2023-2024人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)測(cè)試卷（一）附答案

第一單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

時(shí)間:90分鐘滿分100分

積累與運(yùn)用(43分)

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)

奶奶家門前有條小河，河水輕輕流過，幾只bdih?()和朱鷺在you

ran()地覓食。奶奶在河邊的地里b6zh6ng(),爺爺忙著jiho

shui(),我坐在dix詢o()的tingzi()里甩著小腳丫吃著

香甜的gWobing()...每憶起童年往事，我都不禁ch6njln()其

中。

二、按要求填空。(5分)

“嫌”用部首查字法查字典，應(yīng)先查部，再查畫，讀音

是o"嫌”在字典中的解釋有：①嫌疑，可疑之點(diǎn)；②厭惡，不滿意;

③怨恨。下列詞語(yǔ)中的“嫌”應(yīng)選哪種解釋?請(qǐng)寫上序號(hào)。

嫌棄()涉嫌()不計(jì)前嫌()

請(qǐng)給“嫌”變換不同的偏旁，與下列字組詞。

______虛錢1價(jià)

三、選擇題。(14分)

1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.白鷺(山)趴著(ba)半畝(mil)

B.眸子(mil)杭州(Mng)石榴(lid)

C.眼瞼(j詢n)垂蔓(mM)鑲嵌(qiAn)

D.嗜好(shi)雛鳥3)待會(huì)兒(ddi)

2.【新情境】典典在作文中寫道：“與其羨m。別人取得的成績(jī)，不如自己腳踏

實(shí)地，努力奮斗?！笨伤粫?huì)寫其中的“mU字。請(qǐng)你根據(jù)以下“mU字的解

釋，選擇正確的漢字。()

A.暮：傍晚，日落的時(shí)候。B.募：廣泛征求。

C.慕：仰慕。D.幕：帳。

3.下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.這篇小說(shuō)構(gòu)思巧妙，情節(jié)跌宕起伏，美中不足的是結(jié)尾略顯倉(cāng)促。

B.那只小鳥神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字。

C.家門口的桂花盛開了，真可謂是香飄十里。

D.事情發(fā)生得太突然了，他被嚇得不動(dòng)聲色。

4.與“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”運(yùn)用的修辭手法相同的一

項(xiàng)是（）

A.它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

B.一條條小河宛如藍(lán)色的緞帶纏繞著一望無(wú)際的綠色田野。

C.人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

D.全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

5.下列作品與其作者搭配正確的一項(xiàng)是（）

A.《落花生》一馮驥才B.《珍珠鳥》一郭沫若

C.《白鷺》一許地山D.《桂花雨》一琦君

6.下列植物與其象征意義對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）

A.梅花一傲然獨(dú)立的高潔志士B.竹子一剛勁不屈的謙謙君子

C.菊花一高雅淡泊的隱逸之士D.蘭花一國(guó)色天香的富貴美人

7.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.《白鷺》一文首尾呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛之情。

B.《桂花雨》一文以細(xì)膩的筆觸回憶了作者童年時(shí)與桂花相關(guān)的生活場(chǎng)景，語(yǔ)言

清新質(zhì)樸，意味雋永。

C《落花生》一文中，作者借助落花生的特點(diǎn)說(shuō)明了做事的道理。

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D.《珍珠鳥》一文中，作者用細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的情

感變化過程。

四、按要求完成練習(xí)。（5分）

1.根據(jù)“生氣”的不同意思寫句子。（2分）

⑴生命力，活力：__________________________

⑵因不合心意而不愉快：__________________________

2.松樹，一種平凡的樹。它不像花兒那樣把自己的艷麗獻(xiàn)給人們，而是在銀裝素

裹的世界中為人們送去星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色。

⑴第二句話運(yùn)用了的手法，描寫了松樹在冬日里依舊青翠的特

點(diǎn)。（1分）

⑵仿寫句子：（2分）

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分）

1.《落花生》一文圍繞落花生運(yùn)用的寫法，寫了種花生、、

嘗花生、的過程，讓“我們”從中明白的道理是：

2.《珍珠鳥》一文中，作者從與珍珠鳥的相處過程中明白了：

o（用課文原句填空

3.看到右圖中的場(chǎng)景，我不禁想到了《白鷺》中作者描繪的景象：

“在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺，整個(gè)的

田便成了一幅。田的大小好像是

有心人為白瞥設(shè)計(jì)的?！边@真是一幅優(yōu)美的

圖。

4.虞世南在《蟬》中托物言志，用“___________________________________

______________________________________”表達(dá)了自己高潔的品行和志趣。

2首B分閱讀與欣賞（22分）

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六、課內(nèi)閱讀。（9分）

落花生（節(jié)選）

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、

石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。

你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒有果實(shí)，必

須挖起?來(lái)才知道?！?/p>

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。”

父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

1.“成熟”在詞典中的意思有：①植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成；②發(fā)展到完善的程度。

在選段第1自然段中，“成熟”應(yīng)選第種解釋（填序號(hào)），請(qǐng)用“成熟”的

另一個(gè)意思造句：（2分）

2.選段第1自然段將花生與桃子、石榴、蘋果進(jìn)行對(duì)比，這樣寫的好處是（）（2

分）

A.突出花生不招人喜歡，桃子、石榴、蘋果惹人喜愛的特點(diǎn)。

B.表明花生不如桃子、石榴、蘋果那樣好看，也不像它們那樣能立刻分辨出來(lái)有

無(wú)果實(shí)。

C.通過對(duì)比，突出花生樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。

3.“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”，對(duì)這句話的含義理解正

確的是（）（2分）

A.這句話用“雖然……可是……”的轉(zhuǎn)折句式強(qiáng)調(diào)了花生默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的

特點(diǎn)，同時(shí)表明父親希望“我們”能像花生那樣不計(jì)較名利，默默奉獻(xiàn)，做真正

對(duì)別人有用的人。

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B.這句話寫出了父親對(duì)“我們”的希望，他希望我們能像花生一樣，做一個(gè)只要

