多校度高一年級第一學(xué)期期中語文試題（圖片版含答案）

多校度高一年級第一學(xué)期期中語文試題（圖片版，含答案）秘密★啟用前

2024-2025學(xué)年度高一年級第一學(xué)期期中測評考試試題

語文參考答案及評分參考

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（19分）

1.（3分）D（A“核心要素"錯，范圍擴(kuò)大，文中認(rèn)為“鄉(xiāng)土文化是鄉(xiāng)村全面振興的核心要素之一”。B“鄉(xiāng)土文化"

錯，張冠李戴，原文為“文化人才是鄉(xiāng)村文化振興的‘第一資源’，在鄉(xiāng)村全面振興中具有引導(dǎo)、示范的重要功能”。

C“全面保持傳統(tǒng)手工藝品的原汁原味"錯，曲解文意，創(chuàng)新鄉(xiāng)土文化業(yè)態(tài)需要融合互聯(lián)網(wǎng)和最新時尚元素改良

改善傳統(tǒng)手工藝品，而不是全面保持傳統(tǒng)手工藝品的原汁原味）

2.（3分）B（A“關(guān)注”錯，曲解文意，原文為“寫好鄉(xiāng)土文化資源、鄉(xiāng)土文化人才、鄉(xiāng)土文化業(yè)態(tài)三篇‘文章’，讓鄉(xiāng)

土文化迸發(fā)新活力”，寫好“文章”不僅是關(guān)注的問題，更要落實并有較好的效果。C“以保護(hù)為核心"錯，偷換概

念，文中為以保護(hù)為前提。D“文旅融合的根本”錯，以偏概全，“打造特色旅游線路、強(qiáng)化文物展示教育，讓‘冷資

源’實現(xiàn)‘熱效應(yīng)’并不是文旅融合的根本，而是哈爾濱的成功經(jīng)驗）

3.（3分）A（“防止追求經(jīng)濟(jì)利益"錯，片面理解，原文為“防止發(fā)展中片面追求經(jīng)濟(jì)利益”）

4.（4分）

材料二是總分結(jié)構(gòu)。①第一段總說，提出文旅產(chǎn)業(yè)應(yīng)處理好保護(hù)與發(fā)展的關(guān)系，平衡好創(chuàng)新與傳統(tǒng)的關(guān)系。

②第二至四段分說，從新認(rèn)識、新業(yè)態(tài)、擴(kuò)產(chǎn)業(yè)提出保護(hù)利用的具體方法。

（每點2分，意思對即可）

5.（6分）答案示例：

①用好古建筑資源，充分挖掘其內(nèi)涵與價值，讓古建筑重新煥發(fā)生機(jī)。

②開展古建筑文化人才培訓(xùn)，活化古建筑生命力。

③對古建筑建立分級保護(hù)體系和分區(qū)域保護(hù)體系。

④發(fā)揮放大古建筑的文化效應(yīng)，拓寬古建筑相關(guān)消費需求，開發(fā)新業(yè)態(tài)。

（答出一點給2分，答出任意三點，意思對即可，其他答案言之有理酌情給分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（16分）

6.（3分）B（“不知道是受了老頭子的影響，還是自己打不定主意，孫林跟老頭一道走進(jìn)屋里”，可見該處的說話

者是孫林）

7.（3分）C（“留下懸念”錯，此處不是懸念，是鋪墊）

8.（4分）答案示例：

①“滾"寫出了甸子梁雪勢之大，環(huán)境惡劣。

②給戰(zhàn)士以追趕隊伍的希望，推動情節(jié)發(fā)展。

③表現(xiàn)了八路軍戰(zhàn)士不畏艱險，不怕犧牲的英雄形象。

④表達(dá)了贊美革命英雄主義精神的主題，說明勝利來之不易。

（每點2分，答出任意兩點即可）

9.（6分）答案示例：

①孫林望著白茫茫的山峰，難以得知隊伍的具體行蹤而感到“不耐煩”。

②得知陰天過梁的兇險后，為革命隊伍過梁艱難、自己的任務(wù)未完成而感到“難過"不安”，體現(xiàn)其內(nèi)心的猶豫

掙扎。

③決定過梁，被革命信仰所鼓舞，由革命樂觀主義精神而生發(fā)出“熱望"。

（每點2分，意思對即可，其他答案言之有理可酌情給分）

高一語文試題答案第1頁（共3頁）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（20分）

10.（3分）BDG（每選對一處給1分。涂四處及以上不給分）

11.（3分）B（“以是人多以書假余”中的“假"為借給。）

12.（3分）C（“反面”錯，應(yīng)從正面闡明。）

13.（8分）

（1）木材筆直，合乎木匠用來取直的墨線，用火烘烤使它彎曲成車輪，那么木材的彎度就合乎圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)了。

