2022-2023學(xué)年天津九十中九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年天津九十中九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、（共27分）1．（2分）下列選項(xiàng)中字音和字形都正確的一項(xiàng)是（）A．忸怩（niē）游弋（yì）駢（pián）進(jìn)心無(wú)旁鶩（wù） B．恪（kè）守愧赧（nǎn）瓦愣（léng）矯（jiāo）揉造作 C．恣雎（suī）豢養(yǎng)（hàn）摻雜（cān）拾（shè）級(jí)而上 D．連累（lěi）拜謁（yè）誆騙（kuāng）鍥（qiè）而不舍2．（2分）依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）本屆世界杯，阿根廷隊(duì)______，以0：1負(fù)于沙特阿拉伯隊(duì)，讓人大跌眼鏡。（2）陶潛提出讀書(shū)要“不求甚解”，是否意味著讀書(shū)就不需要________呢？我想二者并不對(duì)立，都是讀書(shū)之法。（3）天災(zāi)人禍已然讓人痛心，而隨后一些不良媒體或別有用心之人制造出的______謠言，更是讓人憤怒。A．不負(fù)眾望咬文嚼字聳人聽(tīng)聞 B．不孚眾望咬文嚼字駭人聽(tīng)聞 C．不負(fù)眾望字斟句酌駭人聽(tīng)聞 D．不孚眾望字斟句酌聳人聽(tīng)聞3．（2分）下面一段話(huà)選自某班的《班級(jí)日志》，其中表述有語(yǔ)病的一句是（）①我們班負(fù)責(zé)本周的校園執(zhí)勤工作，大家深感責(zé)任重大。②每天，只要廣播聲一響起，我們就按時(shí)到崗，各司其職。③一周下來(lái)，我們班獲得了“優(yōu)秀執(zhí)勤班級(jí)”的稱(chēng)號(hào)，是因?yàn)樗型瑢W(xué)共同努力的原因。④通過(guò)這次執(zhí)勤，我們的工作能力得到了很大的提升。A．① B．② C．③ D．④4．（2分）下面語(yǔ)段中四個(gè)口處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一場(chǎng)雨后，種子就瘋長(zhǎng)開(kāi)了□阡陌上，屋舍后，草籬前，萬(wàn)木爭(zhēng)榮。桃花□薔薇競(jìng)放，十里花香□千里春光。鄉(xiāng)村便在蒙蒙水霧中，漸漸灑上了文人雅士的山水畫(huà)卷。江南不就是半角白墻，幾重瓦檐，一束桃花，兩三春鴨，一蓑煙雨嗎□A．：，，！ B．！、、？ C．。、，？ D．，、；！5．（3分）過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)人開(kāi)篇回顧了個(gè)人身世和自己的抗元斗爭(zhēng)經(jīng)歷，以星光的暗淡寥落暗示個(gè)人心境的凄涼落寞。 B．頷聯(lián)使用比喻，形象地說(shuō)南宋國(guó)勢(shì)衰微如風(fēng)中柳絮，個(gè)人一生坎坷如雨中浮萍，抒寫(xiě)了國(guó)破家亡的悲哀。 C．頸聯(lián)巧借兩個(gè)地名，語(yǔ)意雙關(guān)，既表明作者被俘所經(jīng)之地，又渲染了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。 D．整首詩(shī)構(gòu)思巧妙，寓意深刻，情味十足，是詩(shī)人用鮮血和生命譜寫(xiě)的理想人生贊歌，讀來(lái)令人蕩氣回腸。二、6．（7分）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。簡(jiǎn)與儉馬軍①“簡(jiǎn)”與“儉”二者無(wú)疑是一對(duì)近義詞，但仔細(xì)分辨，二者也有差異?！昂?jiǎn)樸”側(cè)重的是一種生活方式，它喜愛(ài)和追求的是一種省時(shí)、省力、低成本的生活，而“儉樸”側(cè)重的是一種生活態(tài)度，它源于對(duì)高尚道德的追求而進(jìn)行的自我約束，對(duì)物欲和享樂(lè)的堅(jiān)忍和克制。②孔子在《論語(yǔ)?述而》中曾有這樣的表述；與其由于奢侈驕縱而逾越禮節(jié)，不如節(jié)儉固守本心。韓非在《韓非子?難一》中提出，要“儉于財(cái)用，節(jié)于衣食”。這些論述，角度不同，但其精神實(shí)質(zhì)卻都是一樣的，那就是將“儉樸“貫穿到生活的每一個(gè)方面，過(guò)簡(jiǎn)單樸素的生活。③曾有這樣一個(gè)故事，過(guò)去有一富家子弟，自小就在錦衣玉食的家境中長(zhǎng)大，他不知前輩創(chuàng)業(yè)的艱難，每天要吃純?nèi)怵W的餃子，而吃飯時(shí)又總是將每個(gè)餃子的邊兒咬下，他家的仆人默默把這些邊兒收拾起來(lái)。后來(lái)，由于天災(zāi)，這個(gè)家庭破落了，原來(lái)衣食無(wú)憂(yōu)的闊少淪為沿街乞討的叫花子。一天，他極度饑餓的時(shí)候爬到原來(lái)那個(gè)仆人家的門(mén)前，仆人拿出飯食遞給他，他猛吃一頓，覺(jué)得這是世界上最好吃的東西，當(dāng)他問(wèn)及是什么時(shí)，仆人感慨地說(shuō)：“這不就是你過(guò)去吃剩的餃子邊兒?jiǎn)幔俊惫适率翘摌?gòu)的，但它講述了一個(gè)道理，“儉”不只是一種生活方式，同時(shí)也包含著高深的智慧。④北宋賢相寇準(zhǔn)的母親就是深知這個(gè)道理的智慧老人?？軠?zhǔn)自幼喪父，家境貧寒，全靠母親織布度日。后來(lái)，寇準(zhǔn)考中進(jìn)士，喜訊傳到家里，寇母已身患重病。臨終前，她將親手畫(huà)好的一幅畫(huà)交給仆人，并鄭重叮囑：“日后寇準(zhǔn)為官，如果忘了過(guò)去的日子，貪圖富貴，你就把這幅畫(huà)亮給他看?！焙髞?lái)，寇準(zhǔn)做了宰相。一次，為慶賀自己的生日，他請(qǐng)了好多同僚，并大擺筵席。就在這時(shí)，老仆人拿出這幅畫(huà)來(lái)，畢恭畢敬地交給寇準(zhǔn)?？軠?zhǔn)展開(kāi)一看，見(jiàn)是一幅《寒窗課子圖》。畫(huà)上有首詩(shī)：“孤燈課讀苦含辛，望爾修身為萬(wàn)民。勤儉家風(fēng)慈母訓(xùn)，他年富貴莫忘貧。”此時(shí)，過(guò)去生活的一幕幕在他眼前閃現(xiàn)，寇準(zhǔn)禁不住淚如泉涌，再三拜過(guò)，從此勤于政務(wù)，儉于生活，勇于擔(dān)當(dāng)，成為彪炳史冊(cè)的一代賢相。⑤難怪諸葛亮在《誡子書(shū)》中殷殷叮囑：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”《朱子家訓(xùn)》亦諄諄告誡自己的子孫：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”⑥歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。錢(qián)再多，一天也只能三餐；大廈萬(wàn)間，酣眠不過(guò)五尺?！兑捉?jīng)》談到節(jié)儉時(shí)講了三種態(tài)度，第一種是“甘節(jié)”，即甘于節(jié)儉，把節(jié)儉當(dāng)成甘之如飴的樂(lè)事；第二種是“安節(jié)”，即安然節(jié)制，不追求享受；第三種是“苦節(jié)”，把節(jié)儉當(dāng)作苦事。三種態(tài)度，三種境界。今天的社會(huì)條件已經(jīng)發(fā)生很大變化，但簡(jiǎn)與儉的精神卻永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，甚至可以說(shuō)它恰是現(xiàn)代文明的標(biāo)尺。簡(jiǎn)單、樸素、儉省的生活，不只是最為健康，最為科學(xué)，同時(shí)也是最為可靠的生活。（1）下列可以作為中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是A.每個(gè)人都應(yīng)該追求“簡(jiǎn)樸”，要把“簡(jiǎn)樸”作為省時(shí)、低成本的生活方式。B.每個(gè)人都應(yīng)該注重“儉樸”，要對(duì)物欲和享樂(lè)保持堅(jiān)忍、克制，要自我約束C.我們每個(gè)人都應(yīng)該降低物質(zhì)生活要求，用節(jié)儉的生活來(lái)修養(yǎng)自己的品德。D.儉樸不只是個(gè)人的生活方式和態(tài)度，也是家庭、社會(huì)和國(guó)家倡導(dǎo)的文明準(zhǔn)則（2）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.第①段比較了“簡(jiǎn)樸”和“儉樸”側(cè)重點(diǎn)的不同，起到了引入議論話(huà)題的作用。B.第③段虛構(gòu)了富家子弟的故事來(lái)證明觀點(diǎn)，這里采用舉例論證的方法。C.第④段講述的寇準(zhǔn)成為一代賢相的故事屬于事實(shí)論據(jù)，這是從反面論證了作者的觀點(diǎn)。D.第⑤段引用《誡子書(shū)》和《朱子家訓(xùn)》中的話(huà)屬于道理論證，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（3）下列對(duì)文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是A.