幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案（2篇）

幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案1.項(xiàng)目概述本項(xiàng)目以《爸爸去哪兒》為題材，旨在通過(guò)親子閱讀和討論，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間的溝通與互動(dòng)，激發(fā)兒童的閱讀興趣和思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)閱讀與討論，加深家長(zhǎng)對(duì)子女教育的理解和認(rèn)知。2.活動(dòng)規(guī)劃A.親子共讀家長(zhǎng)與孩子共同閱讀相關(guān)繪本，分享故事的情節(jié)和角色的情感體驗(yàn)。孩子可選擇喜歡的角色進(jìn)行扮演，家長(zhǎng)協(xié)助展現(xiàn)角色特性，增強(qiáng)角色認(rèn)知。B.親子研討設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)孩子思考和討論，例如：你認(rèn)為節(jié)目中的父親和孩子們有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？為什么有的父親顯得嚴(yán)厲，而有的則較為慈愛(ài)？鼓勵(lì)孩子表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，家長(zhǎng)需給予積極反饋，以促進(jìn)孩子思維發(fā)展。C.親子互動(dòng)游戲家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行角色扮演游戲，通過(guò)游戲加深對(duì)彼此感受和想法的理解，促進(jìn)親子關(guān)系的深化。D.創(chuàng)意手工制作家長(zhǎng)與孩子共同制作與主題相關(guān)的手工藝品，如制作簡(jiǎn)單的角色布偶。共同設(shè)計(jì)作品的樣式和顏色，增強(qiáng)親子間的合作與溝通。E.活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子分享活動(dòng)中的收獲和感受，同時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)給予肯定和激勵(lì)。方案二：經(jīng)典童話故事親子閱讀活動(dòng)1.活動(dòng)概述本活動(dòng)以經(jīng)典童話故事為主題，通過(guò)親子閱讀和討論，促進(jìn)親子間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和人文素養(yǎng)。2.活動(dòng)安排A.故事選擇提供經(jīng)典童話故事列表，讓孩子自主選擇喜歡的故事。家長(zhǎng)分享童年閱讀經(jīng)歷，增進(jìn)親子交流。B.親子閱讀家長(zhǎng)與孩子共同閱讀選定的童話故事，可采用圖書(shū)或電子書(shū)形式。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子理解故事背景和角色，與孩子討論其中的價(jià)值觀和道德觀。C.親子討論設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)孩子思考和討論，如：故事中的主角如何解決問(wèn)題？他們的行為是否恰當(dāng)，為什么？鼓勵(lì)孩子表達(dá)個(gè)人看法，家長(zhǎng)給予積極回應(yīng)，以增強(qiáng)孩子的思維能力。D.創(chuàng)意手工家長(zhǎng)與孩子共同制作與故事相關(guān)手工藝品，如制作角色面具或拼圖，增進(jìn)親子合作與互動(dòng)。共同設(shè)計(jì)作品樣式和顏色，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。E.互動(dòng)游戲家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行角色扮演游戲，或基于故事情節(jié)進(jìn)行游戲，增加親子間的互動(dòng)和娛樂(lè)。F.故事分享活動(dòng)結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子分享活動(dòng)的收獲和感受，同時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)給予贊揚(yáng)和支持。方案三：親子圖書(shū)館開(kāi)放日1.活動(dòng)概述本活動(dòng)以親子圖書(shū)館為平臺(tái)，創(chuàng)造共同閱讀和學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共享閱讀和探索知識(shí)的樂(lè)趣。2.活動(dòng)流程A.