部編版語文八年級上冊第四單元新課標(biāo)全國命題趨勢卷(含答案)

部編版語文八年級上冊第四單元新課標(biāo)全國命題趨勢卷(含答案)

第四單元主題情境卷

一、綜合性學(xué)習(xí)(共11題；共30分)

綜合性學(xué)習(xí)

雨，千百年來一直都是文人墨客筆下的精靈，是詩情畫意中不可或缺的元素，讓我們一起走進(jìn)細(xì)雨中，去感受那份詩意，去享受那份浪漫。

1．（2分）某校開展“漢字造型秀"活動，有同學(xué)設(shè)計出下面的圖形，請你談?wù)勂湓谠O(shè)計上的創(chuàng)意。

2．（2分）有同學(xué)撰寫了一副對聯(lián)的下聯(lián)來贊美雨對人類做出的貢獻(xiàn)，請你擬出上聯(lián)。

上聯(lián)：____________下聯(lián)：春雨潤物長城內(nèi)外氣象新

3．（4分）請寫出四個與雨有關(guān)的成語和一個與雨有關(guān)的俗語(諺語)。

成語：____________

俗語(諺語)：_________

4．（2分）指出下列詩句寫的是哪個季節(jié)的雨。

A.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。()

B.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。(

C.雨急山溪漲，云迷嶺樹低。()

D.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。()

學(xué)習(xí)了汪曾祺的《昆明的雨》，八年級(1)班決定開展以“雨的訴說”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請完成下面的題目。

5．（3分）在對聯(lián)交流活動中，有個同學(xué)擬了上聯(lián)，請你運用對聯(lián)知識寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：綿綿春雨潤萬物

下聯(lián)：___

6．（3分）下圖展示的是二十四節(jié)氣之一谷雨。請簡要說說圖中介紹了和“谷雨"相關(guān)的哪些內(nèi)容。

學(xué)習(xí)了《背影》一文后，老師決定在班里開展“感恩父母”的綜合性實踐活動，請按要求完成下面的問題。

7．（3分）請你為本次活動的主持人擬寫一段開場白。

8．（3分）臺灣著名的詩人余光中先生認(rèn)為：《背影》短短千把字的小品里，作者便流了四次眼淚，也未免太多了一點。時至今日，一個二十歲的大男孩是不是還要父親這么照顧，而面臨離別，是不是會這么容易流淚，我很懷疑。今日的少年應(yīng)該多讀一點堅毅豪壯的作品。對此你有何看法？

9．（2分）本次活動的最后一個環(huán)節(jié)是“行動回報父母”，請你向同學(xué)們提出兩條建議并說明理由。

生命何其可貴，生命對于我們每個人只有一次，如何讓相對短暫的生命綻放永恒的光彩，是我們應(yīng)該思考的問題。為此八年級（1）班圍繞“生命·人生”開展主題班會，邀請你一起參加。

10．（3分）請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。

11．（3分）仿照示例，聯(lián)系你對《永久的生命》一文的理解，寫一段對生命的認(rèn)識與感悟。

生命像什么？生命像一幅長長的畫卷，等待我們精心描繪；生命像一曲美妙的樂章，需要我們用心演奏……生命是多姿多彩的，生命是美好的。

二、現(xiàn)代文閱讀(共8題；共40分)

閱讀《炭火好似故人眸》，完成下題

炭火好似故人眸

李丹崖

①北風(fēng)勁吹的日子，若是偏逢鉛灰色的天氣，舊時，在鄉(xiāng)村，很多人家會拿出來炭火爐子。那種黃泥燒成的炭火爐子，中間用鋼絲捆作的爐箅子，上面架住的是通紅的炭火。冬深近爐，人心生暖。爐子上，通常煮著紅棗雪梨茶，也煮著羊骨頭粉絲，或是地瓜粥……

