2023屆高考語(yǔ)文作文突破練習(xí)：關(guān)于你心目中的英雄

高考語(yǔ)文作文突破練習(xí)-關(guān)于你心目中的英雄

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“英雄”一詞在古典詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如杜甫《Q相》“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚

滿襟”，辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》“英雄無(wú)覓孫仲謀處”，呼喚英雄成了那個(gè)時(shí)

代的聲音。而今，時(shí)代變近，有人說(shuō)，這是一個(gè)沒(méi)有英雄只有偶像的年代；還有人說(shuō)，這是

一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。

當(dāng)今的時(shí)代還有英雄嗎？我們還需要英雄嗎？對(duì)此，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇議論

文。

要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不少于800字。

2.偶像，指人們心目中佗慕的對(duì)象，有人認(rèn)為應(yīng)該崇拜它，也有人認(rèn)為需要打破它。

對(duì)此,你有怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀愕乃伎?

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2022年3月3日晚，《感動(dòng)中國(guó)2021年度人物頒獎(jiǎng)盛典》如期而至，彭士祿、楊振寧、

張順東李國(guó)秀夫婦、江夢(mèng)南等獲得“感動(dòng)中國(guó)2021年度人物”榮譽(yù)。他們之中既有名動(dòng)天

下的大人物，也有生活中平凡的普通人；既有為黨為國(guó)貢獻(xiàn)一生的世紀(jì)老人，也有風(fēng)華正茂

的年輕代表。

這正如新時(shí)代的青年偶像觀呈現(xiàn)出價(jià)值多樣和內(nèi)涵提升的雙重趨勢(shì)：價(jià)值方面當(dāng)前青年

的崇拜對(duì)象巳不集中在少數(shù)類(lèi)型幾個(gè)人物身上，甚至崇拜自己這顆“夜空中最亮的星”；內(nèi)

涵提升是隨著精神文明的不斷豐富，年輕一代的英雄現(xiàn)正走向成熟。

一代人有一代人的偶像，一代人有一代人的價(jià)值觀。如今，在前所未有的變革時(shí)代，青年人

的偶像觀應(yīng)該是什么樣的？學(xué)校“每月文化講壇”邀請(qǐng)你給全校同學(xué)做一次演講，談一談“年

輕人的偶像觀請(qǐng)綜合以上材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇演講稿，闡述你對(duì)"偶像''的認(rèn)識(shí)與思考，并

提出希望與建議。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。

4.航天英雄是偶像，奧運(yùn)健兒是偶像，娛樂(lè)明星是偶像……有人說(shuō)，崇拜偶像可以給年輕

人以成長(zhǎng)的標(biāo)桿，對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。

要求：（1）自擬題目：（2）不少于800字。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

5月22日13點(diǎn)07分，“雜交水稻之父”、中國(guó)工程院院士、“共和國(guó)勛章”獲得者袁隆平，

在湖南長(zhǎng)沙逝世，享年91歲。這位為中國(guó)人把飯碗牢牢端在自己手中做出重大貢獻(xiàn)的老人

走了，舉國(guó)同悲！中央也視臺(tái)《感動(dòng)中國(guó)》給袁隆平的頒獎(jiǎng)詞曾寫(xiě)道，“他是一位真正的耕

耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，

卻仍然只是專(zhuān)注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是

讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。''

中科院院士、“中國(guó)肝膽外科之父”吳孟超5月22日去世，享年99歲。吳孟超1922年

出生于福建省閩清縣，治病救人78載，九旬高齡依然堅(jiān)守在門(mén)診、手術(shù)室和病人的病床前。

吳孟超2005年獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，是我國(guó)肝膽外科開(kāi)拓者和創(chuàng)始人。年輕時(shí)，他豪言

過(guò)，“要把中國(guó)肝癌大國(guó)的帽子扔到太平洋里去”?，F(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)不多了。

在我們的生活中，總有這樣一群人,在自己的崗位上做出了不平凡的成就,他們猶如燈塔,

照亮我們前行的道路，激勵(lì)著我們成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合材料，寫(xiě)一篇文章談?wù)勀愕母形颉?/p>

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。

6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

①''共和國(guó)勛章”獲得者、中國(guó)工程院院士鐘南山在第三屆世界頂尖科學(xué)家論壇上發(fā)表致

辭，并表示：“相信青年人會(huì)以很多科學(xué)家，包括這次參會(huì)的科學(xué)察為偶像“但是我們成為

偶像的目的是更好地消除青年人對(duì)偶像的盲從。”青年媒體人黃帥也曾說(shuō)：“在面對(duì)偶像人物

時(shí)，我們不再采取匐匐膜拜的姿態(tài)，而是用他們的精神引導(dǎo)日常生活?！?/p>

②冬奧會(huì)奪金后，谷愛(ài)凌說(shuō)：“我不是天才，我是好好努力出來(lái)的。我不想做一個(gè)偶像，

我希望能給女孩們做榜樣，讓她們覺(jué)得愛(ài)凌能做到的，自己也能做到。''著名體育評(píng)論員健

翔在社交媒體上寫(xiě)道：“谷愛(ài)凌成為年輕人的榜樣和跨界偶像，對(duì)于這個(gè)時(shí)代來(lái)說(shuō)，意義非

凡?！?/p>

③最近娛樂(lè)圈丑聞?lì)l發(fā)，從某爽到某凡再到某迪，眾多明星紛紛翻車(chē)，甚至落入法網(wǎng)。

奇怪的是，雖有大量粉絲果斷“粉轉(zhuǎn)黑”，但也不乏所謂死心塌地的“忠粉”，大呼“別怕,還

有很多人愛(ài)你

在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,我們青少年應(yīng)該追逐怎樣的偶像？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信

息；不少于80U字。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

在一次全球頂尖科學(xué)家大會(huì)上，鐘南山院士做主題發(fā)言并特別講了一段意味深長(zhǎng)的話：

“相信青年人會(huì)以很多科學(xué)家，包括這次參會(huì)的科學(xué)家為偶像。但是我們成為偶像的目的是

更好地消除青年人對(duì)偶像的盲從?！?/p>

青年媒體人黃帥說(shuō)：“在面對(duì)偶像人物時(shí)，我們不再采取匍匐膜拜的姿態(tài)，而是用他們

的精神引導(dǎo)日常生活?！?/p>

《人民日?qǐng)?bào)》曾對(duì)偶像這樣解讀：他應(yīng)該不只是滿足你片刻審美的愉悅，還應(yīng)看他能不

能寄托你對(duì)美好的追求，擁有激發(fā)你見(jiàn)賢思齊的精神力量。

以上材料對(duì)當(dāng)代青年具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息;不少于800字。

8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

①2020年3月3日晚，在進(jìn)方艙醫(yī)院前，來(lái)自江蘇南京的感染科醫(yī)生張胥昌請(qǐng)同事在

隔離衣上寫(xiě)下“想和鐘南山合影，想跟張文宏吃飯照片發(fā)到朋友圈后，她的導(dǎo)師真的幫她

跟張文宏“約了飯局”。張胥能說(shuō)：“他們就是我心目中的偶像。雖然我可能這輩子都達(dá)不到

他們的高度，但我會(huì)向著那個(gè)方向努力，成為更好的醫(yī)生?！?/p>

②最近偶像倒掉的有點(diǎn)多，甚至落入法網(wǎng)。奇怪的是，偶像們的落網(wǎng)，卻往往伴隨著口

水仗”雖有大量粉絲果斷“粉轉(zhuǎn)黑”，但也不乏所謂死心埸地的“忠粉”，大呼"別怕，還有很

多人愛(ài)你

③現(xiàn)代意義上的偶像是指被追求、被崇拜的人。在價(jià)蒞多元的當(dāng)下，偶像已不必是完人，

每個(gè)人都有選擇偶像的權(quán)利。

初中班主任邀請(qǐng)你回到母校，為初一（1）班學(xué)生做一次主題為“談偶像”的演講，請(qǐng)你寫(xiě)一

篇演講稿。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù)：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

前不久，某綜藝節(jié)目組鼓勵(lì)粉絲以購(gòu)買(mǎi)合作品牌牛奶的方式為偶像投票，粉絲購(gòu)買(mǎi)贊助

商奶制品后，掃描瓶蓋內(nèi)的二維碼才能為偶像助力。于是瘋狂追星的粉絲們?yōu)榱私o偶像投票，

購(gòu)買(mǎi)了大量牛奶，喝不完就請(qǐng)人全部倒入下水道，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。

近日，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)燈的研二學(xué)生胡江華在世界科學(xué)界最權(quán)威的期刊數(shù)據(jù)庫(kù)SCI中發(fā)表

了自己人生中的第一篇論文，在其中的致謝部分，她特地感謝歌星林俊杰，“在過(guò)去的10

年里，林俊杰的歌曲給了我強(qiáng)大的精神支持?！本W(wǎng)友們紛紛感慨，追星追出了新高度。

上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)i篇文章。要求：自定立意,

自選文體，自擬題目，不抄襲，不套作，不泄露個(gè)人信息，不少于800字。

10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

①青年的思想愈被偶像的力量激勵(lì)，就愈會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的光輝?！ń菀?/p>

