2024-2025學年上海市奉賢區(qū)七年級（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學年上海市奉賢區(qū)七年級（上）期中語文試卷一、文言文（24分）1．（8分）（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?），思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（3）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（4）《論語》十二章中，告訴我們在學習中要善于取長補短的句子是：，。2．（8分）閱讀下文，完成各題?！炯住看伪惫躺较驴吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！疽摇吭佈┲x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（1）【甲】詩的作者是，【乙】文選自《》。（2）用現(xiàn)代漢語解釋【乙】文中的劃線句。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（3）下列理解正確的一項是A．【甲】詩是一首五言絕句，而【乙】文則出自志人小說集。B．【甲】詩標題中的“次”是游覽的意思，表明詩人寫詩的地點，而【乙】文中的“未若”則是不如的意思。C．文中謝道韞以“柳絮”這一春時景物詠冬之雪景，更見詩意與匠心。D．【甲】詩的尾聯(lián)由歸雁之景引起作者濃濃的思鄉(xiāng)愁緒，令詩人感到凄涼悲傷。（4）【甲】【乙】兩文中都有對景物的細致描摹?！炯住吭姷念h聯(lián)描繪了潮平岸闊的江景，表現(xiàn)了詩人的胸襟，而【乙】文中謝道韞運用的修辭來描繪雪景，展現(xiàn)了她獨特的才氣。3．（8分）閱讀下文，完成各題?？鬃又^南宮敬叔①曰：“吾聞老聃②通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也，今將往矣?！本词迮c俱。至周問禮于老聃，訪樂于萇弘③，歷郊社④之所，考明堂之則，察廟朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，與周之所以王也?！奔叭ブ埽献铀椭?。自周反魯，道彌尊矣。遠方弟子之進，蓋三千焉。（選自《孔子家語》，有刪改）注釋：①南宮敬叔：魯國大夫。②老聃：即老子。③萇弘：周敬王大夫。④郊社：祭祀天地。（1）解釋下面句中加點的字詞。①敬叔與俱②及去周，老子送之（2）本文中孔子向老聃學習的原因是什么？（請用原文回答）（3）從文中可以看出孔子是一個、的人。二、現(xiàn)代文（28分）4．（15分）閱讀下文，完成下列各題。①老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后，我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊迎在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依稀還辨得出五年前的園柳，屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩juān刻在我的心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到了國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。②老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。”zhūnzhūn教導銘刻在心，使我一生受用不盡。（1）根據(jù)拼音寫漢字。zhūnzhūn教導（2）選文中“老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生”，此句運用了（填寫描寫方法），這樣寫的作用是（3）選文第①段寫了兩位國文老師入情入理講課的情形。試結(jié)合選文內(nèi)容，梳理這兩位老師上課的異同點。不同點相同點老師國文老師代課的國文老師都是國文老師所教內(nèi)容①現(xiàn)代詩都是抒情詩詞，作者都是愛國詩人誦讀課文的特點②把深深的感情凝注在眼睛里都采用誦讀法，都深入人心學生們的感受③學生都被深深感動學生都深受感染對“我”產(chǎn)生的影響從此喜歡讀辛棄疾的詞④⑤（4）根據(jù)選文，概括出其中的學習之道。①②5．（13分）閱讀下文，完成下列各題。最糟糕的發(fā)明①不久前，某權(quán)威雜志評出了“人類最糟糕的發(fā)明”，塑料袋不幸“榮獲”這一稱號。②塑料袋對土地危害巨大。因為塑料袋是從石油或煤炭中提取的化學產(chǎn)品，一旦生產(chǎn)出來就很難自然降解。塑料袋在地下一般的200年也不會腐爛降解，只能挖土填埋或高溫焚燒。