②有一年冬天，牛肉特別便宜，走街串巷的都是賣牛肉的人，那一年，我清楚地記得，祖父買了很多牛舌、牛肺，洗凈了，與佐料一起放在砂鍋里來燉。那時候，三叔的三間堂屋剛剛建好，還沒有做隔斷，那香氣，三間堂屋里香了三天，還沒有散去。我至今記得祖父煮那鍋牛舌牛肺的樣子，小心翼翼地用火柴點燃一根樹枝生著炭火，顫顫巍巍地倒入清水，水沸后，他又吸吸溜溜地放入那些牛下水（吾鄉(xiāng)喜歡把牛雜稱之為“牛下水"）。外面天寒地凍，祖父用壓水井里的水來沖洗那些牛下水，還有香菇干。井水來自地下，冒著熱氣，并不涼，北風(fēng)一吹，寒氣卻朝人的骨頭縫里鉆，祖父雙手凍得通紅，直到進(jìn)了屋，把食材下了鍋，偎著爐火，心思才定下來。祖父給我發(fā)了一雙筷子說：“等著吧，一會兒就可以吃了?！蔽已郯桶偷囟⒅翘炕穑鹕嗝髅鳒鐪纾跍嘏氖覂?nèi)，看得人昏昏欲睡，冷不丁地，沸水頂開了砂鍋的蓋子，呱嗒——我一激靈：“可以吃了嗎？"祖父笑了，“快了快了，別瞌睡！”

③不知道砂鍋的蓋子“呱嗒"了多少下，我的鼻孔都被香氣撩得幽深纏繞了，終于好了。我至今記得那滋味，爽脆彈滑的牛舌，嚼起來噗嗤噗嗤的牛肺，酣暢的菌子的香，還有一兩塊面面的胡蘿卜，吃得人大汗淋漓。砂鍋吃完了，祖父用紗布裹著砂鍋的兩只耳，端掉，放在旁邊的木板上，炭火將近萎了，卻紅彤彤的，把祖父的眼睛映得通紅，他把一把火鉗橫放在陶爐上，事先洗好的地瓜一一橫放在火鉗上。不多時，地瓜的甜香開始再次霸占我們的鼻孔?？玖艘话耄训毓戏藗€身，接著用萎火再烤另一半，直到地瓜滋滋冒糖稀，用紙板包著地瓜拿下來，顧不上放涼，我就拿起一只，撕開地瓜皮，用筷子掘著吃。蜜甜的地瓜燙牙，在吾鄉(xiāng)，把這樣新烹好的食物稱之為“燙牙香”。祖父要我“慢點吃”，他滿臉堆笑，眸子里閃耀著如同那個冬日炭火一樣的光芒，那光芒，直至我在鍵盤上敲下這段文字，依然在閃爍。

④祖父已經(jīng)離開我二十多年了，他在一個冬日，拖著一車藥材，和鄰居一起到城市去賣藥材。路上，因突發(fā)心臟病永遠(yuǎn)離開了我們。那個冬日何其冷，我在祖父身邊看著長明燈閃耀跳動，淚光中再次看到他炭火一樣的眼眸。

⑤不知何時，炭火消失了一段時間，鮮有人問，似乎有十余年，在鄉(xiāng)間已經(jīng)沒有人會燒炭。近些年，炭爐在城市里風(fēng)靡，竟然轉(zhuǎn)入此中來。城市人大都用炭爐煮茶，老白茶、普洱、秋葵花、陳皮等，如今的炭爐做得更好看，好有一些古詩句，類似于“客至爐上火，邀取小紅泥”“寒夜圍爐宜煮雪"等句子。因為一個茶局，我在老城中心的“三館居”再次邂逅陶爐，干凈的陶爐壁，明晃晃的爐箅子，鐵爐如肺，煮水洶涌，喝的是武夷巖茶，高香；爐箅子上還烤著橙子、雪梨等水果，滋滋冒著果糖香氛。再看現(xiàn)在的炭，也多種多樣了，有核桃燒成的，稱之為“核桃炭”，依舊核桃形狀，很雅致；亦有橄欖型的，稱之為“橄欖炭”，炭火本身除了草木香還有一重果香在，且無煙，真是高級。近黃昏，茶過三巡，味道淡了，看人添茶的時候，再次撞見爐子里紅通通的煙火，那一刻，我再次想起了祖父的眼睛。

⑥炭會過期嗎？似乎不會。炭火通紅，多少年過去了，溫暖如斯不改。

（選自《大公報》2023.12.07）

12．（5分）梳理文章脈絡(luò)，將下圖補充完整。

13．（5分）結(jié)合語境，賞析加點詞的表達(dá)效果。

①我至今記得祖父煮那鍋牛舌牛肺的樣子，小心翼翼地用火柴點燃一根樹枝生著炭火，顫顫巍巍地倒入清水，水沸后，他又吸吸溜溜地放入那些牛下水。

②不多時，地瓜的甜香開始再次霸占我們的鼻孔。

14．（5分）第⑤段中作者花了較多筆墨來介紹城市里的炭爐煮茶及炭的不同種類，有何用意？

15．（5分）同樣是回憶性散文，本文與汪曾祺先生《昆明的雨》在敘寫內(nèi)容和表達(dá)情感上有很多相似之處，請結(jié)合兩文內(nèi)容，分析文中所蘊含的美。

閱讀材料，完成下列小題。

尋找生命的意義

①生命猶如紅酒，猶如畫卷，猶如一首歌，有痛苦也有升華?？缮囊饬x究竟是什么它使我們匪夷所思!

