第三十四中學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題(含答案)_第1頁(yè)
第三十四中學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題(含答案)_第2頁(yè)
第三十四中學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題(含答案)_第3頁(yè)
第三十四中學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題(含答案)_第4頁(yè)
第三十四中學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題(含答案)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩12頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第三十四中學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題(含答案)秘密★啟用前

2024—2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn)

一、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用(20分)

1.C(3分)2.D(3分)3.C(3分)4.B(3分)

5.(8分)

(1)結(jié)論:多數(shù)學(xué)生有明確的人生目標(biāo)或正在目標(biāo)規(guī)劃之中。

建議:①學(xué)校開(kāi)設(shè)與人生規(guī)劃有關(guān)的課程;

②邀請(qǐng)英模人物來(lái)學(xué)校進(jìn)行有關(guān)人生目標(biāo)規(guī)劃的講座。

結(jié)論正確給2分,建議每條1分,答出兩條且符合題意給2分。

(2)示例:“窮且益堅(jiān),不墜青云之志”,1號(hào)選手的演講讓我們明白了志存當(dāng)高遠(yuǎn)的重要。那么,我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的高遠(yuǎn)之志呢?下面,請(qǐng)2號(hào)選手給我們帶來(lái)他的演講“做時(shí)代的強(qiáng)者”,也許我們能從中得出答案。

內(nèi)容準(zhǔn)確給1分,過(guò)渡自然給1分,使用修辭給1分,字?jǐn)?shù)符合要求給1分。

二、現(xiàn)代文閱讀(37分)

(一)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,10分)

6.(3分)B7.(3分)A

8.(4分)①表達(dá)方式新:選擇折柳寄情的方式,具有中國(guó)特色。②理解有創(chuàng)新:沒(méi)有停留于對(duì)逝者的思念,而是將中國(guó)的生死觀融入其中,表達(dá)了中國(guó)人生生不息的生命觀。③增添了新內(nèi)涵:表達(dá)了“人類命運(yùn)共同體"理念,是對(duì)“更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克格言的升華。④賦予了時(shí)代特色:將送別與疫情時(shí)代的需求結(jié)合,傳達(dá)了對(duì)后疫情時(shí)代的希望。

每點(diǎn)1分。

主觀性試題,意思正確即可給分。

(二)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)

9.(3分)D10.(3分)C11.(3分)D

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共4小題,18分)

12.(3分)B

13.(4分)①忠誠(chéng)愛(ài)國(guó):他們堅(jiān)守在高原邊防,為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春。②堅(jiān)韌不拔:他們?cè)谄D苦的環(huán)境中堅(jiān)守崗位,不畏艱難。③勇敢無(wú)畏:他們面對(duì)惡劣環(huán)境和潛在的危險(xiǎn),始終保持警惕,守護(hù)國(guó)土。④熱愛(ài)生活:他們?cè)谄D苦的戍邊生活中,依然熱愛(ài)高原的一切,展現(xiàn)出對(duì)生活的積極態(tài)度。

每點(diǎn)1分,答出4點(diǎn)且結(jié)合文章具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析給4分。

14.(6分)

(1)(3分)運(yùn)用比喻手法,將山石比作鎮(zhèn)守山門的天神,(1分)形象生動(dòng)地寫出了山石的雄偉和哨所的堅(jiān)固,(1分)表達(dá)了作者對(duì)邊防戰(zhàn)士的贊美。(1分)

(2)(3分)“躍入"這一動(dòng)詞(1分)形象生動(dòng)地寫出了雪峰突然出現(xiàn)的情景(1分),表達(dá)了作者對(duì)高原美景的驚嘆。(1分)

15.(5分)①題目“第一道防線”形象生動(dòng),能夠吸引讀者的注意力,激發(fā)閱讀興趣。②題目揭示了文章的主題,即邊防戰(zhàn)士的忠誠(chéng)、勇敢和奉獻(xiàn)精神。③題目貫穿全文,是文章的線索,使文章結(jié)構(gòu)緊湊,層次分明。④題目表達(dá)了作者對(duì)邊防戰(zhàn)士的贊美和敬意,突出了他們的崇高形象。

每點(diǎn)1分,答出4點(diǎn)且結(jié)合本文簡(jiǎn)要說(shuō)明給5分。

主觀性試題,意思正確即可給分。

三、古代詩(shī)文閱讀(27分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題,15分)

16.(3分)D17.(3分)B18.(3分)D

19.(6分)

(1)(3分)(他們)大概一定會(huì)說(shuō):“在天下人憂慮之前先憂,在天下人樂(lè)之后才樂(lè)"吧。(譯出大意給1分,“其”譯正確給1分,“先"后”譯正確給1分。)

(2)(3分)大丈夫立志當(dāng)宰相,是理所當(dāng)然的,您為什么又祈愿當(dāng)良醫(yī)呢?(譯出大意給1分,“君"焉”譯正確一處給1分。)