大量的塑料廢棄物填埋在地下，會破壞土壤透氣性，使土壤板結(jié)，影響植物生長。③拋棄在陸地上或水中的廢塑料制品，被動物當作食物吞入，導致動物死亡。這樣的事在海洋、動物園中屢見不鮮。據(jù)國外新聞媒體報道，經(jīng)常有許多海洋動物，如海豚、海豹、海龜?shù)扔捎谡`食了海洋中的漂浮的塑料廢棄物，堵塞消化道而喪生。無獨有偶，北京麋鹿因自1995年以來已經(jīng)發(fā)生了十幾起麋鹿誤食塑料袋而致死的事，科研人員在一頭麋鹿的胃中竟然發(fā)現(xiàn)了4公斤之多的塑料垃圾！由此可見，塑料袋對動物生存構(gòu)成威脅。④塑料袋正在侵蝕著人類的生命。A五顏六色的塑料袋中暗含著一種名叫苯并芘的致癌物質(zhì)，長時間接觸就會出現(xiàn)手腕、手指浮腫、皮膚硬化等癥狀，對人體健康產(chǎn)生毒性危害。B同時，便捷式的快餐成了人們快節(jié)奏生活的首選，而裝餐點的塑料袋重金屬超標，會對智力發(fā)育造成影響。C不僅如此，塑料袋具有一定的柔韌性和可塑性，如果被誤食或誤吸入，對人的肝臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害，會導致窒息和危及生命。在塑料袋“艷麗”的外表下，藏著一顆毀滅你生命的“心”。⑤為了解決以上問題，各國都積極采取措施，以減少這樣一個“最糟糕的發(fā)明”所帶來的危害。據(jù)悉，愛爾蘭現(xiàn)在已經(jīng)開始征收塑料袋稅，每個塑料袋征收13美分的稅。這個方法極為有效，愛爾蘭塑料袋的使用率降低了大約百分之九十。在挪威，居民外出購物大都自帶塑料袋，因為商店塑料袋需付費使用。我國這幾年有不少環(huán)保組織都搞了布袋贈送市民的活動，倡導人們少用塑料袋，提起“菜籃子”，拎起“紙袋子”或“布袋子”，養(yǎng)成綠色環(huán)保的生活理念。⑥塑料袋的問世雖然給我們的生活帶來了極大的方便，但是，我們都不能做往自家水井里吐痰的傻事。這種給人類帶來如此大的麻煩的發(fā)明還是少點為好。（1）第⑥段中，“往自家水井里吐痰”在文中的意思是（2）閱讀文章②﹣④段，寫出塑料袋被譽為“最糟糕的發(fā)明”的原因。①②③（3）本文第③段的劃“波浪線”的句子運用了、的說明方法，作用是（4）本文第④段中ABC三句的順序能否調(diào)換？為什么？三、綜合運用（8分）6．（8分）根據(jù)要求，完成下列各題。（1）《從百草園到三味書屋》選自（作者）著的散文集。（2）下列不屬于這本散文集所包含的思想感情的一項A.抒發(fā)對往日親友和師長的懷念之情。B.批判當時社會封建思想習俗的不合理。C.寫出強制性的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。D.表現(xiàn)中國農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的。（3）讀完這本書，書中的哪個人物給你留下了深刻的印象，說說你的理由。人物：理由：四、寫作（40分）7．（40分）題目：你的光，照亮了我要求：（1）600字左右。（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

2024-2025學年上海市奉賢區(qū)七年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、文言文（24分）1．（8分）（1）水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?）夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（3）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（4）《論語》十二章中，告訴我們在學習中要善于取長補短的句子是：擇其善者而從之，其不善者而改之。【解答】答案：（1）山島竦峙（重點字：竦峙）（2）夜發(fā)清溪向三峽（3）隨君直到夜郎西（重點字：郎）（4）擇其善者而從之其不善者而改之（重點字：善）2．（8分）閱讀下文，完成各題?！炯住看伪惫躺较驴吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。【乙】詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。（1）【甲】詩的作者是王灣，【乙】文選自《世說新語》。（2）用現(xiàn)代漢語解釋【乙】文中的劃線句。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（3）下列理解正確的一項是DA．【甲】詩是一首五言絕句，而【乙】文則出自志人小說集。B．【甲】詩標題中的“次”是游覽的意思，表明詩人寫詩的地點，而【乙】文中的“未若”則是不如的意思。C．文中謝道韞以“柳絮”這一春時景物詠冬之雪景，更見詩意與匠心。