②悲觀者認(rèn)為，生命猶如地平線，即使看得見，卻摸也摸不到。他想，生命中有太多挫折，需要承受太多，壓力太大，心，太累了，身體也累了。就如某地一名小學(xué)生，老師也是為了他好，僅僅罵了他一句，他卻承受不住，去了那個也許美好的世界。可他不知道，他的家人有多傷心!

③其實，我認(rèn)為，生命是太陽，即使落下了，也能再次升起。雖然有些人很不幸，但仔細(xì)想想，他們能體會到常人所不能體會到的痛苦，而正是這些痛苦，才使他們成長。中國的校車也許出不了主席，但山溝里的孩子也許成得了總統(tǒng)，就如，林肯的父親也只是個鞋匠。因此，這，也許是幸運的。

④北京男孩劉偉也以自己的行為詮釋了生命的意義，“要么趕緊死，要么精彩地活著"。劉偉雖然失去了雙臂，但他沒有因此放棄生的希望，他開始以另一種姿態(tài)生活，那就是用腳彈鋼琴。他每天辛苦練習(xí)7個小時。終于，他在一年內(nèi)獲得了鋼琴七級的水平。他可以獨立了，可以養(yǎng)活自己了!過程雖然很痛苦，但那也是痛并快樂著的!

⑤坎坷使我們成長，困難使我們成功。貝多芬即使耳聾也不放棄自己的夢想。只有努力，才有成功；只有付出，才有回報。我們有什么理由放棄？那就讓我們共同努力，共同成長，共同放飛自己的理想吧!

⑥生命的意義是不放棄生的希望，是能為他人帶來歡樂，是能為社會做出貢獻(xiàn)，不斷提升自己的生命價值。

⑦不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味落日的從容。只有實現(xiàn)人生的意義，才能讓生命之花開得更加燦爛!

⑧讓我們一起尋找生命的意義，在漫漫的人生路途上留下最美好、最輝煌的記憶!

（有刪改）

16．（5分）請用自己的話概括本文的中心論點。

17．（5分）第②段運用了哪兩種論證方法？

18．（5分）第④段內(nèi)容刪去好不好？請說明理由。

19．（5分）請為第⑤段補寫一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。

三、寫作題(共1題；共50分)

20．（50分）【思路仿寫】課文表現(xiàn)了作者魂牽夢繞的昆明情結(jié)，他年近古稀還幾度千里迢迢來到昆明，尋覓青年時代留下的足跡。文章首尾呼應(yīng)，并未濃墨重彩地直接寫雨，而是展現(xiàn)出一幅幅昆明雨中的風(fēng)景畫，一方面襯托了昆明的雨，另一方面情景交融，強烈抒發(fā)了作者對昆明雨中風(fēng)土人情的念念不忘和無限想念之情。文章語言質(zhì)樸，文字行云流水，趣味盎然。

“萬水千山總是情”，對自然、對風(fēng)情我們都應(yīng)心存敬畏。請你走進(jìn)家鄉(xiāng)，融入生活，用心撿拾瑣細(xì)事物，補充完整“家鄉(xiāng)的▲”，以獨具一格的景物為著眼點，首尾照應(yīng)，完成一篇抒情散文。

答案解析

【答案】1．示例：①把“雨”字設(shè)計成下雨的情形。(上半部分形似天空，下半部分為下落的雨點)②意為水從天而降。③把漢字變成有趣的圖形。

2．示例一：東風(fēng)送暖大江南北春光好；示例二：冬雪蓋地大河上下景色秀

3．示例：風(fēng)雨同舟、風(fēng)調(diào)雨順、雨后春筍、翻云覆雨；天無一月雨，人無一世窮(或：有雨山戴帽，無雨半山腰)

4．春雨；冬雨；夏雨；秋雨

【解析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力以及語言表達(dá)能力。答題時①認(rèn)真審題，明確要求。②仔細(xì)觀察圖片，全面準(zhǔn)確捕捉信息。③表達(dá)注意事項：注意題目中的關(guān)鍵詞；注意題目中的特殊限制；注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語??；表達(dá)要得體、簡潔、連貫。