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,6分)

20.(3分)D

21.(3分)“驚"與“待”運(yùn)用擬人的修辭手法,(1分)“驚"字寫窗前的白色艾草驚訝于春燕的歸來(lái),“待”字寫籬邊的桑葉長(zhǎng)勢(shì)喜人,在等待喂養(yǎng)晚蠶,(1分)兩字傳神形象地描摹了石涵村春天來(lái)臨時(shí)一派生機(jī)的景象,暗示了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的欣喜與今日的懷念。(1分)

主觀性試題,意思正確即可給分。

(三)默寫名句名篇(本題共1小題,6分)

22.(6分)

(1)更有癡似相公者(2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(3)千里共嬋娟

(4)戍鼓斷人行(5)秋草獨(dú)尋人去后(6)鳧雁滿回塘

每寫出一句給1分,有錯(cuò)字、別字、漏字、添字,該句不給分。

四、名著閱讀(6分)

23.(6分)示例:

(1)我選“土地"這個(gè)意象。它凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài),對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。愛(ài)國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題,把這種感情表達(dá)得最為淋漓盡致的,比如他的《我愛(ài)這土地》?!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉”,這兩句詩(shī)真實(shí)而樸素,卻是來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深處,來(lái)自民族生命深處,具有不朽的藝術(shù)生命力。

(2)我選“太陽(yáng)"這個(gè)意象,它表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面:對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩(shī)人眼中,“太陽(yáng)”這一永恒主題,是中國(guó)光明前途、也是中國(guó)必勝信念的象征,它蘊(yùn)涵著詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時(shí)期,寫的最好的光明頌有《向太陽(yáng)》和《黎明的通知》。《向太陽(yáng)》從一個(gè)獨(dú)特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭(zhēng)給民族帶來(lái)的新生,揭示了中國(guó)革命前進(jìn)的方向,寄托了詩(shī)人對(duì)光明、理想的熱切追求?!独杳鞯耐ㄖ?jiǎng)t》是以一個(gè)更加樂(lè)觀、明朗的調(diào)子宣告著新時(shí)代的來(lái)臨。

寫出意象并合理分析給2分,結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析給2分,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、連貫給2分。

主觀性試題,意思正確即可給分。

五、作文(60分)

24.(60分)

根據(jù)本學(xué)期作文教學(xué)要求,參照中考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容表達(dá)書(shū)寫備注

一類卷(54~60分)符合題意中心明確內(nèi)容具體思想感情真實(shí)健康表達(dá)準(zhǔn)確、有創(chuàng)意語(yǔ)句通順結(jié)構(gòu)完整條理清楚字跡工整書(shū)寫正確卷面整潔以57分為基準(zhǔn)

二類卷(48~53分)符合題意中心較明確內(nèi)容較具體思想感情真實(shí)健康表達(dá)準(zhǔn)確語(yǔ)句較通順結(jié)構(gòu)完整條理較清楚字跡較工整錯(cuò)別字少卷面干凈以50分為基準(zhǔn)

三類卷(36~47分)基本符合題意有中心但不明確內(nèi)容不夠具體思想感情基本真實(shí)健康表達(dá)基本清楚語(yǔ)句不夠通順結(jié)構(gòu)基本完整條理不夠清楚字跡清楚錯(cuò)別字較多以42分為基準(zhǔn)

四類卷(27~35分)嚴(yán)重偏離題意中心不明確內(nèi)容不具體思想感情不夠真實(shí)健康表達(dá)不清楚語(yǔ)句不通順結(jié)構(gòu)不完整條理不清楚字跡難以辨認(rèn)錯(cuò)別字多以31分為基準(zhǔn)

五類卷(26分以下)屬下列情況之一者,為五類卷:①文不對(duì)題;②文理不通,語(yǔ)無(wú)倫次;③思想觀點(diǎn)確有錯(cuò)誤;④抄襲

【說(shuō)明】

1.未寫標(biāo)題或沒(méi)按要求寫標(biāo)題,均扣2分。只有標(biāo)題,且符合題意給2分。

2.字?jǐn)?shù)不足600字,每少50字扣1分;不足200字,得分不超過(guò)10分;不足100字,給1~5分。

3.偏題作文總分在24分以下,離題作文在10分以下。

4.每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分,重復(fù)的不計(jì),扣滿3分為止。

5.標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多,最多扣2分。秘密★啟用前

2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試

語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng):

本試卷滿分150分,考試時(shí)間為150分鐘。答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。答卷時(shí),必須將答案答在答題卡上,在本試題卷、草稿紙上答題無(wú)效??荚嚱Y(jié)束后,將答題卡交回。

選擇題必須使用2B鉛筆將答案標(biāo)號(hào)填涂在答題卡上對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。

