《臨床護理教學(xué)》課件

臨床護理教學(xué)

一、臨床護理教學(xué)概念

“臨床”(clinic)一詞原指為病人提供醫(yī)療護理服務(wù)的醫(yī)院或服務(wù)機構(gòu),含有"床邊”的意思。目前,“臨床”概念延伸、擴展到社區(qū)護理服務(wù)中心、康復(fù)中心、臨終關(guān)懷、老人院、家庭。

（一）臨床護理教學(xué)概念臨床護理教學(xué)---是護理教師在社會實踐和臨床實踐中進行的現(xiàn)場教學(xué)活動,是幫助學(xué)生將所學(xué)到的基礎(chǔ)知識、技能操做、分析、解決護理專業(yè)的問題運用到臨床的過程。也是獲得專業(yè)技能、態(tài)度和行為的過程。（二）臨床教學(xué)的特點1、教學(xué)組織的機動性四備：備內(nèi)容、備方法、備對象、備教具做到：目的明確、方法正確、重點突出、思路清晰2.教學(xué)方法多樣性臨床教學(xué)中多采用的是理論與實踐結(jié)合或現(xiàn)場處理問題的教學(xué)，課堂或講授的方法很少。目前，常用教學(xué)發(fā)有：除傳統(tǒng)教學(xué)方法外有經(jīng)驗教學(xué)法、帶教制、教學(xué)查房、專題研討等。（二）臨床教學(xué)的特點3、教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性教學(xué)環(huán)境除涉及師生雙方以外還涉及到其他工作人員（醫(yī)師、管理人員、醫(yī)技人員、護理員、病人家屬等）。所以，在教學(xué)中必須考慮環(huán)境中各種因素對教學(xué)的影響。4、師生關(guān)系的密切性5.教學(xué)評價的實效性雙效性的評價：學(xué)生、護理教師（三）臨床護理教學(xué)的原則理論與實踐相結(jié)合的原則道德行為導(dǎo)向性原則教學(xué)形式直觀性原則教學(xué)過程的綜合性原則二、臨床護理教師（一）臨床護理教師概念廣義:指在見習(xí)或?qū)嵙?xí)過程中對學(xué)生產(chǎn)生影響的所有人員（護士、醫(yī)生、行政人員、輔助人員等。）狹義:指受社會的一定委托，根據(jù)教學(xué)大綱在臨床學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的身心施加特定影響的護理專業(yè)人員。二、臨床護理教師（二）臨床護理教師的角色★評估者與計劃者★組織者及管理者★咨詢者和指導(dǎo)者★支持者與協(xié)調(diào)者★激勵者與榜樣者★研究者與榜樣者二、臨床護理教師

（三）臨床護理教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)1.個人素質(zhì)：扎實的專業(yè)知識和文化科學(xué)知識，精通本專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)以及文化修養(yǎng)。能應(yīng)用教育技巧（互動.啟發(fā)式)更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。勇于探索富與進取精神和學(xué)術(shù)上的開闊力。有高尚的道德品質(zhì)和人格魅力二、臨床護理教師2、職業(yè)道德及教學(xué)意識3.知識及能力結(jié)構(gòu)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、專業(yè)知識、教育學(xué)、心理學(xué)等知識。掌握和理解教學(xué)大綱要求。具有教學(xué)能力、自學(xué)能力、研究能力、思維表達能力、應(yīng)急和應(yīng)急管理等方面的能力。三、臨床護理教學(xué)形式臨床教學(xué)強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，注重得是理論課的實用性。常用形式:臨床見習(xí)、臨床實習(xí)三、臨床護理教學(xué)形式（一）臨床見習(xí)概念:臨床見習(xí)是在臨床專業(yè)課的講授期間，為使學(xué)生獲得課堂理論與實踐相結(jié)合的完整知識而進行臨床實踐驗證的一種教學(xué)形式。三、臨床護理教學(xué)形式見習(xí)分類課前見習(xí):既參觀性的教學(xué)安排。課間見習(xí):是目前最常采用的一種教學(xué)形式。集中輪回見習(xí):是一門或幾門專業(yè)理論課結(jié)束后，以一定時間在臨床場所集中見習(xí)。三、臨床護理教學(xué)形式見習(xí)的步驟:見習(xí)前準(zhǔn)備:見習(xí)組織見習(xí)對象的選擇見習(xí)的實施:床邊教學(xué)（床邊示教、床邊指導(dǎo)）、臨床討論、臨床實踐、臨床護理查房三、臨床護理教學(xué)形式（二）生產(chǎn)實習(xí)生產(chǎn)實習(xí)是以臨床實踐為主對學(xué)生三基進行綜合訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)；是以培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力為目的綜合培養(yǎng)和全面實踐訓(xùn)練；是將理論知識轉(zhuǎn)化為實際工作能力的教學(xué)方法。