內(nèi)在美，不要外在美的人。

4.生活中有很多像花生一樣的人，你想到了誰(shuí)？你想對(duì)他（她）說(shuō)什么？在下面寫

一寫。（3分）

我想到了,我想對(duì)他（她）說(shuō)：“

七、課外閱讀。（13分）

爺爺?shù)闹駛?/p>

爺爺是一名老木匠，不過那是以前的事了?，F(xiàn)在，爺爺在老街上經(jīng)營(yíng)一家竹

傘店。

店面不大，十幾平方米，散發(fā)著淡淡的竹香。門口總是撐著一把細(xì)骨絹布竹

傘，不管晴雨。隔幾天，傘面就換個(gè)顏色花樣，但總脫不了水墨畫的影子。店里

雖請(qǐng)了伙計(jì)幫忙，但爺爺制傘卻總是親力親為。每次我前去拜訪，總見他不是在

劈竹破蔑，就是在烘熏裱糊，抑或是坐在窗前，細(xì)細(xì)地扎著傘架。

去的次數(shù)多了，雖不曾刻意了解，但也漸漸熟知了竹傘制作的煩瑣過程。竹

料的選取要考慮長(zhǎng)度、部位、年歲等；竹料是否柔韌，有無(wú)蟲害；還要考慮品種，

甚至氣味、顏色。選材后，要把竹子劈成一定大小，隨后晾曬、烘烤，有些還要

熏香，更不要提打磨上蠟這類必要步驟以及后續(xù)傘架的編排、雕刻、聯(lián)結(jié)等。

我曾對(duì)此吃驚過，既擔(dān)憂爺爺過于辛苦操勞，又感到些許不解：明明挺簡(jiǎn)單

的竹傘，為何制作過程如此復(fù)雜？爺爺笑著告訴我，要做成一把好傘，這些麻煩

都是必不可少的。好的選材是制作好傘的基礎(chǔ)。不晾曬烘干水分，傘容易發(fā)霉腐

壞，不易保存；打磨上蠟?zāi)鼙ＷC手感的舒適和使用的順利……雖然省去這些復(fù)雜

步驟，制傘過程會(huì)簡(jiǎn)單不少，制出的傘表面上也沒什么不同，但這樣的竹傘是瑕

疵品，稱不上好傘。爺爺一邊笑一邊搖頭：“所以啊，省不得，省不得?！?/p>

讓我感到奇妙的是，傘架的制作過程如此煩瑣，做出來(lái)的竹傘卻充滿簡(jiǎn)約之

美。傘柄即一支竹，沒有修飾的金屬或塑料；傘面亦是簡(jiǎn)潔的絹布，畫著幾筆或

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淡或濃的水墨，充滿素雅韻味。收起來(lái)放在角落，那么平淡無(wú)奇，一點(diǎn)兒也看不

出制作它時(shí)耗費(fèi)的心血。我曾建議爺爺在傘上加點(diǎn)受歡迎的現(xiàn)代元素，什么蕾絲

啦，綢帶啦，小掛件啦，卻被爺爺笑著拒絕。他說(shuō)：“竹傘，簡(jiǎn)單才有味道。”

我曾似懂非懂，仍向往市面上有著鏤空花飾的塑膠傘、掛著蝴蝶結(jié)掛墜的精

致小傘。但當(dāng)我打開傘，感到它的阻力和不順時(shí)，發(fā)現(xiàn)傘架脆弱、容易翻轉(zhuǎn)折斷

時(shí)，看到裝飾累贅、容易掉落時(shí)，視線掃過角落里的爺爺?shù)闹駛悖挥傻梦虻剑?/p>

不同于這些金屬塑料傘外表的華美，爺爺?shù)闹駛愀⒅貎?nèi)在的品質(zhì)和素雅的氣

韻，

在爺爺?shù)闹駛闵?，我既看到了一種精益求精的品質(zhì)，又看到了一種刪繁就簡(jiǎn)

的智慧。

1?【新題型】爺爺是如何制作傘架的呢?請(qǐng)閱讀文章，完成制作傘架的過程示意

圖。（3分）

2.“竹傘，簡(jiǎn)單才有味道?！边@句話中的“味道”指什么？（）（2分）

A.竹子的香味B.上的蠟的味道

C.傘發(fā)霉的味道D.竹傘素雅的氣韻

3.下列對(duì)文章最后一個(gè)自然段的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.爺爺?shù)闹駛闶瞧焚|(zhì)與智慧的結(jié)合。

B.刪繁就簡(jiǎn)，是因?yàn)闋敔斚胧×狻?/p>

C.精益求精，讓爺爺?shù)闹駛憔哂休^好的質(zhì)量。

D.借爺爺?shù)闹駛惚磉_(dá)“我”對(duì)爺爺?shù)钠焚|(zhì)和智慧的贊揚(yáng)。

4.制傘過程如此復(fù)雜，為什么不能省去一些復(fù)雜步驟？（3分）

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5.“傘架的制作過程如此煩瑣，做出來(lái)的竹傘卻充滿簡(jiǎn)約之美?！庇腥苏f(shuō)，這句

話中的“煩瑣”和“簡(jiǎn)約”矛盾，你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容說(shuō)明理

由。（3分）

第級(jí)分發(fā)達(dá)與交流（35分）

八、語(yǔ)文實(shí)踐。（5分）

小明提出了以下四條班級(jí)公約：

①課間不能在教室中打鬧。②上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，

③不能亂扔垃圾，看見垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)。

④午休時(shí)預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容。

同學(xué)們說(shuō)里面的第條是“霸王條款"我會(huì)這樣修改：

o第條和第條都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，對(duì)于這方面，我還

想提一條公約：________________________________________

九、習(xí)作展示。（30分）

題目：我心愛的玩具

提示：想想你心愛的玩具是什么，它是什么樣子的，你是怎樣得到它的，它

為什么會(huì)成為你的心愛之物。

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一、白鶴悠然播種澆水

矮小亭子糕餅沉浸

二女10Xian②③謙賺歉廉

三、l.C2.C3.D4.B5.D6.D7.C

四、1.示例：（1）樹林中，有鳥兒的鳴叫，松鼠的蹦跳，還有小猴子攀爬的身影，處處是充滿生

氣的模樣。（2）我已經(jīng)一再勸告他，他卻總是充耳不聞，實(shí)在令人生氣。

2.⑴對(duì)比（2）示例：仙人掌，一種常見的植物。它不像花兒那樣有著美麗的外表，卻能在條件

艱苦的茫茫戈壁中頑強(qiáng)生長(zhǎng)。

五、1.借物喻人收花生議花生人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的

人

2.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界

3.站著釣魚嵌在玻璃框里的畫鏡匣示例：水田釣魚

4.居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)