②盲目地聽(tīng)從，盲目地相信一切者，他一定是蠢物，他們的頭腦只是別人的跑馬場(chǎng)?！?/p>

聞一多

③15歲少年為偶像應(yīng)援，半月花費(fèi)5萬(wàn)余元，花光父母辛苦打工數(shù)年積攢的積蓄，近

年來(lái)，不少青少年沉迷“飯圈”，瘋狂應(yīng)援、盲目追星。

④浙大博士小肖做真菌接種實(shí)臉需大量橘子，果農(nóng)陳凱“為國(guó)家做研究”免費(fèi)寄橘，成

為平民偶像,廣大學(xué)子買(mǎi)爆網(wǎng)店。

學(xué)校辯論社將舉辦一場(chǎng)以“偶像崇拜是利大于弊還是弊大「利''為辯題的辯論賽。

請(qǐng)結(jié)合上述材料，選擇正方或反方寫(xiě)一篇一辯陳詞，或者以主持人的身份綜合兩方的觀點(diǎn)寫(xiě)

一篇總結(jié)陳詞，不少于800字。

11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

董存瑞、黃繼光、雷修、王進(jìn)喜、焦裕祿等英雄模范形象激勵(lì)了無(wú)數(shù)青年，獻(xiàn)身祖國(guó)建

設(shè)發(fā)展事業(yè)；澎視明星迷刎了無(wú)數(shù)青年，他們渴望像明星一樣能出名、暴需、光鮮亮麗；比

爾?蓋茨、喬布斯、李嘉誠(chéng)、馬云、俞敏洪、王健林、馬化腌等商界精英紅極一時(shí)，成為青

年們津津樂(lè)道的焦點(diǎn)人物；更有每年的感動(dòng)中國(guó)人物，也讓人們受到深深的觸動(dòng)；2020年

中國(guó)武漢成功戰(zhàn)勝新疑肺炎疫情后，無(wú)數(shù)青年開(kāi)始以挽救生命的醫(yī)生、護(hù)士為心目中的榜樣，

崇拜他們的專(zhuān)業(yè)、勇氣和擔(dān)當(dāng)……青年人總是存在精神偶像與價(jià)值追求，那么我們需要怎樣

的時(shí)代偶像？一個(gè)健康的社會(huì)應(yīng)該怎樣對(duì)待偶像呢？

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，淡淡你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意：文體不限（詩(shī)歌除外）；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個(gè)人信息。

12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

當(dāng)下，純粹靠顏值、話題炒作而成名的流量明星已風(fēng)光不再，年輕人越來(lái)越青睞那些擁

有精神象征和價(jià)值內(nèi)涵的偶像。深藏功名、永葆本色的戰(zhàn)斗英雄張富清，磨練硬功、飛而不

止的航大英雄王亞平，堅(jiān)持夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自我的“中國(guó)飛人”蘇炳添，學(xué)貫中西、情窣華夏的

詩(shī)詞女兒葉嘉瑩……他們都讓公眾汲取到向上的力量，新的偶像審美觀正悄然重構(gòu)。

上述現(xiàn)象引發(fā)你怎樣的感受和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

一些所謂的偶像明星、網(wǎng)絡(luò)紅人的人設(shè)紛紛坍塌，而像袁隆平、張秉貴、鐘楊、張桂

梅、黃文秀等人的形象卻始終挺拔。人總是需要一些仰望的對(duì)象，尤其是青少年，選擇把

誰(shuí)作為自己的偶像，應(yīng)該是從這個(gè)偶像身上看到了某種閃光的品格。習(xí)近平主席倡導(dǎo)青少年

要扣好人生的第一?？圩?，青少年想要扣好人生的第一?？圩?，就應(yīng)保持“人間清醒”，

選擇充滿正能量的偶像，以充滿正能量的偶像激發(fā)自己更多正向力量，促使自己不斷進(jìn)步

。上述材料對(duì)青少年樹(shù)立正確的偶像觀具有啟示意義，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇。

要文求章：結(jié)合材料，詵好角度，確定立意，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

14.閱讀下面材料，按要求完成作文。

圖中文字注：左邊青年夾著書(shū)，右邊青年手掛名牌也。

這幅漫畫(huà)的創(chuàng)作背景為：山東薄澤一小區(qū)的物業(yè)公司撤下明星廣告牌，換成了5位戍邊

英雄的照片。

看了上面這幅漫畫(huà)你有怎樣的感受和思考？請(qǐng)結(jié)合漫畫(huà)內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇文章,

表達(dá)你的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不

少于800字。

15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：

近期網(wǎng)紅主播逃稅、流量明星被捕、當(dāng)紅鋼琴家失足……讓人看見(jiàn)“明星”們?nèi)A袍下的

虱子，引發(fā)了國(guó)人的大規(guī)續(xù)聲討。隨著人員的不斷涌入、“資本”與“流量”的加成，“飯

圖”文化越來(lái)越火，但由于長(zhǎng)期缺乏有效監(jiān)管，使其成為“灰色地帶”，最終“飯圈”變”煬

圖”。

近日，流量明星現(xiàn)身南京大學(xué)為電視劇取景拍攝，不同于印象中眾星捧月的追星場(chǎng)面，

現(xiàn)場(chǎng)并沒(méi)有同學(xué)圍觀，期間雖有往來(lái)不斷的學(xué)生經(jīng)過(guò)片場(chǎng)，但他們并不作停留，反應(yīng)十分淡

定。

材料二：

張秉貴為革命站柜臺(tái)的先進(jìn)事跡廣為流傳，1977年以來(lái)他就收到超過(guò)200封熱情洋溢

的信件。社會(huì)各界很多群眾都受到張秉貴“心有一團(tuán)火，溫暖眾人心”的精神感召。

曾經(jīng)，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)舉行開(kāi)學(xué)典禮，中國(guó)工程院院士袁隆平出席并致辭，受到農(nóng)大學(xué)子

熱烈歡迎，同學(xué)們歡呼雀躍，激動(dòng)不已，頓時(shí)變成了一場(chǎng)大型“追星會(huì)”。

材料三：

《論語(yǔ)》中說(shuō)：“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。”

上述材料能給當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)綜合這三則材料?，結(jié)令你對(duì)自身發(fā)展的思.考寫(xiě)一篇文章，

發(fā)表在?？侗背街狻飞?。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體（除詩(shī)歌外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

《道德經(jīng)》說(shuō)：“知人者智，自知者明?！闭f(shuō)的是能夠了解他人、了解世界的人是有智

慧的，能夠了解自我的人是高明的。

《人民日?qǐng)?bào)》曾指出：“面對(duì)人生新階段的困惑與挑戰(zhàn)，青年人要學(xué)會(huì)向外探索、向內(nèi)

生長(zhǎng)，求得更遼闊寬廣的發(fā)展空間，同時(shí)也更深地扎根于奮斗的泥土中。”

閱讀了以上材料，作為時(shí)代青年，請(qǐng)結(jié)合自身的發(fā)展，談?wù)勀愕母形蚝退伎肌?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

在“今天，我們要做怎樣的青年”主題班會(huì)上，老師提出的問(wèn)題讓你陷入沉思：為什么

許多青年有了一點(diǎn)成績(jī)便自高自大，遇到一點(diǎn)困難又習(xí)慣性犒平？如何才能擺脫糾結(jié)，奮力

前行？

那段時(shí)間你正好在讀朱光潛先生寫(xiě)的《給青年的十二封信》，你對(duì)其中一段話印象深刻：

“在見(jiàn)道者的高瞻遠(yuǎn)矚中，'我'可以縮到無(wú)限小，也可以放到無(wú)限大。在把'我'放至I無(wú)

限大時(shí)，他們見(jiàn)出人性的尊嚴(yán)；在把‘我'縮到無(wú)限小時(shí)，他們見(jiàn)出人性在自己身上所實(shí)現(xiàn)

的仍非常有限……意識(shí)到人性的尊嚴(yán)而自尊，意識(shí)到自我的渺小而自謙，自尊與自謙合一，

于是法天行健，自強(qiáng)不息，”

你從朱光潛先生的諄諄教誨中找到了答案。

請(qǐng)你據(jù)此寫(xiě)?篇發(fā)言稿，在“今天，我們要做怎樣的青年''主題班會(huì)上發(fā)言。

要求：結(jié)合材料?，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得

泄露個(gè)人信息：不少于800字。

18.中國(guó)香港藝人吳孟達(dá)甘心做配角幾十年，憑借出色的表演留下了無(wú)數(shù)經(jīng)典的形象，

嬴得了“金牌綠葉”的美譽(yù)。對(duì)吳孟達(dá)來(lái)說(shuō)，一個(gè)演員重要的不是站在哪個(gè)位置表演，而是不

論站在哪個(gè)位置，都能貢獻(xiàn)出最好的表演。

請(qǐng)結(jié)合上述材料，圍繞“位置與價(jià)值”撰寫(xiě)文章，寫(xiě)出你的感受與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于700字的文章。

人們用眼睛看他人、看世界，卻無(wú)法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我

們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫(huà)像”來(lái)審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過(guò)

怎樣的生活小我能做些什么X如何生活得更有意義”等重要的問(wèn)題。

請(qǐng)你結(jié)合材料以“如何為自己畫(huà)好像”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)自己的感悟與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不耍套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于700字。

