蹄不肯離兒子也不服弱，老子也沒權(quán)讓兒子成為不孝之子。

開。冬日的陽光把光線扯上半截炕，四爺閉眼躺在炕上，心里一半陽光，一半哀傷。

你真是個畜生！四爺瘋了一樣，一鞭鞭抽下去。棗紅馬終于被四爺瘋狂的舉動激怒了，后半晌，來了倆人，四爺認得是鎮(zhèn)子上賣驢肉的屠夫。一個屠夫圍著棗紅馬轉(zhuǎn)了幾圈，

它一聲嘶鳴，兩只后蹄猛地一蹶。被踢出去的四爺，撞在馬棚墻上，又彈回來，重重地摔另一個用手按了又按棗紅馬的后臀，四目相對。四爺看到四只眼里射出帶著殺氣的滿足。

在馬槽子上，鮮血順著四爺疊滿皺褶的臉，流了下來。四爺說不賣。屠夫看著四爺?shù)膬鹤?，你們誰說了算？兒子把四爺推進屋子里，在外面用鎖

北風愈加狂妄，凍住了四爺臉上的血條子，他的臉顯得猙獰可怕。你走不走？你不走，頭別住門鼻兒。

我就殺了你！棗紅馬又發(fā)出一聲長嘶。四爺扔掉韁繩，踉蹌著回到屋子里，回來時手里握倆屠夫走了，兒子手里捏著屠夫留下的一疊定錢，明天他們來牽馬。一陣汽車引擎聲

著一把尖刀。后，小院里平靜下來。

四爺手里拿著尖刀，胸膛里敲著鼓點，他的眼前錯落著出現(xiàn)了三匹馬，長得如此相像四爺倚在馬棚的門口，不錯眼珠地看著棗紅馬，想當年，他牽著一匹棗紅馬從大街上

的它們昂著頭，威風凜凜地站著。四爺跟它們祖孫三代耳鬢廝磨了半個世紀，四爺知道它走過，那種自豪和滿足感，讓他像個將軍似的，昂首挺胸，威風凜凜。四爺給棗紅馬填足

們誰是誰，卻從來不認真去分辨它們，因為在他心里，它們就是同一匹馬，一匹站在他心了草料，拍拍馬臉，吃吧老伙計，吃飽喝足了，咱倆走。至于去哪兒，四爺沒多想，只想

頭上的馬。和馬一起在村莊里消失。

那年夏天，大雨滂沱，兒子帶著鄉(xiāng)親們冒雨一路尋來。四爺被車閘失靈的馬車甩下，集體制結(jié)束那年，土地承包到戶，牲畜也瓜分，四爺趕了十里路，在鎮(zhèn)上供銷社買回

腿摔斷了，掉進山崖下的馬車摔散了，兩匹馬摔死了。被兒子背回家的四爺，看著院子里兩瓶二鍋頭，揣在懷里，徑直去了隊長姚三家。四爺掏出酒。姚三一愣，啥意思？我要棗

橫著的兩匹棗紅馬的尸體，抱著剛?cè)齻€月大的小棗紅馬的脖子，把牙齒咬得嘎嘣響。姚三紅馬。姚三露出一口黃牙，明天抓鬮決定，看你自己的造化。我不管，我就要棗紅馬。姚