（4分。句意2分“__________________，中"”各1分）

（2）螃蟹有六條腿和兩個蟹鉗，但是沒有蛇、鱔的洞穴它就無處安身，這是因為它用心浮躁。

（4分。句意2分“__________________，寄托"躁”各1分）

14.（3分）

①注重積累。

②持之以恒。

③目標(biāo)專一。

（每點1分，意思對即可）

（二）古代詩歌閱讀（9分）

15.（3分）C（“塵雜"是指世俗的繁雜瑣事）

16.（6分）答案示例：

①動靜結(jié)合?！坝芰a后檐，桃李羅堂前”表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的寧靜祥和之美；“依依墟里煙"狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”

在靜止的畫面中多了許多動感，增添了生活氣息。

②遠(yuǎn)近結(jié)合?！胺秸喈€……桃李羅堂前"四句是近景，房舍簡陋，樹影婆娑，于自然平淡之中顯出恬靜幽美；

“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”兩句是遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)望村莊輪廓模糊，炊煙裊裊，一切都是安詳?shù)?、舒緩的、柔和的?/p>

③白描手法。如“方宅十余畝，草屋八九間”，毫無粉飾之詞，雖平易如話，卻又恰到好處地與詩意合拍。

（每點2分，意思對即可，其他答案言之成理亦可）

（三）名篇名句默寫（6分）

17.（6分）

（1）熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔

（2）封狼居胥贏得倉皇北顧

（3）示例：

何以解憂唯有杜康（曹操《短歌行》）

艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（杜甫《登高》）

人生如夢一尊還酹江月（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

綠蟻新醅酒紅泥小火爐（白居易《問劉十九》）

（每空1分，有錯字、別字、漏字、添字則該空不給分）

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（11分）

18.（3分）

①自強(qiáng)不息

②根深蒂固

③百家爭鳴

（每個成語1分，有錯別字不給分，其他成語只要符合語境亦可）

高一語文試題答案第2頁（共3頁）

19.（4分）

中華民族人文始祖炎黃二帝在黃河流域開創(chuàng)了中華民族認(rèn)識世界、改造世界的歷史，開辟了中華民族綿延

不絕、生生不息的道路。

（原句有兩處錯誤：①語序不當(dāng)，“認(rèn)識世界”應(yīng)在“改造世界"之前。②搭配不當(dāng)，“道路”應(yīng)搭配動詞“開辟"。改

對一處給2分）

20.（4分）示例：

黃河流域先民們在漫長的生產(chǎn)生活實踐中總結(jié)了眾多觀念。這些觀念包括和諧的三才觀、趨時避害的農(nóng)時

觀、主觀能動的物地觀、變廢為寶的循環(huán)觀、御欲尚儉的節(jié)用觀等。這些觀念都體現(xiàn)著黃河文化天地人和的思

想。（每句1分，不改變原意1分）

（二）語言文字運用Ⅱ（9分）

21.（3分）B（例句的引號表特殊含義。A項表特定稱謂，B項表特殊含義，C項表特定稱謂，D項表強(qiáng)調(diào)）

22.（6分）

①本身無法預(yù)防

②如果血糖控制不好

③病情就可以得到緩解

（每句2分，只要符合語境即可）

四、寫作（60分）

23.（60分）作文評分要求：

寫作立意要明確工匠精神既有盡力而為，也有量力而行。盡力而為體現(xiàn)主觀方面的努力，量力而行體現(xiàn)尊重客

觀實際，要分析二者的思辨關(guān)系。其他參考高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

作文評分標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則

類別內(nèi)容語言結(jié)構(gòu)

一類文中心突出，立意新穎，選材精當(dāng)，內(nèi)容生動流暢，基本無語?。ú【洳怀^結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，過渡自

51—60分生動具體2個），能用議論、抒情等手法然，詳略得當(dāng)