富家子弟落魄后，覺(jué)得以前吃剩的餃子邊現(xiàn)在變成了“世界上最好吃的東西”，是因?yàn)樗懒藘€省的生活是最可靠的生活。B.北宋名臣寇準(zhǔn)之所以成為彪炳史冊(cè)的一代賢相，與他為官時(shí)謹(jǐn)記母訓(xùn)，富貴后不忘貧寒，勤于政務(wù)密不可分。C.《易經(jīng)》所談到節(jié)儉的三種境界是按從高到低的順序排列，我們應(yīng)該追求高的境界。D.文章告訴我們：簡(jiǎn)與儉永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，成功往往由勤儉而起，破敗往往由奢侈而起，我們應(yīng)該過(guò)簡(jiǎn)樸、儉省的生活。7．（9分）閱讀《出師表》（節(jié)選），完成問(wèn)題。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（1）下列句中劃?rùn)M線(xiàn)詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一項(xiàng)是A.此后漢所以?xún)A頹也此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也B.此悉貞良死節(jié)之臣悉以咨之C.先帝不以臣卑鄙咨臣以當(dāng)世之事D.恐托付不效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效（2）下列句子中與其他三項(xiàng)句式不同的一項(xiàng)是A.躬耕于南陽(yáng)B.咨臣以當(dāng)世之事C.故臨崩寄臣以大事也D.還于舊都（3）下面對(duì)選文理解分析不正確的一項(xiàng)是A.選文第一段將先漢、后漢對(duì)比，借古鑒今，對(duì)后主提出了“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的諫言。B.選文第二、三段，諸葛亮追憶往事、剖明心跡，根據(jù)劉備遺詔“汝與丞相從事，事之如父”，以長(zhǎng)輩的身份用苛刻的語(yǔ)氣要求后主勵(lì)精圖治、自重自強(qiáng)。C.“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”中的“此”指“獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭鴛鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”。D.“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”是陸游對(duì)本文的評(píng)價(jià)，也是詩(shī)人對(duì)諸葛亮忠誠(chéng)人格的肯定。8．（8分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》）（2）但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3），山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（4），蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）（5）若夫日出而林霏開(kāi)，。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（6）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）（7）《白雪歌送武判官歸京中》中用夸張手法描繪了邊塞沙漠奇寒、彤云密布的景象，起過(guò)渡作用的詩(shī)句是；，。9．（7分）閱讀《一錢(qián)太守》，完成問(wèn)題。劉寵任會(huì)稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治，朝廷征為將作大匠。山陰縣有五六叟，自若耶谷間出，人赍百錢(qián)以送寵，曰：“山谷鄙人，未嘗識(shí)朝政。他守時(shí)，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安。自明府來(lái)，狗不夜吠，民不見(jiàn)吏。年老值圣明，故相扶而送?！睂櫾唬骸拔嶂文芗肮孕埃扛咐闲量?！”叟奉以錢(qián)，寵不能辭，遂各選一錢(qián)受之。（選自《資治通鑒》，有刪改）注釋?zhuān)孩賹⒆鞔蠼常褐鞴芡聊竟こ痰墓賳T，②若耶：山名，③赍（jī）：攜帶，④明府：對(duì)太守的尊稱(chēng)。（1）解釋下列語(yǔ)句中的劃?rùn)M線(xiàn)的詞。①山谷鄙人，未嘗識(shí)朝政②年老值圣明，故相扶而送（2）把文中劃線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安。（3）結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)劉寵是一個(gè)怎樣的人。10．（15分）記敘文閱讀。老媽是個(gè)菜販子鄒華衛(wèi)??許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開(kāi)始的。??讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽“賣(mài)菜的”，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽?zhuān)e手投足，一股文化人的范兒。一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。??不過(guò)許朵老媽的菜攤，經(jīng)營(yíng)得真不錯(cuò)。她做買(mǎi)賣(mài)誠(chéng)實(shí)，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來(lái)?yè)碛惺嗉疫B鎖店。但在許朵看來(lái)，老媽骨子里是暴發(fā)戶(hù)，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅(jiān)決要讓自己和老媽的人生拉開(kāi)距離。??讀到高中，許朵堅(jiān)決要求住校。老媽不同意，說(shuō)：“牟卉卉跟你一個(gè)班，人家咋不住校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過(guò)許朵，只好依她住校。但讓許朵沒(méi)有想到的是，開(kāi)學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開(kāi)車(chē)送她到學(xué)校，還一見(jiàn)如故地和班主任聊上了。她那賣(mài)菜的大嗓門(mén)一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開(kāi)學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵——她媽是賣(mài)菜的，是家喻戶(hù)曉的“誠(chéng)信菜店”的老板娘。許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣。堅(jiān)持住校就是想離老媽遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，可是一天沒(méi)過(guò)，又被罩在她的影子里了。??因?yàn)橘u(mài)菜的老媽?zhuān)S朵不由自主地在同學(xué)面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時(shí)候，她便找借口溜出去。由此，許朵對(duì)老媽的忌恨又多了一重。??而老媽還是老媽?zhuān)指鷮W(xué)校管后勤的校長(zhǎng)扯上，零利潤(rùn)為學(xué)校食堂送菜。老媽得意洋洋地對(duì)許朵說(shuō)：“你們校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了，你吃飯不用花錢(qián)，想吃啥就去吃啥?！??許朵簡(jiǎn)直要崩潰了，但這次，她默然不語(yǔ)，只是堅(jiān)決不肯再去食堂，而寧愿去學(xué)校門(mén)口那些不衛(wèi)生的廉價(jià)小食店吃。結(jié)果沒(méi)幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。??至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無(wú)力地放了下來(lái)，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗?fàn)幹螅S朵覺(jué)得再多花一分錢(qián)就是對(duì)老媽的妥協(xié)與認(rèn)輸。她分外努力，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離老媽。??