圖書(shū)館參觀家長(zhǎng)和孩子參觀幼兒園圖書(shū)館，了解圖書(shū)館的布局和規(guī)則，學(xué)習(xí)圖書(shū)借閱方法。圖書(shū)管理員推薦適合兒童閱讀的圖書(shū)，指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子使用圖書(shū)館資源。B.親子閱讀家長(zhǎng)和孩子在圖書(shū)館中選擇圖書(shū)，進(jìn)行親子閱讀。家長(zhǎng)適時(shí)引導(dǎo)，提升閱讀效果和樂(lè)趣。家長(zhǎng)幫助孩子理解故事中的難點(diǎn)，促進(jìn)故事內(nèi)容的理解。C.親子討論家長(zhǎng)和孩子分享閱讀故事后的想法，討論故事情節(jié)和人物。鼓勵(lì)孩子表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，家長(zhǎng)給予積極反饋，培養(yǎng)孩子的思維能力。D.創(chuàng)意手工家長(zhǎng)與孩子共同制作與圖書(shū)內(nèi)容相關(guān)的手工作品，增強(qiáng)親子合作與互動(dòng)。共同設(shè)計(jì)作品樣式和顏色，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。E.互動(dòng)游戲家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行以故事內(nèi)容為基礎(chǔ)的親子游戲，增加親子間的互動(dòng)和娛樂(lè)。F.總結(jié)分享活動(dòng)結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子分享活動(dòng)的收獲和感受，同時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案（二）一、活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的熱情，培養(yǎng)他們的閱讀意愿。2.提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技巧和思維能力。3.促進(jìn)親子間的溝通與互動(dòng)，強(qiáng)化親子關(guān)系。4.建立穩(wěn)固的健康閱讀習(xí)慣。二、活動(dòng)形式與時(shí)間安排：1.閱讀分享會(huì)：每月一次，定于每月第一個(gè)周六的上午10點(diǎn)至11點(diǎn)進(jìn)行。2.家庭閱讀活動(dòng)：每周一次，安排在每周日的下午2點(diǎn)至4點(diǎn)。三、活動(dòng)內(nèi)容：1.閱讀分享會(huì)：①邀請(qǐng)家長(zhǎng)及兒童共同參與，分享各自喜愛(ài)的圖書(shū)。家長(zhǎng)可預(yù)先挑選一本繪本、故事書(shū)或童話書(shū)，與孩子分享書(shū)中的故事及個(gè)人感悟。②主持人可為每個(gè)家庭準(zhǔn)備分享卡片，讓家長(zhǎng)和孩子記錄對(duì)書(shū)籍的評(píng)價(jià)和感受，并在活動(dòng)中分享。③設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜謎語(yǔ)”、“繪畫(huà)競(jìng)賽”等，以提高活動(dòng)的趣味性和參與度。2.家庭閱讀活動(dòng)：①每周設(shè)定特定主題，如動(dòng)物世界、科學(xué)探索、自然環(huán)境、友情互助和傳統(tǒng)文化等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同閱讀和探討相關(guān)書(shū)籍。②家長(zhǎng)和孩子可依據(jù)主題選擇一本圖書(shū)，閱讀后進(jìn)行互動(dòng)討論，討論內(nèi)容包括情節(jié)、主題、角色以及孩子對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解和感受。③鼓勵(lì)孩子通過(guò)繪畫(huà)、手工制作或創(chuàng)作類似故事的方式，加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。④活動(dòng)結(jié)束后，家庭可將閱讀心得和創(chuàng)作作品以照片或短視頻的形式上傳至云端，供其他家庭參考和交流。四、活動(dòng)資源籌備：1.圖書(shū)資源：提前準(zhǔn)備多種與主題相關(guān)的圖書(shū)，包括繪本、故事書(shū)、百科全書(shū)等。2.分享卡片：確保充足的分享卡片供應(yīng)，以供家長(zhǎng)和孩子記錄分享內(nèi)容。3.互動(dòng)游戲道具：提供趣味游戲道具，如謎語(yǔ)卡片、繪畫(huà)工具等，以增加活動(dòng)的趣味性。五、活動(dòng)效果評(píng)估：1.進(jìn)行家庭滿意度調(diào)查，評(píng)估家長(zhǎng)和孩子對(duì)活動(dòng)的滿意度及所取得的收獲。2.觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，記錄他們的閱讀興趣