（2）本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。

（3）本題考查對成語和諺語的積累。答題的關(guān)鍵在于平時的積累，只有平時積累的多了，答這樣的題才會得心應(yīng)手。

（4）本題考查理解詩歌所寫季節(jié)、時間的能力。每個季節(jié)，甚至每個季節(jié)每個時段都有其代表性的事或物，答題時只要結(jié)合詩中有關(guān)信息分析即可。

1．解答此題先觀察圖片，了解其創(chuàng)意所在及內(nèi)涵，然后分點答出。這里進(jìn)行創(chuàng)意的漢字為“雨"將里面的四個點形象為滴落的雨滴，這是創(chuàng)意之一；而上半部分則形象化為天空的“云”，表明了雨的來源，這是創(chuàng)意之二；將漢字形象化，有利于人們的記憶，這也可理解為創(chuàng)設(shè)者的一大創(chuàng)意。

故答案為：示例：①把“雨"字設(shè)計成下雨的情形。(上半部分形似天空，下半部分為下落的雨點)②意為水從天而降。③把漢字變成有趣的圖形。

2．“春雨潤物長城內(nèi)外氣象新”意思是：春雨滋潤萬物，長城內(nèi)外呈現(xiàn)出贊新的氣象。“春雨潤物"是主謂短語，“長城內(nèi)外”是地點，

“氣象新"是主謂短語。根據(jù)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)、上仄下平的要求對出上聯(lián)即可比如：冬雪蓋地大河上下景色秀

故答案為：送暖大江南北春光好；示例二：冬雪蓋地大河上下景色秀

3．能寫出一個與雨有關(guān)的成語或俗語（諺語），沒有錯別字即可。

故答案為：示例：風(fēng)雨同舟、風(fēng)調(diào)雨順、雨后春筍、翻云覆雨

天無一月雨，人無一世窮(或：有雨山戴帽，無雨半山腰)

4．從“草色遙看近卻無”可以看出這是春天的雨。從“鐵馬冰河入夢來"可以看出這是冬天的雨。從“雨急山溪漲”可看出這是夏天的雨，從“巴山夜雨漲秋池"可看出這是秋天的雨。

故答案為：春雨；冬雨；夏雨；秋雨

【答案】5．皚皚瑞雪兆豐年

6．谷雨時間的確實；谷雨時雨水增多；習(xí)俗有喝谷雨茶、食香椿、祭倉頡；農(nóng)民進(jìn)入農(nóng)忙時節(jié)。

【解析】（1）本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換和文化常識。答題時①認(rèn)真審題，明確要求。②仔細(xì)觀察圖片，全面準(zhǔn)確捕捉信息。③表達(dá)注意事項：注意題目中的關(guān)鍵詞；注意題目中的特殊限制；注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語??；表達(dá)要得體、簡潔、連貫。

5．“綿綿春雨”是偏正短語，綿綿是形容詞，也是疊詞?！皾櫲f物"是動賓短語。據(jù)此可對出下聯(lián)，比如：皚皚瑞雪兆豐年。

故答案為：皚皚瑞雪兆豐年

6．觀察圖片，可以看出圖片上有“谷雨”兩個大字，下面的文字說明谷雨時間的確定。右邊上半部分說明了谷雨的習(xí)俗，右邊下半部分一個農(nóng)民扛著鋤頭，告訴我們谷雨后農(nóng)民進(jìn)入農(nóng)忙時節(jié)。

故答案為：谷雨時間的確實；谷雨時雨水增多；習(xí)俗有喝谷雨茶、食香椿、祭倉頡；農(nóng)民進(jìn)入農(nóng)忙時節(jié)。

【答案】7．示例：同學(xué)們，吟誦冰心的《紙船》，我們?yōu)橐活w眷戀母親的心感動，品味朱自清的《背影》，我們?yōu)檎鎿瓷畛恋母笎鄹袆樱鋵?，我們的身邊也有一個個動人的故事……現(xiàn)在，讓我們抒發(fā)內(nèi)心真情，感念父母之恩。

8．示例：背影體現(xiàn)的是偉大的父愛，以及子女對愛的感悟。體現(xiàn)的是人性美。男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時。男兒流淚，不是極度的悲傷就是內(nèi)心深處極度的感動！由此更能體現(xiàn)父親為子女付出的多，更體現(xiàn)了父愛之偉大。