二類文中心明確，立意較新穎，選材適當(dāng)，內(nèi)生動通順，偶有語?。黠@的病句不結(jié)構(gòu)較完整，條理清晰，詳略

41—50分容具體多于2個）處理得當(dāng)

三類文有較為明確的中心，立意一般，選材基本通順，有少量語?。黠@的病句結(jié)構(gòu)基本完整，條理較清楚，

31—40分尚可，內(nèi)容較具體不多于3個）詳略處理較恰當(dāng)

四類文基本上有一個中心，選材一般，內(nèi)容語言不夠通順，語病較多（明顯的病結(jié)構(gòu)基本完整，條理不夠清

21—30分不夠具體句不多于5個）楚，詳略處理欠恰當(dāng)

五類文結(jié)構(gòu)不完整，沒有條理，不會

20無中心，內(nèi)容空洞或題材荒誕不經(jīng)文理不通，辭不達(dá)意，病句太多分以下分段

高一語文試題答案第3頁（共3頁）姓名準(zhǔn)考證號

工匠、技藝大師工作室，助推鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)水平高質(zhì)量發(fā)展。

語

2024-2025學(xué)年度高一年級第一學(xué)期期中測評考試試題創(chuàng)新鄉(xiāng)土文化業(yè)態(tài)，培育鄉(xiāng)村全面振興動能。鼓勵鄉(xiāng)村深入挖掘非遺文化、傳統(tǒng)民

俗文化，啟動實施鄉(xiāng)村工匠、技藝大師培育工程，扶持鄉(xiāng)村工匠、技藝大師領(lǐng)辦創(chuàng)辦特色

高一語文試題企業(yè)，融合互聯(lián)網(wǎng)和最新時尚元素改良改善傳統(tǒng)手工藝品創(chuàng)造生產(chǎn)，打造鄉(xiāng)村文化品

牌。通過引入藝術(shù)元素改造村莊面貌、組建藝術(shù)表演隊、舉辦鄉(xiāng)村音樂節(jié)等推動鄉(xiāng)村藝

術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓鄉(xiāng)土文化產(chǎn)業(yè)吸引人、有效益。

注意事項：（周亞《讓鄉(xiāng)土文化迸發(fā)新活力》）

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在試卷和答題卡指定位置上。材料二：

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號如何處理好保護(hù)與發(fā)展之間的關(guān)系？既要保留傳統(tǒng)村落原真性和完整性，又要防

涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案用止發(fā)展中片面追求經(jīng)濟(jì)利益。平衡好創(chuàng)新與傳統(tǒng)的關(guān)系，讓古老的文化遺產(chǎn)煥發(fā)新的

0.5mm生機(jī)與活力，吸引年輕群體的關(guān)注和喜愛。的黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.找坐標(biāo)，保護(hù)利用要有新認(rèn)識。具有成百上千年歷史的傳統(tǒng)村落，是傳承中華優(yōu)秀考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

傳統(tǒng)文化的有形載體。如何保留傳統(tǒng)村落風(fēng)貌、活化利用各具特色的宅院民居，成為傳

35統(tǒng)村落保護(hù)與發(fā)展的一個重要命題。大拆大建等“一刀切”的工作方法看起來手起刀一、現(xiàn)代文閱讀（分）

Ⅰ519落，但也容易一葉障目。多數(shù)的建筑或單體、或群體大量保存在三晉大地上，以晉東南（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共小題，分）

1~5最為特殊，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成片集中保存了豐富的歷史建筑和古村落，但隨著時代的變遷，閱讀下面的文字，完成題。

大量的建筑存在局部坍塌、屋面漏雨、墻體開裂等險情。吉林大學(xué)考古學(xué)院副院長方啟

材料一：

建議，對傳統(tǒng)村落建立分級保護(hù)體系和分區(qū)域保護(hù)體系。即可以按照只保護(hù)不開發(fā)；全

習(xí)近平總書記對加強(qiáng)文化和自然遺產(chǎn)保護(hù)傳承利用工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“要持

面保護(hù)簡單開發(fā)；重點保護(hù)適度開發(fā)等進(jìn)行分級保護(hù)體系設(shè)置；或者對某一域內(nèi)按照區(qū)