參考答案：

1.例文：

當(dāng)今時(shí)代還有英雄嗎

易卜生曾言：“社會(huì)是一艘船，每個(gè)人都要做好掌舵的準(zhǔn)備。”在很多人眼中，英雄便是

那站在時(shí)代的風(fēng)口浪尖上呼風(fēng)喚雨的人。今天這個(gè)時(shí)代，硝煙散盡，于是令人便發(fā)出了''英

雄無(wú)覓”的感慨。

當(dāng)今的時(shí)代還有英雄嗎？答案是肯定的。陳紅軍、陳祥榕、肖思遠(yuǎn)，王焯冉是衛(wèi)國(guó)英雄；

翟志剛、王亞平、葉光富是航天英雄；袁隆平是農(nóng)業(yè)英雄；鐘南山是抗疫英雄：蘇翊鳴是冬

奧英雄……乘著改革開(kāi)放的銳意進(jìn)取之風(fēng)，我們的生活蒸蒸日.匕千花齊放，百舸爭(zhēng)流，每

個(gè)人都有可能在這個(gè)多元化的新時(shí)代里成為主宰發(fā)展的一份子，實(shí)現(xiàn)己身之價(jià)值，成為英雄。

那么，在這樣一片大好的時(shí)代背景下，為何有人發(fā)出了“英雄無(wú)覓'’的感慨呢？

誠(chéng)然，在和平年代里，”出師未捷身先死”的英雄早己不復(fù)存在，因此古典詩(shī)詞概念中狹

義的英雄的確離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。但是，英雄只是在戰(zhàn)場(chǎng)叱咤風(fēng)云的人物嗎？不！在今天這

個(gè)時(shí)代，英雄早已被賦予了全新的含義。英雄，是每一個(gè)以平肩擔(dān)道義，推動(dòng)著時(shí)代的巨輪

不斷向前的人。

在各美其美的時(shí)代里，英雄，早已不再只是人們心中那不可企及的高山。英雄，可以是

放棄高薪毅然回鄉(xiāng)，帶動(dòng)白云村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的耶魯村干部秦殂飛：英雄，可以是在“備份”位上

默默奉獻(xiàn)的航天員鄧清明；英雄，還可以是六十多年在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱的老戰(zhàn)士張富

清……英雄，在這個(gè)時(shí)代里，可以是那些僅以平肩擔(dān)道義的微小個(gè)體。他們只是蕓蕓眾生中

的一員，放在歷史的長(zhǎng)河中也許不如別人璀璨耀眼，但只有他們共同努力，才能推進(jìn)時(shí)代不

斷向前。他們微不足道，但他們又不可或缺。他們是我們這個(gè)時(shí)代的平凡英雄。

作為新時(shí)代背景下的青年，“平肩擔(dān)道義''是我們共同的時(shí)代責(zé)任。習(xí)近平總書(shū)記如是

說(shuō)：“青年一代有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。“然而，在物質(zhì)

條件愈加優(yōu)越的背景下，追星時(shí)尚日漸風(fēng)靡，青年人因?yàn)槊つ砍绨菀浴傲髁棵餍恰睘榇淼?/p>

偶像，而沒(méi)有對(duì)真正的英雄給予應(yīng)有的重視。然而流量再多，娛樂(lè)圈中的活動(dòng)再博人眼球，

也無(wú)法與那些身?yè)?dān)道義的人所做的貢獻(xiàn)相比。時(shí)代要發(fā)展，我們便要爭(zhēng)做那默默奉獻(xiàn)的個(gè)體

，而不是盲目崇拜以流量堆砌的種種虛名。新一代青年應(yīng)從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀，人生觀，

正確看待“偶像”問(wèn)題，明確人生的方向。

乘著時(shí)代的長(zhǎng)風(fēng)，你我都可成為破浪會(huì)有時(shí)的英雄。愿我們?cè)谟⑿圯叧龅臅r(shí)代里以己之

身，擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，憑己之力，爭(zhēng)做時(shí)代英雄！

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題，圍繞''英雄"審題立怠。

材料由兩部分組成，第一部分借助古詩(shī)詞來(lái)闡釋“英雄”的概念，借助杜甫和辛棄疾的詩(shī)句詮

釋“英雄”的內(nèi)涵，立足大我，胸有家國(guó)，并為之而努力奮斗，這為考生思考今天英雄的內(nèi)涵

和標(biāo)準(zhǔn)指出了方向：第二部分是聯(lián)系當(dāng)下，思考當(dāng)今時(shí)代到底有沒(méi)有英雄。材料涉及當(dāng)今“英

雄”的有無(wú)、"英雄''與"偶像”的比較、古今英雄的異同。古典詩(shī)詞中的“英雄”聰明杰出，無(wú)

私奉獻(xiàn)，英勇無(wú)畏，那么當(dāng)今時(shí)代的英雄呢？考生需要厘清在當(dāng)今時(shí)代洪流中“英雄”的概念。

寫(xiě)作上，可以從以下角度展開(kāi)：

第一，從是什么的角度思考，什么人算英雄？英雄精神的內(nèi)涵是什么？國(guó)難當(dāng)頭挺身而出，

見(jiàn)義勇為舍己救人，為弱者發(fā)聲，艱苦奮斗攻克科技難題，精益求精鑄造大國(guó)重器，堅(jiān)守平

凡崗位幾十年如一日，沖鋒在前殺敵報(bào)國(guó)馬革裹尸，堅(jiān)守正道寧死不屈，憂國(guó)憂民心系天下，

扶貧濟(jì)困聲援弱者……這樣的人都是英雄。

第二，從為什么的角度思考：我們?yōu)槭裁葱枰⑿?？（英雄精神的價(jià)值與意義）比如：榜樣

的力曷：模范的引領(lǐng)：個(gè)人成長(zhǎng)的需要：家國(guó)發(fā)展的需要……中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，一

些人的精神世界會(huì)出現(xiàn)迷茫，一些道德滑坡、價(jià)值失范現(xiàn)象可能凸顯，一些青少年對(duì)審美、

對(duì)精神氣質(zhì)的追求可能偏離正軌。越是這樣的時(shí)候，越需要我們弘揚(yáng)英雄精神。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，

以英雄為偶像，是思想凈叱、精神補(bǔ)鈣的過(guò)程。對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，以英雄為偶像，是激濁揚(yáng)

清、凈化風(fēng)尚的需要。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，以英雄為偶像，是戰(zhàn)勝險(xiǎn)阻、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力。

第三，從怎么辦的角度思考：如何看待英雄，如何評(píng)價(jià)英雄？?個(gè)有希望的民族，不能沒(méi)有

英雄.一個(gè)有前途的國(guó)家，不能沒(méi)有先鋒.在新的時(shí)代，我們要崇尚英雄，傳承英雄精神；

致敬英雄，為英雄正名；追隨英雄，讓英雄情懷成為時(shí)代的主旋律；尊重英雄，銘記英雄，

不能讓英雄流血有流淚。

文體上，本題要求寫(xiě)議論文。要求問(wèn)答“當(dāng)今的時(shí)代還有英雄嗎？我們還需要英雄嗎？”考生

可以先分析當(dāng)代英雄的特質(zhì)、內(nèi)涵到底是什么；接著指出和平年代我們?cè)撛鯓訉?duì)待英娃，新

時(shí)代怎樣繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)英雄精神、英雄情懷，可針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象進(jìn)行反思，如偶像在聚

）匕燈下接受萬(wàn)人崇拜，英雄卻在民間默默無(wú)聞，時(shí)代發(fā)展不應(yīng)該讓英雄被遺忘，我們應(yīng)該把

崇拜的目光投到身邊的英雄身上；最后發(fā)出呼吁，回應(yīng)開(kāi)頭。

立意：

1.勿為偶像遮望眼，認(rèn)清英雄才是真。

2.一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的英雄。

3.英雄是時(shí)代的脊梁，英雄是國(guó)家的財(cái)富。

4.新時(shí)代更需要傳承和弘揚(yáng)英雄精神。

5.民族大業(yè)的復(fù)興靠的是各行各業(yè)的英雄。

6.和平年代的英雄同樣值得尊敬。

7.善待英雄，我們的民族才有未來(lái)。

8.尊重英雄才能成為英雄。

2.略

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力，

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料給了一個(gè)話題即“偶像”，并給考生提供了兩個(gè)寫(xiě)作方向：有時(shí)我們要崇拜它，有時(shí)則要

打破它。也就是說(shuō)偶像可能既有俏得我們敬仰、學(xué)習(xí)的一面，也可能有應(yīng)當(dāng)被批判，需要我

們辯證看待的一面。如果一味崇拜偶像，就意味著放棄獨(dú)立思考，聞一多說(shuō)過(guò)，盲目地聽(tīng)從，

盲目地相信一切者，他一定是蠢物，他們的頭腦只是別人的跑馬場(chǎng)。

此題看似簡(jiǎn)單，卻需要考生在作文時(shí)采用辯證的眼光去剖析問(wèn)題，此題為辯證類(lèi)作文題，

辨證類(lèi)作文的概念或觀點(diǎn)往往看上去是對(duì)立的，相反的?？忌谧h論時(shí)可采用以下辯證分析

框架，首先明確什么是偶像，然后明確我們有時(shí)要崇拜他，有時(shí)則要打破他；再分述，?味

崇拜會(huì)走向一個(gè)極端，一味打破又會(huì)走向另一個(gè)極端；最后總結(jié)，只有把握好兩者之間的分

寸，辯證地看待偶像，才能恰到好處。

在論證過(guò)程中，考生可以采用因果分析法、反向假設(shè)法、辯證分析法，其中反向假設(shè)法包括

兩方面內(nèi)容：一是對(duì)所舉事例中的人物、行為、過(guò)程等相關(guān)因素作“假設(shè)性變換”，創(chuàng)設(shè)一種

與原事件相關(guān)或相對(duì)的情境，這樣能夠?qū)⑹录囊饬x普遍化，將讀者的思維引向開(kāi)闊與縱深;

