人教部編八年級(jí)語文上冊(cè)《蘇州園林》示范課教學(xué)課件

俗話說：“上有天堂，下有蘇杭?！碧K州之所以獲得“天堂”的美稱，是因?yàn)椤敖蠄@林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩(shī)情畫意，充滿人文思想，今天讓我們隨著葉圣陶老先生去觀賞那富有詩(shī)情畫意的蘇州園林吧。1.閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。2.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能與他人合作，共同探討、分析、解決疑難問題。3.寫簡(jiǎn)單的說明性文章，做到明白清楚?！ふn標(biāo)要求··學(xué)習(xí)目標(biāo)·1.通過抓關(guān)鍵句，理清文章的說明順序，了解蘇州園林的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)文章對(duì)多種說明方法的運(yùn)用，在具體的語境中體會(huì)其作用。3.對(duì)比詞語的表達(dá)效果，體會(huì)文章語言的準(zhǔn)確和生動(dòng)。本文選自《百科知識(shí)》1979年第4期。略有刪節(jié)。原題為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，便邀請(qǐng)葉圣陶寫一篇序文。葉圣陶將序文寫好后交給了香港那家出版社，后因故攝影集未出版。這篇序文被《百科知識(shí)》所用，發(fā)表在《百科知識(shí)》1979年第4期上。人民教育出版社把它編入語文課本時(shí)，題目改為《蘇州園林》。背景鏈接

蘇州園林濫觴（開始）于春秋時(shí)期，形成于唐五代，成熟于兩宋，興旺鼎盛于明清，到清末蘇州已有各處園林?jǐn)?shù)百處，1958年普查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)尚存名勝174處，蘇州園林是中華園林文化的杰出代表，也是世界文化遺產(chǎn)，在世界園林史上有極其重要的地位和價(jià)值。現(xiàn)存園林尚近二百處，無怪乎人們稱蘇州為“園林城市”。

課前預(yù)習(xí)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺(tái)軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的yìngchèn(

),講究近景遠(yuǎn)景的層次。(2)總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的bàibǐ(

)。(3)或者是chóngluándiézhàng(

),或者是幾座小山配合著竹子花木。(4)蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹fǔyǎngshēngzī(

)。映襯敗筆重巒疊嶂俯仰生姿課前預(yù)習(xí)(5)全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷,胸中有qiūhè(

),才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。(6)假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個(gè)樣,決不léitóng(

)。(7)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲línxún(

)的枝干就是一幅好畫。(8)廊子大多是兩邊無所yībàng(

)的,實(shí)際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。(9)墻上mànyán(

)著爬山虎或者qiángwēi(

)木香。丘壑雷同嶙峋依傍蔓延薔薇(10)蘇州園林里的門和窗,圖案設(shè)計(jì)和diāolòu(

)琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。(11)攝影家挺喜歡這些門和窗,他們zhēnzhuó(

)著光和影,攝成稱心滿意的照片。(12)花開時(shí)節(jié),更顯得各種花míngyàn(

)照眼。(13)設(shè)計(jì)者和匠師們yīndìzhìyí(

),zìchūxīncái(

),修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。課前預(yù)習(xí)雕鏤斟酌明艷因地制宜自出心裁映襯敗筆重巒疊嶂俯仰生姿丘壑雷同嶙峋依傍蔓延薔薇雕鏤斟酌明艷因地制宜自出心裁yìnɡchènbài

bǐchóngluándiézhànɡfǔyǎnɡshēnɡzīqiūhèléitónɡlínxúnyībànɡm(xù)ànyánqiánɡwēidiāolòuzhēnzhuómínɡyànyīndìzhìyízìchūxīncái閱讀說明文的步驟3、尋特征（本質(zhì)）2、找對(duì)象4、理順序6、品語言5、析方法1、明文體

本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，但本文不是介紹蘇州某處園林的特色，而是就蘇州園林的總體特征來說的，所以也是一篇事物說明文。明文體3段：蘇州園林，可絕不講究對(duì)稱。4段：假山的堆疊可以說是藝術(shù)而不僅是技術(shù)……池沼大