可到底是長(zhǎng)身體的時(shí)候，功課越來(lái)越緊張，到了高二上學(xué)期，許朵明顯出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個(gè)時(shí)候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個(gè)母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說(shuō)了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送?！??許朵過(guò)意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點(diǎn)了頭。許朵想，這才是愛(ài)孩子且有素養(yǎng)的媽媽?zhuān)幌褡约豪蠇專(zhuān)莻€(gè)賣(mài)菜的，永遠(yuǎn)不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。??于是，牟卉卉老媽每天中午都送來(lái)豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動(dòng)力，許朵的狀態(tài)越來(lái)越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)。??接到通知書(shū)的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒(méi)想到牟卉卉老媽微笑著攬過(guò)許朵的肩膀說(shuō)道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”??這些話(huà)，一句一句戳在許朵心窩里。??話(huà)語(yǔ)如蠶，心似桑葉。??真的，老媽有什么錯(cuò)，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動(dòng)賺血汗錢(qián)，過(guò)好自己的生活，竭盡全力愛(ài)自己的孩子……??許朵簡(jiǎn)直想給自己一耳光。??那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過(guò)去接過(guò)老媽手里的菜，輕聲說(shuō)：“媽?zhuān)阈ィ襾?lái)吧。”（選自《意林》2022年第3期，有刪改）（1）通讀全文，完成以下框架圖，梳理許朵對(duì)老媽的情感變化過(guò)程。讀初中時(shí)，①→讀到高中，忌恨老媽→高考之后，②（2）從描寫(xiě)或修辭的角度簡(jiǎn)要賞析下面兩句話(huà)。①天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣。②菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。（3）結(jié)合全文，探究“話(huà)語(yǔ)如蠶，心似桑葉”這句話(huà)的含義。（4）牟卉卉老媽這個(gè)人物形象在全文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5）簡(jiǎn)要分析許朵總想逃離老媽的原因，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)所要揭示的主題。三、（共13分）11．（5分）博聞中學(xué)開(kāi)展“走進(jìn)在線(xiàn)學(xué)習(xí)”系列活動(dòng)，下面是與活動(dòng)相關(guān)的三則材料，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，并按要求完成相應(yīng)任務(wù)?！静牧弦弧侩S著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的方式也發(fā)生了極大的變化，比如居家期間，也可以進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)。在線(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)或手機(jī)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬空間進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。在線(xiàn)學(xué)習(xí)雖然不受時(shí)間、空間的限制，但網(wǎng)絡(luò)拉開(kāi)了人與人之間的距離，這為師生之間的情感交流設(shè)置了障礙?！静牧隙啃鹿谝咔闉榻逃畔⒓夹g(shù)支持下的“在線(xiàn)學(xué)習(xí)”按下了快進(jìn)鍵。為此，有專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)K12①階段學(xué)生群體近幾年的在線(xiàn)學(xué)習(xí)人數(shù)及滲透率②進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析和預(yù)測(cè)?！咀ⅰ竣貹12：指學(xué)前教育至高中教育的基礎(chǔ)教育階段；②滲透率：指在線(xiàn)教育人數(shù)與總?cè)藬?shù)的比例。（1）“在線(xiàn)學(xué)習(xí)”的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？請(qǐng)根據(jù)材料一的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（2）請(qǐng)根據(jù)材料二的統(tǒng)計(jì)圖，概括我國(guó)K12階段學(xué)生人數(shù)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)人數(shù)與滲透率呈現(xiàn)出的變化特點(diǎn)。12．（4分）名著閱讀。艾青，原名，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。20世紀(jì)30年代艾青詩(shī)歌的主要意象是和太陽(yáng)。《水滸傳》的作者是元末明初的，它是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體白話(huà)小說(shuō)。13．（4分）閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。宋江聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了?！毙膬?nèi)自慌。（1）“迷天之罪”指何事？（2）宋江是如何救晁蓋的？四、（共50分）14．（50分）為什么我們?cè)?jīng)執(zhí)著的，不過(guò)是一場(chǎng)錯(cuò)誤？為什么我們?cè)谌巳褐?，卻有時(shí)感覺(jué)身處荒原？為什么知道母親的關(guān)懷，卻執(zhí)意與她為敵？太多的為什么，我們追問(wèn)別人，我們逼問(wèn)自己，也許這就是成長(zhǎng)的代價(jià)。然后，我們堅(jiān)強(qiáng)，我們勇敢，我們終于明白，我們?cè)缫芽邕^(guò)不羈的河流，扎根于身邊踏實(shí)的溫暖，而那曾經(jīng)的夢(mèng)已終究成了塵封的記憶了吧。請(qǐng)以“成長(zhǎng)的代價(jià)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活故事，寫(xiě)一篇600字左右的文章；（2）文章要敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。

2022-2023學(xué)年天津九十中九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、（共27分）1．（2分）下列選項(xiàng)中字音和字形都正確的一項(xiàng)是（）A．忸怩（niē）游弋（yì）駢（pián）進(jìn)心無(wú)旁鶩（wù） B．?。╧è）守愧赧（nǎn）瓦愣（léng）矯（jiāo）揉造作 C．恣雎（suī）豢養(yǎng)（hàn）摻雜（cān）拾（shè）級(jí)而上 D．連累（lěi）拜謁（yè）誆騙（kuāng）鍥（qiè）而不舍【分析】本題考查易誤讀常見(jiàn)字。易誤讀常見(jiàn)字大多是形近字、多音字和讀音與聲旁不一致的形聲字，平時(shí)需多注意，可運(yùn)用記例詞、編口訣的方法加深記憶?！窘獯稹緼.有誤，“忸怩”的“怩”應(yīng)讀ní，“心無(wú)旁鶩”的“鶩”應(yīng)寫(xiě)作“騖”；B.有誤，“瓦愣”的“愣”應(yīng)寫(xiě)作“楞”，“矯揉造作”的“矯”應(yīng)讀jiǎo；C.有誤，“豢養(yǎng)”的“豢”應(yīng)讀huàn，“摻雜”的“摻”應(yīng)讀chān；D.正確。故選：D。2．（2分）依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）本屆世界杯，阿根廷隊(duì)______，以0：1負(fù)于沙特阿拉伯隊(duì)，讓人大跌眼鏡。