二是假設(shè)分析，也就是通過(guò)設(shè)想與已有事實(shí)相反的原因、條件或做法，推論可能產(chǎn)生的結(jié)果，

從而在與原事實(shí)的比較中證明觀點(diǎn)的正確性。

立意：

1.對(duì)偶像的崇拜不可盲目。

2.擇其善者而從之，其不善者而改之。

3.崇拜偶像，打破偶像，成就最好的自己。

3.例文：

你我皆可為偶像

尊敬的老師、各位同學(xué):

大家好！今天我想跟大家交流一下新時(shí)期我們青年的偶像觀。今天我演講的題FI是“你

我皆可為偶像

中央團(tuán)校教授吳慶曾評(píng)價(jià)“新時(shí)代青年的偶像觀呈現(xiàn)出價(jià)值多樣和內(nèi)涵提升的雙重趨

勢(shì)”，我深以為然。當(dāng)今時(shí)代，我們崇拜的對(duì)象早已不是某些特定類(lèi)型的人物，我們理想世

界中“那顆最亮的星''可以是科學(xué)家，可以是普通人，也可以是身邊的人。只要他們身上有某

個(gè)閃光點(diǎn)打動(dòng)了我，這閃光點(diǎn)或是鍥而不舍的品格，或是刻苦鉆研的精神，抑或是舍己為人

的大愛(ài)之道，便皆可成為我的偶像。于我而言，這是一個(gè)你我皆可為偶像的時(shí)代。

提及偶像，我們的長(zhǎng)輩以及社會(huì)總會(huì)對(duì)我們有一些誤解，認(rèn)為我們的偶像不是娛樂(lè)明星，

便是網(wǎng)紅“大V”。其實(shí)并非如此。比如我，我當(dāng)然可以喜歡娛樂(lè)明星，但我在文學(xué)上崇拜老

莊、李杜，在哲學(xué)上崇拜尼采、叔本華，在學(xué)習(xí)上我甚至還崇拜咱們班的第一名。我的偶像

橫跨古今中外，化用我的一位偶像蘇東坡先牛的話，上至玉皇大帝，下至卑田院乞兒，都可

以是我的偶像——新時(shí)代我們的偶像崇拜極具多元化特色。

多元化的偶像觀背后，是我們新時(shí)代青年價(jià)值觀的多元化呈現(xiàn)。2020年度感動(dòng)中國(guó)人

物揭曉后，我被他們每一個(gè)人感動(dòng)，視他們?yōu)榕枷?，因?yàn)樗麄兏髯陨砩隙加心撤N價(jià)值觀念吸

引著我：從英雄院長(zhǎng)張定宇身上，我看到了一個(gè)身患絕癥之人為人間大愛(ài)而“逆行”向前、救

治患者的醫(yī)者仁心；從張桂梅身上，我感受到一種以一己之力對(duì)抗貧困山區(qū)落后思想的無(wú)私

和偉大；從萬(wàn)佐成、熊庚香夫婦和汪羽身上，我發(fā)現(xiàn)了普通人身上那難得卻又令人贊嘆的閃

光點(diǎn)。我震撼于功勛卓著的王海上將昔日殺敵報(bào)國(guó)的豪情，感動(dòng)于葉嘉瑩先生一生成一事、

在古典詩(shī)詞上浸潤(rùn)多年的堅(jiān)持，自豪于無(wú)數(shù)個(gè)謝軍們?yōu)槲覀儎?chuàng)造出的中國(guó)航天的璀璨成

果……他們的身份、職業(yè)務(wù)不相同，但他們身上的美好品質(zhì)讓我不由自主地為之沉醉，心向

往之。

換而言之，我們選擇偶像的標(biāo)準(zhǔn)早已超脫了身份、長(zhǎng)相等外在的諸多要求，我們看的是

其身上所擁有的符合我們價(jià)值觀念的某些特質(zhì)。這也是為什么有時(shí)候我們會(huì)視自口為偶像的

原因，如果我們自身真的具有令自身滿意的閃光點(diǎn)，那為何不能欣賞、崇拜自己呢？你、我、

他，我們每一個(gè)人都可成為這個(gè)時(shí)代的偶像——這是價(jià)值至上的勝利，也是對(duì)外界一些人說(shuō)

我們青年一代偶像觀膚淺的最好反擊！

在我看來(lái)，新時(shí)代青年們的偶像觀不再千人一面、思想統(tǒng)一，而是充滿活力、多元并進(jìn)，

對(duì)偶像的崇拜不再類(lèi)型化、臉譜化，對(duì)偶像的追求不再沆于表面，而是學(xué)習(xí)他們身上的美好

品質(zhì)并將具發(fā)揚(yáng)光大，這才是一個(gè)健康的社會(huì)應(yīng)有的待,,偶”之道。

我的演講完畢，謝謝大家！

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力，

審題：

這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

本題所給材料共兩段。第一段列舉了部分2021年度感動(dòng)中國(guó)人物，這些人身份、年齡、領(lǐng)

域等各不相同，呈現(xiàn)出多洋性，有大人物，也有普通人，有世紀(jì)老人，也有年輕代表。第二

段則指出新時(shí)代青年的偶像觀呈現(xiàn)出價(jià)值多樣和內(nèi)涵提升兩種趨勢(shì)，并強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前青年崇拜

對(duì)象的多樣化，即“價(jià)值多樣”，甚至還有人崇拜自己，年輕人的英雄觀正走向成熟。

從2021年感動(dòng)中國(guó)人物來(lái)看，新時(shí)代感動(dòng)中國(guó)的人物體現(xiàn)了鮮明的多樣性，他們來(lái)自于不

同的領(lǐng)域，擁有不同的身扮，他們或默默奉獻(xiàn)，或功勛直著，或自立自強(qiáng)，或堅(jiān)韌不撥，他

們身上集中表現(xiàn)出了中華民族的傳統(tǒng)美德，以有力量、有堅(jiān)守、有大愛(ài)的美好品質(zhì)溫暖了世

界。正因有了這些年度感動(dòng)中國(guó)人物，我們的社會(huì)才越來(lái)越溫暖。所以他們?cè)诟袆?dòng)中國(guó)的同

時(shí)，成為了新時(shí)代的偶像，而新時(shí)代青年偶像觀的雙重趨勢(shì)體現(xiàn)了當(dāng)前青年對(duì)偶像的崇拜,

已從"仰望''向“共生”改變，不再采取匍匐膜拜的姿態(tài)，不再是顛倒黑白、盲目崇拜，不再是

盲從于潮流，沉湎于其外在的“魅力”，東施效顰，而是崇拜有力量、有堅(jiān)守、有大愛(ài)的積極

向上的榜樣，用他們的精神引導(dǎo)自己的口常生活.這恰恰是英雄觀正走向成熟的表現(xiàn).

題目要求談“年輕人的偶像觀”，寫(xiě)一篇演講稿，考生可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)談新時(shí)代年輕人的

偶像觀是怎樣的，為什么是這樣的，這樣的偶像觀對(duì)于年輕人的成長(zhǎng)有怎樣的價(jià)值和意義。

同時(shí)還要注意演講稿的格式：稱(chēng)呼、開(kāi)篇語(yǔ)、正文、結(jié)束語(yǔ)。

立意：

1.青年當(dāng)追求富有正能量的精神偶像。

2.偶像崇拜不能迷失方向，盲目崇拜。

3.誰(shuí)感動(dòng)中國(guó)，i隹就是青年的偶像。

4.一個(gè)健康的社會(huì)應(yīng)該將有專(zhuān)業(yè)、有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜水?dāng)作偶像。

4.例文：

莫被流俗遮慧眼，追尋偶像需理性

總有一曲令人矚目的人在每個(gè)時(shí)代引領(lǐng)著我們，他們就是我們的偶像。20世紀(jì)60年代

的標(biāo)志偶像是雷鋒、焦裕祿、革命先烈；2U世紀(jì)8U年代的標(biāo)志偶像從單一走向多元；到了

21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，誰(shuí)都有可能成為偶像，而這個(gè)時(shí)代正好屬于我們。站在青春的

岔路口，面對(duì)紛繁蕪雜的偶像崇拜，我們應(yīng)該選擇誰(shuí)作為自己的偶像，我們應(yīng)該怎樣追尋偶

像呢？

追尋偶像，需要擦亮眼睛，不要被流俗遮蔽慧眼，讓人生止步于膚淺和庸俗。

偶像寄托著人們對(duì)美好事物和完美人格的追求和向往，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的偶像。青