一、語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用(20分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音,全部正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.娉婷(pīng)箱篋(xiá)自慚形穢(huì)

B.呢喃(lán)寬宥(yòu)分外妖嬈(fèn)

C.箴言(zhēn)輕覷(qù)抽絲剝繭(bō)

D.憂戚(qī)矗立(zhù)金戈鐵馬(ɡē)

2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)

A.秘決困厄言不及意強(qiáng)聒不舍

B.劫掠飄逸李代桃韁矯柔造作

C.嘶啞褻讀紅裝素裹形消骨立

D.贓物妄想心無(wú)旁騖忸怩作態(tài)

3.下列各句中,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌,不僅需要品味詩(shī)歌的語(yǔ)言、把握詩(shī)歌的意象,還需要體味詩(shī)歌的情感。

B.文人大多與竹結(jié)緣,如今,也有附庸風(fēng)雅之輩唯恐他人看低自己,喜歡在竹林品茗。

C.隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,黃河污染問(wèn)題日漸嚴(yán)重,因此恢復(fù)黃河的生態(tài)功能間不容發(fā)。

D.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)與5G網(wǎng)絡(luò)兩大關(guān)鍵核心技術(shù)相得益彰,將有效突破各自的局限。

4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)

A.人類必須尊重自然,保護(hù)自然,禁止任何組織和個(gè)人不得侵占或破壞自然資源。

B.根據(jù)創(chuàng)城工作安排,自貢市公安局針對(duì)市民不文明養(yǎng)犬行為,將開(kāi)展專治行動(dòng)。

C.俄羅斯舉行規(guī)??涨暗拈啽?,其目的在于向全世界發(fā)出珍愛(ài)和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

D.中學(xué)生能否感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史,關(guān)鍵在于將課堂設(shè)置在博物館等地。

5.2024年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立102周年,我市某中學(xué)開(kāi)展以“做好人生規(guī)劃,唱響青春之歌"為主題的系列活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)下列要求完成相關(guān)任務(wù)。(8分)

(1)學(xué)校對(duì)全體九年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了關(guān)于人生目標(biāo)確立情況的問(wèn)卷調(diào)查,請(qǐng)你根據(jù)下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,寫出一條結(jié)論(不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)),并提出兩條建議。(4分)

××中學(xué)九年級(jí)學(xué)生人生目標(biāo)確立情況調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

(2)針對(duì)調(diào)查結(jié)果,學(xué)校組織以“自強(qiáng)不息”為主題的演講比賽。下面是1號(hào)和2號(hào)兩位選手的演講題目,請(qǐng)你根據(jù)這兩個(gè)題目替主持人寫一段串詞。要求:內(nèi)容準(zhǔn)確,過(guò)渡自然,至少使用一種修辭手法,80字左右。(4分)

1號(hào):志當(dāng)存高遠(yuǎn)2號(hào):做時(shí)代的強(qiáng)者

二、現(xiàn)代文閱讀(37分)

(一)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,10分)

閱讀下面的文字,完成6~8題。

材料一:

“緬懷"環(huán)節(jié)一開(kāi)始,80個(gè)圣潔姑娘款款走上地屏,腳下拖帶出一枝枝柳條,同時(shí)在屏幕上畫出古畫般的垂柳圖,微風(fēng)吹過(guò),柳絮紛飛,飛到屏幕四周,此時(shí),365個(gè)男女老少出現(xiàn)了,他們手里捧著發(fā)光的柳條,從四周向中間緩緩行走,一直到地屏的正中央。同時(shí),105束光沖天而起,形成“光的豐碑”,也讓中國(guó)人不由想起給逝去親人掃墓的情景。黃輝補(bǔ)充道:“設(shè)定365個(gè)人,意在365個(gè)日日月月年年的思念,日日月月年年的更迭,強(qiáng)調(diào)中國(guó)人生生不息的生命觀。"

在時(shí)長(zhǎng)3分02秒的“緬懷”環(huán)節(jié)中,主創(chuàng)人員更認(rèn)為,不能只停留在對(duì)逝者的思念就結(jié)束了,于是在音樂(lè)的最高潮處出現(xiàn)了反轉(zhuǎn),“光的豐碑"變成了綠色,一萬(wàn)多平方米地屏從正中央到四周,蔓延成一大片綠色。冬去春來(lái),春回大地,中國(guó)人的生死觀得以呈現(xiàn),逝者安息,生者要好好活下去。而這也是中國(guó)人對(duì)“人類命運(yùn)共同體”這一概念的詮釋,也是對(duì)“更團(tuán)結(jié)"的奧林匹克格言的升華。___(摘編自路艷霞《中國(guó)式詩(shī)意表達(dá)“緬懷”環(huán)節(jié)》《北京晚報(bào)》)

材料二:

當(dāng)?shù)貢r(shí)間20日,美國(guó)國(guó)家廣播公司NBC在一篇題為《奧運(yùn)會(huì)閉幕式上的柳枝象征著什么?》的報(bào)道中,揭秘了閉幕式以“折柳"作為“緬懷”主題的深刻寓意及主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的獨(dú)具匠心。文章認(rèn)為,“折柳"作為“緬懷”的主題頗具中國(guó)特色。在漢語(yǔ)中,“柳"字與“留”字同音,意思是請(qǐng)即將告別的人留下。因此它象征著離別的悲傷。在中國(guó)古代,當(dāng)兩個(gè)朋友分開(kāi)時(shí),離別的一方總會(huì)收到一根柳枝作為禮物。運(yùn)動(dòng)員們經(jīng)歷了成功、失望和歷史性的回憶,現(xiàn)在到了離別的時(shí)刻。因此,將“柳枝"融入閉幕式中再合適不過(guò)了。

英國(guó)體育網(wǎng)站Insidethegames在報(bào)道中,特別強(qiáng)調(diào)了國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫對(duì)團(tuán)結(jié)與和平的呼吁,該文闡釋了折柳的惜別寓意,還引申到了對(duì)后疫情時(shí)代的希望。文章稱,“柳枝寄情”是閉幕式緬懷時(shí)刻的重點(diǎn),代表著兩個(gè)好朋友的離別和面對(duì)疫情所做的努力。正值春回大地之時(shí),寓意一切向前發(fā)展,積極面對(duì)后疫情時(shí)代。(摘編自《外媒:“折柳"留”人冬奧會(huì)閉幕式的中國(guó)式“緬懷"》

材料三:

2015年2月,國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫在里約熱內(nèi)盧宣布,里約奧運(yùn)村將首次設(shè)立默哀區(qū),讓運(yùn)動(dòng)員為逝去的親人和朋友默哀。同時(shí),奧運(yùn)閉幕式還會(huì)專門設(shè)立“追思時(shí)刻”,以此表明國(guó)際奧委會(huì)將會(huì)永遠(yuǎn)記得那些在奧運(yùn)會(huì)上去世的人們。

國(guó)際奧委會(huì)宣布這一決定后一年,便是2016年的里約奧運(yùn)會(huì)。在2016年8月下旬舉辦的里約奧運(yùn)會(huì)閉幕式上,奧運(yùn)歷史上第一個(gè)“追思時(shí)刻"出現(xiàn)了。這個(gè)環(huán)節(jié)被放在文藝表演開(kāi)始之初,由男聲朗誦巴西傳統(tǒng)的葡萄牙語(yǔ)詩(shī)歌《思念》,體育場(chǎng)內(nèi)的投影則隨著朗讀聲的韻律演繹著代表“思念”的葡萄牙語(yǔ)文字。從2016年里約奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始,閉幕式的“追思時(shí)刻"環(huán)節(jié)就被固定了下來(lái)。2018年的平昌冬奧會(huì)選擇用類似葬禮的形式展示,2021年舉辦的東京奧運(yùn)會(huì)則展現(xiàn)了日本的“物哀文化”。

“追思時(shí)刻"環(huán)節(jié)從里約首創(chuàng),到平昌的發(fā)散,再到東京的隱喻,這三個(gè)先例都為即將開(kāi)始的2022年北京冬奧會(huì)閉幕式提供了直觀的樣本。(摘編自《回顧近三屆奧運(yùn)會(huì)閉幕式,展望北京冬奧會(huì)閉幕式“追思時(shí)刻”》)

6.下列關(guān)于2022年北京冬奧會(huì)“緬懷"環(huán)節(jié)的理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.緬懷環(huán)節(jié)始于“折柳送別”情境的生動(dòng)演繹,表達(dá)了對(duì)參賽運(yùn)動(dòng)員的惜別之意。

B.“光的豐碑"能讓人想起給親人掃墓的情景,這正是“緬懷”環(huán)節(jié)設(shè)置的初衷。

C.它用蔓延開(kāi)來(lái)的綠色,表現(xiàn)冬去春來(lái)、春回大地,并以此表現(xiàn)中國(guó)人的生死觀。

D.它以“折柳"表達(dá)“緬懷”主題的創(chuàng)意,寓意深刻,受到了外媒的關(guān)注和認(rèn)可。

7.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的是()(3分)

A.2015年2月,里約奧運(yùn)村專門設(shè)立了默哀區(qū)為逝去的親朋默哀。這是2022年北京冬奧會(huì)設(shè)計(jì)“緬懷環(huán)節(jié)"的原因。

B.奧運(yùn)會(huì)歷史上首次出現(xiàn)“追思時(shí)刻”是2016年里約奧運(yùn)會(huì)。此后,“追思時(shí)刻"作為閉幕式的規(guī)定動(dòng)作延續(xù)到今天。

