科信中學(xué)九年級上學(xué)期第二次月考語文試題（含答案）

科信中學(xué)九年級上學(xué)期第二次月考語文試題（含答案）烏魯木齊市2024——2025學(xué)年度第一學(xué)期第二次月考

初三語文試卷（有答案）

積累（1-5小題每題3分，共15分）

閱讀下面語段，完成下面小題。

成長，需要沐浴杰出人物的燦爛光輝。藤野先生為幫助中國有新的醫(yī)學(xué)而不倦教誨，令魯迅鼓起勇氣繼續(xù)用文字戰(zhàn)斗；一生不輟勞作的朱德母親寬厚仁慈，令朱德深深懷念和無比崇敬；長相蒙昧陰沉的列夫·托爾斯泰犀利的眼睛看清世界的本質(zhì)，展示了深邃的精神世界；居里夫婦①精竭慮在棚屋煉制瀝青提煉鐳，②顯了居里夫婦對真理的不懈追求以及堅毅、謙遜、無私的人格魅力。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。如今，我們不但要③息聆聽他們的故事，更要學(xué)習(xí)他們的精神，悄然把他們的精神鐫刻在自己的日常言行中。

1.請用正楷將文中畫線的句子工整地抄寫在田字格里。（3分）

2.文中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項是（）（3分）

A.教誨（huì）B.不輟（chuò）C.悄然（qiǎo）D.鐫刻（xié）

3.在語段橫線中填入漢字，完全正確的一項是（）

A.①殫②彰③屏B.①憚②張③摒

C.①憚②章③屏D.①殫②彰③摒

4.下列加點(diǎn)詞語使用有誤的一項是（）

A.人民解放軍的反擊如同開了閘的洪水銳不可當(dāng)，把敵人沖撞得向四處潰散。

B.《西游記》這部小說的故事情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。

C.魯迅先生的許多雜文振聾發(fā)聵，曾使無數(shù)麻木不仁的中國人猛然驚醒過來。

D.這篇社論的視角很獨(dú)特，揭露問題入木三分，真是一篇不可多得的好文章。

5.下列關(guān)于文化文學(xué)常識的表述，正確的一項是（）

A.“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷"中的“風(fēng)”指的是《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》，“騷"指的是《詩經(jīng)》中的《離騷》，“風(fēng)騷”后來泛指文章辭藻。

B.用帝王年號紀(jì)年是我國古代使用比較普遍的一種紀(jì)年方法。“慶歷四年春"丙辰中秋，歡飲達(dá)旦”“崇禎五年十二月"都是以年號紀(jì)年。

C.古代官吏因罪降職或調(diào)到邊遠(yuǎn)地方做官，叫“謫”或“左遷”，如“滕子京謫守巴陵郡”“三年謫宦此棲遲"中的“謫”，《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中的“左遷"。

D.雨果是英國作家,19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家,人道主義的代表人物,其代表作有長篇小說《巴黎圣母院》《九三年》和《悲慘世界》等。

二、綜合性學(xué)習(xí)（共7分）

海濱中學(xué)科普節(jié)期間舉辦以“濕地·未來”為主題的學(xué)習(xí)活動，請你參與。

6.學(xué)校準(zhǔn)備邀請濕地博物館館長來校開設(shè)“濕地·未來"的專題講座，時間定在本周星期五下午三點(diǎn)，請你以“綠E時代”社團(tuán)負(fù)責(zé)人的身份與館長電話聯(lián)系，你該怎么說？（2分）

7.館長接受了邀請，在周五的講座的互動環(huán)節(jié)中，他出示了下面這張幻燈片，請你選擇合適的選項補(bǔ)全下面的空缺。（只填序號）（2分）

濕地知識卡

◎每年2月2日為世界濕地日，2023年的主題是“濕地恢復(fù)"。

◎濕地因其多樣的功能被人們賦予了很多形象的美譽(yù)，濕地能夠吸收和降解生活污水、工業(yè)廢水等污染物，凈化水質(zhì)，被稱為“”。全球超過40%的物種都依賴濕地來繁衍生息，因此濕地又被稱為“”，濕地也是巨大的“碳庫”，碳儲量占陸地生態(tài)系統(tǒng)碳儲存總量的12%～24%，濕地最重要的價值在于保護(hù)生物多樣性。（A．生物的天堂B．能源寶庫C．地球之腎）