年學(xué)子，應(yīng)該選擇怎樣的偶像呢？顏值控、拜金奴曾泛溢一時(shí)，佛系、躺平和喪文化也悄然

興起。演藝明星，妝容精致，生活奢華，收入誘人?？蓽\薄地追星之后留下的只有虛無(wú)，年

少成名、一夜暴富也只是珅話。疫情時(shí)代，鐘南山、李蘭娟、陳薇……成就了我們的定疫神

針；醫(yī)護(hù)工作者疲憊的笑臉、笨重的腳步成為我們內(nèi)心最溫暖的力量。袁隆平院士逝世，舉

國(guó)悲慟；洪水襲擊中原大地，一方有難八方支援的身影又激蕩著我們的靈魂。誰(shuí)是我們追尋

的偶像？心中有大愛(ài)，忠于祖國(guó)，奉獻(xiàn)人民的人才是真正的偶像！

追尋偶像，需要有清醒的頭腦，辨清追尋的方向，以偶像的優(yōu)點(diǎn)為榜樣，不斷完善自我。

有了偶像，我們應(yīng)該追尋偶像的哪些方面？狂熱的偶像崇拜,往往使我們產(chǎn)生暈輪效應(yīng),

陷入盲目崇拜的泥潭。杜甫以李白為偶像，寫(xiě)了大量詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己對(duì)李白的欣賞，卻沒(méi)有

瘋狂地迷戀，全盤(pán)學(xué)習(xí)。李白的詩(shī)歌清新飄逸，樂(lè)觀灑脫，充滿浪漫主義情懷，杜甫以李白

的詩(shī)歌為師，使自己的詩(shī)歌在沉郁悲愴中多了幾分豪放遼闊。以偶像的優(yōu)點(diǎn)為榜樣，不斷完

善自我，這才是真正的“追星”。

追尋真正的偶像，真正地追尋偶像，我們青年學(xué)子要撥開(kāi)迷霧，找準(zhǔn)方向，做到心中有

信仰，肩上有擔(dān)當(dāng)，手上有行動(dòng)。

“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)“，戍邊烈士陳祥榕的深情告白，化身為寸十.不讓的守護(hù)行動(dòng)；“執(zhí)

著的追求，閃光的青春”，時(shí)代楷模黃文秀的青春格言落實(shí)為扶貧攻堅(jiān)、建設(shè)家鄉(xiāng)的務(wù)實(shí)行

動(dòng)；'‘英雄本色，本真生活”，北大學(xué)子宋璽用自己的文韜武略、永不服輸?shù)木?，化作亞?/p>

灣護(hù)航行動(dòng)。追尋偶像，我們不但追尋偶像獻(xiàn)身祖國(guó)、服務(wù)人民的高尚情操，還要追尋他們

實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中堅(jiān)定的信念、堅(jiān)韌的品格，更要追尋他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想百折不撓、九死不悔

的行動(dòng)。

莫被流俗遮慧眼，追尋偶像需理性。讓我們?cè)诹魉字袙亝s低級(jí)趣味，告別庸俗和淺薄，

躋身時(shí)代建設(shè)的洪流，拿出“功成不必在我，功成必定有我”的干勁，活出偶像的風(fēng)采！

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力，

審題：

這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。

材料第一句話，展示了航天英雄、奧運(yùn)健兒、娛樂(lè)明星這幾類(lèi)不同的偶像；第二句話，以“崇

拜偶像可以給年輕人以成長(zhǎng)的標(biāo)桿，對(duì)此，你怎么看？”這一問(wèn)句，對(duì)于偶像之作用展開(kāi)了

提問(wèn)與思考。偶像，作為風(fēng)流人物的代表，在每個(gè)歷史年代，都會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，成為社會(huì)與時(shí)

代精神面貌的一個(gè)縮影。而不同的偶像，也會(huì)因他們身上各種不同的特質(zhì)，影響不同的人。

而好偶像與壞偶像對(duì)于人所起的不同的作用，也會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生極大的影響。因此，如何引導(dǎo)

偶像崇拜，也是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

寫(xiě)作時(shí)，可以指出，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、信息化與個(gè)性化并存的年代，幾乎每一個(gè)人都會(huì)

有自我的“擇偶”標(biāo)準(zhǔn)，有人敬仰革命領(lǐng)袖，有人欣賞文壇巨匠高爾基，有人崇拜籃球之王喬

丹，有人迷戀影壇明星劉德華等。選擇偶像，關(guān)鍵在于背后的精神風(fēng)貌與價(jià)值取向，這是同

學(xué)們要著重處考的問(wèn)題。。

立意：

1.偶像情結(jié)折射出時(shí)代和大眾文化的烙卬。

2.偶像崇拜是人們精神的一種寄托。

3.偶像的言行舉止會(huì)影響一代人或一個(gè)時(shí)期，不可小視。

4.崇拜偶像不能迷失了自己。

5.偶像能起到榜樣的作用，成為偶像，需要巨大的人格魅力“

5.例文：

時(shí)代的偶像

時(shí)代的陀螺飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，在快與變之中，在速生與速朽之間，有一個(gè)堅(jiān)定穩(wěn)固的內(nèi)核，經(jīng)

歷時(shí)間的淬煉，散發(fā)出屬于一個(gè)時(shí)代的灼灼光芒，那就是對(duì)偶像的崇拜與敬仰。

一個(gè)時(shí)代的原貌，總是眾生喧嘩而又面FI模糊。我們迫切的需要一份火種來(lái)劃破長(zhǎng)空，

照亮迷途。他們是黑喑道路的點(diǎn)燈人，是探索未知的先行者，他們是時(shí)代的偶像。這個(gè)時(shí)代，

用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)詮釋家國(guó)情懷，讓院士袁隆平、吳孟超閃閃發(fā)光，明亮了無(wú)數(shù)人精神中的浩浩

心火；這個(gè)時(shí)代，奉獻(xiàn)中為兩個(gè)背影，蕩開(kāi)了無(wú)數(shù)人迷茫的霧靄……

袁隆平當(dāng)之無(wú)愧于我們的偶像，他用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)詮釋了家國(guó)情懷。袁隆平曾說(shuō)：“我畢

生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓?！敝琳嬷辽畹募覈?guó)情懷，沉淀于艱辛的付出。收獲總是與

耕耘相伴，勝利總是與拼搏同行。為了強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想，在日夜攻關(guān)的實(shí)驗(yàn)田里，袁隆平嘔心瀝血、

奉獻(xiàn)自我。烈FI下，袁隆立一次次潛心試驗(yàn)，以汗水澆灌雜交水稻。奮斗者的經(jīng)歷表明：''看

似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。

吳孟超當(dāng)之無(wú)愧于我們的偶像，他用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)詮釋了家國(guó)情懷。家國(guó)情懷如同強(qiáng)大涌

流永不衰竭，不斷澆灌著中國(guó)人的心靈，為中國(guó)人干好自己的事、建設(shè)好自己的家園、構(gòu)建

人類(lèi)命運(yùn)共同體提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。吳孟超院士治病救人78載，九旬高齡依然堅(jiān)守在門(mén)診、

手術(shù)室和病人的病床前，挽救了1.6萬(wàn)名患者的生命，99歲肝膽血管之父吳孟超真乃時(shí)代偶

像也。除了袁隆平、吳孟超，還有數(shù)不盡的時(shí)代偶像，他們的一次次閃光，對(duì)于每一個(gè)平凡

如你我的人來(lái)說(shuō)，都意味著一次洗禮。常思索，究竟是什么讓他們成為偶像？才發(fā)覺(jué)，是我

們從他們身上看到了無(wú)數(shù)人的理想，是肩負(fù)的責(zé)任讓他們成了時(shí)代的脊梁，原來(lái)是時(shí)代的刀

刃雕刻出了偶像最生動(dòng)的模樣。

在2020年抗擊冠狀病毒疫情的第?線I'.,我們驚喜地看見(jiàn)許多90后的身影。他們勇敢

地接過(guò)使命的接力棒，無(wú)二匕堅(jiān)定，眼中飽含淚水地說(shuō)道：“17年前，我們被全社會(huì)保擰著長(zhǎng)

大：如今，換做我們來(lái)捍衛(wèi)人?家?！彬嚨伢@嘆，這便是?偶像的力最。是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，

一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

總有這樣一群人，他們用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)詮釋家國(guó)情懷，他們?yōu)榱俗鎳?guó)偉大復(fù)興、日益強(qiáng)盛，

在背后默默付出。他們是時(shí)代的巨人，是中國(guó)科技的領(lǐng)跑者，是人們心中的偶像。學(xué)習(xí)時(shí)代

偶像，川責(zé)任和擔(dān)當(dāng)詮釋家國(guó)情懷，你我也會(huì)成為未來(lái)時(shí)代的偶像！

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力，

審題：

這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。

材料主體部分介紹袁隆平和吳孟超的事跡，在介紹袁隆平時(shí)材料表述為“這位為中國(guó)人把飯

碗牢牢端在自己手中做出重大貢獻(xiàn)的老人走他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓”,

體現(xiàn)牢記使命，心系民生，“當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專(zhuān)注于出疇，淡泊名利，

介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足“，體現(xiàn)出袁隆平老人不忘初心，砥礪前行的精神。在介紹吳

孟超時(shí)，材料表述為“治病救人78載，九旬高齡依然堅(jiān)守在門(mén)診、手術(shù)室和病人的病床前”，

體現(xiàn)了他秉持舍“小家”為“大家”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，和心懷夢(mèng)想，腳踏實(shí)地的精神。材料提供