六、1.①示例：我的構(gòu)思還不成熟，希望能聽聽你的建議。2.C-3.A4.示例：李老師

您不計(jì)個(gè)人名利與得失，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，為祖國(guó)培育出無(wú)數(shù)棟梁。感謝您，親愛的李

老師！

七、1.晾曬烘烤打磨卜.蠟編扎傘架2.D3.B4.因?yàn)槊恳徊降淖饔枚己艽螅玫脑柌氖?/p>

制作好傘的基礎(chǔ)，晾曬烘干可以防止發(fā)霉腐壞，打磨上蠟?zāi)鼙ＷC手感的舒適和使用的順利。省

去這些復(fù)雜步驟，竹傘就是瑕疵品，稱不上好傘。5.不同意。“煩瑣”是指制傘過程復(fù)雜，能

反映出爺爺精益求精的品質(zhì)，讓傘的質(zhì)量更好；“簡(jiǎn)約”是形容竹傘的外形充滿素雅的韻味，體

現(xiàn)了爺爺刪繁就簡(jiǎn)的智慧。

八、④示例：要做到提前預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容

②④示例：認(rèn)真完成作業(yè)，書寫工整

九、【思路點(diǎn)撥】本次習(xí)作要求介紹自己心愛的玩具，注意仔細(xì)觀察玩具的特點(diǎn)，寫清楚它為

什么會(huì)成為你的心愛之物，同時(shí)把自己對(duì)它的喜愛之情融入字里行間。例文略。

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第二單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

時(shí)間：90分鐘滿分100分

積累與運(yùn)用（47分）

一、【新情境】讀拼音，寫詞語(yǔ)。（6分）

utiangong()課堂”帶我們lingliic(）了神奇的太空世界。

太空教師向我們展示了空間站里peizhi（）的設(shè)備以及他們xietiaoyou

xu（）的生活場(chǎng)景，為我們fengxian（）了精彩的太空科普課。

二、選擇題。（12分）

1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.抵御(xi6)強(qiáng)逼(qi汕g)B.間隔(jian)挽回(wdn)

C.綽號(hào)(chub)削弱(xiOo)D.侮辱(rO)樹冠(guAn)

2.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.攻無(wú)不克（攻擊）B.負(fù)荊請(qǐng)罪（背）

C怒目圓睜（眼睛）D.奮不顧身（看）

3.按照運(yùn)動(dòng)速度由快到慢，下列事物排序正確的是（）

A.游隼一鴕鳥一光一火箭B.火箭一光一鴕鳥一游隼

C光一火箭—游隼一鴕鳥D.鴕鳥一游隼一火箭一光

4,下列成語(yǔ)的意思與下面的情境最貼切的一項(xiàng)是（）

大家說(shuō)秦王不過是想把和氏壁騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng),

又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。

A.恃強(qiáng)凌弱B.陰誄詭計(jì)C.左右為難D.厚顏無(wú)恥

5.下列有關(guān)提高閱讀速度的方法，不正確的一項(xiàng)是（）

A.帶著問題閱讀文章可以較快地提高我們的閱讀速度。

B.閱讀時(shí)我們遇到不懂的地方，必須要一個(gè)字一個(gè)字地讀或者回讀。

C.我們要不斷練習(xí)，做到眼睛看得快，腦子想得快。

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D我們要邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞句，及時(shí)捕捉有用的信息。

6.下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.《搭石》一文選取了農(nóng)村生活中幾個(gè)非常平凡的鏡頭，但平凡中透出深意，樸

素中閃爍著美好。

B.《將相和》贊揚(yáng)了廉頗勇敢機(jī)智、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和藺相如勇于改過的精神。

C.《什么比獵豹的速度更快》運(yùn)用了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和比較說(shuō)明的方法進(jìn)行敘述。

D.《冀中的地道戰(zhàn)》歌頌了我國(guó)人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出來(lái)的智慧和頑強(qiáng)斗志。

三、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填空（填序號(hào)）。（7分）

①不（）其（）②同心（）（）③（）（）當(dāng)然

④難以（）（）⑤無(wú)窮（）（））發(fā)沖（）

1.上面的詞語(yǔ)中，與“怒氣沖沖”互為近義詞的是o（1分）

2.神舟十五號(hào)載人飛船的成功發(fā)射是的科技工作者取得的輝煌

成就，這再次說(shuō)明了中國(guó)人民的智慧是的。（3分）

四、按要求完成句子練習(xí)。（10分）

1.秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。（改成雙重否定句）（2分）

2.如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對(duì)!我們需要一枚火箭。

（寫方句子的主要意思）（3分）

3.喋喋不休一一我要參加學(xué)校組織的秋游活動(dòng)，收拾隨身攜帶的物品時(shí)，媽媽在

旁邊說(shuō)個(gè)不停：“帶好水杯和紙巾，還有你的帽子。”“記得把鑰匙裝好?！薄俺?/p>

東西前要先洗手?！薄R走時(shí)，媽媽又提醒我：“你一定要跟緊隊(duì)伍，千萬(wàn)不

要掉隊(duì)！”

⑴把畫線句子改為轉(zhuǎn)述句。（2分）

⑵照樣子，用具體的情景把“悠然自得”的意思表現(xiàn)出來(lái)。（3分）

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五、積累填空。（6分）

1.某教授在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上提出，岳飛的

“--------------------------------------------------------------"與"少

壯不努力，老大徒傷悲”有異曲同工之妙。

2.古往今來(lái)，人們?cè)诟锌畷r(shí)光匆匆的同時(shí)，悟出了珍惜時(shí)間的道理。陶淵明曾經(jīng)

說(shuō)：“,一日難再晨。,

?！备鸷樵?jīng)說(shuō)：“__________________________

。”偉大領(lǐng)袖毛主席也告誡人們：“,

；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。,,O

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）

1.《搭石》一文通過對(duì)鄉(xiāng)親們

、等場(chǎng)景的描寫，贊美了鄉(xiāng)親們

_____________________________的精神。

2.《將相和》中“將”指的是,“相"指的是,“和”

是的意思。課文分別由.