9．示例：①自己能做的事自己做。理由：能減輕父母的一些負(fù)擔(dān)，讓父母少一份操心；②記住父母的生日，給父母一份生日禮物。理由：能讓父母感受到兒女的孝心，讓父母多一份舒心。

【解析】

（1）本題考查對開場白的寫作。內(nèi)容包括：稱謂、問候語+開展活動的原因、目的或意義（鼓動語）+導(dǎo)入語（激情洋溢的語言）。表述時要注意設(shè)懸念、提問題以吸引注意，可以使用幽默的語言，使用排比的句式。

（2）本題考查談看法、表觀點。答題要點是表明觀點+說明理由。需要注意的是緊密結(jié)合題目的材料，融入自己的思考，闡述的觀點應(yīng)積極向上，語言精練，緊扣題目。

（3）本題考查表達(dá)觀點之提建議。提建議的題可從三方面考慮：一讀懂材料，結(jié)合材料反映的事實提，不能偏向，二從材料中找對策，有針對性的提，三提出的建議要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。

7．開場白首先要有稱呼，中間要寫開展本次活動的意義，最后引入活動，要注意語言連貫、得體。

故答案為：示例：同學(xué)們，吟誦冰心的《紙船》，我們?yōu)橐活w眷戀母親的心感動，品味朱自清的《背影》，我們?yōu)檎鎿瓷畛恋母笎鄹袆樱鋵?，我們的身邊也有一個個動人的故事……現(xiàn)在，讓我們抒發(fā)內(nèi)心真情，感念父母之恩。

8．看法可以是對背影中流淚的理解感悟，當(dāng)然，也可以是贊成余光中的觀點，要表述清楚自己觀點的理由支撐。

故答案為：示例：背影體現(xiàn)的是偉大的父愛，以及子女對愛的感悟。體現(xiàn)的是人性美。男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時。男兒流淚，不是極度的悲傷就是內(nèi)心深處極度的感動！由此更能體現(xiàn)父親為子女付出的多，更體現(xiàn)了父愛之偉大。

9．回報父母的做法有：少讓父母操心自己的事情；跟父母過生日、買禮品，讓父母感受到自己的孝心等等。

故答案為：示例：①自己能做的事自己做。理由：能減輕父母的一些負(fù)擔(dān)，讓父母少一份操心；②記住父母的生日，給父母一份生日禮物。理由：能讓父母感受到兒女的孝心，讓父母多一份舒心。

【答案】10．熱愛生命，奮斗人生

11．生命像什么？生命像一江奔騰不息的春水，最終東流入海；生命像一棵頑強生長的小樹，最終參天聳立……生命是變化的，生命是永恒的。

【解析】

（1）本題考查擬寫宣傳語。宣傳語要求人們該做什么，不該做什么希望人們做什么，不希望人們做什么，必須明確具體地表達(dá)出來，所以內(nèi)容要具體，緊扣主題，注意語言要簡潔，一般在20字以內(nèi)，通俗易懂，要巧用修辭，一般采用上下兩句，結(jié)構(gòu)相同，妙傳情意，要健康積極親切友善。

（2）本題考查仿寫。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。仿寫答題思路是一看題干，審清題意，明確要求；二分析例句，研究例句內(nèi)容、句式、語言或情感，三巧構(gòu)思，確定仿寫對象，注意文采，最后答題注意聚義連貫，內(nèi)容合理。

10．?dāng)M寫時需注意：內(nèi)容上要緊扣活動主題“生命·人生"來寫，表達(dá)積極向上的情感態(tài)度；語言要簡潔，句式要工整，盡量用修辭手法，比如：生命之火，燃燒激情，照亮人生；把握生命的每一刻，享受人生的美好；珍惜生命，從你我做起等等。

故答案為：示例：熱愛生命，奮斗人生

11．分析例句，我們發(fā)現(xiàn)示例有三部分，首先是設(shè)問，然后使用兩個比喻句，形象揭示生命的意義，最后總結(jié)。那我們仿寫時就要按照示例的格式來寫。比如：生命像什么生命像一曲美妙的樂章，等待我們?nèi)A情演奏；生命像一首美麗的長詩，等待我們?nèi)シ怕曇髡b……生命是生生不息的，生命是永恒的