續(xù)加強(qiáng)文化和自然遺產(chǎn)傳承、利用工作，使其在新時代煥發(fā)新活力、綻放新光彩，更好滿

域內(nèi)分片分級分類保護(hù)和開發(fā)，以保護(hù)為前提，以開發(fā)為輔助，引入多方監(jiān)督評估機(jī)構(gòu)

足人民群眾的美好生活需求"。鄉(xiāng)土文化是我國悠久歷史和傳統(tǒng)文化的重要組成部分，

進(jìn)行監(jiān)管。

具有豐富的資源和潛力，是鄉(xiāng)村全面振興的核心要素之一。必須傳承弘揚好鄉(xiāng)土文化，

創(chuàng)方式，文旅融合要有新業(yè)態(tài)。2023年，哈爾濱接待游客1.35億人次、旅游總收入

寫好鄉(xiāng)土文化資源、鄉(xiāng)土文化人才、鄉(xiāng)土文化業(yè)態(tài)三篇“文章”，讓鄉(xiāng)土文化迸發(fā)新活力。

1692.5億元，是上年的2.5倍、3.4倍，成功的背后是什么？哈爾濱是國家歷史文化名城，

用好鄉(xiāng)土文化資源，打造鄉(xiāng)村全面振興引擎。鄉(xiāng)土文化資源記錄了鄉(xiāng)村歷史的演

變、生活習(xí)慣的變遷及習(xí)俗的流傳，是人們賴以生存的精神倚靠，更是“留得住鄉(xiāng)愁，看歷史底蘊深厚、文物古跡豐富。全市認(rèn)定公布不可移動文物2014處，包括全國重點文

得見遠(yuǎn)方"的基礎(chǔ)根脈。用好鄉(xiāng)土文化資源，充分挖掘其內(nèi)涵與價值，讓散落在廣大鄉(xiāng)物保護(hù)單位索菲亞教堂。在哈爾濱市文化廣電和旅游局一級調(diào)研員高鳳平看來，根本

村的古樹、古橋、古建筑等鄉(xiāng)土文化資源重新煥發(fā)生機(jī)，使其文化促進(jìn)功能得到最大限在于通過打造特色旅游線路、強(qiáng)化文物展示教育，讓“冷資源”實現(xiàn)了“熱效應(yīng)”，老城區(qū)

度的發(fā)揮。吸引了年輕人。當(dāng)?shù)刂铝τ诒Ｗo(hù)并合理利用歷史文化街區(qū)，通過發(fā)揮放大文化效應(yīng)，培

凝聚鄉(xiāng)土文化人才，注入鄉(xiāng)村全面振興活力。文化人才是鄉(xiāng)村文化振興的“第一資育更具活力的產(chǎn)業(yè)生態(tài)；引入沉浸式體驗項目，拓寬消費需求；關(guān)注青年人的興趣和生

源”，在鄉(xiāng)村全面振興中具有引導(dǎo)、示范的重要功能。激發(fā)鄉(xiāng)土文化人才的活力，有利于活習(xí)慣，引入符合街區(qū)氣質(zhì)的潮品項目，打造年輕時尚的消費場景。既要“最傳統(tǒng)"又要

傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展和鄉(xiāng)村文化建設(shè)，讓鄉(xiāng)村生活更加多姿多彩，促進(jìn)形成共建共治共“最活力”。進(jìn)入暑期，《又見平遙》實景演出觀眾爆滿，甚至一票難求。作為省內(nèi)沉浸式

享的鄉(xiāng)村社會治理新格局。經(jīng)常性開展各類鄉(xiāng)土文化人才培訓(xùn)，創(chuàng)辦非遺傳承人、鄉(xiāng)村文旅項目的肇始，該劇目通過場景打造、觀演改善、氛圍包裝等手段，讓游客從演出一開

高一語文試題第1頁（共10頁）高一語文試題第2頁（共10頁）

始就被故事、人物、場景包裹，不僅了解了現(xiàn)在的平遙，而且看到了過去的平遙。4.請簡要分析梳理材料二的行文結(jié)構(gòu)。（4分）

擴(kuò)產(chǎn)業(yè)，“千萬工程"賦能鄉(xiāng)村全面振興。百年名號的鐵爐貢梨，經(jīng)歷過聞名于世，5.山西現(xiàn)存古建筑數(shù)量約占全國十分之一，其中元代及元以前木構(gòu)古建筑509處，占全