說，愁眉苦臉頂個球，人沒事就是萬幸，大伙兒把馬肉分了，少損失點兒。四爺看一眼姚三冷笑，你憑啥？四爺說你把棗紅馬給我，我給你種一輩子地，絕不要一分錢。四爺手里，

三，沉著臉指著菜園，命令兒子挖坑葬兩匹馬，把一院子人閃得大眼瞪小眼。就有了一張寫著棗紅馬的鬮。

兒子今天從城里回來，不容四爺分說，就把五畝地以長期租賃的方式承包給了姚三。四爺手里的刀鋒蘸著月光，閃著凜厲的寒光。我再問你一句，畜生，你走不走？

兒子說，把東西收拾收拾，星期天我來接你。棗紅馬昂著頭，眼里那份恐懼感被深深的迷茫取代，或者它始終都沒弄明白，一向待

土地和棗紅馬都在，四爺轉(zhuǎn)眼就沒有土地可以耕種了。它溫和的主人，今天為何這般拼命抽打它，又為何黑燈瞎火地讓它走。直到四爺狠命地勒

東山坡那些山地，三年前被姚三悉數(shù)承包，栽上了蘋果樹，姚三三番五次找四爺，希住它的脖子，它才感到真正的恐懼，它拼命地反抗著。

望四爺把那塊地包給他，都被四爺擋在門外。十七歲就駕車揚鞭的四爺，駕馭著自己心愛四爺瘦弱的身子，被棗紅馬有力的脖頸甩得左右搖擺，像風中干枯的玉米葉子。四爺

2

聲音顫抖，畜生，你死了，我還把你葬在院子里，我不要別人千刀萬剮你！C．文本二中的“赤日烘烤"狂風暴雨”為紅棗馬的不幸離世和我的疚責做了鋪墊。

跟馬打了五十年交道的四爺，盡管搖擺不定，還是有機會把刀子插進棗紅馬脖子的命D．文本一“土地便被犁鏵依次豁開，翻著黑色的浪"運用擬人烘托四爺耕作的愜意。

脈里，可是四爺一次次讓機會從手邊溜走。6．小說中的四爺有哪些突出的性格特點？請簡要分析。

刀子“咣當”一聲掉在地上，四爺也從馬身上摔了下來。

天空像一面深藍色的湖，深藍色的湖水里潛著抖動的星星，一眨一眨地看著流淚的四7．該篇小說的結(jié)局具有開放性，你認為最終四爺會殺掉紅棗馬嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

爺，和那匹驚魂未定的棗紅馬。

（有刪改）二、文言文閱讀（選擇題每題3分，翻譯題每題4分，簡答題每題3分，共33分）

文本二閱讀下面的文言文，完成下列小題。

1938年夏天，在河北大平原上青紗帳一望無涯，赤日烘烤著大地，我們從冀中駛向冀（一）

南，我騎的是一匹棗紅馬，那可真是一匹駿馬呀！紅得像火炭一樣，大概就是“赤兔馬"君．子．曰：學不可以已。

吧！那身個，那長樣，充滿豪情，充滿靈氣。我們一行人騎著馬涉渡滹沱河，就趕上平原青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩．，以為輪，其曲中

上時常突現(xiàn)的狂風暴雨。先是一朵烏云旋即傾盆大雨。放眼四顧，只有一片綠色大海的莊

稼地，連個看瓜的窩棚也找不到，于是我們只有策馬狂奔，人和馬沖狂風迎暴雨，都淋得規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，使之然也。故木受繩則直，金．就礪則利，君子博學而日參省

濕透。也許就因為一下赤日炙人，一下雨冷如冰，我們到了宿營地，那馬竟然一夜不食不乎己，則知明而行無過矣。

飲而死去了！我到現(xiàn)在還記得那是那樣的一匹馬呀！那是一只美麗的火鳥！但我愛它我卻吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而

騎死了它……。我記得當我們到達宿營地，我跳下馬來，還愛撫著它那錦緞一樣光滑的頸招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，

項，而它也把頭伸向我，微微噴出鼻息，用柔軟得像奶脂一樣的嘴唇，靈巧而依戀地在我而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。

身上、手上、臉上摩擦著。這是何等樣的一出悲劇呀！這深沉的悲，使我更多地懷念起戰(zhàn)（節(jié)選自《荀子·勸學》）

爭，想起戰(zhàn)馬，那種疚責也就更深更深地滲透了我的靈魂了。（二）

（劉白羽《馬鳴風蕭蕭》）善學者，師逸而．功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者

4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解；不善問者反此。善答問者如撞鐘，

A．兩個文本都敘述了與棗紅馬的難忘人生經(jīng)歷，都含有對棗紅馬的愛和愧疚；在抒情叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問者反此。此皆

方式上，文本一更深沉內(nèi)斂，文本二相對熱烈直露。進學之道也。

B．文本一借“他的眼前錯落著出現(xiàn)了三匹馬”巧妙地由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入回憶，引出四爺和棗（節(jié)選自《學記》）

紅馬的故事，表現(xiàn)棗紅馬在四爺心目中的重要地位。（三）

C．文本一中兒子不容四爺分說把五畝地長期租賃給姚三、把四爺推進屋子在外面用鎖夫明《六經(jīng)》之指，涉百家之書，縱不能增益德行，敦厲風俗，猶為一藝，得以自

頭別住門鼻兒，這樣寫突出了兒子對四爺?shù)男U橫、不孝。資。父兄不可常依，鄉(xiāng)國不可常保，一旦流離無人庇蔭，當自求諸身耳。諺曰：“積財千

D．兩個文本整體上都是順敘，但文本一中間多次運用插敘，不但豐富了文章內(nèi)容，而萬，不如薄伎在身。"伎之易習而可貴者，無過讀書也。世人不問愚智，皆欲識人之多，