故答案為：示例：生命像什么？生命像一江奔騰不息的春水，最終東流入海；生命像一棵頑強生長的小樹，最終參天聳立……生命是變化的，生命是永恒的。

【答案】12．①燉牛下水；②迫不及待地開吃；③悲傷不已/懷念祖父

13．①運用疊詞，生動寫出了祖父煮牛下水時的小心細(xì)致，也寫出了祖父年事已高、動作遲緩，側(cè)面表現(xiàn)了祖父對“我”的疼愛。

②霸占，原指倚仗權(quán)勢強行占有。此處大詞小用（貶詞褒用），突出地瓜甜香之濃郁，為下文“我"迫不及待地吃地瓜做鋪墊，表現(xiàn)了作者對過去美好時光的懷念。

14．城市的炭爐煮茶讓作者再次憶起與祖父一起圍著炭爐的美好時光，表達(dá)了作者對充滿煙火氣的生活的陶醉、喜愛，以及對祖父的深深懷念。結(jié)構(gòu)上，炭火照應(yīng)文題。

15．①滋味美?！独ッ鞯挠辍纷髡咴谖闹邢蛉藗兠枋隽嗽颇系母鞣N菌子，味道鮮濃，還有個大味甜的“火炭梅”，以及雨季小酒館里那一碟豬頭肉和半市斤酒，所有這些都充滿了味覺的誘惑；本文作者向我們描述了冬季火爐子上的紅棗雪梨茶、香氣繞梁的牛下水，香甜燙牙的烤地瓜……同樣有滋有味，充滿誘惑。

②氛圍美。昆明雨季，那倒掛的仙人掌、滿山遍野的菌子、帶著雨珠的緬桂花，尤其在雨中與好友小聚閑話，那種寧靜美好的氛圍，閑適自在，令人沉醉；本文作者描寫了北風(fēng)勁吹、冬日嚴(yán)寒，祖孫一起圍著火爐子烤火、取暖、品嘗美味，屋外天寒地凍，室內(nèi)溫暖如春，何其美妙。

③人情美。汪曾祺在《昆明的雨》中描寫了穿著民族服飾吆喝賣楊梅的苗族女孩子，特意摘了緬桂花給各家送去的房東，作者筆下昆明的人熱情淳樸，充滿了生命力，也讓作者無比留戀和懷念；本文作者通過回憶冬天圍著爐子烤火取暖，等著祖父給自己燉牛下水、烤地瓜等事，感受到了祖父質(zhì)樸深厚的愛，祖父的眸子，始終閃耀著如炭火般赤熱溫暖的愛。即使祖父去世多年，看到炭火就能想起祖父，表達(dá)了對祖父深深的懷念，同樣表達(dá)了人情美好。

【解析】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查賞析加點字。注意三步法，第一步先看加點字①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結(jié)合句子分析這個加點字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個賞析的點。

（3）本題考查句子表達(dá)效果?？梢詮膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)上看。從內(nèi)容上就是這句話寫了什么，有沒有手法之類；從結(jié)構(gòu)上，就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

（4）本題考查文章對比閱讀。課內(nèi)知識點注意掌握。通讀全文，理解文章大意。在文中找到描寫句、作者評價句、情感句、其他人看法等，綜合分析歸納主旨情感即可。

12．概括題在文中找到對應(yīng)句分析歸納即可。

②祖父買了很多牛舌、牛肺，洗凈了，與佐料一起放在砂鍋里來燉。......（吾鄉(xiāng)喜歡把牛雜稱之為“牛下水"）。即燉牛下水。

③顧不上放涼，我就拿起一只，撕開地瓜皮，用筷子掘著吃。即迫不及待地開吃。

④祖父已經(jīng)離開我二十多年了，他在一個冬日，拖著一車藥材，和鄰居一起到城市去賣藥材。路上，因突發(fā)心臟病永遠(yuǎn)離開了我們。是對祖父離去的悲傷和思念。

故答案為：①燉牛下水；②迫不及待地開吃；③悲傷不已/懷念祖父

13．①小心翼翼、顫顫巍巍、吸吸溜溜，疊詞。小心翼翼是祖父煮牛下水時小心仔細(xì)的樣子。吸吸溜溜是口或鼻吸氣聲，顫顫巍巍和吸吸溜溜可以看出祖父年紀(jì)大了動作遲緩。年紀(jì)大了的祖父給我煮牛下水，表現(xiàn)對我的愛。

②霸占，倚仗權(quán)勢強行占有，這里是貶詞褒用，強調(diào)地瓜烤熟后的甜香撲鼻，香氣濃郁，為下文我迫不及待地開吃做鋪墊，也寫了作者對過去和爺爺相處的美好時光的懷念。