的寫(xiě)作情境是兩位院士的逝世，并由此總結(jié)他們一生所做的貢獻(xiàn)。

從材料中剖析出他們身上體現(xiàn)的偶像精神，并由此指出他們才是時(shí)代的偶像是本次寫(xiě)作的主

題。而指出應(yīng)該傳承他們的精神，思考如何傳承則是寫(xiě)作的核心任務(wù)，寫(xiě)作時(shí)要緊扣這一核

心進(jìn)行審題立意和謀篇布局。在寫(xiě)作時(shí)，也應(yīng)當(dāng)思考自己應(yīng)該如何像這些時(shí)代偶像學(xué)習(xí)，如：

用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)詮釋家國(guó)情懷；突破自我極限，增加人生高度……

立意：

1.砥礪偶像精神，奮勇前行。

2.向時(shí)代偶像學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地追夢(mèng)。

3.時(shí)代偶像照亮我未來(lái)的路。

6.例文：

時(shí)代偶像展華光，理性追求共成長(zhǎng)

縱觀古今，歷史上有雷鋒、黃繼光、焦裕祿等英雄模范，我們追而學(xué)之；光鮮亮麗的影

視明星，我們追而求之；而今的抗疫中醫(yī)護(hù)人員舍生忘死保國(guó)守家，我們追而贊之。同學(xué)們，

追求偶像本無(wú)錯(cuò)，但關(guān)鍵在于我們?cè)撟肥裁礃拥呐枷?？怎樣去追？吾輩?yīng)以理性頭腦辨別偶

像之高下，遍尋真正的時(shí)代偶像。

時(shí)代偶像展華光，偶像應(yīng)傳播正能量，樹(shù)立好榜樣.

偶像是時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)，是時(shí)代精神文明的縮影，更是我們追隨的身影。但反觀當(dāng)下，多

少“流量主播”“人氣明星”不能以身作則，妄圖以身犯法，甚至有些以自身的人氣向粉絲宣傳

甚至傳播一些負(fù)能量的事物。這不僅沒(méi)有起到引領(lǐng)作用，反而會(huì)帶壞很多未成年人?？梢?jiàn),

偶像應(yīng)發(fā)揮傳播正能量的作用，以自身為模范影響教育他人。如舍生忘死，抗擊疫情一?線的

醫(yī)務(wù)人員；如冬奧會(huì)上為體育夢(mèng)想不斷堅(jiān)持與奮進(jìn)的谷愛(ài)凌和蘇翊鳴們；如本次感動(dòng)中國(guó)人

物中平凡普通卻又不平凡的每一位英雄。他們都是真正的時(shí)代偶像，是中國(guó)的“領(lǐng)頭羊”。因

此，時(shí)代偶像應(yīng)以榜樣之態(tài)，引領(lǐng)社會(huì)。

時(shí)代偶像展華光，我們應(yīng)以理性的態(tài)度追隨偶像。

近年來(lái)，未成年的學(xué)生為“打賞”自己喜歡的主播花光家中全部積蓄的新聞，可謂層出不

窮。究其根本，是他們沒(méi)有用理性的思維去追尋偶像。生活在一個(gè)健康的社會(huì)，我們應(yīng)以理

性的態(tài)度去追隨偶像的腳步，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)其精神。如我們尊敬鐘南山院

士，就應(yīng)學(xué)習(xí)他投身醫(yī)療事業(yè)，不辭辛勞的精神，而不是因他的兒子有一塊名牌腰帶就諷刺

他奢侈浪費(fèi)。亦如在證實(shí)李文亮醫(yī)生所說(shuō)為實(shí)時(shí)，我們應(yīng)以惋惜、慚愧之意對(duì)逝者表達(dá)敬意，

而非對(duì)之前詆毀他的人群起而攻之。凡此種種，皆是我們正確、理性對(duì)待偶像的態(tài)度。健康

社會(huì)，理性對(duì)待偶像的精神不可少。

時(shí)代偶像展華光，國(guó)家應(yīng)禮贊偶像，使良好精神在社會(huì)蔚然成風(fēng)。

正如習(xí)近平主席親自為鐘南山院士頒發(fā)榮譽(yù)勛章，辦如本次《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目衣影的一

系列感動(dòng)中國(guó)人物。國(guó)家應(yīng)給予時(shí)代偶像充分贊賞，在全社會(huì)形成學(xué)習(xí)英雄獻(xiàn)身祖國(guó)、報(bào)效

中華精神之氛圍。吾輩青弟當(dāng)樹(shù)立正確的價(jià)值追求，以吾輩青年之力量，助力中華復(fù)興，助

力中華騰飛！

時(shí)代偶像是社會(huì)精神之向?qū)?，亦是我們追隨之身影，吾輩應(yīng)以理性之態(tài)度，跟隨時(shí)代之

楷模偶像，續(xù)寫(xiě)中華民族之精神，鼎助中國(guó)之騰飛！

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力，

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料關(guān)注如何正確理解偶像和對(duì)待偶像的問(wèn)題。第一段引述鐘南山院士的講話，告訴青年,

科學(xué)家成為偶像的目的是更好地消除青年人對(duì)偶像的肓從：而引述青年媒體人黃帥的說(shuō)法，

則是為了指出在面對(duì)偶像人物時(shí)，我們不應(yīng)匍匐膜拜，而應(yīng)用他們的精神引導(dǎo)日常生活。

材料二借谷愛(ài)凌自己和評(píng)論員黃健翔評(píng)論她的話，向我們提出了"何為偶像''這一話題。從谷

愛(ài)凌自己的話中，我們可以看至「努力''這個(gè)字眼。在她自己眼里，她今日的成功，都源于她

的“好好努力而黃健翔對(duì)谷愛(ài)凌的評(píng)價(jià)，也向我們指出了在這個(gè)時(shí)代，以誰(shuí)為偶像更有意

義的話題。亳無(wú)疑問(wèn)，谷愛(ài)凌之所以成為當(dāng)今諸多年輕人的偶像，并不僅僅是因?yàn)樗某晒Γ?/p>

而更應(yīng)該是她在取得成績(jī)的路上所付出的努力和不斷拼搏的精神.

材料三則介紹部分不良偶像翻車(chē)甚至落網(wǎng)時(shí)所引起的諸多反響。有的能果斷“粉轉(zhuǎn)黑”，有的

卻仍然死心塌地的“忠粉”，完全無(wú)視偶像的道德污點(diǎn)和違法亂紀(jì)影響。這說(shuō)明，部分“粉絲”

對(duì)于偶像缺乏理性，盲目崇拜。

材料引導(dǎo)廣大青年正確認(rèn)識(shí)偶像的意義，正確對(duì)待偶像。對(duì)偶像不盲從，不匍匐膜拜，而是

用偶像的事跡和精神引導(dǎo)日常生活，激勵(lì)自己前進(jìn)，不斷追求美好。寫(xiě)作任務(wù)是結(jié)合材料寫(xiě)

篇文章，要體現(xiàn)自己的感悟和思考。因此，作文必須寫(xiě)出自己對(duì)如何理解偶像和對(duì)待偶像

的正確認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)自己的感悟和思考，如“像谷愛(ài)凌一樣為了夢(mèng)想一直努力、拼搏的人更值

得成為我們的偶像”這一思路去展開(kāi)。若我們?cè)趯?xiě)作中對(duì)如何理解偶像和對(duì)待偶像的認(rèn)識(shí)不

準(zhǔn)確的，則不能成為一篇合格文章。

立意：

I.樹(shù)立正確的偶像觀。

2.正確埋解和對(duì)待偶像。

3.無(wú)私奉獻(xiàn)與努力奮斗者才能成為偶像。

7.例文：

時(shí)代偶像展華光，理性追求共成長(zhǎng)

縱觀古今，歷史上有雷鋒、黃繼光、焦裕祿等英雄模范，我們追而學(xué)之：光鮮亮麗的影

視明星，我們追而求之；而今的抗疫中醫(yī)護(hù)人員舍生忘死保國(guó)守家，我們追而贊之。同學(xué)們，

追求偶像本無(wú)錯(cuò)，但關(guān)鍵右于我們?cè)撟肥裁礃拥呐枷瘢吭鯓尤プ?？吾輩?yīng)以理性頭腦辨別偶

像之高下，追尋真正的時(shí)代偶像。

時(shí)代偶像展華光，偶像應(yīng)傳播正能量，樹(shù)立好榜樣。

偶像是時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)，是時(shí)代精神文明的縮影，更是我們追隨的身影。但反觀當(dāng)下，多

少“流量主播”“人氣明星”以自身的人氣向粉絲宣傳甚至傳播一些負(fù)能量的事物。這不僅沒(méi)有

起到引領(lǐng)作用，同時(shí)也會(huì)帶壞很多未成年人?？梢?jiàn)，偶像應(yīng)發(fā)揮傳播正能量的作用，以自身

為模范影響教育他人。加不分晝夜校掘油田.獻(xiàn)身祖國(guó)發(fā)展事'也的王講喜：舍牛忘死，抗擊

疫情一線的醫(yī)務(wù)人員；感動(dòng)中國(guó)人物中平凡普通卻又不平凡的每一位英雄，他們都是真正的

時(shí)代偶像，是中國(guó)的“領(lǐng)頭羊）因此，時(shí)代偶像應(yīng)以榜樣之態(tài)，引領(lǐng)社會(huì)。

時(shí)代偶像展華光，我們應(yīng)以理性的態(tài)度追隨偶像。

近年來(lái)，未成年的學(xué)生為“打賞”自己喜歡的主播花光家中全部積蓄的新聞，可謂層出不

窮。究其根本，是他們沒(méi)有用理性的思維去追尋偶像。生活在?個(gè)健康的社會(huì)，我們應(yīng)以理

性的態(tài)度去追隨偶像的腳步，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)其精神。如我們尊敬鐘南山院