（2）陶潛提出讀書(shū)要“不求甚解”，是否意味著讀書(shū)就不需要________呢？我想二者并不對(duì)立，都是讀書(shū)之法。（3）天災(zāi)人禍已然讓人痛心，而隨后一些不良媒體或別有用心之人制造出的______謠言，更是讓人憤怒。A．不負(fù)眾望咬文嚼字聳人聽(tīng)聞 B．不孚眾望咬文嚼字駭人聽(tīng)聞 C．不負(fù)眾望字斟句酌駭人聽(tīng)聞 D．不孚眾望字斟句酌聳人聽(tīng)聞【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹坎回?fù)眾望：不辜負(fù)大家的期望。不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。句中“阿根廷隊(duì)”敗北，所以“不孚眾望”正確。咬文嚼字：過(guò)分地斟酌字句（多用來(lái)指死摳字眼兒而不注重精神實(shí)質(zhì)）。字斟句酌：對(duì)每一字、每一句都仔細(xì)推敲，形容說(shuō)話(huà)或?qū)懽鞯膽B(tài)度慎重。從感情色彩的角度看，應(yīng)選“字斟句酌”。聳人聽(tīng)聞：夸大事實(shí)或說(shuō)離奇的話(huà)，使人聽(tīng)了感到震驚。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。由句中“謠言”可知應(yīng)選“聳人聽(tīng)聞”。故選：D。3．（2分）下面一段話(huà)選自某班的《班級(jí)日志》，其中表述有語(yǔ)病的一句是（）①我們班負(fù)責(zé)本周的校園執(zhí)勤工作，大家深感責(zé)任重大。②每天，只要廣播聲一響起，我們就按時(shí)到崗，各司其職。③一周下來(lái)，我們班獲得了“優(yōu)秀執(zhí)勤班級(jí)”的稱(chēng)號(hào)，是因?yàn)樗型瑢W(xué)共同努力的原因。④通過(guò)這次執(zhí)勤，我們的工作能力得到了很大的提升。A．① B．② C．③ D．④【分析】本題考查病句的辨析與修改能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮?！窘獯稹俊笆且?yàn)樗型瑢W(xué)共同努力的原因”句式雜糅，應(yīng)該刪去“的原因”或“因?yàn)椤?。故選：C。4．（2分）下面語(yǔ)段中四個(gè)口處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一場(chǎng)雨后，種子就瘋長(zhǎng)開(kāi)了□阡陌上，屋舍后，草籬前，萬(wàn)木爭(zhēng)榮。桃花□薔薇競(jìng)放，十里花香□千里春光。鄉(xiāng)村便在蒙蒙水霧中，漸漸灑上了文人雅士的山水畫(huà)卷。江南不就是半角白墻，幾重瓦檐，一束桃花，兩三春鴨，一蓑煙雨嗎□A．：，，！ B．！、、？ C．。、，？ D．，、；！【分析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！窘獯稹孔屑?xì)閱讀語(yǔ)段可知，“一場(chǎng)雨后，種子就瘋長(zhǎng)開(kāi)了”表達(dá)完整句意，故第一處口應(yīng)填句號(hào)；“桃花”“薔薇”是句子并列成分，故第二處口應(yīng)填頓號(hào)；“十里花香”“千里春光”是并列小分句，故第三處口應(yīng)填逗號(hào)；“江南不就是半角白墻，幾重瓦檐，一束桃花，兩三春鴨，一蓑煙雨嗎”是反問(wèn)句，故第四處口應(yīng)填問(wèn)號(hào)。故選：C。5．（3分）過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)人開(kāi)篇回顧了個(gè)人身世和自己的抗元斗爭(zhēng)經(jīng)歷，以星光的暗淡寥落暗示個(gè)人心境的凄涼落寞。 B．頷聯(lián)使用比喻，形象地說(shuō)南宋國(guó)勢(shì)衰微如風(fēng)中柳絮，個(gè)人一生坎坷如雨中浮萍，抒寫(xiě)了國(guó)破家亡的悲哀。 C．頸聯(lián)巧借兩個(gè)地名，語(yǔ)意雙關(guān)，既表明作者被俘所經(jīng)之地，又渲染了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的危苦。 D．整首詩(shī)構(gòu)思巧妙，寓意深刻，情味十足，是詩(shī)人用鮮血和生命譜寫(xiě)的理想人生贊歌，讀來(lái)令人蕩氣回腸?！痉治觥俊哆^(guò)零丁洋》是宋代大臣文天祥于1279年經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí)所作的詩(shī)作。該詩(shī)前二句，詩(shī)人回顧平生；中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)前局勢(shì)的認(rèn)識(shí)；末二句是作者對(duì)自身命運(yùn)的一種毫不猶豫的選擇。全詩(shī)表現(xiàn)了慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。A.有誤，“寥落四周星”沒(méi)有“以星光的暗淡寥落暗示個(gè)人心境的凄涼落寞”的意思?！靶量嘣夥昶鹨唤?jīng)，干戈寥落四周星”意思為：我一生的辛苦遭遇，都開(kāi)始于一部儒家經(jīng)書(shū)；從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來(lái)，經(jīng)過(guò)了整整四年的困苦歲月。四周星：四周年。指文天祥從1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。BCD.正確。故選：A。二、6．（7分）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。簡(jiǎn)與儉馬軍①“簡(jiǎn)”與“儉”二者無(wú)疑是一對(duì)近義詞，但仔細(xì)分辨，二者也有差異?！昂?jiǎn)樸”側(cè)重的是一種生活方式，它喜愛(ài)和追求的是一種省時(shí)、省力、低成本的生活，而“儉樸”側(cè)重的是一種生活態(tài)度，它源于對(duì)高尚道德的追求而進(jìn)行的自我約束，對(duì)物欲和享樂(lè)的堅(jiān)忍和克制。②孔子在《論語(yǔ)?述而》中曾有這樣的表述；與其由于奢侈驕縱而逾越禮節(jié)，不如節(jié)儉固守本心。韓非在《韓非子?難一》中提出，要“儉于財(cái)用，節(jié)于衣食”。這些論述，角度不同，但其精神實(shí)質(zhì)卻都是一樣的，那就是將“儉樸“貫穿到生活的每一個(gè)方面，過(guò)簡(jiǎn)單樸素的生活。③曾有這樣一個(gè)故事，過(guò)去有一富家子弟，自小就在錦衣玉食的家境中長(zhǎng)大，他不知前輩創(chuàng)業(yè)的艱難，每天要吃純?nèi)怵W的餃子，而吃飯時(shí)又總是將每個(gè)餃子的邊兒咬下，他家的仆人默默把這些邊兒收拾起來(lái)。后來(lái)，由于天災(zāi)，這個(gè)家庭破落了，原來(lái)衣食無(wú)憂(yōu)的闊少淪為沿街乞討的叫花子。一天，他極度饑餓的時(shí)候爬到原來(lái)那個(gè)仆人家的門(mén)前，仆人拿出飯食遞給他，他猛吃一頓，覺(jué)得這是世界上最好吃的東西，當(dāng)他問(wèn)及是什么時(shí)，仆人感慨地說(shuō)：“這不就是你過(guò)去吃剩的餃子邊兒?jiǎn)幔俊惫适率翘摌?gòu)的，但它講述了一個(gè)道理，“儉”不只是一種生活方式，同時(shí)也包含著高深的智慧。④北宋賢相寇準(zhǔn)的母親就是深知這個(gè)道理的智慧老人?？軠?zhǔn)自幼喪父，家境貧寒，全靠母親織布度日。后來(lái)，寇準(zhǔn)考中進(jìn)士，喜訊傳到家里，寇母已身患重病。臨終前，她將親手畫(huà)好的一幅畫(huà)交給仆人，并鄭重叮囑：“日后寇準(zhǔn)為官，如果忘了過(guò)去的日子，貪圖富貴，你就把這幅畫(huà)亮給他看?！焙髞?lái)，寇準(zhǔn)做了宰相。一次，為慶賀自己的生日，他請(qǐng)了好多同僚，并大擺筵席。就在這時(shí)，老仆人拿出這幅畫(huà)來(lái)，畢恭畢敬地交給寇準(zhǔn)?？軠?zhǔn)展開(kāi)一看，見(jiàn)是一幅《寒窗課子圖》。畫(huà)上有首詩(shī)：“孤燈課讀苦含辛，望爾修身為萬(wàn)民。勤儉家風(fēng)慈母訓(xùn)，他年富貴莫忘貧?！贝藭r(shí)，過(guò)去生活的一幕幕在他眼前閃現(xiàn)，寇準(zhǔn)禁不住淚如泉涌，再三拜過(guò)，從此勤于政務(wù)，儉于生活，勇于擔(dān)當(dāng)，成為彪炳史冊(cè)的一代賢相。⑤難怪諸葛亮在《誡子書(shū)》中殷殷叮囑：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！薄吨熳蛹矣?xùn)》亦諄諄告誡自己的子孫：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！雹逇v覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。