C.里約、平昌、東京奧運(yùn)會(huì)閉幕式上的“追思時(shí)刻”,為2022年北京冬奧會(huì)用“折柳"演繹“追思時(shí)刻”提供了樣本。

D.奧運(yùn)會(huì)閉幕式上的“追思時(shí)刻"呈現(xiàn)出的形式多種多樣,體現(xiàn)了奧運(yùn)會(huì)舉辦城市各自不同的文化特色,都值得尊重。

8.與前三屆相比,2022年北京冬奧會(huì)閉幕式的“緬懷”環(huán)節(jié)有哪些新意?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。(4分)

(二)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)

閱讀下面的文字,完成9~11題。

深觸經(jīng)典的靈魂王佳可

①提起法國(guó)作家福樓拜,讀者大都會(huì)想起《包法利夫人》,這是他耗費(fèi)4年多時(shí)間精雕細(xì)琢且最負(fù)盛名的作品,被視為“西方現(xiàn)代小說(shuō)的起點(diǎn)"。然而,這樣一部在文學(xué)史上具有里程碑意義的經(jīng)典,近日在網(wǎng)站上卻被網(wǎng)友稱作“愛(ài)慕虛榮的白窮美”的故事。另一位法國(guó)作家司湯達(dá)創(chuàng)作的《紅與黑》,在網(wǎng)友筆下則由一部反映時(shí)代風(fēng)云變幻的批判現(xiàn)實(shí)主義力作,慘變?yōu)椤傍P凰男的逆襲"。

②文學(xué)本是一門豐富性的藝術(shù),在興趣盎然的文學(xué)況味之外,也記錄下人類豐饒燦爛的文化發(fā)展史與鳳凰涅槃的精神歷變史。如果說(shuō)寫作與閱讀是人類記錄自我、創(chuàng)造歷史的方式,文學(xué)經(jīng)典就是歷經(jīng)代際寫作與閱讀淘洗后的時(shí)代和民族文化結(jié)晶,這些人類文明的成果通過(guò)經(jīng)典閱讀代代相傳。意大利作家卡爾維諾說(shuō)過(guò),經(jīng)典“是一本每次重讀都像初讀那樣能帶來(lái)發(fā)現(xiàn)的書(shū)”,“是一本即使我們初讀也好像是在重溫的書(shū)"。裹扶著人類過(guò)往歷史的豐富經(jīng)驗(yàn),偉大作家們的心靈圖譜凝聚成一部部文學(xué)經(jīng)典,既擁有歷史的溫度,又照見(jiàn)未來(lái)。通過(guò)閱讀經(jīng)典,我們沿著人類文明史一路溯源,找尋自己的坐標(biāo),洞見(jiàn)他者的智慧,構(gòu)筑光明的未來(lái)。

③閱讀經(jīng)典并不輕松。這是因?yàn)橐徊课膶W(xué)經(jīng)典在表層故事之外,內(nèi)里還是一部文化史、文學(xué)史和精神史,需要凝神靜氣,深度閱讀。例如西方文學(xué)的濫觴《荷馬史詩(shī)》不僅記錄了古希臘英雄時(shí)代波瀾壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,對(duì)普通戰(zhàn)士和家庭婢女也有著生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,堪稱一部古希臘社會(huì)由原始公社制向奴隸制過(guò)渡的文化風(fēng)俗百科全書(shū)。又如被譽(yù)為“整個(gè)西方文化核心”的莎士比亞對(duì)后世作家的影響幾乎貫穿文學(xué)史,對(duì)莎士比亞與狄更斯的作品進(jìn)行研究性閱讀,是對(duì)“言外之意"的探求,也是對(duì)文學(xué)發(fā)展軌跡的爬梳。再如美國(guó)作家海明威的小說(shuō)描繪了第一次世界大戰(zhàn)對(duì)人類精神的創(chuàng)傷性影響,二戰(zhàn)后美國(guó)作家塞林格的《麥田里的守望者》則是一部記錄青年成長(zhǎng)期挫折與困惑的自傳性小說(shuō),它們都反映出某一特定歷史時(shí)期美國(guó)民眾的精神面貌與時(shí)代特質(zhì)。

④法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩說(shuō):“喜歡讀書(shū),就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。”深度閱讀使文學(xué)經(jīng)典展開(kāi)成廣闊的社會(huì)風(fēng)俗畫卷,使讀者聆聽(tīng)作家間心靈與心靈的喁語(yǔ),繼而跨越時(shí)光的溝壑,對(duì)歷史投去深深一瞥。深度閱讀經(jīng)典令我們認(rèn)識(shí)到世界廣闊至此,人類心智輝煌如斯,在日復(fù)一日的滋養(yǎng)下,提升了認(rèn)知力與理解力,豐盈了想象力與審美力。