故答案為：①運用疊詞，生動寫出了祖父煮牛下水時的小心細(xì)致，也寫出了祖父年事已高、動作遲緩，側(cè)面表現(xiàn)了祖父對“我”的疼愛。

②霸占，原指倚仗權(quán)勢強行占有。此處大詞小用（貶詞褒用），突出地瓜甜香之濃郁，為下文“我"迫不及待地吃地瓜做鋪墊，表現(xiàn)了作者對過去美好時光的懷念。

14．內(nèi)容上寫了城市里的炭爐煮茶，爐火讓作者想起了祖父，想起來之前和祖父在一起煮牛下水、烤地瓜的美好時光，這樣的煙火氣讓作者懷念不已，煙火人生是作者喜愛的一種方式，也表現(xiàn)了作者對祖父的思念和懷念。結(jié)構(gòu)上炭火與標(biāo)題相對應(yīng)，也與前文柴火煮牛下水、烤地瓜相對應(yīng)，使文章內(nèi)容更嚴(yán)謹(jǐn)。故答案為：城市的炭爐煮茶讓作者再次憶起與祖父一起圍著炭爐的美好時光，表達(dá)了作者對充滿煙火氣的生活的陶醉、喜愛，以及對祖父的深深懷念。結(jié)構(gòu)上，炭火照應(yīng)文題。

15．結(jié)合《昆明的雨》分析歸納情感即可。

①《昆明的雨》在文中向人們描述了昆明菌子的“有味”的一面。價格便宜、又滑、又嫩、又鮮、又香的牛肝菌的描寫，味道鮮濃到無可方比同時價格公道的雞樅的描寫，無不令讀者垂涎三尺。特別是干巴菌，當(dāng)下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒時，簡直好吃到讓人張目結(jié)舌。至于昆明雨季的楊梅，“一點都不酸！"作者在這里更是巧妙地插入了口語，更直接地抒發(fā)出他的喜愛之情。最后作者通過將昆明的火炭梅與蘇州洞庭山、井岡山的楊梅進(jìn)行對比，從而突出昆明雨季楊梅的美味。本文詳細(xì)描寫了冬天祖父的煮牛下水，烤的地瓜，美味可口。歸納下是味美。

②昆明雨季讓人感到“舒服”的感受，除仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花的美好外，作者和友人朱德熙被困在了小酒店里，與其說是被大雨困住了，倒不如說是被昆明所有美好的一切困住了，這里悠閑美好的氛圍讓人舒適。本文寫冬天祖父為我煮牛下水，烤地瓜，寒冷天吃美食自然舒適美妙。歸納下是氛圍美/舒適感。

③《昆明的雨》寫作者寫到苗族女孩的吆喝聲使昆明的雨季的空氣變得更加柔和了，很明顯從科學(xué)角度而言這是不可能的，但由于作者同時喜歡這嬌嬌的聲音和昆明的雨季，有了感情，作者的感覺便發(fā)生了變異。作者和友人在蓮花池那個難忘、房東送花等事，充滿了情思。本文寫冬天祖父為我煮牛下水，烤地瓜，美好的記憶讓人難忘，所以作者看到爐火就會想起祖父，思念祖父。歸納下是人情美。

故答案為：①滋味美?！独ッ鞯挠辍纷髡咴谖闹邢蛉藗兠枋隽嗽颇系母鞣N菌子，味道鮮濃，還有個大味甜的“火炭梅”，以及雨季小酒館里那一碟豬頭肉和半市斤酒，所有這些都充滿了味覺的誘惑；本文作者向我們描述了冬季火爐子上的紅棗雪梨茶、香氣繞梁的牛下水，香甜燙牙的烤地瓜……同樣有滋有味，充滿誘惑。

②氛圍美。昆明雨季，那倒掛的仙人掌、滿山遍野的菌子、帶著雨珠的緬桂花，尤其在雨中與好友小聚閑話，那種寧靜美好的氛圍，閑適自在，令人沉醉；本文作者描寫了北風(fēng)勁吹、冬日嚴(yán)寒，祖孫一起圍著火爐子烤火、取暖、品嘗美味，屋外天寒地凍，室內(nèi)溫暖如春，何其美妙。