多引用活水。5段：栽種和修剪樹木也著眼在畫意。6段：花墻和廊子增加了景致的深度。7段：每一個(gè)角落都注意圖畫美。8段：蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都

是工藝美術(shù)的上品。9段：蘇州園林極少使用彩繪?！とΞ嬯P(guān)鍵詞句，找準(zhǔn)說明對(duì)象·在書中圈畫關(guān)鍵詞句，找準(zhǔn)3——9段的說明對(duì)象·理結(jié)構(gòu)明順序，解說有邏輯條理·1.“蘇州園林據(jù)說有一百多處”，通讀全文，找出全文的關(guān)鍵句，說說蘇州園林的整體特征是什么？全文關(guān)鍵句：蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。??整體特征：圖畫美·理結(jié)構(gòu)明順序，解說有邏輯條理·2.圈畫出每段的關(guān)鍵句，找出文章是從哪幾個(gè)方面說明蘇州園林“圖畫美”這個(gè)特點(diǎn)的。完成導(dǎo)學(xué)單上的思維導(dǎo)圖。思考文章是按照什么順序?qū)μK州園林進(jìn)行說明的。整體把握課文,填寫以下內(nèi)容。

蘇州園林總說分說總結(jié)地位總特征當(dāng)然不止這些講究亭臺(tái)軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次注意每個(gè)角落的圖畫美門窗的圖案美建筑的色彩美各地園林的標(biāo)本總是一副完美的圖畫由（

）到（

）由（

）到（

）從()到()最后總結(jié)·理結(jié)構(gòu)明順序，解說有邏輯條理·整體局部主次大小說明順序詳解從文章的結(jié)構(gòu)角度來看，作者沒有按常見的空間順序介紹，而是采用了先總后分的邏輯順序，先點(diǎn)出蘇州園林的整體特征，然后從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次及每個(gè)角落、門窗、色彩七個(gè)方面展開介紹。從說明順序方面來看，全文是按照從整體到局部，局部由主到次的順序進(jìn)行有條理地說明。這樣，讀者不僅領(lǐng)略到了蘇州園林的整體美，也獲得了具體感受。·巧用說明方法，解說抓住特點(diǎn)·1.回顧所學(xué)，辨析作者在描繪蘇州園林時(shí)采用了哪些說明方法。用以下句式進(jìn)行回答：

這句話采用了

的說明方法，突出了/說明了

。示例：第5段“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”這句話采用了舉例子的說明方法，（生動(dòng)形象地）說明了蘇州園林栽種和修剪樹木著眼于畫意的特點(diǎn)。·巧用說明方法，解說抓住特點(diǎn)·【知識(shí)點(diǎn)回顧】常見的說明方法舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、引用、下定義、分類別、作詮釋、畫圖表等。小貼士【方法點(diǎn)撥】分析說明方法及作用1.指出說明方法2.分析說明效果3.概括對(duì)象特征1.蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，說明“我”到過的蘇州園林的數(shù)量，清楚明晰。2.我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。這句話運(yùn)用了作比較的說明方法，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒榭的布局跟古代宮殿和近代住宅的布局相比，突出了蘇州園林不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。3.池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。這句話運(yùn)用舉例子的說明方法，以池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”為例，說明蘇州園林像畫一樣，既有自然美又有藝術(shù)美。4.高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間。這句話運(yùn)用了摹狀貌的說明方法，具體形象地描摹了蘇州園林花草樹木的映襯特征（特點(diǎn)）。5.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。”這句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？運(yùn)用了作比較的說明方法，突出說明蘇州園林的色彩特點(diǎn)——極少使用彩繪。