也因生長周期長、種植技術(shù)薄弱、管理粗放等原因，產(chǎn)量和質(zhì)量都嚴(yán)重下降，變得“無人國的80%以上。請你結(jié)合兩則材料，為保護(hù)利用歷史悠久、積淀豐厚的家鄉(xiāng)古建筑建

問津”。2012年，鐵爐貢梨種植專業(yè)合作社成立，采取“村集體+專業(yè)合作社+農(nóng)戶"模式言獻(xiàn)策。（6分）

發(fā)展黃梨產(chǎn)業(yè)。一片梨林開始改變一個村莊的命運。合作社研發(fā)出梨脯、梨膏、梨飲（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

料等高端系列產(chǎn)品，40%的黃梨裝箱銷售，60%的黃梨進(jìn)行深加工。隨著產(chǎn)業(yè)鏈的不斷閱讀下面的文字，完成6~9小題。

擴(kuò)展，“春有梨花、夏有草香、秋有碩果、冬有雪景”，當(dāng)?shù)匦纬伞叭居谢ā⑺募居芯?的過梁

花園式果園，成功打造了一個具有代表性的“農(nóng)文旅融合”新樣本，梨香匯成產(chǎn)業(yè)香。馬加

（鄭洋洋、趙芳、武笑《走進(jìn)“表里山河"共同推進(jìn)古村古建保護(hù)發(fā)展》）從淶源到察哈爾的大道，呈現(xiàn)著異樣荒涼的景象。凝結(jié)的薄冰破碎了，枯黃的馬蘭

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）草被踐踏得面目全非，羊糞露出在雪的外面，水成巖的石子上涂抹了斑斑的爛泥，仿佛

A.鄉(xiāng)土文化是我國悠久歷史和傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是鄉(xiāng)村全面振興的核心有一列長距離的軍隊剛從這里走過。孫林注意著路上的現(xiàn)象，無論是一顆土?；蚴且?/p>

要素。根草。他企圖從任何物體的表面上找出可以證明的痕跡。他迫切地需要知道在兩點鐘

B.鄉(xiāng)土文化是鄉(xiāng)村文化振興的“第一資源”，要注重發(fā)揮鄉(xiāng)土文化的引導(dǎo)、示范功能。前是否有隊伍從這里經(jīng)過，因為抗聯(lián)司令員給他一道緊急的命令，要他把剛剛離開的一

C.創(chuàng)新鄉(xiāng)土文化業(yè)態(tài)需要全面保持傳統(tǒng)手工藝品的原汁原味，積極打造鄉(xiāng)村文化個大隊追回來。

品牌。孫林的耳輪很大，平滑的額角，看起來沒有精神的石灰色的眼球，老是盯在一個地

D.傳統(tǒng)村落保護(hù)與發(fā)展要注意保留傳統(tǒng)村落風(fēng)貌，大拆大建等“一刀切"的工作方法方，一分鐘也不會轉(zhuǎn)動一下。這個人就有個長處，他肯對自己的工作負(fù)責(zé)，送信時跑得

不應(yīng)提倡。腳板生出大餅厚的僵皮，他向來不對誰抱怨一句。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）道路崎嶇得不能騎馬，可是丟開馬以后，更覺得身體難以支持下去。他四肢癱軟

A.只有關(guān)注鄉(xiāng)土文化資源、鄉(xiāng)土文化人才、鄉(xiāng)土文化業(yè)態(tài)，鄉(xiāng)土文化才能迸發(fā)新活力。無力，頭昏腦亂。顯然是急行軍和夜里沒有睡眠的結(jié)果。他的意識里濃重地潛伏著疲

B.可借助鄉(xiāng)土文化人才培訓(xùn)，如創(chuàng)辦非遺傳承人工作室等舉措凝聚鄉(xiāng)土文化人才。憊。他想到他會失去最后的掙扎力而倒在路旁，也許因為寒冷而得到可怕的結(jié)果。他

C.對傳統(tǒng)村落的保護(hù)與發(fā)展應(yīng)建立分級保護(hù)體系和分區(qū)域保護(hù)體系，以保護(hù)為核心。的思想近于混亂，但是有一種力量還能支持他繼續(xù)前進(jìn)，那便是對革命工作所產(chǎn)生的