三個(gè)小故事組成。

3.《冀中的地道戰(zhàn)》一文中，地道戰(zhàn)這個(gè)斗爭(zhēng)方式讓冀中平原上的人民不

但__________________________，還o

第2部分閱讀與欣賞（23分）

七、課內(nèi)閱讀。（12分）

冀中的地道戰(zhàn)（節(jié)選）

地道的出口也開在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個(gè)陷坑，

坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就

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翻下坑里送了命。在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著

武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敵人萬(wàn)一進(jìn)來(lái)了，分

不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了死道，就有地雷埋在那兒等著他們；（）

進(jìn)了活道，他們（）過不了關(guān)口。原來(lái)地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，

只能容一個(gè)人爬過去。（）一個(gè)人拿一根木棒，（）可以把“孑口”守

住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”。

人在地道里怎么能了解地面上的情況呢？民兵指揮部派出一些人分布在各

處，發(fā)現(xiàn)了敵情就吆喝起來(lái)，一個(gè)接一個(gè)，一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆

喝叫“無(wú)線電”O(jiān)地道里面可就用“有線電”了，一根鐵絲牽住一個(gè)小銅鈴，

這兒一拉，那兒就響，拉兒下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什

么辦法都想出來(lái)了，人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。

1.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中的括號(hào)里。（2分）

只要……就……寧可……也不……就算……也……

2.【新題型】有一位同學(xué)根據(jù)選段畫了一張“地道示意圖”，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整。

（4分）

3.“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”形象地說(shuō)明了地道的“孑口”（易

守難攻極易攻克）的特點(diǎn)，同時(shí)也突顯了冀中人民的智慧。

（2分）

4.為解決“人在地道里怎么能了解地面上的情況”這一問題，冀中平原上的人民

借助兩種聯(lián)絡(luò)方式：一是“”-的吆喝聲，

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二是“”,拉動(dòng),發(fā)出響聲來(lái)傳遞信

息。這種借助關(guān)鍵詞把握課文內(nèi)容的方法，讓我提高了閱讀的速度。（4分）

八、課外閱讀。（11分）

錄IJ豆

一天，我與兒子面對(duì)面坐著剝豆。當(dāng)翠綠的豆子快將?白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽然站起身，

重新拿了一個(gè)憑碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推了推。我問：“想比賽？”

“對(duì)。”兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。

“這不公平。我的盆里已有不少了，可你只有幾粒?！蔽艺f(shuō)著，順手抓一把豆想放到他碗

里?！安?”他按住我的手，“就這樣，才能試出我的速度。”

一絲喜悅悄悄涌上心頭，我欣賞兒子的這種自信和大氣。

一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子都斂聲息語(yǔ)?！白寖鹤于A吧，

以后他會(huì)對(duì)自己多一些自信。”這樣想著，我的手不知不覺地慢了下來(lái)?！霸谕饷娓?jìng)爭(zhēng)靠的是

實(shí)力，誰(shuí)會(huì)讓你?要讓他知道，失敗、成功皆是常事?！眲兌沟乃俣扔挚炝似饋?lái)。

兒子手不停歇，目光卻時(shí)不時(shí)地落在兩個(gè)容器里。見他如此投入，我心生憐愛，剝豆的動(dòng)

作不覺又緩了下來(lái)。

“不要給孩子虛假的勝利?！毕氲竭@兒，我的節(jié)奏乂快了許多。

一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，但憑常識(shí)，我知道

兒子輸定了。我正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地拿來(lái)一個(gè)碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好一碗，然

后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸起來(lái)了，像一個(gè)隆起的土丘。

“你贏了?！彼倚πΓ茌p松，全然沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。

“是平局，我的瓷盆里本來(lái)就有不少。”我糾正他。

“我的少，是我輸了?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。

想起自己的瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是大可不必。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，該承受的，該經(jīng)歷的，都應(yīng)

該讓他去體驗(yàn)。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價(jià)值。生活是實(shí)在的，真實(shí)

的生活有快樂，也一定有磨難，（有改動(dòng)）

1.看到短文題目，我想到的問題有：_______________________________________

帶著這些問題閱讀，可以加快閱讀速度。（3分）

2.本文共600多字，我的閱讀時(shí)間約為分鐘。（1分）

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3.提取關(guān)鍵詞，有助于提高閱讀速度。請(qǐng)閱讀第5?7自然段，提取描寫“我”的

動(dòng)作頻率的關(guān)鍵詞填寫下圖，并完成練習(xí)。（5分）

從“我”的動(dòng)作頻率變化中，可以體會(huì)到（）（多選）

A.“我”想讓兒子贏，讓他多一些自信，又想讓他知道失敗、成功皆是常事。

B.“我”想快點(diǎn)把豆剝完,

C.“我”內(nèi)心既憐愛兒子，又不想給他虛假的勝利的矛盾心理。

“我”的心理可以用文中的“”一詞來(lái)概括。

4.為提高閱讀速度，閱讀本文時(shí)，我還選擇了

這種閱讀方法。（2分）

表達(dá)與交流（30分）

九、習(xí)作展示。（30分）

仔細(xì)觀察漫畫，你看到了什么？你想到了什么？選擇一兩件具體的事例寫出

人物的特點(diǎn)，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出真情實(shí)感。

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答案

一、天宮領(lǐng)略配置協(xié)調(diào)有序奉獻(xiàn)