·錘煉說明用語，解說準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)·2.請(qǐng)回顧所學(xué)，揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語，用以下句式進(jìn)行回答1.表時(shí)間限定：已經(jīng)、一直、早已、一向、漸漸、在當(dāng)時(shí)，最早等。2.表程度限定：最、比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微、更加等。3.表估計(jì)或推測(cè)：大約、可能、左右等。4.表數(shù)量限定：多、有余、很少等5.表范圍限定：全、都、大部分、總共、少數(shù)等。6.表頻率的詞語：屢次、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)”等。7.表質(zhì)地的詞語：軟、硬、①表態(tài)（刪還是不刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。④xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性?！ゅN煉說明用語，解說準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)·（2）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的。（畫線部分能否刪除）·錘煉說明用語，解說準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)·不能刪“絕大部分”是從范圍上作出限制，說明大多數(shù)是這樣，不排除有特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（加點(diǎn)詞語能否刪除？為什么？）不能刪，“據(jù)說”表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽說而已，并不確定，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。（3）至于池沼，大多引用活水。（加點(diǎn)詞語能否刪除？為什么？）（4）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（“一切”“決不”可以去掉嗎？為什么？）（5）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。（去掉“往往”好不好？為什么？）不能刪“大多”起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。不能刪“往往”是通常的意思，表明蘇州園林中的水面假如成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁的特殊情況，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。不能去掉?！耙磺小薄皼Q不”表示十分肯定的意思，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。去掉則無此表達(dá)效果。類型二加點(diǎn)字詞有何作用？

技巧（對(duì)策）：從詞義（語境義）入手+準(zhǔn)確/生動(dòng)形象地說明了事物“……”的特征/事理+體現(xiàn)了說明語言的……特色。（準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性、生動(dòng)性）·錘煉說明用語，解說準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)·（1）倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本……請(qǐng)根據(jù)新華詞典對(duì)“標(biāo)本”和“典范”的解釋回答：“標(biāo)本”一詞是否能用“典范”代替？標(biāo)本：①枝節(jié)和根本：～兼治。②保持實(shí)物原樣或經(jīng)過加工整理，供學(xué)習(xí)、研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。③指在同一類事物中可以作為代表的事物：我覺得蘇州園林可以算作我國(guó)各地園林的～。④醫(yī)學(xué)上指用來化驗(yàn)或研究的血液、痰液、糞便、組織切片等。典范：可作學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、榜樣的人或事物?！ゅN煉說明用語，解說準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)·“標(biāo)本”帶有“最一般”“最具普遍代表性” 的意思，而“典范”則帶有“突出的”“集中各種優(yōu)點(diǎn)于一身”的意思。作者在文章第1段強(qiáng)調(diào)的是蘇州園林對(duì)我國(guó)各地、各風(fēng)格流派的園林都有影響，因此它是我國(guó)園林最具音普遍性的代表者，自然以使用“標(biāo)本”為佳?！ゅN煉說明用語，解說準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)·（2）假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。請(qǐng)根據(jù)新華詞典中“藝術(shù)”和“技術(shù)”的解釋回答“是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”能否改成“是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)”？藝術(shù)：①通過形象塑造來反映社會(huì)生活，表現(xiàn)作者思想感情的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。因表現(xiàn)手段和方式不同，通常分為：表演藝術(shù)(音樂、舞蹈)，造型藝術(shù)(繪畫、雕塑)，語言藝術(shù)(文學(xué))和綜合藝術(shù)(戲劇、電影)。②富有創(chuàng)造性的方式、方法：說話得講究點(diǎn)藝術(shù)。③指獨(dú)特優(yōu)美而豐富多采：這房間布置得挺藝術(shù)的。技術(shù)：①人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動(dòng)中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也泛指其他操作方面的技巧：鉆研～ㄧ～先進(jìn)。②指技術(shù)裝備：～改造?！ゅN煉說明用語，解說準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)·“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”一句中，用“不僅是”而非“不是”，即假山堆疊藝術(shù)是以技術(shù)為基礎(chǔ)，帶有相當(dāng)?shù)募夹g(shù)成分，符合園林藝術(shù)實(shí)情。因此“是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”不能改成“是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)”?！ゅN煉說明用語，解說準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)·（3）對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫……請(qǐng)對(duì)比右圖的歐洲古典園林和蘇州園林，說說“圖案畫”與“美術(shù)畫”有什么區(qū)別？（歐洲古典園林）（蘇州園林）·錘煉說明用語，解說準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)·圖案畫更類似數(shù)學(xué)中的“幾何圖形”，看上去工工整整，大部分是對(duì)稱的，比較刻板。西方古典園林，大多方正