D.文旅融合的根本在于打造特色旅游線路、強(qiáng)化文物展示教育，讓“冷資源”實現(xiàn)熱情。

“熱效應(yīng)"。雪花從甸子梁最高的山尖上抖撒下來，帶著一種附著力，吻合在低矮的甸坡的茅屋

3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）上。孫林悄悄地走到一家院里，在馬槽的附近，碰見一個販麻的老頭子，正用掃帚掃著

A.處理好保護(hù)與發(fā)展的關(guān)系，既要保留傳統(tǒng)村落原真性和完整性，又要防止追求經(jīng)落在麻捆上的積雪。他告訴了孫林關(guān)于部隊通過甸子梁的事情。

濟(jì)利益?！澳闶窃诹荷吓鲆婈犖榈模俊睂O林望著村外一片白茫茫的山峰，問著老頭子?！坝行╆?/p>

B.文旅融合的新業(yè)態(tài)注重創(chuàng)新方式，著力發(fā)揮放大文化效應(yīng)，培育更具活力的產(chǎn)業(yè)伍已經(jīng)下梁了，有些隊伍在雪里滾……"這老頭子沒有說完，又貪婪地把煙管插進(jìn)嘴里

生態(tài)。去。孫林的腳尖剛剛觸到了雪塊，一種莫名的戰(zhàn)栗震撼著神經(jīng)末梢，仿佛他的感覺器官

C.《又見平遙》為平遙鄉(xiāng)土文化賦予活力，開啟了省內(nèi)沉浸式文旅項目的新業(yè)態(tài)。觸到冰柱上了一樣，血管也要凝結(jié)起來，他在那雪塊上揉了兩下，沒有說一句話。

D.鐵爐貢梨擴(kuò)展了“農(nóng)文旅融合”的產(chǎn)業(yè)鏈，推動村莊發(fā)展，是值得推廣的鄉(xiāng)村振興不知道是受了老頭子的影響，還是自己打不定主意，孫林跟老頭一道走進(jìn)屋里?！拔?/p>

產(chǎn)業(yè)樣本。從來沒有走過這鬼地方！"他不耐煩地跺了一腳。

高一語文試題第3頁（共10頁）高一語文試題第4頁（共10頁）

“除了五臺山外，甸子梁是周圍八九百里最冷的地方。每年七八月都要凍死人。從底燃燒起來。

甸坡到甸子梁還有五里地。到梁上地就平了，風(fēng)也大了，雪也深了。中間三十里沒有人“同志，你過梁會凍死的！”老頭子同情地懇求著。

家，假如你的火力不足，到半路上就凍完蛋了！"孫林沒有聽從老頭子的話，背起馬槍，勇敢地向著山頂走去。五分鐘后，他變成一

老頭子想起了要舒適一下自己的身體，解開皮襖，攏起火。把葫蘆里的燒酒倒在一團(tuán)雪塊滾進(jìn)茫茫的亂蒼山里面了，只有潔白的雪地上殘留著腳印的痕跡，沒有多久，又

只青鵝羚碗里，快活地呷了一口，然后把酒碗遞給青年人：被雪花掩蓋住了。

“同志，烘烘肚子吧！”兩天以后，抗聯(lián)在淶源打了一個勝仗，老頭子從甸坡趕著騾子回了家，在燒壞敵人

“我們軍隊不準(zhǔn)喝酒。"孫林想起了部隊的紀(jì)律，皺一皺眉。汽車的戰(zhàn)場上，他又碰見了那個年輕的通訊員，他堅毅的表情里愈發(fā)顯露出青春的健

“你不喝酒，過梁的時候會凍死你的！”老頭子叫著。他的紅沙眼燃燒得有些腫了，康，對著汽車的碎鐵片發(fā)著微笑，仿佛有什么快樂事情一樣，只是左部臉上凍掉了一只

閃爍著火花“：我成了習(xí)慣啊，過梁就要喝酒。"耳朵。

孫林走到外面去，雪還是下著，拴在石槽上的騾子跑到馬棚的門口，雪落在它的頭1941年7月作于延安（有刪改）

上，它一次又一次不安地閃著耳朵。孫林很長時間地望著天空。他知道雪不會停下來。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