士，就應(yīng)學(xué)習(xí)他投身醫(yī)療事業(yè)，不辭辛勞的精神，而不是因他的兒子有一塊名牌腰帶就諷刺

他奢侈浪費(fèi)。亦如在證實(shí)李文亮醫(yī)生所說(shuō)為實(shí)時(shí)，我們應(yīng)以挽惜、慚愧之意對(duì)逝者表達(dá)敬意，

而非對(duì)之前詆毀他的人群起而攻之。凡此種種，皆是我們正確、理性對(duì)待偶像的態(tài)度。健康

社會(huì)，理性對(duì)待偶像不可少。

時(shí)代偶像展華光，國(guó)家應(yīng)禮贊偶像，使良好精神在社會(huì)蔚然成風(fēng)。

正如某省為迎接支援武漢的抗疫戰(zhàn)_L,以“水門(mén)”之禮贊賞他們：亦如習(xí)近平主席親自為

鐘南山院士頒發(fā)榮譽(yù)勛章，國(guó)家應(yīng)給予時(shí)代偶像充分贊賞,在全社會(huì)形成學(xué)習(xí)英雄獻(xiàn)身祖國(guó)、

報(bào)效中華精神之氛圍。吾輩青年當(dāng)樹(shù)立正確的價(jià)值追求，以吾輩青年之力最，助力中華復(fù)興，

助力中華騰飛！

時(shí)代偶像是社會(huì)精神之向?qū)В嗍俏覀冏冯S之身影，吾輩應(yīng)以理性之態(tài)度，跟隨時(shí)代之

梢模偶像，續(xù)寫(xiě)中華民族之精神，鼎助中國(guó)之騰飛！

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力，

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料關(guān)注如何正確理解偶像和對(duì)待偶像的問(wèn)題。第一段引述鐘南山院士的講話，告訴青年,

科學(xué)家成為偶像的目的是更好地消除青年人對(duì)偶像的盲從。第二段引述青年媒體人黃帥的說(shuō)

法，指出在面對(duì)偶像人物時(shí)，我們不應(yīng)匍匐膜拜，而應(yīng)用他們的精神引導(dǎo)日常生活。第三段

闡述《人民日?qǐng)?bào)》對(duì)偶像的解讀，偶像要能寄托人們對(duì)美好的追求，擁有激發(fā)人們見(jiàn)賢思齊

的精神力量。

材料引導(dǎo)廣大青年正確認(rèn)識(shí)偶像的意義，正確對(duì)待偶像。對(duì)偶像不盲從，不匍匐膜拜，而是

用偶像的事跡和精神引導(dǎo)日常生活，激勵(lì)自己前進(jìn)，不斷追求美好。寫(xiě)作任務(wù)是結(jié)合材料寫(xiě)

一篇文.章，要體現(xiàn)自己的感悟和思考。因此，我們的作*必須寫(xiě)出自己對(duì)如何理解偶像和對(duì)

待偶像的正確認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)自己的感悟和思考。若我們?cè)趯?xiě)作中對(duì)如何理解偶像和對(duì)待偶像的

認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確的，則不能成為一篇合格文章。

立意：

1.樹(shù)立正確的偶像觀。

2..正確理解和對(duì)待偶像。

3.對(duì)偶像不能盲從。

4.用偶像的精神激勵(lì)自己。

5.理性追“星工

8.例文：

時(shí)代偶像展華光，理性追求共成長(zhǎng)

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

大家好！

縱觀古今，歷史上有雷鋒、黃繼光、焦裕祿等英雄模范，我們追而學(xué)之；光鮮亮麗的影

視明星，我們追而求之；而今的抗疫中醫(yī)護(hù)人員舍生忘死保國(guó)守家，我們追而贊之。同學(xué)們，

追求偶像本無(wú)錯(cuò)，但關(guān)鍵右于我們?cè)撟肥裁礃拥呐枷?？怎樣去追？吾輩?yīng)以理性頭腦辨別偶

像之高下，追尋真正的時(shí)代偶像。

時(shí)代偶像展華光，偶像應(yīng)傳播正能量，樹(shù)立好榜樣。

偶像是時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)，是時(shí)代精神文明的縮影，更是我們追隨的身影。但反觀當(dāng)下，多

少“流量主播”“人氣明星”不能以身作則，妄圖以身犯法，甚至有些以自身的人氣向粉絲宣傳

甚至傳播一些負(fù)能量的事物。這不僅沒(méi)有起到引領(lǐng)作用，反而會(huì)帶壞很多未成年人。可見(jiàn),

偶像應(yīng)發(fā)揮傳播正能量的作用，以自身為模范影響教育他人。如舍生忘死，抗擊疫情一線的

醫(yī)務(wù)人員；如冬奧會(huì)上為體育夢(mèng)想不斷堅(jiān)持與奮進(jìn)的谷愛(ài)凌和蘇翊鳴們：如本次感動(dòng)中國(guó)人

物中平凡普通卻又不平凡的每一位英雄。他們都是真正的時(shí)代偶像，是中國(guó)的“領(lǐng)頭羊”。因

此，時(shí)代偶像應(yīng)以榜樣之態(tài)，引領(lǐng)社會(huì)。

時(shí)代偶像展華光，我們應(yīng)以理性的態(tài)度追隨偶像。

近年來(lái)，未成年的學(xué)生為“打賞”自己喜歡的主播花光家中全部積蓄的新聞，可謂層出不

窮。究其根本，是他們沒(méi)有用理性的思維去追尋偶像。生活在一個(gè)健康的社會(huì)，我們應(yīng)以理

性的態(tài)度去追隨偶像的腳步，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)其精神。如我們尊敬鐘南山院

士，就應(yīng)學(xué)習(xí)他投身醫(yī)療事業(yè)，不辭辛勞的精神，而不是因他的兒子有一塊名牌腰帶就諷刺

他奢侈浪責(zé)。亦如在證實(shí)李攵.亮醫(yī)牛所說(shuō)為實(shí)時(shí)，我們應(yīng)以惋惜、慚愧之意對(duì)逝者表達(dá)做竟，

而非對(duì)之前詆毀他的人群起而攻之。凡此種種，皆是我們正確、理性對(duì)待偶像的態(tài)度。健康

社會(huì)，理性對(duì)待偶像的精神不可少。

時(shí)代偶像展華光，國(guó)家應(yīng)禮贊偶像，使良好精神在社會(huì)蔚然成風(fēng)。

正如習(xí)近平主席親自為鐘南山院士頒發(fā)榮譽(yù)勛章，亦如本次《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)H表彰的一

系列感動(dòng)中國(guó)人物。國(guó)家應(yīng)給予時(shí)代偶像充分贊賞，在全社會(huì)形成學(xué)習(xí)英雄獻(xiàn)身祖國(guó)、報(bào)效

中華精神之氛圍3吾輩青午當(dāng)樹(shù)立正確的價(jià)值追求，以吾輩青年之力量，助力中華史興，助

力中華騰飛！

時(shí)代偶像是社會(huì)精神之向?qū)В嗍俏覀冏冯S之身影，吾輩應(yīng)以理性之態(tài)度，跟隨時(shí)代之

梢模偶像，續(xù)寫(xiě)中華民族之精神，鼎助中國(guó)之騰飛！

謝謝大家！

【解析】

【詳解】

本題考杳學(xué)生寫(xiě)作的能力，

審題：

本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，

作文給出了三則材料，都圍繞“偶像”展開(kāi)。

材料一是疫情下江蘇南京的感染科醫(yī)生張胥磊的故事。隔離衣上寫(xiě)下“想和鐘南山合影，想

跟張文宏吃飯"，他以''鐘南山和張文宏”為心目中的偶像c偶像的榜樣作用激勵(lì)他不斷努力，

成為更好的醫(yī)生。追夢(mèng)的路上，偶像可以給我們力量.