◎隨著城市發(fā)展和人口增長，人們對糧食的需求也在不斷增長，大規(guī)模開墾農(nóng)田、開挖池塘，極大壓縮了原有的沼澤、草甸、灘涂濕地的面積，導(dǎo)致濕地生態(tài)的涵養(yǎng)和調(diào)節(jié)功能正在退化。

8.周末，你帶領(lǐng)社團(tuán)成員到濕地博物館開展志愿服務(wù)。有游客不明白“濕地恢復(fù)"的必要性，請你結(jié)合“濕地知識卡”的內(nèi)容向他們解答。（3分）

三、名著閱讀（共10分）

結(jié)合《艾青詩選》，回答問題。

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

9.詩的結(jié)尾“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……"運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）

10.關(guān)于《艾青詩選》，下列表述錯誤的一項是（）（3分）

A．艾青的詩歌創(chuàng)作高峰一個是20世紀(jì)30年代，另一個是在1978年以后。

B．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”表達(dá)了詩人對土地的熱愛和為祖國獻(xiàn)身的愿望。

C．《光的贊歌》發(fā)表時第一次使用了“艾青"這一筆名，也是他的成名作。

D．《黎明的通知》全詩自由鋪陳，自由抒發(fā)，散而有致，活而有序，給人以極大的美感。

11.不同的諷刺筆法，讓作品具有多姿多彩的藝術(shù)風(fēng)格。請結(jié)合具體語段說說《儒林外史》諷刺手法的運(yùn)用。（4分）

語段一：“……不瞞二位先生說，此五省讀書的人，家家隆重的是小弟，都在書案上，香火蠟燭，供著“先儒匡子之神位＇。”牛布衣笑道：“先生，你此言誤矣！所謂“先儒＇者，乃已經(jīng)去世之儒者，今先生尚在，何得如此稱呼？"匡超人紅著臉道：“不然！所謂“先儒＇者，乃先生之謂也！”牛布衣見他如此說，也不和他辯。

語段二：席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚、苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進(jìn)退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸。"知縣忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象箸來，范進(jìn)又不肯舉。……知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。落后看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里。

語段三：牛玉圃道：“只為我的名聲太大了，一到京，住在承恩寺，就有許多人來求，也有送斗方來的，也有送扇子來的，也有送冊頁來的，都要我寫字、做詩；還有那分了題，限了韻來要求教的。晝?nèi)諘円?，打發(fā)不清。才打發(fā)清了，國公府里徐二公子，不知怎么就知道小弟到了，一回兩回打發(fā)管家來請。他那管家都是錦衣衛(wèi)指揮，五品的前程……”

語段一：

語段二：

語段三：

四、古詩文默寫（共8分）

請在橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。（8分，每空1分）

寫作特色古詩文名句出處

調(diào)動感官_______，人跡板橋霜。馬作的盧飛快，_______。溫庭筠《商山早行》辛棄疾《破陣子·為陳甫賦壯詞以寄之》

善用修辭浮光躍金，__。__，將登太行雪滿山。范仲淹《岳陽樓記》李白《行路難（其一）》

運(yùn)用典故____，________。持節(jié)云中，___________？_____________，西北望，射天狼。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》蘇軾《江城子·密州出獵》

五、古詩文閱讀

（一）詩詞閱讀（3分）

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

12.對蘇軾的《江城子.密州出獵》理解有誤的一項是（）

A.《江城子密州出獵》是宋代文學(xué)家蘇軾于密州知州任上所作的一首詞。此詞表達(dá)了強(qiáng)國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。

B.詞的上片記敘了一個壯觀的出獵場景。詞人裝備齊全，率領(lǐng)眾多隨從，縱馬狂奔，表現(xiàn)出了像當(dāng)年孫權(quán)一樣的少年狂氣。

C.下片敘述獵后的開懷暢飲，并以馮唐自比，希望能夠承擔(dān)衛(wèi)國守邊的重任?！吧涮炖?直抒胸臆，表達(dá)詞人關(guān)心國家命運(yùn)、報效國家的豪情壯志。

D.全詞“狂”態(tài)畢露，雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調(diào)，充滿陽剛之美。