⑤與需要付出時(shí)間與耐心的深度閱讀相比,以手機(jī)、平板電腦等電子終端為載體的“碎片化閱讀"近年來(lái)頗為盛行。人們愈發(fā)習(xí)慣于在乘車或工作間隙一目十行地瀏覽一篇篇“10萬(wàn)+”文章,或觀看一段15秒以內(nèi)的短視頻。這樣斷續(xù)且不完整的閱讀模式大幅侵占了深度閱讀的空間,令人們習(xí)慣于同質(zhì)化、碎片化閱讀的淺嘗輒止,自然會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知的偏差和思考能力的匱乏。如此,對(duì)《包法利夫人》中人性的深度探尋視而不見(jiàn),只做非黑即白的“道德判斷"也就不足為奇。

⑥人們通過(guò)“碎片化閱讀”放松心情,瀏覽資訊無(wú)可厚非,但閱讀的觸角不該僅囿于此。深度閱讀經(jīng)典是對(duì)當(dāng)下淺閱讀、輕閱讀等“碎片化閱讀"模式的矯正糾偏,也是在當(dāng)下語(yǔ)境中對(duì)經(jīng)典作品文學(xué)性與審美性的再度認(rèn)知。“書(shū)山有路勤為徑”,唯有在書(shū)海中深潛,給經(jīng)典多一些時(shí)間,才能深入文學(xué)作品的肌理,讀懂人性的豐富,看到世界的廣闊,理解歷史的深邃,傳遞文明的火種。

下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.文學(xué)是一門豐富的藝術(shù)。通過(guò)經(jīng)典閱讀,歷經(jīng)代際寫作與閱讀淘洗后的時(shí)代和民族的文化結(jié)晶得以代代相傳。

B.文學(xué)經(jīng)典除表層故事外,其內(nèi)里還是一部文化史、文學(xué)史和精神史。所以,閱讀經(jīng)典不能淺嘗輒止。

C.深度閱讀經(jīng)典在拓展我們視野的同時(shí),還可以提升我們的認(rèn)知力和理解力,豐盈我們的想象力和審美力。

D.深度閱讀需要付出時(shí)間和耐心。所以深度閱讀經(jīng)典是對(duì)當(dāng)前淺閱讀、輕閱讀等“碎片化閱讀"模式的完全改變。

10.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.文章開(kāi)篇針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中,經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)涵被網(wǎng)友曲解的現(xiàn)象,引出下文的論述。

B.第③段通過(guò)舉例論證,論述了要深入理解作品的豐厚內(nèi)涵就需要深度閱讀的觀點(diǎn)。

C.第⑤段從正面論述了同質(zhì)化、碎片化閱讀是導(dǎo)致經(jīng)典閱讀淺表化、歪曲化的原因。

D.文章最后一段總結(jié)全文,再一次強(qiáng)調(diào)在當(dāng)下深度閱讀文學(xué)經(jīng)典的重要性和必要性。

11.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()

A.碎片化閱讀具有快速、及時(shí)、不受地點(diǎn)的限制,以及能充分利用零碎時(shí)間的特點(diǎn),在經(jīng)典閱讀中是可以完全利用的優(yōu)勢(shì)。

B.人們通過(guò)以手機(jī)、平板電腦等電子終端為載體的“碎片化閱讀”來(lái)放松心情、瀏覽資訊,在當(dāng)下快節(jié)奏社會(huì)是值得提倡的。

C.當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典的同質(zhì)化,使讀者養(yǎng)成了碎片化閱讀的習(xí)慣,最終導(dǎo)致人們對(duì)文學(xué)經(jīng)典認(rèn)知的偏差和思考能力的匱乏。

D.對(duì)于文學(xué)經(jīng)典,我們需要凝神靜氣,深度閱讀,才能深觸文學(xué)經(jīng)典的“靈魂”,體會(huì)到文學(xué)經(jīng)典的魅力。

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共4小題,18分)

閱讀下面的文字,完成12~15題。

閱讀下列文章,完成小題。

第一道防線孫利波

①這是邊防連最高的哨所。連隊(duì)營(yíng)房背靠著一座高山,山坡上有一幅用白色石塊勾勒出的巨型中國(guó)地圖,地圖的輪廓里是紅色石塊碼起來(lái)的6個(gè)大字——“祖國(guó)在我心中”。哨所便位于這座山的頂端。

②通往哨所的路,是一條由20多個(gè)“之"字彎組成的簡(jiǎn)易砂石路。勇士車沿著僅容一車通過(guò)的小路緩緩攀升,轉(zhuǎn)眼便到了第一個(gè)彎,爬升得越高,彎與彎的間隔就越緊湊。

③山的坡度目測(cè)到了70度,車子幾乎是在小心翼翼地前行,有幾次似要拐出路緣,坐在車內(nèi)的我也是小心翼翼,呼吸變得緊張,唯恐任何一個(gè)微小舉動(dòng)破壞了車的平衡。目光伸向車窗外,梭形的河谷像只巨大的眼睛,嵌在袒露著原始皮膚的群山間。陽(yáng)光涂亮了河谷對(duì)岸山體的上半部,群山之外的雪峰躍入眼簾。陽(yáng)光折射過(guò)來(lái),刺得眼睛眩暈,我只好收回了視線,專注于眼前的路。哨所就在路的盡頭。