而山上的路又被雪掩蓋住了，辨認(rèn)出道路的痕跡是很困難的，天氣是這樣寒冷，就算是A.孫林由于急行軍和夜里沒有睡眠而四肢癱軟無力，頭昏腦亂，但對革命工作的熱

狗和麻雀也應(yīng)該都躺在自己的窩里。似乎整個世界上不會有人再冒險地走路，也沒有情，支持他繼續(xù)前進(jìn)。

人愚蠢地和無情的嚴(yán)寒開玩笑。B.甸子梁是周圍八九百里最冷的地方，面對過梁，老頭子不耐煩地跺一腳，向?qū)O林抱

他怏怏地回到冰冷的房子里，靠著鍋臺，失望地瞧著老頭子的下巴。怨“從來沒有走過這鬼地方”。

“今天不能過梁嗎？"C“.陰天下雪不過梁”既是百姓口中過梁的規(guī)矩，也是販麻老頭子對孫林的勸阻，暗示

“梁上有三不過，你不知道嗎？"老頭子反問，他好奇地望著孫林的兩只耳朵，“過梁了今天過梁的兇險。

有過梁的規(guī)矩，陰天下雪不過梁，趕早貪黑不過梁，單身漢不過梁。”D.老頭子得知孫林要在雪天過梁的決定后，從“搖了兩搖"到懇求“過梁會凍死的”，

“我今天……"孫林的面孔變得蒼白起來。對其態(tài)度由驚駭轉(zhuǎn)為同情。

“你今天不能過梁！”7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

老頭子斬釘截鐵地回答說，搖著頭，又喝了一口酒。老頭子傷感地咳嗽著。緘默了A.小說開篇以孫林的視角，描寫了“馬蘭草被踐踏"石子上涂抹了斑斑的爛泥”等景

一會兒，突然，發(fā)酒瘋一樣搖著孫林的胳膊?！翱瓤龋∧銈儼寺奋娬媸悄艹钥嘌?，希望老象，以此表明軍隊剛經(jīng)過。

天爺睜開眼睛。"老頭子的同情使孫林感到難過，每當(dāng)想起任務(wù)，他的思想立刻陷入被譴B.“送信時跑得腳板生出大餅厚的僵皮，他向來不對誰抱怨一句”的細(xì)節(jié)描寫，突出了

責(zé)的不安狀態(tài)。他霍然站起身子，背起馬槍，踏著門板踉蹌地跑到外面，老頭子驚訝地孫林工作吃苦耐勞、盡職盡責(zé)。

望著他堅決的表情，撲滅地上的火，也隨著走到外面。C.小說開篇寫孫林的耳輪很大，留下懸念，使得小說結(jié)尾處孫林凍掉了左耳的情節(jié)更

“老天爺留你在這里過夜的。"加自然合理，這兩處也形成了照應(yīng)。

“不！我要過梁去！”孫林冷靜地回答說。風(fēng)雪吹開了他的薄薄的棉衣，他的身子已D.以“一團(tuán)雪塊"潔白的雪地上殘留著腳印”等來略寫孫林過梁時的情狀，給讀者留

經(jīng)被風(fēng)雪吹打得搖抖不定。下豐富的想象空間。

“過梁去……你瘋了么？"老頭子驚駭?shù)刈ブ鴮O林的胳膊，搖了兩搖。8.畫橫線的句子在文中起到了什么作用？請結(jié)合原文簡要分析。（4分）

“我要……”孫林沒有說出他所要說的話，望著前面雄偉的山峰，一種熱望從他的心9.小說中孫林在過梁前經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請簡要分析。（6分）

高一語文試題第5頁（共10頁）高一語文試題第6頁（共10頁）

二、古代詩文閱讀（35分）C.第3段“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗而望矣，不如登高之博見也"

語

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）從反面闡明了學(xué)習(xí)的重要性。

閱讀下面的文言文，完成10~14題。D“.積善成德，而神明自得，圣心備焉”，意思是積累善行養(yǎng)成高尚的品德，自然會心

勸學(xué)智澄明，也就具有了圣人的精神境界。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

《荀子》

（1）木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。

君子曰：學(xué)不可以已。

··（2）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。14.文中第4段從哪幾個層面論述了學(xué)習(xí)的態(tài)度？（3分）

雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。故木受繩則直金就礪則利君子博學(xué)而日參省乎己則（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