D．【甲】詩的尾聯(lián)由歸雁之景引起作者濃濃的思鄉(xiāng)愁緒，令詩人感到凄涼悲傷。（4）【甲】【乙】兩文中都有對景物的細致描摹?！炯住吭姷念h聯(lián)描繪了潮平岸闊的江景，表現(xiàn)了詩人寬闊、開闊、樂觀、積極、豪放的胸襟，而【乙】文中謝道韞運用比喻的修辭來描繪雪景，展現(xiàn)了她獨特的才氣?！窘獯稹浚?）本題考查文學常識。《次北固山下》是唐代詩人王灣創(chuàng)作的一首五言律詩，收錄于《全唐詩》中。此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情?！对佈肥悄铣挝膶W家劉義慶收錄在《世說新語》中的一段文言散文。始出于東晉謝安與其子侄輩們的一段即興對話。言簡意賅地勾勒了疾風驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。文章通過神態(tài)描寫和身份補敘，贊賞謝道韞的文學才華。（2）本題考查譯句。重點詞語：俄而，不久；驟，急、緊；欣然，高興的樣子；何所似，像什么。句意：不久，雪下得大了，謝太傅（謝安）高興地說：“紛紛的白雪像什么？”（3）本題考查內(nèi)容理解。A.有誤，甲詩共八句，每句五字，是五言律詩。B.有誤，【甲】詩標題中的“次”是停泊的意思，不是游覽。D.有誤，【甲】詩的尾聯(lián)由歸雁之景引起作者的思鄉(xiāng)愁緒，但并非只有凄涼悲傷，還有對家鄉(xiāng)的思念和對未來的希望。D.正確。故選：D。（4）本題考查比較閱讀。第一空：【甲】詩的頷聯(lián)是“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，意為：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，船帆順著風端直高掛。此句寫得恢弘闊大，相當傳神，通過“風正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等的大景展現(xiàn)出來，寄寓了作者積極樂觀的豪邁情懷。第二空：根據(jù)“未若柳絮因風起”可知，謝道韞把雪花比作柳?，把雪花紛飛的場景比作柳絮隨風飛舞。這是比喻的修辭。比喻生動形象，而且給人以春的氣息，體現(xiàn)了她的才氣。答案：（1）王灣世說新語（2）不久，雪下得大了，謝太傅（謝安）高興地說：“紛紛的白雪像什么？”（3）D（4）寬闊、開闊、樂觀、積極、豪放等比喻3．（8分）閱讀下文，完成各題。孔子謂南宮敬叔①曰：“吾聞老聃②通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也，今將往矣?！本词迮c俱。至周問禮于老聃，訪樂于萇弘③，歷郊社④之所，考明堂之則，察廟朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，與周之所以王也。”及去周，老子送之。自周反魯，道彌尊矣。遠方弟子之進，蓋三千焉。（選自《孔子家語》，有刪改）注釋：①南宮敬叔：魯國大夫。②老聃：即老子。③萇弘：周敬王大夫。④郊社：祭祀天地。（1）解釋下面句中加點的字詞。①敬叔與俱一起②及去周，老子送之等到（2）本文中孔子向老聃學習的原因是什么？（請用原文回答）（3）從文中可以看出孔子是一個善于學習、注重實踐的人?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語。①句意：南宮敬叔和他一起去周國。俱：一起。②句意：等到孔子離開周國時。及：等到。（2）本題考查對內(nèi)容的理解?？筛鶕?jù)“吾聞老聃通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也”得出答案。（3）本題考查概括人物形象。根據(jù)“吾聞老聃通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也，今將往矣”可知，孔子善于學習；根據(jù)“至周問禮于老聃，訪樂于萇弘，歷郊社之所，考明堂之則，察廟朝之度”可知。他注重實踐。答案：（1）①一起②等到（2）通禮樂之原，明道德之歸（3）善于學習注重實踐二、現(xiàn)代文（28分）4．（15分）閱讀下文，完成下列各題。①老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后，我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊迎在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依稀還辨得出五年前的園柳，屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩juān刻在我的心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到了國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。