④下車后,我先是被兩塊石頭吸引了目光:一塊石頭上用紅色油漆繪著中國(guó)地圖,地圖下方寫著“我站立的地方是中國(guó)”。另一塊石頭的上半部分,繪著藍(lán)天、白云、一輪紅日和一座高聳的山峰——山峰便是腳下之山,紅日旁以“5"開(kāi)頭的4位數(shù)字是山的海拔高度;石頭的下半部分用紅漆寫著“清澈的愛(ài),只為中國(guó)”,讓人不由想起那位同在高原邊關(guān)駐守的年輕士兵。兩尊山石像一對(duì)鎮(zhèn)守山門的天神,傲然立于一段石階的兩側(cè)。石階平緩,鋪往山頂,哨所就在那里。

⑤天上沒(méi)有云,哨所聳立在藍(lán)色的天幕下,即使是仰視的角度,也很難用“偉岸"之類的詞來(lái)形容它。若以建筑類比,建于方寸之地的它是簡(jiǎn)陋甚至是寒酸的,但在此時(shí)此地,它就是一個(gè)堡壘、一座衛(wèi)城。前方?jīng)]有界碑的國(guó)境線就是它扎下的藩籬,樸實(shí)無(wú)華的外表其實(shí)是它最強(qiáng)韌的盔甲。雖然歷經(jīng)地動(dòng)山搖、狂風(fēng)驟雪,而它總是風(fēng)骨巍然。站在主權(quán)的角度,一片西陲高原的荒蕪之地與繁華都市的天價(jià)地塊并無(wú)二致。

⑥我頂著能把人吹倒的風(fēng),拾級(jí)而上。走進(jìn)哨所,我與兩位戰(zhàn)士互相敬禮問(wèn)候。他們的身體裹在厚厚的羊皮大衣里,戴著棉帽和防寒面罩,只有眼睛露在外面。在與他們目光交匯的一瞬間,我便知道,他們與萬(wàn)里邊防線上的無(wú)數(shù)個(gè)哨兵一樣,年輕且神經(jīng)緊繃。所不同的是,在高原風(fēng)霜的摩挲下,他們眼眶周圍的膚色是超越年齡的深褐色。

⑦攀談得知,這兩位守衛(wèi)在山巔的士兵,竟然都來(lái)自海濱城市。下士劉永生,大連人,待過(guò)多個(gè)城市,幾年前受一則邊防新聞的影響,參軍來(lái)到了高原。列兵樊睿,青島人,大學(xué)畢業(yè)后選擇參軍,他說(shuō)“清澈的愛(ài),只為中國(guó)”也是自己的座右銘。站在哨所向遠(yuǎn)方眺望,周圍的地形、地物盡收眼底,兩位戰(zhàn)士如數(shù)家珍地向我介紹著情況,哪些點(diǎn)位需重點(diǎn)關(guān)注,哪個(gè)方向容易發(fā)生邊情,儼然兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的“老邊防"。

⑧從零海拔的家鄉(xiāng)來(lái)到“世界屋脊”,兩個(gè)吃海鮮的胃也習(xí)慣了吃牛羊肉。在他們的描述中,高原一年四季只有黃和綠兩種顏色:春夏時(shí)節(jié),河谷的綠色會(huì)持續(xù)三四個(gè)月,其余時(shí)間是漫長(zhǎng)的黃。他們漸漸愛(ài)上了高原的一切:在山巔最早見(jiàn)到的日出和最晚送走的夕陽(yáng),野狼常常在夜間來(lái)到哨所旁的垃圾桶里找東西,巖羊的攀爬能力讓人嘆為觀止,腹部泛白的野驢有些呆萌,而雪豹?jiǎng)t最可能在春天造訪,發(fā)出的聲音似嬰兒在啼哭……

⑨談起戍邊生活的感悟時(shí),劉永生說(shuō):“我幸運(yùn)地站在這里,為祖國(guó)守邊防,這輩子也不會(huì)后悔。"樊睿說(shuō)了很多,但我記住了一句話:“我很驕傲,因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的第一道防線。”

⑩“第一道防線,第一道防線……"猝不及防地,我被戰(zhàn)士的話震撼到了,一種油然而生的灼熱和滾燙自心底涌出:在年輕戰(zhàn)士眼里,高原的奉獻(xiàn)不止于吃苦,而是更漫長(zhǎng)的堅(jiān)守,乃至獻(xiàn)身。他們的前方是對(duì)手,是戰(zhàn)場(chǎng);他們的身后是親人,是家國(guó)。在這孤寂的哨所里,青春的誓言可以輕易刻在石頭上,但踐行卻需要強(qiáng)大的決心、深沉的愛(ài)和從不畏懼的勇氣。