二、1.B2.D3.C4.C5.B6.B

三、①計(jì)數(shù)②協(xié)力③理所

④置信⑤無(wú)盡⑥怒冠

1.⑥2.①②⑤

四、1.秦王被逼得沒辦法，不得不敲了一下缶。

2.到月球上去需要搭乘火箭。

3.⑴媽媽又提醒我，讓我一定要跟緊隊(duì)伍，千萬(wàn)不要掉隊(duì)。(2)示例：每天清晨，爺爺都會(huì)伴

著清脆的鳥鳴聲走到院子里，一邊侍弄他的那些花花草草，一邊輕聲唱著自己喜愛的曲調(diào)，愜

意極了。

五、1.莫等閑白了少年頭空悲切

2.盛年不重來(lái)及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)歲月不待人

不飽食以終日不棄功于寸陰多少事

從來(lái)急一萬(wàn)年太久只爭(zhēng)朝夕

六、1.調(diào)整搭石謙讓過搭石背老人過搭石

心里想著他人、無(wú)私奉獻(xiàn)2.廉頗藺相如

和好完璧歸趙港池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪

3.堅(jiān)持了生產(chǎn)有力地打擊了敵人

七、1.就算也只要就2.(1)陷坑

(2)“孑口”(3)死道(4)“迷惑洞”3.易守難攻無(wú)窮無(wú)盡4.無(wú)線電一個(gè)接一個(gè)

有線電牽住銅鈴的鐵絲

八、1.示例：誰(shuí)在剝豆?他們是怎么剝豆的?剝豆這件事對(duì)“我”有什么影響？

2.咯.(根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況填寫)

3.快緩快AC瞻前顧后

4.示例：連詞成句地讀

九、【思路點(diǎn)撥】首先要想好寫什么人，這個(gè)人有什么特點(diǎn)值得寫，然后選一兩件事情來(lái)具體

描寫人物，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，注意對(duì)人物的描寫要生動(dòng)具體，讓讀者如見其人，如聞其聲。例

文略。

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第三單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

時(shí)間:90分鐘滿分100分

積累與運(yùn)用(44分)

一、【立德樹人】讀拼音，寫詞語(yǔ)。(6分)

一百多年前，無(wú)數(shù)革命xi如b6i()為了國(guó)家的獨(dú)立與民族的解放奔走呼

號(hào)，他們謹(jǐn)記心中的shly6n(),即使獻(xiàn)出自己的寶貴生命也wilyuanwii

hui()o作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)當(dāng)zhenxi()這來(lái)之不易的幸

福生活，牢記父母、老師的dingning(4Uzhiitu，),好好學(xué)習(xí)，為

建設(shè)更強(qiáng)大的祖國(guó)而發(fā)奮努力！

二、選擇題。(18分)

1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()

A.衰老(shuAi)打瞌睡(k6)B.節(jié)儉(ji加)拗不過(y6u)

C.嫂子(s*o)珊瑚礁(j話o)D.梭子(shu6)懇求(k6n)

2.下列加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.酬謝酬：用財(cái)物報(bào)答。B.崩塌塌：倒，下陷。

C.釀的葡萄酒釀：美酒。D.無(wú)拘無(wú)束拘：限，限制。

3.下面句子中應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是()

海力布對(duì)小白蛇說(shuō)可憐的小東西—快回家去吧

6(

A.:B.,

4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中遇到不懂的問題要及時(shí)向別人請(qǐng)教，防止不要不懂裝懂。

B.媽媽，看到您溫暖的笑容和溫柔的聲音，我覺得特別幸福。

C.我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上打破了一次又一次紀(jì)錄。

D.華華非常喜歡讀民間故事，她一拿起這類書就舍不得放下。

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5.下列不屬于中國(guó)民間故事的一項(xiàng)是（）

A.《白蛇傳》B.《列那狐的故事》

C.《梁山伯與祝英臺(tái)》D.《田螺姑娘》

6.下列句子中，加點(diǎn)部分的意思與句尾括號(hào)里的四字詞語(yǔ)表達(dá)不相同的一項(xiàng)是

（）

A.爸爸出差好久了，我每天盼星星盼月亮地等著他回家。（望眼欲穿）

B.“吃水不忘挖井人”，我們從小就要學(xué)會(huì)感恩。（飲水思源）

C.哥哥從小膽子就不大，到現(xiàn)在做起事來(lái)還是那樣前怕狼后怕虎的。（左右為難）

D.林翱彎抹角的，打開天窗說(shuō)亮話，明會(huì)比領(lǐng)。值言不諱）

7.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《牛郎織女》中，在老牛的幫助下，牛郎和織女組成了幸福美滿的家庭。

B.海力布可以聽懂動(dòng)物們說(shuō)的話，所以鄉(xiāng)親們都非常尊敬他。

C.濟(jì)民間故事時(shí)，既可以把自己設(shè)想成故事中的人物，也可以大膽想象，為故事

增加合理的情節(jié)。

D.縮寫故事時(shí)可以采用把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話的方法，還

可以把故事中具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔。

8,下列關(guān)于民間故事的特點(diǎn)，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.語(yǔ)言平實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，大多寄托著人們樸素的愿望。

B.年代久遠(yuǎn)，口耳相傳，代代傳誦。

C.因?yàn)槭鼙娢幕捷^低，所以故事內(nèi)容比較雜亂，沒有固定的類型和重復(fù)的段

落。

D.充滿幻想，多采用象征形式，內(nèi)容往往包含超自然的、異想天開的成分。

9.【新情境】典典要代表班級(jí)參加創(chuàng)造性復(fù)述故事比賽，下列建議不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是（）

A.改變?nèi)朔Q，入情入境。B.變換順序，靈活復(fù)述。

C.大膽想象，續(xù)編故事。D.繪聲繪色，生動(dòng)演繹。

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三、將下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。（6分）