②老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人?！眤hūnzhūn教導銘刻在心，使我一生受用不盡。（1）根據(jù)拼音寫漢字。zhūnzhūn諄諄教導（2）選文中“老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生”，此句運用了神態(tài)描寫（填寫描寫方法），這樣寫的作用是不僅讓讀者感受到了老師對詩歌的熱愛和投入，也進一步烘托了作者聽課時受到的情感熏陶和感染。（3）選文第①段寫了兩位國文老師入情入理講課的情形。試結(jié)合選文內(nèi)容，梳理這兩位老師上課的異同點。不同點相同點老師國文老師代課的國文老師都是國文老師所教內(nèi)容①古文現(xiàn)代詩都是抒情詩詞，作者都是愛國詩人誦讀課文的特點②大聲朗誦把深深的感情凝注在眼睛里都采用誦讀法，都深入人心學生們的感受③學生的愛國情懷油然而生學生都被深深感動學生都深受感染對“我”產(chǎn)生的影響從此喜歡讀辛棄疾的詞④引發(fā)了“我”對新文學的興趣和對時代的關(guān)注⑤培養(yǎng)了“我”課外閱讀的興趣。（4）根據(jù)選文，概括出其中的學習之道。①要珍惜金色年華，多讀書，讀好書。②要明做人之理，做一個志趣高尚的人。【解答】（1）本題考查字音字形?！皕hūnzhūn教導”寫作“諄諄教導”。（2）本題考查描寫方法。這句話運用了神態(tài)描寫，通過描寫老師的神情，如“進入了角色”“深深感動的神情凝注在眼睛里”，生動地表現(xiàn)了老師朗誦詩歌時的投入和感染力。這種描寫方法不僅讓讀者感受到了老師對詩歌的熱愛和投入，也進一步烘托了作者聽課時受到的情感熏陶和感染。（3）本題考查比較閱讀。根據(jù)“國文教師教古文喜歡大聲朗誦”“我們這些做學生的，愛國情懷油然而生”可知國文老師教古文，喜歡大聲朗誦，學生的愛國情懷油然而生。根據(jù)“此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了”可知，代課的國文老師引發(fā)了“我”對新文學的興趣和對時代的關(guān)注。無論是教辛棄疾詞的老師還是教田漢詩的老師，他們都用自己獨特的方式讓作者感受到了文學的魅力和力量，培養(yǎng)了“我”課外閱讀的興趣。（4）本題考查拓展運用?！袄蠋煶ξ覀冋f：‘你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人’”可知，于漪老師在70歲高齡時，能通過對縈繞心懷的往事的回憶，就是想告訴青少年要珍惜金色年華，多讀書，讀好書。要明做人之理，做一個志趣高尚的人。答案：（1）諄諄（2）神態(tài)描寫不僅讓讀者感受到了老師對詩歌的熱愛和投入，也進一步烘托了作者聽課時受到的情感熏陶和感染。（3）①古文②大聲朗誦③學生的愛國情懷油然而生④引發(fā)了“我”對新文學的興趣和對時代的關(guān)注⑤培養(yǎng)了“我”課外閱讀的興趣（4）①要珍惜金色年華，多讀書，讀好書。②要明做人之理，做一個志趣高尚的人。5．（13分）閱讀下文，完成下列各題。最糟糕的發(fā)明①不久前，某權(quán)威雜志評出了“人類最糟糕的發(fā)明”，塑料袋不幸“榮獲”這一稱號。②塑料袋對土地危害巨大。因為塑料袋是從石油或煤炭中提取的化學產(chǎn)品，一旦生產(chǎn)出來就很難自然降解。塑料袋在地下一般的200年也不會腐爛降解，只能挖土填埋或高溫焚燒。大量的塑料廢棄物填埋在地下，會破壞土壤透氣性，使土壤板結(jié)，影響植物生長。③拋棄在陸地上或水中的廢塑料制品，被動物當作食物吞入，導致動物死亡。這樣的事在海洋、動物園中屢見不鮮。據(jù)國外新聞媒體報道，經(jīng)常有許多海洋動物，如海豚、海豹、海龜?shù)扔捎谡`食了海洋中的漂浮的塑料廢棄物，堵塞消化道而喪生。無獨有偶，北京麋鹿因自1995年以來已經(jīng)發(fā)生了十幾起麋鹿誤食塑料袋而致死的事，科研人員在一頭麋鹿的胃中竟然發(fā)現(xiàn)了4公斤之多的塑料垃圾！由此可見，塑料袋對動物生存構(gòu)成威脅。④塑料袋正在侵蝕著人類的生命。A五顏六色的塑料袋中暗含著一種名叫苯并芘的致癌物質(zhì)，長時間接觸就會出現(xiàn)手腕、手指浮腫、皮膚硬化等癥狀，對人體健康產(chǎn)生毒性危害。B同時，便捷式的快餐成了人們快節(jié)奏生活的首選，而裝餐點的塑料袋重金屬超標，會對智力發(fā)育造成影響。C不僅如此，塑料袋具有一定的柔韌性和可塑性，如果被誤食或誤吸入，對人的肝臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害，會導致窒息和危及生命。在塑料袋“艷麗”的外表下，藏著一顆毀滅你生命的“心”。⑤為了解決以上問題，各國都積極采取措施，以減少這樣一個“最糟糕的發(fā)明”所帶來的危害。