③人情美。汪曾祺在《昆明的雨》中描寫了穿著民族服飾吆喝賣楊梅的苗族女孩子，特意摘了緬桂花給各家送去的房東，作者筆下昆明的人熱情淳樸，充滿了生命力，也讓作者無比留戀和懷念；本文作者通過回憶冬天圍著爐子烤火取暖，等著祖父給自己燉牛下水、烤地瓜等事，感受到了祖父質(zhì)樸深厚的愛，祖父的眸子，始終閃耀著如炭火般赤熱溫暖的愛。即使祖父去世多年，看到炭火就能想起祖父，表達(dá)了對祖父深深的懷念，同樣表達(dá)了人情美好。

【答案】16．面對困難，不要放棄希望和夢想，要努力實現(xiàn)生命的意義。

17．比喻論證和舉例論證。

18．不好。因為這一段舉了劉偉的例子，與第②段形成對比，從正反兩方面突出論證了“坎坷使我們成長，困難使我們成功”的觀點，使論證更全面、更深刻、更有說服力。

19．張海迪下肢癱瘓，但是憑借頑強的精神，她自學(xué)了針灸、英語等，成為一個對社會有用的人。

【解析】（1）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進(jìn)而概括出來。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查理解議論文語言的能力。先回答不能，然后分析詞語的意思，再比較刪去之后有什么變化，最后體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。

（4）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

16．本題主要考查議論文論點的提煉和概括。通讀全文可知，本文的論題是“生命的意義”，作者在引出話題后，闡述了什么是生命的意義，用通過事實讓我們了解了實現(xiàn)人生的意義，是因為“坎坷使我們成長，困難使我們成功”，再結(jié)合文末作者發(fā)出的號召，可以看出本文作者的觀點就是：我們要面對困難，戰(zhàn)勝困難，努力實現(xiàn)生命的意義。

故答案為：面對困難，不要放棄希望和夢想，要努力實現(xiàn)生命的意義。

17．本題考查論證方法的判斷。文章第②段“生命猶如地平線，即使看得見，卻摸也摸不到”，將“生命”比作“地平線”，很明顯是用了比喻論證；后半段“就如某地一名小學(xué)生”一句，可見用了舉例論證。

故答案為：比喻論證和舉例論證。

18．本題考查議論文語段的作用。因為題目問的是能否刪去，所以答題首行要明確觀點，不能刪。從內(nèi)容角度，事例典型：第④段以北京男孩劉偉失去雙臂卻以腳彈鋼琴，最終獲得鋼琴七級水平并實現(xiàn)獨立的事例，具體而生動地詮釋了生命的意義在于不放棄生的希望、努力實現(xiàn)自我價值。這個事例增強了文章的說服力和感染力，使讀者更直觀地感受到生命意義的具體體現(xiàn)。豐富內(nèi)涵：該段內(nèi)容豐富了文章對生命意義的闡述。上文主要從理論層面探討生命的意義，而此段通過具體的人物事跡，進(jìn)一步說明了在面對巨大困難和挫折時，不放棄、努力奮斗可以成就精彩人生，從而深化了生命意義的內(nèi)涵。從結(jié)構(gòu)角度，承上啟下：在結(jié)構(gòu)上，第④段承接上文對生命意義的探討，如悲觀者對生命的看法以及作者對生命如太陽的觀點，通過劉偉的事例，進(jìn)一步說明生命即使遭遇挫折也能再次升起，起到了承上啟下的作用。引出下文：為下文進(jìn)一步闡述生命的意義是為他人帶來歡樂、為社會做出貢獻(xiàn)以及不斷提升自己的生命價值做了鋪墊，使文章的論述更加連貫和深入。

故答案為：不好。因為這一段舉了劉偉的例子，與第②段形成對比，從正反兩方面突出論證了“坎坷使我們成長，困難使我們成功"的觀點，使論證更全面、更深刻、更有說服力。

19．本題考查的是補充論據(jù)，補充論據(jù)需要明確需要論證的觀點，然后根據(jù)自己平時的積累，舉出能證明“坎坷使我們成長，困難使我們成功”的觀點的事實論據(jù)或道理論據(jù)即可。

故答案為：張海迪下肢癱瘓，但是憑借頑強的精神，她自學(xué)了針灸、英語等，成為一個對社會有用的人。

20．【答案】【參考例文】

家鄉(xiāng)的銀杏

近年的家鄉(xiāng)難得一見，每有機會見面便感嘆滄海桑田。門口的綠化也換了一茬又一茬，唯一不變的倒是那棵滄桑的銀杏。

初見是夏天。長輩們汗流浹背地忙著搬運家具，幫不上忙的我搖著蒲扇，在田埂上閑逛時，一眼便瞧