人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《蘇州園林》示范課教學(xué)課件

19.蘇州園林葉圣陶古語有“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州古典園林，簡(jiǎn)稱蘇州園林，是世界文化遺產(chǎn)、中國十大風(fēng)景名勝之一。蘇州古典園林素有“園林之城”之稱，享有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之美譽(yù)，被譽(yù)為“咫尺之內(nèi)再造乾坤”。為了幫助同學(xué)們更好了解文化遺產(chǎn)，我校計(jì)劃于近期開展“走進(jìn)蘇州園林展”活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們來協(xié)助完成展覽的相關(guān)工作。檢查預(yù)習(xí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)2知識(shí)必備3分享蘇州園林印象4鑒賞蘇州園林畫面5體會(huì)文字中的園林6思考探究7課堂小結(jié)8積累拓展9

襯()

敗()丘壑()嶙峋()

傍()蔓

()薔薇()

蕉()雕鏤()斟酌()

軒榭（

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砌（

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漆（

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檐漏（

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制()

裁()嶂()chènbàiqiūhèmànlínxúnbànɡqiánɡwēijiāodiāolòuzhēnzhuóxuānxièqìqīyánlòuzhìcáizhànɡ映筆依延芭階廣因地宜自出心重巒疊字音字形檢查預(yù)習(xí)重巒疊（

）嶂

zhànɡ

云遮霧（）障

zhànɡ障嶂形近字檢查預(yù)習(xí)（

）延蔓màn輕歌（）舞曼màn蔓

曼斟酌：別具匠心：重巒疊嶂：因地制宜：自出心裁：俯仰生姿：詞語解釋檢查預(yù)習(xí)考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。

具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。

重重疊疊的山巒。

根據(jù)不同地方的具體情況制定適宜的辦法。

獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

高矮錯(cuò)落有致，無論俯視還是仰視都會(huì)形成美好的姿態(tài)。我國的地形差異較大，農(nóng)作物種植應(yīng)__________。檢查預(yù)習(xí)詞語辨析因地制宜

量體裁衣我們應(yīng)該__________，各家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同，我們應(yīng)該從我們的實(shí)際出發(fā)。因地制宜量體裁衣相同點(diǎn)都是“根據(jù)情況”制定方法或辦事。不同點(diǎn)“因地制宜”側(cè)重地域性。“量體裁衣”比喻根據(jù)實(shí)際情況辦事。側(cè)重個(gè)體實(shí)際情況。1.了解蘇州園林的特點(diǎn)，明確文章的說明順序。2.

學(xué)習(xí)課文運(yùn)用多種說明方法來說明事物的寫作方法，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)。3.

體會(huì)蘇州園林的美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)葉圣陶

(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、文學(xué)出版家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作品有長(zhǎng)篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等。出版有《葉圣陶全集》。作者簡(jiǎn)介知識(shí)必備知識(shí)鏈接知識(shí)必備事物說明文事物說明文是以事物為具體的說明對(duì)象，以使讀者了解和認(rèn)識(shí)事物的特征為說明目的，透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的說明文。通常以時(shí)間、空間、邏輯順序進(jìn)行說明。它通過對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物。分享蘇州園林印象1.請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，你認(rèn)為哪幾副圖應(yīng)該放在展覽上面？為什么？提示：關(guān)注3-9段每段的段首、段尾……定位每段的中心句課文多數(shù)段的首句是對(duì)本段內(nèi)容的概括，說說這種寫法的好處。從文體特點(diǎn)來看，說明文的作者總是希望讀者直接、準(zhǔn)確地了解自己所寫的內(nèi)容。因此說明文常在文章的顯要處“設(shè)路標(biāo)”“給提示”，幫助讀者更快更方便地理解文章。務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。2.文中最能體現(xiàn)蘇州園林整體特征的是哪句話？全文中心句，點(diǎn)明蘇州園林的總體特征鑒賞蘇州園林畫面3.現(xiàn)邀請(qǐng)你從《蘇州園林》這篇文章中選擇一個(gè)畫面用原文的一句話進(jìn)行講解，請(qǐng)你根據(jù)文章3-6段內(nèi)容完成下面的講解草稿。段落解說畫面選擇的解說詞（原文句子）選擇的原因（說明方法）3蘇州園林亭臺(tái)軒榭用圖畫來打比方，對(duì)稱的建筑只是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。打比方：把對(duì)稱建筑比作圖案畫，把不對(duì)稱的園林比作美術(shù)畫，生動(dòng)形象地突出了兩者不同的特點(diǎn)。作比較：把一般的建筑和蘇州園林進(jìn)行比較，以突出強(qiáng)調(diào)蘇州園林的不對(duì)稱的特點(diǎn)。例：段落解說畫面選擇的解說詞（原文句子）選擇的原因（說明方法）4蘇州園林的假山池沼池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”。舉例子：說明蘇州園林像畫一樣，既有自然美又有藝術(shù)美。段落解說畫面選擇的解說詞（原文句子）選擇的原因（說明方法）5蘇州園林的花草樹木高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。摹狀貌：生動(dòng)、具體地說明了園林的景觀。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。舉例子：以古藤為例，生動(dòng)形象地說明了蘇州園林的裁剪著眼于畫意的特點(diǎn)。打比方：把藤蘿比做畫。段落解說畫面選擇的解說詞（原文句子）選擇的原因（說明方法）6近景遠(yuǎn)景的層次有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了。舉例子：用裝一面大鏡子的例子，更準(zhǔn)確、具體地說明了園林的層次感。我們要講解的畫面是蘇州園林亭臺(tái)軒榭的。選取的解說詞是“用圖畫來打比方，對(duì)稱的建筑只是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的?！苯庹f詞示例：我們要講解的畫面是