錢(qián)再多，一天也只能三餐；大廈萬(wàn)間，酣眠不過(guò)五尺?！兑捉?jīng)》談到節(jié)儉時(shí)講了三種態(tài)度，第一種是“甘節(jié)”，即甘于節(jié)儉，把節(jié)儉當(dāng)成甘之如飴的樂(lè)事；第二種是“安節(jié)”，即安然節(jié)制，不追求享受；第三種是“苦節(jié)”，把節(jié)儉當(dāng)作苦事。三種態(tài)度，三種境界。今天的社會(huì)條件已經(jīng)發(fā)生很大變化，但簡(jiǎn)與儉的精神卻永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，甚至可以說(shuō)它恰是現(xiàn)代文明的標(biāo)尺。簡(jiǎn)單、樸素、儉省的生活，不只是最為健康，最為科學(xué)，同時(shí)也是最為可靠的生活。（1）下列可以作為中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是DA.每個(gè)人都應(yīng)該追求“簡(jiǎn)樸”，要把“簡(jiǎn)樸”作為省時(shí)、低成本的生活方式。B.每個(gè)人都應(yīng)該注重“儉樸”，要對(duì)物欲和享樂(lè)保持堅(jiān)忍、克制，要自我約束C.我們每個(gè)人都應(yīng)該降低物質(zhì)生活要求，用節(jié)儉的生活來(lái)修養(yǎng)自己的品德。D.儉樸不只是個(gè)人的生活方式和態(tài)度，也是家庭、社會(huì)和國(guó)家倡導(dǎo)的文明準(zhǔn)則（2）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是CA.第①段比較了“簡(jiǎn)樸”和“儉樸”側(cè)重點(diǎn)的不同，起到了引入議論話(huà)題的作用。B.第③段虛構(gòu)了富家子弟的故事來(lái)證明觀點(diǎn)，這里采用舉例論證的方法。C.第④段講述的寇準(zhǔn)成為一代賢相的故事屬于事實(shí)論據(jù)，這是從反面論證了作者的觀點(diǎn)。D.第⑤段引用《誡子書(shū)》和《朱子家訓(xùn)》中的話(huà)屬于道理論證，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（3）下列對(duì)文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是CA.富家子弟落魄后，覺(jué)得以前吃剩的餃子邊現(xiàn)在變成了“世界上最好吃的東西”，是因?yàn)樗懒藘€省的生活是最可靠的生活。B.北宋名臣寇準(zhǔn)之所以成為彪炳史冊(cè)的一代賢相，與他為官時(shí)謹(jǐn)記母訓(xùn)，富貴后不忘貧寒，勤于政務(wù)密不可分。C.《易經(jīng)》所談到節(jié)儉的三種境界是按從高到低的順序排列，我們應(yīng)該追求高的境界。D.文章告訴我們：簡(jiǎn)與儉永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，成功往往由勤儉而起，破敗往往由奢侈而起，我們應(yīng)該過(guò)簡(jiǎn)樸、儉省的生活?！痉治觥课恼碌冖俣伪容^了“簡(jiǎn)樸”和“儉樸”側(cè)重點(diǎn)的不同，引入議論話(huà)題。第②段引用《論語(yǔ)?述而》和《韓非子?難二》的名言提出中心論點(diǎn)：將“儉樸”貫穿到生活的每一個(gè)方面，過(guò)簡(jiǎn)單樸素的生活。第③段虛構(gòu)了富家子弟的故事來(lái)證明觀點(diǎn)，第④段講述的寇準(zhǔn)成為一代賢相的故事，從正面論證作者的觀點(diǎn)，第⑤段引用《誡子書(shū)》和《朱子家訓(xùn)》中的話(huà)來(lái)論述觀點(diǎn)，最后深化論點(diǎn)，總結(jié)全文?！窘獯稹浚?）本題考查中心論點(diǎn)的概括。A.不可以，只論述了“簡(jiǎn)樸”是一種生活方式。B.不可以，只論述了應(yīng)該保持“儉樸”的習(xí)慣。C.不可以，只涉及個(gè)人生活方式和修養(yǎng)。D.可以。故選：D。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，第④段講述的寇準(zhǔn)成為一代賢相的故事屬于事實(shí)論據(jù)，這是從正面論證了作者的觀點(diǎn)。故選：C。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。ABD.正確。C.有誤，應(yīng)是按從高到低的順序排列。故選：C。答案：（1）D（2）C（3）C7．（9分）閱讀《出師表》（節(jié)選），完成問(wèn)題。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（1）下列句中劃?rùn)M線(xiàn)詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一項(xiàng)是BA.此后漢所以?xún)A頹也此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也B.此悉貞良死節(jié)之臣悉以咨之C.先帝不以臣卑鄙咨臣以當(dāng)世之事D.恐托付不效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效（2）下列句子中與其他三項(xiàng)句式不同的一項(xiàng)是DA.躬耕于南陽(yáng)B.咨臣以當(dāng)世之事C.故臨崩寄臣以大事也D.還于舊都（3）下面對(duì)選文理解分析不正確的一項(xiàng)是BA.選文第一段將先漢、后漢對(duì)比，借古鑒今，對(duì)后主提出了“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的諫言。B.選文第二、三段，諸葛亮追憶往事、剖明心跡，根據(jù)劉備遺詔“汝與丞相從事，事之如父”，以長(zhǎng)輩的身份用苛刻的語(yǔ)氣要求后主勵(lì)精圖治、自重自強(qiáng)。C.“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”中的“此”指“獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭鴛鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”。D.“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”是陸游對(duì)本文的評(píng)價(jià)，也是詩(shī)人對(duì)諸葛亮忠誠(chéng)人格的肯定。【分析】參考譯文：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，對(duì)于桓帝、靈帝沒(méi)有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。我本來(lái)是平民百姓，在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕，我只想在亂世里茍且保全性命，不希求在諸侯中獲得名望顯貴。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?、?jiàn)識(shí)短淺而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪(fǎng)我，征詢(xún)我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來(lái)已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我早晚憂(yōu)愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國(guó)都。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.所以：……的原因/用來(lái)。B.悉：都。C.以：因?yàn)?用，拿。D.效：實(shí)現(xiàn)/責(zé)任。故選：B。（2）本題考查文言句式的理解。解答此題的關(guān)鍵是先把握文言文特殊句式的分類(lèi)及特點(diǎn)，再根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)辨別。A.倒裝句；B.倒裝句；C.狀語(yǔ)后置，應(yīng)為“故臨崩以大事寄臣也”；D.判斷句。故選：D。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，細(xì)讀全文可知，《出師表》此文中，作者向后主提出了三條建議，并回顧了自己追隨先帝的過(guò)程，同時(shí)對(duì)后主提出了期待。情真意切，感人至深，但并沒(méi)有用苛刻的語(yǔ)氣要求后主勵(lì)精圖治、自重自強(qiáng)。故選：B。答案：（1）B（2）D（3）B8．