風(fēng)勁吹起來(lái),我看向哨所外,藍(lán)得純粹的天空正像蔚藍(lán)大海倒懸,周遭的荒寒和蒼莽似乎也并不遙遠(yuǎn)。這里就是青島和大連,就是大江南北和長(zhǎng)城內(nèi)外,就是我們每個(gè)人心心念念的故鄉(xiāng)。我與兩位戰(zhàn)士擁抱、合影。他們戴著防寒面罩,我無(wú)法一睹他們的面容,只能看見(jiàn)面罩的口鼻處有層薄薄的冰霜,看見(jiàn)黑紅皮膚上的雙眸透射著堅(jiān)毅。

我深信那目光能射出子彈,因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的第一道防線。

12.下列對(duì)文章的分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)單地說(shuō)明了哨兵們的生活環(huán)境,點(diǎn)明邊防連最高哨所的位置,引出后續(xù)的記敘。

B.作者強(qiáng)調(diào)兩位哨兵眼眶周圍“深褐色”的皮膚,是為了向讀者細(xì)致地還原他們的外貌特征。

C.兩位哨兵都來(lái)自中國(guó)的海濱城市,但常年的邊防生活讓他們逐漸習(xí)慣并愛(ài)上了高原的一切。

D.文章為一篇敘事散文,語(yǔ)言質(zhì)樸自然,作者真實(shí)地記錄了自己的見(jiàn)聞,表達(dá)了內(nèi)心的感動(dòng)。

13.本文中的兩位哨兵都具有哪些品質(zhì)?請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。(4分)

14.請(qǐng)按要求賞析文中畫橫線的句子。(6分)

(1)兩尊山石像一對(duì)鎮(zhèn)守山門的天神,傲然立于一段石階的兩側(cè)。(從修辭的角度)

(2)陽(yáng)光涂亮了河谷對(duì)岸山體的上半部,群山之外的雪峰躍入眼簾。(從加點(diǎn)詞語(yǔ)的角度)

15.文章以“第一道防線"為題,有怎樣的妙處?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(5分)

三、古代詩(shī)文閱讀(27分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題,15分)

【甲】至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然時(shí)何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?時(shí)六年九月十五日。

(節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

【乙】范文正公微①時(shí),嘗詣靈祠求禱,曰:“他時(shí)得位相②乎?"不許,復(fù)禱之曰:“不然,愿為良醫(yī)?!币嗖辉S。既而嘆曰:“夫不能利③澤生民,非大丈夫平生之志。"

他日,有人謂公曰:“大丈夫之志于相,理則當(dāng)然,良醫(yī)之技,君何愿焉?無(wú)乃④失于卑耶?”公曰:“嗟乎,豈為是哉!古人有云:‘常善救人,故無(wú)棄人;常善救物,故無(wú)棄物?!芗阿菪〈笊裾?,固惟相為然,既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良醫(yī)。果能為良醫(yī)也,上以療君親之疾,下以救貧民之厄,中以保身長(zhǎng)年。在下而能及小大生民者,舍夫良醫(yī),則未之有也。"

(節(jié)選自吳曾《能改齋漫錄》)

【注】①〔微〕貧賤。②〔位相〕做宰相。③〔利〕謀求利益。④〔無(wú)乃〕莫非,恐怕,表揣測(cè)。⑤〔及〕(恩惠)到。⑥〔物〕人,眾人。

對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()

A.至若春和景明景:日光。B.微斯人微:如果沒(méi)有。

C.夫不能利澤生民澤:加恩惠于人。D.嘗詣靈祠求禱嘗:嘗試。

17.乙文中畫波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是()

A.既不可得/矣夫能行救人/利物之心者莫如良醫(yī)。

B.既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良醫(yī)。

C.既不可得矣夫能行/救人利物之心者/莫如良醫(yī)。

D.既不可得矣/夫能行救人/利物之心者莫如良醫(yī)。

18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.甲文首段描繪了春風(fēng)和暢、波光明麗、水天一碧、生機(jī)盎然的洞庭春晴圖,格調(diào)高亢,表現(xiàn)了遷客騷人“登斯樓”時(shí)“寵辱偕忘"的超脫心境。

B.甲文中說(shuō)“進(jìn)亦憂,退亦憂”,“進(jìn)"指“居廟堂之高”,“退"指“處江湖之遠(yuǎn)”。乙文中也談到了范仲淹的“進(jìn)"退”選擇,乙文中的“進(jìn)"指當(dāng)宰相,“退”指當(dāng)良醫(yī)。

C.乙文表現(xiàn)了范仲淹一生只想輔佐明君治理國(guó)家,為百姓謀利造福的利澤蒼生的理想抱負(fù)。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論