（二）文言文閱讀理解（18分）

閱讀下面【甲】【乙】兩篇文言文,完成13－17題。

【甲】

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（節(jié)選自《魚我所欲也》）

【乙】

孔子見齊景公，景公致廩丘①以為養(yǎng)②?？鬃愚o不受入謂弟子曰吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說③景公，景公未之行而賜之廩丘④，其不知丘亦甚矣。"令弟子趣⑤駕，辭而行。

（節(jié)選自《呂氏春秋》）

【注釋】①廩（lǐn）丘：地名。②養(yǎng)：供養(yǎng)之地。③說（shuì）：游說。④丘：孔子，名“丘”。⑤趣：同“趨"。

13.下列選項中加點(diǎn)詞解釋正確的一項是（）（3分）

A.蹴爾而與之蹴：踩踏

B.所識窮乏者得我與得．：獲得

C.是亦不可以已乎是：表判斷

D.為宮室之美，妻妾之奉奉：俸祿

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）

①萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

②是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

15.下面對甲文理解錯誤的一項是()（3分）

A.本段用一組排比句，表達(dá)了作者對“不辯禮義而受之”的人的痛惜與貶斥之情。

B.本段用“乞人不食嗟來之食"的事例從反面論證人人都有“本心”。

C.作者在文中贊揚(yáng)的是舍生取義的人，批評的是見利忘義的人。

D.作者以“一簞食，一豆羹"為例告訴我們，這看似微不足道的“一簞食，一豆羹”，當(dāng)它關(guān)乎生死的時候，也能考驗一個人的品德。

16.對乙文中劃線句的停頓劃分正確的一項是（）（3分）

A.孔子辭/不受入/謂弟子曰吾聞君子當(dāng)功以受祿

B.孔子辭不受/入謂弟子曰/吾聞君子當(dāng)功以受祿

C.孔子辭不受入/謂弟子曰吾聞/君子當(dāng)功以受祿

D.孔子辭不受/入謂弟子/曰吾聞君子當(dāng)功以受祿

17.堅守，指堅決守衛(wèi)，不改變?！炯住课暮玩溄硬牧隙紡?qiáng)調(diào)做人要有所堅守，請談?wù)剝晌姆謩e要堅守的是什么。（3分）

【鏈接材料】

孔子謂顏回曰：“回，來！家貧居卑，胡不仕乎？"顏回對曰：“不仕。回有郭外之田五十畝，足以給粥；郭內(nèi)之田十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛：所學(xué)夫子之道者足以自樂也。回不愿任。

六、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

閱讀下面的文章，完成18-22題。（11分）

【材料一】中國青年報社社會調(diào)查中心分別對少年兒童和青少年進(jìn)行了“你心目中15年后的中國什么樣”的調(diào)查。下面是調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果：

調(diào)查對象確認(rèn)未來十五年有更多有助于自己成長成才的機(jī)會占比對我國到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)的信心度

平均打分（滿分10分）打出滿分的占比

6-14歲少年兒童89.8%9.51分79.9%

14-35歲青少年82.2%8.87分49.5%

成長在新時代的少年兒童，擔(dān)負(fù)著時代的重任。中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷接受訪談時說：“國家把人民的美好生活作為新時代的奮斗目標(biāo)，很重視人民群眾的獲得感，少年兒童也不例外。和青少年相比，在新時代長大的少年兒童，他們的物質(zhì)生活更加豐富，精神生活更加豐盈；因此他們對生活的社區(qū)、社會、制度等都更為認(rèn)同；國家意識和國家認(rèn)同感也更強(qiáng)。"

（摘編自《中國青年報》）

【材料二】孩子的發(fā)展優(yōu)勢是在長期陪伴中發(fā)現(xiàn)的，父母要盡可能多地、有質(zhì)量地陪伴孩子?！氨M可能多”，不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子多相處。有質(zhì)量的家庭陪伴，就是為孩子設(shè)定合理的較高期望，并溫暖而堅定地盡自己的責(zé)任。

現(xiàn)實中很多父母總是盯著孩子的“不足"和“缺點(diǎn)”不放，甚至把孩子看作是沒有希望的失敗者，造成孩子嚴(yán)重缺乏自信、自尊。這種“缺陷視角"的養(yǎng)育觀，認(rèn)為孩子之所以出現(xiàn)問題，是因為他具有性格或智力上的缺陷。相對應(yīng)的“優(yōu)勢視角”養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內(nèi)在的能力去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長、改變，能夠使用內(nèi)在和外在資源去回應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢。