據(jù)悉，愛爾蘭現(xiàn)在已經(jīng)開始征收塑料袋稅，每個塑料袋征收13美分的稅。這個方法極為有效，愛爾蘭塑料袋的使用率降低了大約百分之九十。在挪威，居民外出購物大都自帶塑料袋，因為商店塑料袋需付費使用。我國這幾年有不少環(huán)保組織都搞了布袋贈送市民的活動，倡導人們少用塑料袋，提起“菜籃子”，拎起“紙袋子”或“布袋子”，養(yǎng)成綠色環(huán)保的生活理念。⑥塑料袋的問世雖然給我們的生活帶來了極大的方便，但是，我們都不能做往自家水井里吐痰的傻事。這種給人類帶來如此大的麻煩的發(fā)明還是少點為好。（1）第⑥段中，“往自家水井里吐痰”在文中的意思是比喻為了短暫便利而做出破壞環(huán)境的行為，最終會自食其果。（2）閱讀文章②﹣④段，寫出塑料袋被譽為“最糟糕的發(fā)明”的原因。①塑料袋很難自然降解，對土地危害巨大；②塑料袋對動物生存構(gòu)成威脅；③塑料袋正在侵蝕著人類的生命。（3）本文第③段的劃“波浪線”的句子運用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，作用是生動具體地說明了塑料袋對動物生存構(gòu)成的嚴重威脅，增強了文章的說服力。（4）本文第④段中ABC三句的順序能否調(diào)換？為什么？【解答】（1）本題考查理解句子的含義。第⑥段中，“往自家水井里吐痰”在文中的意思是比喻人們?yōu)榱硕虝旱谋憷ㄈ缡褂盟芰洗┒龀龅男袨?，最終會給自己（或環(huán)境、生態(tài)）帶來長期的負面影響和危害。這個比喻形象地表達了塑料袋使用帶來的后果，即雖然短期內(nèi)看似方便，但長期來看卻是對自身生存環(huán)境的破壞。（2）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“塑料袋對土地危害巨大。因為塑料袋是從石油或煤炭中提取的化學產(chǎn)品，一旦生產(chǎn)出來就很難自然降解”“塑料袋對動物生存構(gòu)成威脅”“塑料袋正在侵蝕著人類的生命”等內(nèi)容提煉概括盡快。（3）本題考查說明方法的運用。本文第③段的劃“波浪線”的句子“無獨有偶，北京麋鹿因自1995年以來已經(jīng)發(fā)生了十幾起麋鹿誤食塑料袋而致死的事，科研人員在一頭麋鹿的胃中竟然發(fā)現(xiàn)了4公斤之多的塑料垃圾！”運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法。作用是：通過具體的事例（北京麋鹿誤食塑料袋致死）和精確的數(shù)字（十幾起、4公斤），生動具體地說明了塑料袋對動物生存構(gòu)成的嚴重威脅，增強了文章的說服力和可信度。（4）本題考查理解說明順序。本文第④段中ABC三句的順序不能調(diào)換。A句提到塑料袋中暗含致癌物質(zhì)，長時間接觸會對人體健康產(chǎn)生毒性危害，這是從塑料袋對人體的直接毒性影響來闡述的。B句進一步指出，便捷式的快餐常用的塑料袋重金屬超標，會對智力發(fā)育造成影響，這是從塑料袋對特定人群（尤其是兒童等智力發(fā)育階段的人群）的潛在危害來補充說明的。C句則強調(diào)了塑料袋如果被誤食或誤吸入，會對人的肝臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害，甚至危及生命，這是從塑料袋可能導致的極端嚴重后果來強調(diào)的。這三句之間形成了一個由輕到重、由普遍到特殊的邏輯順序，如果調(diào)換順序，就會打亂這種邏輯結(jié)構(gòu)，使得論述變得混亂無序，不利于讀者理解和接受。答案：（1）比喻為了短暫便利而做出破壞環(huán)境的行為，最終會自食其果。（2）①塑料袋很難自然降解，對土地危害巨大；②塑料袋對動物生存構(gòu)成威脅；③塑料袋正在侵蝕著人類的生命。（3）舉例子列數(shù)字生動具體地說明了塑料袋對動物生存構(gòu)成的嚴重威脅，增強了文章的說服力。（4）不能調(diào)換。因為ABC三句之間形成了由輕到重、由普遍到特殊的邏輯順序，調(diào)換順序會打亂這種邏輯結(jié)構(gòu)，不利于論述的清晰和連貫。三、綜合運用（8分）6．（8分）根據(jù)要求，完成下列各題。（1）《從百草園到三味書屋》選自魯迅（作者）著的散文集《朝花夕拾》。（2）下列不屬于這本散文集所包含的思想感情的一項DA.抒發(fā)對往日親友和師長的懷念之情。B.批判當時社會封建思想習俗的不合理。C.寫出強制性的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。D.表現(xiàn)中國農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的。（3）讀完這本書，書中的哪個人物給你留下了深刻的印象，說說你的理由。人物：藤野先生理由：藤野先生是魯迅在日本留學時的老師，他沒有民族偏見，對來自弱國的魯迅十分關(guān)心