震（）動(dòng)（）日（）（）長(zhǎng)相依（）（）

飛禽（）（）狂（）（）號(hào)（）真（）確

1.蜀繡作品的選材豐富，有花草樹木、、山水魚蟲等。

2.我們下周要去郊游的消息，你可以提前準(zhǔn)備出行用品了。

3.沙漠的天氣太惡劣了，經(jīng)常會(huì)遇到、飛沙走石的情況。

四、按要求寫句子。（6分）

1.海力布對(duì)龍王說(shuō)：“請(qǐng)您把嘴里含著的那顆寶石送給我吧。”（改為轉(zhuǎn)述句）

2.人人說(shuō)天上好，天上好，天上有什么好呢？（換個(gè)說(shuō)法，保持意思不變）

3.牛郎和織女的日子過得挺美滿。（改為反問句）

五、根據(jù)課本內(nèi)容填空。（8分）

L分布在銀河兩側(cè)的星和星，看起來(lái)是一“水”之隔，

其實(shí)距離十分遙遠(yuǎn)。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作出《》

這個(gè)充滿傳奇色彩的民間故事。

2.《乞巧》一詩(shī)是朝的寫的，詩(shī)的后兩句是“

“。借牛郎織女的故事創(chuàng)作的

詩(shī)歌還有秦觀的《》。

第2部分閱讀與欣賞（24分）

六、課內(nèi)閱讀。（10分）

牛郎織女（一）（節(jié)選）

一年一年過去，牛郎漸漸長(zhǎng)大了。哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下來(lái)的家產(chǎn)，把他

看成眼中釘。一天,哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說(shuō)：“你如今長(zhǎng)大

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了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，

都?xì)w你；別的歸我?！?/p>

嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說(shuō)：“我們挑頂有用的東西給你，你知

道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧。”

牛郎聽哥哥嫂子這么說(shuō)，想了想，說(shuō)：“好，我這就走！”他想哥哥嫂子既然這

樣對(duì)待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的

伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？

他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林，

走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上

去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前

邊蓋了一間草房，乂在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。

L聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（2分）

⑴眼中釘：_____________

⑵好歹:_____________

2.選段中畫“—”的部分是對(duì)哥哥嫂子的和的描寫，

從中可以看出他們的________________________________________________

_____________________________o（3分）

3.從選段中畫“……”的句子中可以看出什么？（3分）

4.用簡(jiǎn)短的話概括選段的主要內(nèi)容。（2分）

七、課外閱讀。（14分）

讓王爺下轎

19/86

一次，王爺出門，坐的是八抬大轎，跟著許多隨從、衛(wèi)士，開道鑼，助威鼓，

人喊馬叫，真是威風(fēng)凜凜，神氣十足，沒想到半路遇上了巴拉根倉(cāng)。“誰(shuí)這樣

大膽?看見本王還不閃在路旁跪下！”王爺氣得吹胡子瞪眼，粗聲粗氣地喊?！皥?bào)

告王爺！”隨從把巴拉根倉(cāng)抓到轎前說(shuō)，“這就是那天不怕地不怕的巴拉根倉(cāng)。”

“是，我叫巴拉根倉(cāng)c”巴拉根倉(cāng)不慌不忙地說(shuō)，“小民沒認(rèn)出是王爺大駕?！?/p>

“哈哈……你就是巴拉根倉(cāng)？”王爺說(shuō)，“聽說(shuō)你最能用謊話騙人，是嗎？”

“不敢，小人是最愛說(shuō)實(shí)話的人?！卑屠鶄}(cāng)說(shuō)。

“都說(shuō)你最有本事，今天你能把我從轎子里騙下來(lái)嗎？”王爺自以為難住了

巴拉根倉(cāng)，得意地大笑起來(lái)。

“不敢，不敢，我怎么能把王爺騙下轎呢？如果王爺下了轎，我倒有辦法馬

上請(qǐng)你上轎?！?/p>

“真的嗎？”

“憑小人這點(diǎn)智慧夾說(shuō)，這點(diǎn)小事并不難辦到。”

王爺心里想：我偏不上轎，看你怎么辦。于是他便答應(yīng)說(shuō)：“好，好?！闭f(shuō)

著從轎里跳下來(lái)。

巴拉根倉(cāng)等王爺兩腳一落地，笑著說(shuō)：“聰明的王爺，這不是把你騙下轎了

嗎？”

王爺被巴拉根倉(cāng)耍得張口結(jié)舌，直瞪雙眼，一句話沒說(shuō)就又鉆進(jìn)轎子。

“看！聰明的王爺，我不僅讓你下了轎，還讓你一句話沒說(shuō)又上了轎！”

隨從們見王爺氣得嘴歪眼斜，都偷偷地笑起來(lái)。

“真是個(gè)騙子!快抬轎走！"王爺大怒說(shuō)。

轎子剛抬起來(lái)，巴拉根倉(cāng)喊道：“站??！”

王爺以為巴拉根倉(cāng)又想出什么鬼點(diǎn)子，忙叫轎子停下。巴拉根倉(cāng)哈哈大笑說(shuō)：

“謝謝王爺按著巴拉根倉(cāng)的話又把轎子停了下來(lái)！”

巴拉根倉(cāng)說(shuō)著，催馬趕路去了。（有改動(dòng)）

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1.這是一篇，故事的主人公是o（2分）

2.本文講述了巴拉根倉(cāng)騙王爺.的故事,

表現(xiàn)了他的特點(diǎn)。（4分）

3.巴拉根倉(cāng)利用了王爺怎樣的弱點(diǎn)達(dá)到了目的？（）（2分）

A.自私、貪婪。B.霸道、愚蠢。C.頭腦簡(jiǎn)單又死要面子。

4.本文主要通過語(yǔ)言描寫刻畫人物形象。在講故事時(shí)，我們還可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)

作描寫、神態(tài)描寫等。試著把畫橫線的句子的內(nèi)容寫具體。（3分）

5.這則故事對(duì)我們有什么啟發(fā)？（3分）

第3部分表達(dá)與交流（32分）

八、語(yǔ)言實(shí)踐。（7分）

五年級(jí)⑴班開展了以“走近中國(guó)民間故事”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)