（摘編自《中國教育報》）

【材料三】實施教育懲戒的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長成才；校規(guī)校紀(jì)建設(shè)必須服務(wù)這一根本。要能糾正學(xué)生錯誤言行、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識；更要能對學(xué)生健康成長起到引領(lǐng)性、保障性的作用。要堅持過罰適當(dāng)?shù)脑瓌t，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、過錯性質(zhì)、悔過態(tài)度等，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龖徒浯胧?。要完善教育懲戒后的疏?dǎo)機(jī)制，及時與有需要的學(xué)生進(jìn)行溝通，提供幫扶。

學(xué)校需要根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師準(zhǔn)確把握和適用。要按照教育規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生不良行為與相應(yīng)教育懲戒措施，準(zhǔn)確區(qū)分不良行為程度、性質(zhì)和教育懲戒手段。要在人文關(guān)懷的前提下依法實施教育懲戒，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保障學(xué)生的基本權(quán)利。要明確規(guī)定教師的禁止性行為和教師的合法權(quán)益。

（摘編自《中國教育報》）

【材料四】青少年時期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，要加強(qiáng)思想道德偶像供給，有效應(yīng)對青少年盲目崇拜娛樂偶像的危險。思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價值，發(fā)揮偶像影響、引導(dǎo)青少年進(jìn)而塑造健康人格的作用。思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會、共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會生活中不斷涌現(xiàn)出來的思想道德偶像，要主動接受和吸納社會大眾的參與，讓思想道德偶像有吸引力和感染力，發(fā)揮教育功能。思想道德偶像供給要提升科學(xué)化水平，克服偶像供給運(yùn)作機(jī)制僵化、機(jī)械的問題。

（摘編自《中國青年報》）

18.為保障教育懲戒規(guī)范實施，學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)需要做到哪兩點(diǎn)（2分）

19.應(yīng)該如何加強(qiáng)思想道德偶像供給？請根據(jù)【材料四】簡要概括。（3分）

20.下列有關(guān)““優(yōu)勢視角’養(yǎng)育觀"的表述，正確的一項是（）（3分）

A.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童都擁有去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長、改變的內(nèi)在的能力。

B.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童會使用內(nèi)在和外在資源解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。

C.持這種養(yǎng)育觀的父母，在養(yǎng)育孩子過程中總是把注意力放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上。

D.持這種養(yǎng)育觀的父母，重視發(fā)現(xiàn)孩子自身的潛在優(yōu)勢和樹立孩子的自信、自尊。

21.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（）（3分）

A.受訪少年兒童比受訪青少年對未來有更強(qiáng)烈的憧憬與渴望，這是因為和青少年相比，在新時代長大的少年兒童，他們的獲得感更多，他們的國家意識和國家認(rèn)同感更強(qiáng)。

B.既不改變基本生活和工作安排，又要在家庭生活中盡可能與孩子多相處，只要父母做到這

些，就能保證家庭陪伴有質(zhì)量，也才能在持續(xù)陪伴的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展優(yōu)勢。

C.對有盲目崇拜娛樂偶像行為的學(xué)生，教師首先應(yīng)在班會上點(diǎn)名并指出其問題，其次要與學(xué)

生家長一起對其進(jìn)行疏導(dǎo)和幫扶，最后還要上報德育處給予其相應(yīng)的教育懲戒。

D.因為思想道德偶像在吸引力和感染力方面比不上娛樂偶像，所以共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給

功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳思想道德偶像，并主動接受和吸納社會大眾的參與。

閱讀下文，完成22—25題（18分）

巢

①每天早上，我都在鳥鳴中醒來。

②那是麻雀兒，幾年前就在我家屋頂安營扎寨了。當(dāng)初它們選擇在這兒安居，是因為小院里種了一棵枇杷樹。樹長得很快，六七年光景已是枝繁葉茂，像一個大大的鳥巢。冬日里開出一簇簇淡黃色的花兒，春天到了，果實滿樹。雀兒們?nèi)缰翗穲@，由原先的幾只變成了一群，它們喜歡在樹上玩耍，啁啾不已。我們進(jìn)進(jìn)出出，或坐在樹下，它們不再害怕，頂多偏頭看兩眼。也有膽大的，飛到搖椅上，邊輕晃，邊側(cè)著耳朵聽我們聊天兒，聽不懂，便覺無趣，嗖地一下飛上樹了。