（8分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）（2）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）（5）若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（6）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）（7）《白雪歌送武判官歸京中》中用夸張手法描繪了邊塞沙漠奇寒、彤云密布的景象，起過(guò)渡作用的詩(shī)句是；瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）直掛云帆濟(jì)滄海（注意“濟(jì)”的書(shū)寫(xiě)）（2）千里共嬋娟（注意“嬋”的書(shū)寫(xiě)）（3）溪云初起日沉閣（4）春蠶到死絲方盡（5）云歸而巖穴暝（注意“暝”的書(shū)寫(xiě)）（6）宮闕萬(wàn)間都做了土（注意“闕”的書(shū)寫(xiě)）（7）瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬(wàn)里凝（注意“瀚”的書(shū)寫(xiě)）9．（7分）閱讀《一錢(qián)太守》，完成問(wèn)題。劉寵任會(huì)稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治，朝廷征為將作大匠。山陰縣有五六叟，自若耶谷間出，人赍百錢(qián)以送寵，曰：“山谷鄙人，未嘗識(shí)朝政。他守時(shí)，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安。自明府來(lái)，狗不夜吠，民不見(jiàn)吏。年老值圣明，故相扶而送?！睂櫾唬骸拔嶂文芗肮孕埃扛咐闲量?！”叟奉以錢(qián)，寵不能辭，遂各選一錢(qián)受之。（選自《資治通鑒》，有刪改）注釋?zhuān)孩賹⒆鞔蠼常褐鞴芡聊竟こ痰墓賳T，②若耶：山名，③赍（jī）：攜帶，④明府：對(duì)太守的尊稱(chēng)。（1）解釋下列語(yǔ)句中的劃?rùn)M線(xiàn)的詞。①山谷鄙人，未嘗識(shí)朝政未曾②年老值圣明，故相扶而送遇到（2）把文中劃線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安。（3）結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)劉寵是一個(gè)怎樣的人。【分析】譯文：劉寵擔(dān)任會(huì)稽太守，廢除苛刻的政令，禁止非法的勾當(dāng)，郡中很太平。朝廷征召他擔(dān)任將作大匠。山陰縣里有五六個(gè)老頭，從若耶谷中走出來(lái)，每個(gè)人帶著一百錢(qián)用來(lái)送給劉寵，說(shuō)：“我們住在山谷里，見(jiàn)識(shí)少，不曾知曉朝廷政事。別的人擔(dān)任太守時(shí)，官吏到民間索?。ㄥX(qián)財(cái)）。一天到晚不停，有時(shí)狗叫一整夜，老百姓不得安寧。自從您來(lái)了，晚上狗也不再叫了，百姓也看不到官吏了。年紀(jì)老邁之時(shí)遇到如此賢明的官員，所以相互攙扶著來(lái)（給您）送行?！眲櫿f(shuō)：“我的治理（政績(jī)）怎么能比得上您說(shuō)的（那么好）呢！父老鄉(xiāng)親們辛苦了！”老人將錢(qián)捧著送給劉寵，劉寵不能推辭，于是從每個(gè)人那里選了一個(gè)銅錢(qián)收下了?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：我們住在山谷里，見(jiàn)識(shí)少，不曾知曉朝廷政事。未嘗：未曾。②句意為：年紀(jì)老邁之時(shí)遇到如此賢明的官員，所以相互攙扶著來(lái)（給您）送行。值：遇到。（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：索求，索取。或，有時(shí)。句意：官吏到民間索取（錢(qián)財(cái)），一天到晚不停，有時(shí)狗叫一整夜，老百姓不得安寧。（3）本題考查人物形象的分析。根據(jù)“母疾，棄官去。百姓將送塞道，車(chē)不得進(jìn)，乃輕服遁歸”可以看出，劉寵孝順母親，仁愛(ài)惠民，深得百姓愛(ài)戴；因母病辭官回家時(shí)，送他的人堵塞了道路。根據(jù)“寵簡(jiǎn)除煩苛，禁察非法，郡中大化”可以看出，劉寵治理嚴(yán)明，禁止官吏擾民等不法行為，使郡中秩序井然，老百姓安居樂(lè)業(yè)。根據(jù)“人赍百錢(qián)以送寵。寵不能辭，遂各選一錢(qián)受之”可以看出，劉寵為官廉潔，老翁們送錢(qián)給他，他盛情難卻，挑選一枚做紀(jì)念。答案：（1）①未曾；②遇到。（2）官吏到民間索?。ㄥX(qián)財(cái)），一天到晚不停，有時(shí)狗叫一整夜，老百姓不得安寧。（3）示例一：他擔(dān)任太守時(shí)廢除煩瑣的規(guī)章制度，禁止部屬擾民等不法行為，郡中非常太平，可見(jiàn)他是一個(gè)治理有方，勤政愛(ài)民的官員。示例二：人們互相攙扶著也要來(lái)送他，給他錢(qián)，可見(jiàn)他有仁愛(ài)之心，深受百姓愛(ài)戴。示例三：他并不接收百姓們的相贈(zèng)，但又不忍拒絕他們的好意，故只拿了一枚，可見(jiàn)他為官清正廉潔。10．（15分）記敘文閱讀。老媽是個(gè)菜販子鄒華衛(wèi)??許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開(kāi)始的。??讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽“賣(mài)菜的”，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽?zhuān)e手投足，一股文化人的范兒。一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。??不過(guò)許朵老媽的菜攤，經(jīng)營(yíng)得真不錯(cuò)。她做買(mǎi)賣(mài)誠(chéng)實(shí)，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來(lái)?yè)碛惺嗉疫B鎖店。但在許朵看來(lái)，老媽骨子里是暴發(fā)戶(hù)，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅(jiān)決要讓自己和老媽的人生拉開(kāi)距離。??讀到高中，許朵堅(jiān)決要求住校。老媽不同意，說(shuō)：“牟卉卉跟你一個(gè)班，人家咋不住校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過(guò)許朵，只好依她住校。但讓許朵沒(méi)有想到的是，開(kāi)學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開(kāi)車(chē)送她到學(xué)校，還一見(jiàn)如故地和班主任聊上了。她那賣(mài)菜的大嗓門(mén)一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開(kāi)學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵——她媽是賣(mài)菜的，是家喻戶(hù)曉的“誠(chéng)信菜店”的老板娘。許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣。堅(jiān)持住校就是想離老媽遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，可是一天沒(méi)過(guò)，又被罩在她的影子里了。??因?yàn)橘u(mài)菜的老媽?zhuān)S朵不由自主地在同學(xué)面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時(shí)候，她便找借口溜出去。由此，許朵對(duì)老媽的忌恨又多了一重。??而老媽還是老媽?zhuān)指鷮W(xué)校管后勤的校長(zhǎng)扯上，零利潤(rùn)為學(xué)校食堂送菜。老媽得意洋洋地對(duì)許朵說(shuō)：“你們校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了，你吃飯不用花錢(qián)，想吃啥就去吃啥?！??許朵簡(jiǎn)直要崩潰了，但這次，她默然不語(yǔ)，只是堅(jiān)決不肯再去食堂，而寧愿去學(xué)校門(mén)口那些不衛(wèi)生的廉價(jià)小食店吃。結(jié)果沒(méi)幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。??至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無(wú)力地放了下來(lái)，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗?fàn)幹?，許朵覺(jué)得再多花一分錢(qián)就是對(duì)老媽的妥協(xié)與認(rèn)輸。她分外努力，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離老媽。??