來(lái)，完成練習(xí)。

1.活動(dòng)前，同學(xué)們搜集了很多民間故事，從中了解到我國(guó)四大民間故事是（）（2

分）

A《哪吒鬧?！贰睹辖揲L(zhǎng)城》《白蛇傳》《牛郎織女》

B.《八仙過海》猛姜女哭長(zhǎng)城》《花木蘭》《牛郎織女》

C.《女娟補(bǔ)天》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《白蛇傳》《唐伯虎點(diǎn)秋香》

D.《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《白蛇傳》《牛郎織女》

2.請(qǐng)根據(jù)卡片上的描述，猜測(cè)故事的主人公，填在對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。（2分）

她的丈夫被抓去修長(zhǎng)城，她她和丈夫一起開藥鋪，治病救人，后

千里尋夫，卻得知丈夫已死，悲來(lái)她的丈夫聽信讒言，被關(guān)在金山寺，她

21/86

痛不己，哭倒了長(zhǎng)城。為了救回丈夫，水漫金山。

3.請(qǐng)?jiān)凇拔易钕矚g的民間故事”分享環(huán)節(jié)，選擇自己最喜歡的民間故事，創(chuàng)造性

地復(fù)述一下故事情節(jié)。（3分）

九、習(xí)作展示。（25分）

縮寫課外閱讀的短文《讓王爺下轎》。注意情節(jié)要連貫，語(yǔ)句要通順。

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答金

一、先輩誓言無(wú)怨無(wú)悔珍惜叮嚀囑托

二、l.C2.C3.A4.D5.B

6.C7.B8.C9.C

三、天地久天為命走獸風(fēng)怒千

萬(wàn)1.飛禽走獸2.千真萬(wàn)確3.狂風(fēng)怒號(hào)

四、1?海力布對(duì)龍王說(shuō)，請(qǐng)龍王把嘴里含著的那顆寶石送給他。

2.人人說(shuō)天上好，天上好，天上沒有什么好。

3.難道牛郎和織女的日子過得不美滿嗎？

五、1.牽?？椗＠煽椗?.唐林杰家家乞巧望秋月穿盡紅絲幾萬(wàn)條鵲橋仙

六、1.(1)比喻心目中最痛恨、最厭惡的人。

⑵好壞。2.神態(tài)語(yǔ)言無(wú)情、自私和貪財(cái)

3.可以看出哥哥嫂子待牛郎很不好，傷透了牛郎的心，讓牛郎對(duì)家沒有一點(diǎn)兒留戀；還可以看出

牛郎對(duì)能和老牛在一塊兒感到慶幸。

4.牛郎長(zhǎng)大后被哥哥嫂子趕出了家，與老牛相依為命。

七、1.民間故事巴拉根倉(cāng)2.下轎上轎停轎聰明機(jī)智、不畏權(quán)貴3.C4.示例：巴拉

根倉(cāng)連連擺手，低著頭，恭敬地說(shuō)：“不敢，不敢，我怎么能把王爺騙下轎呢?”他停頓了一下，

又笑著說(shuō)：“如果王爺下了轎，我倒有辦法馬上請(qǐng)你上轎?！?.示例：我們要學(xué)習(xí)巴拉根倉(cāng)機(jī)

智勇敢、不畏強(qiáng)權(quán)的優(yōu)秀品質(zhì)。

八、1.D2.孟姜女白素貞3.示例：唐朝時(shí)，涇河龍王未遵照玉帝旨意下雨，玉帝大怒，

準(zhǔn)備讓魏征殺他。涇河龍王趕緊去向唐王求救，唐王答應(yīng)救他，但龍王還是被魏征殺了。之后

龍王的魂魄便每天去騷擾唐王，使唐王無(wú)法入睡。魏征知道這件事后，就派秦瓊和尉遲恭每天

夜里站在門外守護(hù)唐王。后來(lái)，唐王體恤二人的辛苦，便命人把他們的畫像貼在門扇上。從此，

秦瓊和尉遲恭就成了老百姓心目中的門神。

九、【思路點(diǎn)撥】縮寫時(shí)要保持原意，寫清楚主要事件，刪除次要情節(jié)，把具體描寫的句子變

成簡(jiǎn)潔敘述的句子，最后看銜接是否自然，語(yǔ)句是否通順。例文略。

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第EQ單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

時(shí)間：90分鐘滿分100分

積累與運(yùn)用（45分）

一、請(qǐng)默寫古詩(shī)《題臨安邸》，并完成練習(xí)。（5分）

II《題臨安邸》的題目點(diǎn)明了

______________=,這首詩(shī)以諷刺的語(yǔ)

言，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)南宋朝廷的

______之情，以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的

________之情。

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（6分）

jTnbihuihuang（）的gongdian（）,shTqinghuayi

（）的長(zhǎng)廊，這些唐代的jiAnzhu（）無(wú)不讓人驚嘆，卻在戰(zhàn)爭(zhēng)

中tongtdng（）被人xiaohui（）了。

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求完成練習(xí)。（8分）

A.舉世（）（）臭名（）（）

B.足智（）（）詭計(jì)（）（）

C.興高（）（）得意（）（）

1.我發(fā)現(xiàn)這三組詞語(yǔ)都是一褒一貶，意思相近但感情色彩相反。形容諸葛亮很有

智慧可以用,形容敵人狡猾奸詐可以用

o（1分）

2.我還可以寫一對(duì)這樣的詞語(yǔ)：和

。（1分）

四、選擇題。（12分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（)

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A.攪動(dòng)（ji*o）傾瀉（xi。B.抖擻（s6u）波瀾（nGn）