③某日，我坐在樹下看書，忽然聽到頭上嘰嘰有聲。抬頭看，一只小雀兒站在低枝上，正認(rèn)真地往下看。我不由地笑了，索性閉上眼，聽小雀兒繼續(xù)“讀書”，享受這段難得的美好時光。到了五月，明燦燦的陽光照在黃澄澄的枇杷果上，雀兒們呼朋引伴，大快朵頤，歡叫的聲音里都是果香味兒！

④后來，家里總是不順，有人說枇杷樹不宜種在院內(nèi)，陰氣太重。父親便買了砍刀，第一刀下去，雀兒們驚嚇得一哄而散。他愣怔了好一會兒，嘆口氣，只砍掉不少枝條。樹瘦了一大圈兒，雀兒們?nèi)耘f在上面飛來跑去，只是看見我們，眼神有些怯生生的。

⑤枇杷樹最終在母親重病后被砍掉了，請人砍的。沉沉的夜幕中，那人一刀一刀斜劈下去。樹重重地仆倒在地時，我想起了屋頂?shù)娜竷簜?，它們一定聽到了巨響，驚恐地躲在巢里，大氣也不敢出！我的心似乎也被狠狠地劈了一刀，生疼！

⑥第二天，我早早地聽見屋頂上的雀兒們在嘰嘰喳喳的議論，仿佛在指證犯罪現(xiàn)場。我走出去，小院里空蕩蕩的。沒有了往日繁枝上熱烈的陽光和鳥鳴，只有一個圓圓的樹樁，瞪著我。我拿來個木桶，罩在樹樁上。罩住了一束目光，屋頂上卻有許多束目光掉下來，砸在身上，渾身發(fā)燙。我不敢抬頭看,飛也似的轉(zhuǎn)身回屋，像一個慌亂的逃逸者。

⑦樹沒了，鳥兒要飛走了吧！

⑧沒想到它們居然留下來，仍舊住在屋頂上。鄰居們多次建議上去毀了鳥巢，我決不答應(yīng)。它們戀舊窩，也戀舊情，用善良包容了我的自私和殘忍。沒有遷居別處，是對我的再一次信任，這個世上唯有信任不可辜負(fù)。

⑨雀兒們住在上面小小的巢里，我住在下面大大的巢里。白天，我和雀兒們一起出去，黃昏時疲憊而歸。晚上睡在寬大的床上，卻常常夜不能寐，腦海里擠滿了形形色色的人，瑣瑣碎碎的事，冷暖，悲喜，得失，糾纏在一起，心緒難寧。即使入睡了，那些夢也是白天生活的延續(xù)，紛繁而雜亂。我們只是把身體關(guān)進(jìn)了巢里，心還在現(xiàn)實生活里浪跡。

⑩越來越多的土地上蓋起了高樓，世界卻越來越擁擠。到處都是蜂巢般的樓房，以及高高矗立的房產(chǎn)廣告牌。為了買一個巢或更多的巢，人們都在奮力打拼。我們甚至熱衷于換巢，巢越換越高，窗外就是灰色的天和霾塵飛揚(yáng)的空氣；巢越換越大，大到各自空間獨(dú)立，彼此隔離。我們住在巢里依然焦慮不安，似乎被卷入一個巨大的漩渦，無論你躲在何處，都無法逃離這個復(fù)雜多變的世界！

我們住著大大的房子，卻像無家可歸的孩子。

雀兒們的巢也越來越高。晚上，這些城市的流浪者睡著了，頭碰頭、腳挨腳地擠在一起，尖尖的嘴插在蓬松的羽毛里。有時清冷的月光累了，也會輕輕地落進(jìn)巢里，和它們一起安睡。雀兒們躲進(jìn)熟悉的夢里，夢到干凈的陽光，飽滿的田野，肥胖的青蟲，成熟的稻谷，芳香的果實。