可到底是長(zhǎng)身體的時(shí)候，功課越來(lái)越緊張，到了高二上學(xué)期，許朵明顯出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個(gè)時(shí)候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個(gè)母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說(shuō)了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送?！??許朵過(guò)意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點(diǎn)了頭。許朵想，這才是愛(ài)孩子且有素養(yǎng)的媽媽?zhuān)幌褡约豪蠇專(zhuān)莻€(gè)賣(mài)菜的，永遠(yuǎn)不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。??于是，牟卉卉老媽每天中午都送來(lái)豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動(dòng)力，許朵的狀態(tài)越來(lái)越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)。??接到通知書(shū)的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒(méi)想到牟卉卉老媽微笑著攬過(guò)許朵的肩膀說(shuō)道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”??這些話(huà)，一句一句戳在許朵心窩里。??話(huà)語(yǔ)如蠶，心似桑葉。??真的，老媽有什么錯(cuò)，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動(dòng)賺血汗錢(qián)，過(guò)好自己的生活，竭盡全力愛(ài)自己的孩子……??許朵簡(jiǎn)直想給自己一耳光。??那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過(guò)去接過(guò)老媽手里的菜，輕聲說(shuō)：“媽?zhuān)阈ィ襾?lái)吧。”（選自《意林》2022年第3期，有刪改）（1）通讀全文，完成以下框架圖，梳理許朵對(duì)老媽的情感變化過(guò)程。讀初中時(shí)，①厭煩（嫌棄、討厭）老媽→讀到高中，忌恨老媽→高考之后，②理解（心疼、敬重）老媽?zhuān)?）從描寫(xiě)或修辭的角度簡(jiǎn)要賞析下面兩句話(huà)。①天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣。②菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。（3）結(jié)合全文，探究“話(huà)語(yǔ)如蠶，心似桑葉”這句話(huà)的含義。（4）牟卉卉老媽這個(gè)人物形象在全文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5）簡(jiǎn)要分析許朵總想逃離老媽的原因，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)所要揭示的主題?！痉治觥课恼轮v述了許朵總想逃離老媽的原因是許朵認(rèn)為老媽從事的工作“賣(mài)菜”低人一等，對(duì)賣(mài)菜職業(yè)有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，最終通過(guò)媽媽想盡辦法關(guān)心照顧自己，感受到媽媽對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，態(tài)度從認(rèn)為老媽賣(mài)菜不值得敬重，到職業(yè)不分高低貴賤，認(rèn)識(shí)到只要靠勞動(dòng)致富，都是值得尊重、驕傲、贊美的轉(zhuǎn)變。【解答】（1）本題考查梳理情感變化。①依據(jù)“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽‘賣(mài)菜的’，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽?zhuān)e手投足，一股文化人的范兒。一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，厭煩（嫌棄、討厭）老媽。②依據(jù)“真的，老媽有什么錯(cuò)，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動(dòng)賺血汗錢(qián)，過(guò)好自己的生活，竭盡全力愛(ài)自己的孩子”，理解（心疼、敬重）老媽。（2）①本題考查描寫(xiě)手法。“天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣”，環(huán)境（景物）描寫(xiě)，用“天陰沉沉的”“小樹(shù)……沒(méi)有一絲生氣”等描寫(xiě)渲染沉悶的氣氛，烘托了許朵當(dāng)時(shí)的窘境以及沮喪、難堪的心情，“許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去”。②本題考查賞析句子?！安嗽诶蠇尩氖掷锸悄菢庸郧?，服服帖帖地任由老媽侍弄”，運(yùn)用擬人的修辭手法，運(yùn)用“乖巧”“服服帖帖”等詞語(yǔ)，將菜人格化，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了菜在老媽手里的情態(tài)，表現(xiàn)了老媽聰明能干、心靈手巧的特點(diǎn)，由于主人公思想的轉(zhuǎn)變，以前一切反感的現(xiàn)在都變得順眼了，同時(shí)也反襯出許朵對(duì)老媽的情感變化。（3）本題考查語(yǔ)句理解。根據(jù)“話(huà)語(yǔ)如蠶，心似桑葉”，聯(lián)系“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說(shuō)了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”“牟卉卉老媽每天中午都送來(lái)豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動(dòng)力，許朵的狀態(tài)越來(lái)越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平”“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”等語(yǔ)句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯?jiān)?，理解了老媽的良苦用心，將得知真相后心里的感受（?tīng)了牟卉卉老媽的話(huà)的感受）比作蠶吃桑葉，啃食著許朵的心；表現(xiàn)了許朵的內(nèi)心深受觸動(dòng)，幡然悔悟，理解了老媽的不易與對(duì)自己深沉的愛(ài)。（4）本題考查表現(xiàn)手法。第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽賣(mài)菜的”，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽?zhuān)e手投足，一股文化人的范兒。一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，將賣(mài)菜的老媽與帶有文化范兒的牟卉卉老媽形成對(duì)比，突出許朵對(duì)老媽的厭煩；聯(lián)系“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說(shuō)了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子”可知，正是有了牟卉卉老媽這一人物才有了后文牟卉卉老媽給許朵送餐及告知許朵真相的事，這一人物推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為后面事件的真相埋下伏筆；聯(lián)系“孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”可知，牟卉卉老媽告訴許朵老媽是許朵值得自豪的老媽?zhuān)瑐?cè)面烘托了許朵老媽的形象，使小說(shuō)情節(jié)曲折生動(dòng)，更能吸引讀者。（5）本題考查主旨。根據(jù)第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽賣(mài)菜的”一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，第④段開(kāi)學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開(kāi)車(chē)送她到學(xué)校，還一見(jiàn)如故地和班主任聊上了。