且使四爺?shù)男蜗蟾迂S滿，同時四爺要趕馬、殺馬的情節(jié)也顯得合情合理。見事之廣，而不肯讀書，是猶求飽而懶營饌，欲暖而惰裁衣也。

5．關(guān)于文本中的環(huán)境描寫，下列說法不正確的一項是（）（節(jié)選自《顏氏家訓·勉學》）

A．文本一北風呼嘯，既渲染了緊張的氣氛，同時也烘托了四爺恐怖的猙獰的表情。8.下列對加點的古今異義詞的古義的解釋，不正確的一項是()

B．文本一“一半陽光”反襯四爺面對無法把握自己命運而產(chǎn)生的悲傷、茫然、失落。

3

A.無．論．魏晉（更不用說）B.人生幾．何．（多少）

C.復得返自．然．（理所當然的）D.明．明．如月（明亮）三、古代詩歌閱讀（選擇題每題3分，簡答題每題6分，共9分）

9．下面加點詞詞類活用不．相．同．的一組是（）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

A．小．學而大遺，吾未見其明也是故圣．益圣，愚益愚山坡羊西湖雜詠春

B．孔子師．郯子、萇弘、師襄、老聃于其身也，則恥．師焉薛昂夫

C．巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師．假舟楫者，非能水．也山光如淀，湖光如練，一步一個生綃

【注】面。扣逋仙，訪坡仙，揀西湖好處都游遍。

D．上食埃土，下．飲黃泉其下．圣人也亦遠矣管甚月明歸路遠。船，休放轉(zhuǎn)；杯，休放淺。

10．下列對加點詞語的解釋，不正確的一項是（）【注】生綃：沒經(jīng)過漂煮的絲織品，可以作畫。

A．圣心備．焉備：具備/而聞?wù)哒茫茫呵宄?6．下列關(guān)于這首作品的賞析，不正確的一項是

B．不積跬．步跬：跨一腳/金就礪．則利礪：磨刀石A．“逋仙"是林逋，“坡仙”指蘇東坡，作者將兩人稱為“仙”，表現(xiàn)了對二人的

C．吾從而師．之師：以……為師/圣益．圣，愚益愚益：更加崇拜。

D．吾未見其明．也明：明智/郯子之徒．徒：徒弟B．“扣逋仙，訪坡仙”寫作者想要游遍西湖的迫切心情，也體現(xiàn)了西湖豐富的文化

11．下列加點詞語的解釋不正確的一項是（）底蘊。

A．古之學．者．必有師學者：求學的人。C．“船，休放轉(zhuǎn)；杯，休放淺"的意思是雖夜深路遠，卻不愿劃船返回，還勸友人

B．今之眾．人．，其下圣人也亦遠矣眾人：一般人。繼續(xù)飲酒。

C．吾從．而．師之從而：跟隨(他)。D．該曲表達了作者貪戀西湖美景，不想返回卻又擔心天晚、歸路遙遠的矛盾心情。

D．君子不．齒．不齒：不值得談?wù)摗?7．請分析“山光如淀，湖光如練，一步一個生綃面?！庇昧耸裁葱揶o手法表達了作者怎

12．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不．正．確．的一項是（）樣的情感。

A．君子，指有學問、有修養(yǎng)的人。與“君子坦蕩蕩"中的“君子”意義相同。

B．繩，木工用來取直的墨線。后引申為準則、法度之意，例如“繩之以法"。四、名篇名句默寫（每空1分，共11分）

C．金，古代金屬的通稱。文中指金屬制的刀斧等。“金石可鏤”的“金"也指金屬。18．補寫出下列句子中的空缺部分。

D．而，在句中表轉(zhuǎn)折，與《勸學》中“吾嘗終日而思矣”的“而"意義不同。（1）《沁園春·長沙》中概括湘江秋景的一句是“”。

13．下列對以上三則材料的理解與分析，不．?。敚囊豁検牵ǎ?）曹操《短歌行》中的“，"兩句原寫姑娘思念情人，這

A．第（一）則材料中，作者首先提出了全文的中心論點，進而論述學習的作用。里用來比喻渴望得到有才識的人。

B．第（二）則材料中，作者是從“問”與“答"兩個角度來說明“此皆進學之道也”。（3）《歸園田居（其一）》中，“，"兩句抓住農(nóng)村中司空見

C．第（三）則材料中，作者用古諺語進行舉例論證，強調(diào)有一技之長的重要性。慣的事物，從聽覺角度展現(xiàn)自然趣味。

D．這三則材料圍繞“學習”的話題，從不同角度進行了闡發(fā)，都使用了比喻論證。（4）杜甫《登高》一詩中的名句“，”，現(xiàn)在常被用來表達

14．把下列句子