我也想躲進(jìn)一個熟悉的夢里：輕輕地靠近樹杈上的鳥巢，溫?zé)岬年柟忏@過樹葉的縫隙，偷吻著幾枚青色的鳥蛋兒。那個小巢很暖，很暖……

22.結(jié)合語境，品味下面語句中劃線詞語，分析其表達(dá)效果。（4分）

（1）到了五月，明燦燦的陽光照在黃澄澄的枇杷果上，雀兒們呼朋引伴，大快朵頤，歡叫的聲音里都是果香味兒！

（2）我不敢抬頭看，飛也似的轉(zhuǎn)身回屋，像一個慌亂的逃逸者。

23.文章前面部分用第一人稱“我"來敘事，但第⑨段末句“我們只是把身體關(guān)進(jìn)了巢里，心還在現(xiàn)實生活里浪跡”開始，敘述的人稱卻變?yōu)榱恕拔覀儭?，作者為什么這樣寫？（4分）

24.“我們住著大大的房子，卻像無家可歸的孩子”這句話前后表述是否矛盾？請簡要分析。（4分）

25.文章結(jié)尾寫“我"的夢有何作用？請結(jié)合全文簡要分析。同時，你如何理解文末“那個小巢很暖，很暖……”這句話中“暖"的內(nèi)涵。（6分）

七、作文（共60分）

26.閱讀下面的文字，按要求作文。

歲月匆匆，十五六歲的我們已走進(jìn)人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上。清點(diǎn)行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，少了一分幼稚;多了一分思索，少了一分盲從;多了一分寬容，少了一分偏激;多了一分行動，少了一分幻想;還多了一分責(zé)任、理想與憧憬…我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。

請同學(xué)們以《初三，我多了一分________》為題，寫一篇有真情實感的文章。

要求:①請在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整;②除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明;③不少于600字;④不得抄襲，不得套作。

2024——2025學(xué)年度第一學(xué)期第二次月考參考答案

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

2.D

3.A

4.B.有誤，抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。對象錯誤。故選：B。

5.A.有誤，“騷”是指楚辭中的《離騷》；B.有誤，“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦"是天干地支紀(jì)年；C.正確；D.有誤，雨果是法國作家。故選：C。

6.示例：濕地博物館館長您好，我是海濱中學(xué)“綠E時代”社團(tuán)負(fù)責(zé)人，我校近期舉辦了“濕地·未來"為主題的學(xué)習(xí)活動，想邀請您在本周星期五下午三點(diǎn)在我校開設(shè)“濕地·未來”專題講座，我們?nèi)w師生都期待您的到來。

7.CA

8.示例：游客您好，濕地不僅是地球之腎，能吸收和降解各種污染物，凈化水質(zhì)，還是生物的天堂，全球超過40%的生物都依賴濕地繁衍生息，同時濕地還是巨大的“碳庫”，在保護(hù)生物多樣性方面也有重要價值。不過隨著城市發(fā)展及人口的增長，濕地面積被極大壓縮，其涵養(yǎng)和調(diào)節(jié)功能也在退化，因此我們必須行動起來，恢復(fù)濕地。

【解析】（1）本題考查口語交際的邀請語。解答此類題目，應(yīng)注意人物的身份，采用一般格式：稱呼+問候語（或表明身份）+邀請的具體內(nèi)容（事由、地點(diǎn)、時間等）+征求意見。語句連貫，表意清楚，語言得體即可。

示例：館長您好，我是海濱中學(xué)“綠E時代”社團(tuán)負(fù)責(zé)人，我們學(xué)校欲在本周五下午三點(diǎn)在校內(nèi)舉辦“濕地·未來"專題講座，現(xiàn)真誠地邀請您作為濕地領(lǐng)域的專家為同學(xué)們解疑釋惑，不知您是否有時間前來？

（2）本題考查補(bǔ)充句子。

第一空，聯(lián)系前文“濕地能夠吸收和降解生活污水、工業(yè)廢水等污染物，凈化水質(zhì)”可知，濕地有著為地球吸收、降解污染物的作用，而“腎"在人體中也有排毒功能，所以濕地就相當(dāng)于“地球之腎”；故選C。

第二空，聯(lián)系前文“全球超過40%的物種都依賴濕地來繁衍生息"可知，濕地為全球近一半的物種提供了生存空間，保證了地球的生物多樣性，是“生物的天堂”；故選A。

（3）本題考查語言表達(dá)及材料分析。解答此題，應(yīng)根據(jù)“濕地知識卡"的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行分析，解答“濕地恢復(fù)”的必要性。閱讀“濕地知識卡"內(nèi)容可知，其第二段主要介紹了濕地的功能及重要性，第三段主要介紹了濕地的現(xiàn)狀。據(jù)此，圍繞這三方面的內(nèi)容組織答案，條理清晰，語言流暢即可。