C.灰燼（jin）剔透⑻D.亥時(shí)（hBi）美哉（zWi）

2.下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A萬(wàn)馬齊喑（沉默）B.題臨安邸旅店）

C.風(fēng)景名勝（優(yōu)美的地方或境界）D.舉世聞名（提出）

3,依次填入下面橫線上的四字詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）

歷史上的寧夏平原，被稱為塞外江南，家家戶戶過著的生活。但匈奴的

連年入侵讓百姓們，家破人亡。

A.內(nèi)憂外患人壽年豐B.政通人和兵荒馬亂

C.豐衣足食流離失所D.國(guó)泰民安生靈涂炭

4.下列句子中頓號(hào)的使用完全正確的一項(xiàng)是（）

A.還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。

B.我在朦朧的月色中，在大青樹下、在紡車邊，默默地傾吐著心聲。

C.他退休后的生活很豐富，遛遛鳥啊、聽聽?wèi)虬　⑾孪缕灏　?/p>

D.他看上去有十六、七歲。

5.下列對(duì)句子所蘊(yùn)含的情感分析有誤的一項(xiàng)是（）

A萬(wàn)馬齊喑究可哀。（對(duì)死氣沉沉的社會(huì)局面十分不滿）

B.暖風(fēng)熏得游人醉。（對(duì)杭州美好景色的贊美）

C1隼試翼，風(fēng)塵吸張。像征少年中國(guó)的磅礴氣勢(shì)）

D死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。的沒能看見祖國(guó)統(tǒng)一而感到遺憾、悲憤）

6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《題臨安邸》中的“暖風(fēng)”僅指自然界的春風(fēng)。正是這股“暖風(fēng)”把人們的頭

腦吹得如醉如癡，目眩神迷。

B.《少年中國(guó)說(shuō)》一文字里行間洋溢著濃濃的愛國(guó)情懷。

25/86

C.《圓明園的毀滅》一文讓我們了解到圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)

館。

D.我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含

的情感。

五、按要求完成練習(xí)。（6分）

1.圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶。圓明園是建筑藝術(shù)的精華。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話

連成一句話）

2,將軍說(shuō)：“好，我就在晚飯后來(lái)看。”（改為轉(zhuǎn)述句）

3.用修改符號(hào)修改病句。

英法聯(lián)軍侵略我國(guó)的時(shí)候，燒毀并洗劫了北京西北郊的圓明園。

六、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（8分）

1.飛花令，原木是古人行酒令時(shí)的一個(gè)文字游戲，經(jīng)過現(xiàn)代改良，成為設(shè)置關(guān)鍵

字，說(shuō)出帶有此字的詩(shī)和詞的文字游戲。請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境，完成“風(fēng)”字飛花

令，

清代詩(shī)人龔自珍表達(dá)了對(duì)風(fēng)雷欲來(lái)馬兒卻低頭不敢鳴叫的痛心疾首：

6-------------------------------------------------------------"宋代詩(shī)

人林升諷刺醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴：“,

2.愛國(guó)是詩(shī)人永遠(yuǎn)歌頌的主題。在龔自珍心中，愛國(guó)是“我勸天公重抖擻，

”的心愿；在陸游心中，愛國(guó)是“

_________________________________________________”的臨終囑托。

3.故今日之________，不在，而全在。少年則

,少年則?…

4.因?yàn)閳A明園不但__________________,還收藏著

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，所以說(shuō)“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損

失，也是世界文化史上不可估量的損失”。

事2部分

口閱讀與欣賞（20分）

七、【浙江省溫州市】課內(nèi)閱讀。（8分）

《圓明園的毀滅》（節(jié)選）

①圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅

禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是

當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

②1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能

拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就

任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園

內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建

筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

材料：

兔音銅像靛大約為20cm,“所選用的材相為當(dāng)時(shí)宿世精煉的紅銅？外

表色澤深沉、內(nèi)蘊(yùn)精光，歷經(jīng)百年而不銹蝕，堪稱一絕。

兔首銅像曾是北京圓明園西洋樓海晏堂十二生肖銅像噴泉的構(gòu)件之一。十

二生肖銅像噴泉是由郎世寧等來(lái)自歐洲的藝術(shù)家設(shè)計(jì)的，具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)

審美趣味，也融合了西方造型藝術(shù)的特點(diǎn)。按照我國(guó)十二生肖設(shè)計(jì)的噴泉時(shí)鐘，

每到一個(gè)時(shí)辰，屬于該時(shí)辰的生肖銅像就會(huì)自動(dòng)噴水。它們是我們中華民族幾

千年文化的傳承，同時(shí)也顯現(xiàn)了我們祖國(guó)當(dāng)年的強(qiáng)盛。

1860年“火燒圓明園”后，兔首銅像被掠奪并流失海外。2009年2月26

日，兔首以1400萬(wàn)歐元的價(jià)格在法國(guó)拍賣會(huì)上被拍賣。2013年6月28日，兔

首流落百年終于回家，正式入藏中國(guó)國(guó)家博物館。

T【新題型】默讀選文，完成下圖。（4分）

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2.朗讀選文，下列朗讀提示不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.朗讀選文第①段語(yǔ)氣應(yīng)自然、從容，體現(xiàn)自豪贊嘆之情。

B.朗讀選文第②段應(yīng)帶著歷史的悲憤，語(yǔ)速稍慢。

C.朗讀選文①②段語(yǔ)速語(yǔ)氣不變，體現(xiàn)對(duì)圓明園的欣賞贊嘆之情。

D.朗讀選文①②段語(yǔ)速語(yǔ)氣應(yīng)有變化，體現(xiàn)情感的起伏變化。

3.結(jié)合選文和材料，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.選文通過對(duì)比突出圓明園的毀滅所帶來(lái)的巨大損失和災(zāi)難，讓我記住了這段屈

辱的歷史，增強(qiáng)了民族使命感。

B.通過選文我知道圓明園內(nèi)保存的都是價(jià)值連城的文物，它們被侵略者肆意破

壞、毀掉，這僅對(duì)清政府造成了不可估量的經(jīng)濟(jì)損失。

C.材料以兔首為例，讓我知道了圓明園中的文物有著高超的制作工藝，蘊(yùn)含著中

西合璧的藝術(shù)價(jià)值。

D.從材料中我知道，兔首不單單是文物，也是我們中華民族幾千年文化的傳承，

同時(shí)也顯現(xiàn)