她那賣(mài)菜的大嗓門(mén)一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開(kāi)學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵她媽是賣(mài)菜的，是家喻戶(hù)曉的誠(chéng)信菜店的老板娘?！霸S朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去”等語(yǔ)句可知，許朵總想逃離老媽的原因是許朵認(rèn)為老媽從事的工作“賣(mài)菜”低人一等，對(duì)賣(mài)菜職業(yè)有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“不值得敬重”；第②段牟卉卉老媽所說(shuō)的話(huà)揭示主旨“孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，即職業(yè)不分高低貴賤，只要靠勞動(dòng)致富，都是值得尊重、驕傲、贊美的。答案：（1）①厭煩（嫌棄、討厭）老媽②理解（心疼、敬重）老媽?zhuān)?）①環(huán)境（景物）描寫(xiě)，用“天陰沉沉”“小樹(shù)沒(méi)有一絲生氣”等描寫(xiě)渲染沉悶的氣氛，烘托了許朵當(dāng)時(shí)的窘境以及沮喪、難堪的心情。②運(yùn)用擬人的修辭手法，運(yùn)用“乖巧”“服服帖帖”等詞語(yǔ)，將菜人格化，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了菜在老媽手里的情態(tài)，表現(xiàn)了老媽聰明能干、心靈手巧的特點(diǎn)，同時(shí)也反襯出許朵對(duì)老媽的情感變化。（3）這句話(huà)的意思是說(shuō)，牟卉卉老媽的話(huà)像蠶吃桑葉一樣，啃食著許朵的心，使許朵的內(nèi)心深受觸動(dòng)，幡然悔悟。（4）與許朵老媽形成對(duì)比，突出許朵對(duì)老媽的反感心理；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為送餐及點(diǎn)明事件的真相埋伏筆。側(cè)面烘托了許朵老媽的形象，使人物形象更豐滿(mǎn)。（5）許朵想逃離老媽?zhuān)且驗(yàn)樗龑?duì)老媽所從事的賣(mài)菜職業(yè)有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“不值得敬重”。這個(gè)故事揭示了“職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，只要靠自己的雙手勤勞致富，都是美麗的，值得尊重的”這一主題。三、（共13分）11．（5分）博聞中學(xué)開(kāi)展“走進(jìn)在線(xiàn)學(xué)習(xí)”系列活動(dòng)，下面是與活動(dòng)相關(guān)的三則材料，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，并按要求完成相應(yīng)任務(wù)?！静牧弦弧侩S著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的方式也發(fā)生了極大的變化，比如居家期間，也可以進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)。在線(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)或手機(jī)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬空間進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。在線(xiàn)學(xué)習(xí)雖然不受時(shí)間、空間的限制，但網(wǎng)絡(luò)拉開(kāi)了人與人之間的距離，這為師生之間的情感交流設(shè)置了障礙?！静牧隙啃鹿谝咔闉榻逃畔⒓夹g(shù)支持下的“在線(xiàn)學(xué)習(xí)”按下了快進(jìn)鍵。為此，有專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)K12①階段學(xué)生群體近幾年的在線(xiàn)學(xué)習(xí)人數(shù)及滲透率②進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析和預(yù)測(cè)?！咀ⅰ竣貹12：指學(xué)前教育至高中教育的基礎(chǔ)教育階段；②滲透率：指在線(xiàn)教育人數(shù)與總?cè)藬?shù)的比例。（1）“在線(xiàn)學(xué)習(xí)”的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？請(qǐng)根據(jù)材料一的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（2）請(qǐng)根據(jù)材料二的統(tǒng)計(jì)圖，概括我國(guó)K12階段學(xué)生人數(shù)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)人數(shù)與滲透率呈現(xiàn)出的變化特點(diǎn)?！痉治觥勘绢}是關(guān)于“在線(xiàn)學(xué)習(xí)”的材料題。分別考查了學(xué)生篩選信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化的能力?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生篩選信息的能力。根據(jù)材料一“在線(xiàn)學(xué)習(xí)雖然不受時(shí)間、空間的限制，但網(wǎng)絡(luò)拉開(kāi)了人與人之間的距離，這為師生之間的情感交流設(shè)置了障礙”一句可以概括作答，優(yōu)點(diǎn)是：在線(xiàn)學(xué)習(xí)不受時(shí)間、空間的限制；缺點(diǎn)是：拉開(kāi)了人與人之間的距離，這為師生之間的情感交流設(shè)置了障礙。（2）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化的能力。應(yīng)先看懂圖表內(nèi)容，然后行按照題目要求概括出我國(guó)K12階段學(xué)生人數(shù)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)人數(shù)與滲透率呈現(xiàn)出的變化特點(diǎn)。從圖表可以看出，學(xué)生人數(shù)逐年減少；在線(xiàn)學(xué)習(xí)人數(shù)不斷增加；滲透率不斷提高。答案：（1）優(yōu)點(diǎn)：不受時(shí)空限制；缺點(diǎn)：不利于師生間的情感交流。（2）學(xué)生人數(shù)逐年減少；在線(xiàn)學(xué)習(xí)人數(shù)不斷增加；滲透率不斷提高。12．（4分）名著閱讀。艾青，原名蔣海澄，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。20世紀(jì)30年代艾青詩(shī)歌的主要意象是土地和太陽(yáng)?！端疂G傳》的作者是元末明初的施耐庵，它是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體白話(huà)小說(shuō)。【分析】《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿(mǎn)的進(jìn)取精神。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩(shī)人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩(shī)歌中，詩(shī)人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽(yáng)、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求?！端疂G傳》是以描寫(xiě)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)為主要題材，通過(guò)一系列官逼民反統(tǒng)治階級(jí)的生動(dòng)故事，揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，暴露了朝廷的殘暴和腐朽，歌頌了受壓迫人民的反抗精神?！窘獯稹勘绢}考查名著常識(shí)。艾青原蔣海澄，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。20世紀(jì)30年代艾青詩(shī)歌的主要意象是土地和太陽(yáng)。本題考查名著常識(shí)?！端疂G傳》作者是施耐庵，這是第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。答案：蔣海澄土地施耐庵歌頌農(nóng)民起義的13．（4分）閱讀《水滸傳