知明而行無過矣。閱讀下面這首詩，完成下面15~16題。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗而望矣，不如登高之博見也。登高而歸園田居（其一）

招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而陶淵明

·

致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。少無適俗韻，性本愛丘山。

·

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

開荒南野際，守拙歸園田。

舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下

方宅十余畝，草屋八九間。

飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

··

10.榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號

3曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。涂黑。（分）

狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

故木受繩A則直B金就礪C則利D君子博學(xué)E而日參省F乎己G則知明H而戶庭無塵雜，虛室有余閑。

行I無過矣。久在樊籠里，復(fù)得返自然。

11.下列對文中加點字詞及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.君子，在先秦典籍中多指“君王之子”，也指有學(xué)問、有修養(yǎng)的人，文中指后者。A.這首詩以追悔開始，以慶幸結(jié)束，表達(dá)了詩人對污濁官場的厭惡和對隱居生活的

B.假，文中意思為借助，與“以是人多以書假余”中“假"的意思相同。怡然陶醉之情。

C.B.作為一個真誠率直的人，陶淵明的本性與淳樸的鄉(xiāng)村、寧靜的自然，似乎有一種內(nèi)絕，指橫渡，與“率妻子邑人來此絕境”中“絕"的意思不同。

D.在的共通之處，所以“愛丘山”。黃泉，指地下的泉水，與“抱恨黃泉"中“黃泉”的意思不同。

12.C.“戶庭無塵雜"這句中“塵雜”的含義為門庭的塵垢，說明詩人雖然很久沒有回家，下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.但家中依舊干凈整潔?！秳駥W(xué)》以“勸"字統(tǒng)領(lǐng)全文，從學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的作用、學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法三個D.“久在樊籠里，復(fù)得返自然”這兩句同開頭“少無適俗韻，性本愛丘山"相呼應(yīng)，揭

角度闡明了“學(xué)不可以已”的論點。示出《歸園田居》的主旨。

B.第2段用“青"冰”“輪"木”“金"五個事物論述了學(xué)習(xí)的意義在于能提高人的智16.詩中捕捉農(nóng)村中司空見慣的事物，寥寥數(shù)筆就勾勒出一幅美好的鄉(xiāng)村日常生活圖

能、改造人的品性，使人智慧明達(dá)，且行為沒有過失。景，詩人運用了哪些技巧？請結(jié)合文本分析。（6分）

高一語文試題第7頁（共10頁）高一語文試題第8頁（共10頁）

姓名準(zhǔn)考證號

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）

語

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）閱讀下面的文字，完成下面21~22題。

（1）《夢游天姥吟留別》中“，”兩句，是詩人到達(dá)山頂所見2024年的11月14日是第18個“世界糖尿病日"。近年來，青少年兒童長期過量食

的第一幅畫面：暮色中，熊吼龍吟如雷震于山谷，讓人感覺戰(zhàn)栗，驚心動魄。用含糖飲料，患上糖尿病的“小糖人”增多。發(fā)病癥狀表現(xiàn)為多尿、口渴、易餓以及體重

（2）《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆減輕等等，俗稱“三多一少"：即多飲、多尿、多食和消瘦。青少年型糖尿病作為一種自體

免疫性疾病，①，與大部分可以被預(yù)防的不能有效利用自身胰島素的2型糖尿病不

本希望能夠“”，但由于行事草率，最終卻“"。

3同。糖尿病是不可逆的，如果孩子患上糖尿病，家長不要相信那些號稱能根治糖尿病的（）在中國古代文學(xué)作品中，“酒”是一個常見的意象，古代文人喜歡借它來抒發(fā)豐富

_____偏方。糖尿病患兒一定要定期監(jiān)測血糖，控制好血糖，②，成年后容易出現(xiàn)視網(wǎng)膜的情感，如“，"。

20病、腎病等并發(fā)癥。專家提醒家長不要給孩子攝入過多高油脂、高糖的食物，要讓青少三、語言文字運用（分）

Ⅰ311年兒童保證“吃動平衡”。輕型糖尿病患者往往僅需將飲食控制好，③，甚至不需使（一）語言文字運用（本題共小題，分）

18~20用藥物也能慢慢痊愈?？刂蒲顷P(guān)鍵是適當(dāng)控制碳水化合物的攝入量，并應(yīng)忌糖，限