三、臨床護理教學(xué)形式1.實習(xí)內(nèi)容掌握臨床常用技能、鞏固所學(xué)知識加深理解運用、逐步提高分析問題和解決問題的能力、護理管理等。2.實習(xí)準(zhǔn)備制定實習(xí)計劃和實習(xí)大綱（計劃------、大綱-------）組織學(xué)習(xí)（學(xué)校------、實習(xí)單位-------）三、臨床護理教學(xué)形式三、臨床護理教學(xué)形式3.實習(xí)方式根據(jù)實習(xí)科目及內(nèi)容采取不同方式。直接管理護理服務(wù)對象：既在老師指導(dǎo)下學(xué)生以準(zhǔn)護士參與護理服務(wù)教學(xué)查房：是教學(xué)中最生動最重要的教學(xué)活動之一，具有師生雙邊活動形式。臨床講座（按教學(xué)大綱要求、護理學(xué)科新進展、院內(nèi)學(xué)術(shù)講座）三、臨床護理教學(xué)形式4.實習(xí)注意事項處理好熱情關(guān)與嚴格管理教師要以身作則保正教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度克服片面性（一）臨床護理教師“從生手到專家”的模式護理技能的學(xué)習(xí)有5個等級的發(fā)展階段:生手初級護理人員熟練者精通者護理專家四、臨床護理教學(xué)模式與方法

四、臨床護理教學(xué)模式與方法（二）臨床護理教學(xué)方法□臨床帶教制:1.帶教制:是一種常用的個體化的臨床教學(xué)法。四、臨床護理教學(xué)模式與方法2.方法與技巧:教學(xué)大綱---學(xué)生層次---安排內(nèi)容---教具、服務(wù)對象。（一看二練三放手）四、臨床護理教學(xué)模式與方法3.主要優(yōu)點:對教師:有助于增進教師的知識和技能，發(fā)揮自身價值，感受道學(xué)生的需要與中敬，增加工作滿意度，利于發(fā)展人際關(guān)系。對學(xué)生:獲得許多有價值的幫助（知識、技能、避免失誤、及時糾正、科研得煅練、良好德行為。四、臨床護理教學(xué)模式與方法缺點:教師壓力大（時間、精力、差生）注意事項:重視教師的選擇對教師進行必要的培訓(xùn)醫(yī)院與學(xué)校的溝通四、臨床護理教學(xué)模式與方法□經(jīng)驗教學(xué)法:□臨床護理查房:是提高護理質(zhì)量及臨床教學(xué)水平而采取的一種教學(xué)方式。 護理查房過程:查房前（制定計劃、明確目的和程序、內(nèi)容和案例）查房中或查房后（學(xué)生提問、教師總結(jié)評價）護理查房特點:（形式生動活潑、內(nèi)容豐富、過程簡單、記憶生刻）四、臨床護理教學(xué)模式與方法注意事項:采用現(xiàn)實病歷不可虛擬建立記錄本，為今后工作提供借界和指導(dǎo)查房結(jié)束后主持