示例：您好，濕地被譽(yù)為“地球之腎”和“物種基因庫”，具有重要的生態(tài)功能，在維護(hù)生物多樣性、固碳減排、緩解和預(yù)防自然災(zāi)害等方面作用顯著。不但為我們吸收、降解各種污染物，還為全球超過40%的物種提供了繁衍生息的空間。但如今隨著城市化進(jìn)程的加快，濕地面積不斷被壓縮，進(jìn)而影響其涵養(yǎng)和調(diào)節(jié)功能。所以“濕地恢復(fù)”不僅僅是在保護(hù)濕地，更是在保護(hù)人類賴以生存的地球家園，我們每個人都應(yīng)該為之付出努力。

9設(shè)問，表達(dá)了作者對山河破碎、國土淪喪的痛心之感，同時也表達(dá)了作者對土地和祖國的無比熱愛之情。

10.C

【解析】（1）本題考查詞句的理解和賞析。

在這首詩中，作者首先提出了一個問題：“為什么我的眼里常含淚水？"然后自己給出了答案：“因為我對這土地愛得深沉。”通過這樣的設(shè)問，描繪被暴風(fēng)雨打擊的土地、洶涌的悲憤河流、激怒的風(fēng)和溫柔的黎明，作者表達(dá)了對祖國遭受苦難的憂慮和對光明的渴望。這種情感在結(jié)尾的設(shè)問中得到了升華，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了作者對祖國的無限熱愛之情。

（2）本題考查詩句的理解和分析。

C.《光的贊歌》說法錯誤,“艾青的成名作"第一次使用‘艾青’這個筆名”應(yīng)該是《大堰河——我的保姆》。

故選C。

11、①匡超人由年少時的心地善良，事親孝順、淳樸可愛，到后來卷入一幫無法取得功名的假名士之中，漸漸變成了寡情薄義，虛偽之人，文段中匡超人不識“先儒"釀成笑話，抨擊封建社會科舉制度，諷刺那些裝作有文化，不懂裝懂的讀書人。

②范進(jìn)中舉之后，去知縣家做客，表面是要為母親守孝，不得沾葷腥，實則“揀了一個大蝦元子送在嘴里”。揭露當(dāng)時社會道德風(fēng)氣的敗壞，諷刺了如范進(jìn)一樣的讀書人的虛偽。

③牛浦郞在一個偶然的機(jī)會得到了當(dāng)時已經(jīng)逝世的一位詩人牛布衣的詩集，就動了歪心思，搖身一變成了著名詩人，開始插科打諢的行騙之路，揭露當(dāng)時社會騙人風(fēng)氣的敗壞，諷刺社會上讀書人的不學(xué)無術(shù)。

四、古詩文默寫略

12.C.有誤，“持節(jié)云中，何時遣馮唐"一句，運(yùn)用典故表達(dá)了詩人說朝廷何日派遣馮唐赦免魏尚那樣赦免自己，表達(dá)了作者渴望得到朝廷重用的愿望。“西北望，射天狼”一句，用代表“主侵掠"的天狼星暗喻屢犯邊境的西夏，表達(dá)了詞人渴望抗敵戍邊的決心?！耙择T唐自比”“結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)對朝廷的不滿和憤懣"表達(dá)有誤。故選：C。

13.本題考查字詞的含義。A.正確；B.有誤，“得”同“德”，感激；C.有誤，這；D.有誤，侍奉。故選：A。

14本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：則，就；于，對于。句意為：高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？②中重點(diǎn)詞語有：是，這；已，停止。句意為：這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。

本題考查對文章的理解和分析。ACD.正確；B.有誤，本段用“乞人不食嗟來之食”的事例從正面論證人人都有“本心"。故選：B。

本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：孔子拒絕不接受贈地，回到住處，對弟子說：“我只聽說，君子應(yīng)當(dāng)有功勞而受祿。”故斷為：孔子辭不受/入謂弟子曰/吾聞君子當(dāng)功以受祿。故選：B。

17本題考查對文章中心的把握。甲文從“失其本心”，可以看出作者強(qiáng)調(diào)做人要堅守禮義，有羞惡之心，不為名利（高官厚祿）所動；乙文從“行修于內(nèi)者，無為而不怍”可以看出作者強(qiáng)調(diào)做人要堅守自己的志趣，不因貧窮