蘇州園林亭臺(tái)軒榭

。選取的解說詞是“用圖畫來打比方，對(duì)稱的建筑只是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的?！?.在了解了蘇州園林的局部特點(diǎn)后，我們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向整體的介紹。請(qǐng)你根據(jù)文章的內(nèi)容，畫出介紹蘇州園林的導(dǎo)圖。要求：1.小組合作完成2.以思維導(dǎo)圖形式繪制3.繪制時(shí)注意關(guān)注每段的關(guān)鍵詞句邏輯順序5.為什么文章要抓住蘇州園林的共同特點(diǎn)，先總說后分說，從幾個(gè)角度分別解說呢？因?yàn)檫@篇文章所介紹的并不是蘇州園林某個(gè)園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特色，所以采用邏輯順序來說明。運(yùn)用四個(gè)排比句，承上啟下，使得全文層次清楚、結(jié)構(gòu)清晰。體會(huì)文字中的園林小組合作：文章的語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，讓我們一起通過葉圣陶的“解說詞”來體會(huì)吧！6.作者說蘇州園林的總印象時(shí)，說到“是我國各地園林的標(biāo)本”，這里為什么用“標(biāo)本”，用“典范”行不行？作者選擇“標(biāo)本”一詞，非常準(zhǔn)確。因?yàn)椤皹?biāo)本”帶有“最一般”“最具普遍代表性”的意思，而“典范”則帶有“突出的”“集中各種優(yōu)點(diǎn)于一身”的意思。作者想要強(qiáng)調(diào)的是蘇州園林對(duì)我國各地、各風(fēng)格流派的園林都有影響，故而使用“標(biāo)本”一詞更好。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。藝術(shù)和技術(shù)有什么區(qū)別？“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以美感和愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的制作程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。二者相比，準(zhǔn)確說明了蘇州園林在整體布局和假山堆疊上重視畫意畫境，彰顯自然之趣的特點(diǎn)。大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。工細(xì)庸俗簡(jiǎn)樸粗陋非常簡(jiǎn)練準(zhǔn)確地對(duì)蘇州園林門窗“工細(xì)”與“簡(jiǎn)樸”的程度做了限定。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。至于池沼，大多引用活水。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。這些鋪色字詞有怎樣的特點(diǎn)？使用限定性詞語，很有分寸，說話不絕對(duì)，留有余地，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這些鋪色字詞有怎樣的特點(diǎn)？使用限定性詞語，表示十分肯定，不留余地，同樣體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。思考探究曹雪芹筆下的大觀園被認(rèn)為“是一個(gè)南北名園的綜合”（陳從周語）。讀一讀《紅樓夢(mèng)》的第十七回，注意其中描寫樓臺(tái)軒榭、假山池沼和花草樹木的內(nèi)容，看看大觀園有哪些特點(diǎn)，與課文所寫的蘇州園林有什么異同?！都t樓夢(mèng)》中的大觀園有與蘇州園林相似的特點(diǎn)：正門的窗戶不施彩繪，墻壁也比較索凈，“不落富麗俗套”；注意山石、藤蘿等與建筑的配合。不同之處：蘇州園林從整體到局部都貫徹了“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的審美原則，強(qiáng)調(diào)“雖由人作，宛自天開”，其藝術(shù)風(fēng)格是和諧一致的。大觀園則表現(xiàn)為多種不同風(fēng)格的“景區(qū)”的拼湊堆疊，既有素樸自然的，也有穿鑿扭捏的，還有金碧輝煌的，就局部看不無佳處，就整體看并不和諧。正如賈寶玉所說的，不是“天然圖畫”。文章主旨課堂小結(jié)本文通過對(duì)蘇