材料二介紹有的偶像倒掉，甚至落網(wǎng)，引發(fā)了口水仗。有的能果斷“粉轉(zhuǎn)黑”，有的卻仍然死

心塌地的“忠粉”，大呼“別怕，還有很多人愛(ài)你“粉絲”對(duì)于偶像缺乏理性，盲目崇拜。

材料三指出現(xiàn)代意義上的偶像的含義和每個(gè)人都有選擇偶像的權(quán)利。正因?yàn)閮r(jià)值多元，我們

要能理性崇拜偶像，樹(shù)立正確的偶像觀，價(jià)值觀。

要求寫(xiě)一篇演講稿，明確了文體；初中班主任邀請(qǐng)你回到母校，為初一（1）班學(xué)生做一次

演講，明確了寫(xiě)作的對(duì)象和身份；一次主題為“談偶像”的演講，明確了主題。結(jié)合材料我們

不應(yīng)盲目崇拜偶像，要理性，要選擇鐘南山和張文宏這樣的偶像，樹(shù)立正確的偶像觀，價(jià)值

觀。以“談偶像”為主題，可談青少年擁有偶像本無(wú)可非議，但應(yīng)該擁有什么樣的偶像，用什

么樣的方式追隨偶像的腳步，這是青少年要思考的問(wèn)題。青少年要想扣好自己人生的第一粒

扣子，就應(yīng)保持理性，如時(shí)代偶像如鐘南山和張文宏，從他們身上汲取正能量，助力自己更

加卅地?長(zhǎng)。

行文構(gòu)思：考生首先要思考該崇拜什么樣的"偶像”，如站在時(shí)代逆光面負(fù)重前行的人，如拼

搏在各行各業(yè)戰(zhàn)線上的人，如心懷家國(guó)天下忘我奉獻(xiàn)的人，如鐘南山和張文宏這樣的偶像；

然后選擇一些沒(méi)有正能量的偶像，只能讓青少年的價(jià)值觀受影響，沒(méi)有奮斗的動(dòng)力，最終影

響個(gè)人發(fā)展，帶來(lái)壞的社會(huì)影響等；接著指出鐘南山和張文宏這樣的正能量偶像身上的閃光

點(diǎn)會(huì)激勵(lì)人前行，最后要求學(xué)生要樹(shù)立正確的偶像觀，價(jià)值觀。

立意：

1.擁有正確的偶像觀，青年方能健康成長(zhǎng)。

2.榜樣的力量，引領(lǐng)青年健康成長(zhǎng)。

3.理性追星，讓喜歡成為一種力量。

9.略

【解析】

【詳解】

本題考杳學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道時(shí)事類(lèi)材料作文題。

材料分兩段，其共同的話題指向“追星第一段中“瘋狂追星的粉絲們?yōu)榱私o偶像投票，購(gòu)

買(mǎi)了大量牛奶，喝不完就請(qǐng)人全部倒入下水道”的行為屬于“非理性追星”，這些粉絲缺乏理

性，病態(tài)追星，不僅造成了浪費(fèi)，更違背了道德甚至法律，對(duì)于青年自身的成長(zhǎng)極為不利。

同時(shí)，某綜藝節(jié)目的做法對(duì)青年追星也做了非常錯(cuò)誤的引導(dǎo)。

第二段胡江華從林俊杰的歌曲中尋找精神支持，年少有為，可謂“追星追出了新高度

“上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟”，實(shí)質(zhì)是要求考生結(jié)合自己的體

驗(yàn)，闡述對(duì)“追星”的看法卻感悟。其實(shí)“追星”本無(wú)錯(cuò)，關(guān)鍵是追什么？怎么追？追星的正確

打開(kāi)方式到底是什么？跟機(jī)、跟酒店、跟節(jié)目的瘋狂追星行為顯然是錯(cuò)誤的，凡事都應(yīng)該有

一個(gè)度，沒(méi)有必要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去追星，無(wú)理智的追星可以說(shuō)是不健康的生活形態(tài)。

偶像之所以能成為粉絲們喜歡的偶像，最重要的是因?yàn)樗麄兩砩嫌泻芏嘀档米约簩W(xué)習(xí)的正能

量，讓自己變得越來(lái)越好。我們以明星為榜樣，應(yīng)該學(xué)習(xí)的是明星身上那種優(yōu)秀的精神品質(zhì)

和正能量，從他們身上汲取成功的人生經(jīng)驗(yàn)，并以此為目標(biāo)，激勵(lì)我們熱愛(ài)生活努力學(xué)習(xí)，

實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。如此，方是追星的真正價(jià)值所在。

寫(xiě)作時(shí)，可以首先亮明觀點(diǎn)“青年要理性追星”，然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)，闡述“非理性追星”這一現(xiàn)象

背后出現(xiàn)的原因、危害，最后就如何整治“非理性達(dá)星”現(xiàn)象樨出合理的建議，并給出“追星”

的正確做法。

立意：

I.保持理性，合理追星。

2.追星是把“雙刃劍”。

3.追星切勿肓目。

10.例文：

啟明星?掃把星

親愛(ài)的同學(xué)們：

此刻，激烈而又精彩紛呈的辯論賽已接近尾聲，相信大家都感觸良多，收獲頗豐。

而作為主持人，我認(rèn)為雙方都有在理之處，因此我認(rèn)為，將兩種觀點(diǎn)辯證地結(jié)合起來(lái)，

才是最佳的結(jié)果——偶像崇拜本身沒(méi)有利弊，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螌?duì)待它。莫將你人生中的“啟

明星”誤作為“掃把星

法捷耶夫曾說(shuō)：“青年的思想愈被范例的力量所激勵(lì)，就愈發(fā)出強(qiáng)烈的光輝?！辈诲e(cuò)，在

我們這個(gè)階段，思想、價(jià)值觀還未完全成熟，這時(shí)就極需有一位偶像來(lái)作為我們的范例。他

可以是明星、可以是科學(xué)家、可以是任何平凡的勞動(dòng)者，偶像的力量不在于他有多受歡迎，

也不在于他的實(shí)力與顏值，而在于你將他看作生命中的“誰(shuí)若偶像成為你的啟明星，你將

受益終生。

偶像于我們，美麗而光芒四射，在她的神奇點(diǎn)化下，我們總能遇見(jiàn)更好的自己?？吹脚?/p>

像做慈善，我們的心變得柔軟而通透；看到偶像為了夢(mèng)想不懈努力，我們也將在追夢(mèng)路上永

不停息。山東一女孩將自己偶像作為努力奮斗的動(dòng)力，最終奪高考狀元，在接受采訪時(shí)，她

表明在失落沮喪時(shí)，偶像是她堅(jiān)持下去的一個(gè)不竭動(dòng)力。可以看出，偶像的確足以成為人生

路上指引我們走向成功的明燈。

而偶像的力量不僅在個(gè)人，也在社會(huì)。南京大屠殺死難者國(guó)家公祭口，眾多明星在微博

上呼吁守望和平，在如今社會(huì)，偶像們憑著自己的社會(huì)影響力傳播了許多正能量，不僅讓青

少年及大眾樹(shù)立了正確的人生觀，更讓向善之行在社會(huì)上蔚然成風(fēng)，這的確令我們稱(chēng)贊。

但如果將“偶像”的作用放錯(cuò)了位置呢？聞一多先生曾表示盲目聽(tīng)從、相信一切的人一定

是蠢物，而令我們可悲的是，社會(huì)中不乏這些“蠢物近年來(lái)，“日韓潮流”盛行，不少青少

年耗費(fèi)大量時(shí)間與金錢(qián)競(jìng)相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾，更有12歲少年小趙痛花父親的血

汗錢(qián)只為打賞直播。這些都是愚蠢至極的行為，他們不僅虛度了自己的青春年華，更拖累家

人來(lái)為自己的行為買(mǎi)單。偶像本該星助我們成功的“墊腳石”，仙們卻將其當(dāng)成阻礙自己的絆

腳石。如此看來(lái)，偶像利弊與否實(shí)為我們掌控。

我們應(yīng)具有一雙明辨是非的慧眼。不容置疑，帶有滿滿正能量的偶像占大多數(shù)，但也不

乏一些惡劣反動(dòng)的“丑角”興風(fēng)作浪。這時(shí)我們應(yīng)擦痙雙眼，將真正的值得我們學(xué)習(xí)的偶像作

為人生中的“啟明星”，切不可中了“掃把星”的陷阱。

早段時(shí)間香港頗不寧算，黃之鋒、羅冠聰之流逆勢(shì)而行，為每■個(gè)有正義感的中國(guó)人所

不齒.中國(guó)自古不乏埋頭若干的人，拼命硬干的人，為民請(qǐng)命的人，舍身求法的人，他們才

是中華民族的巨像。不管歷史之河如何淘漉，巨像將永不坍塌，一直照亮我們的民族之魂。

在座的各位，我們應(yīng)端正態(tài)度，將偶像擺止位置?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之“，

相信你能成為和偶像一樣優(yōu)秀的人。"啟明星''還是"掃把星”，皆在一念之間，聰明的，我知

道你該如何抉擇。

【解析】

【詳解】

本題考杳學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料一和材料二引用了名人名言，材料一說(shuō)青年的思想能被范例激勵(lì)，側(cè)重“偶像崇拜”的價(jià)

值；材料二說(shuō)盲從會(huì)給思想帶來(lái)危害，側(cè)重盲FI偶像崇拜的危害；材料三是說(shuō)少年瘋狂“追

星”引發(fā)過(guò)度消費(fèi)現(xiàn)象，惻重白目偶像崇拜的危害；材料四列舉具體事例，為年輕人的偶像

崇拜指明方向，也就是說(shuō)應(yīng)該以什么樣的人為偶像。綜合以上，可看出，“偶像崇拜”有利也

有弊；青少年“偶像崇拜”較普遍，且行為表現(xiàn)有些膚淺、失度。

題干設(shè)置的具體情境是“學(xué)校辯論社舉辦的辯論賽選擇正方或反方寫(xiě)一篇一辯陳詞，或

者以主持人的身份綜合兩方的觀點(diǎn)寫(xiě)??篇總結(jié)