2024高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)板塊5情境化時(shí)代的作文寫作專題10考題研析第2講核心素養(yǎng)要求下的高考作文熱點(diǎn)文體教案

PAGE17-第2講核心素養(yǎng)要求下的高考作文熱點(diǎn)文體近三年全國(guó)卷作文命題在傳承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，注入了時(shí)代與創(chuàng)新的元素。2024年全國(guó)卷考查了演講稿、書信、觀后感等應(yīng)用文體寫作；2024年全國(guó)卷考查了發(fā)言稿、演講稿、書信的寫作，新高考全國(guó)卷Ⅱ還考查了主持詞的寫作。這無(wú)疑釋放出一種信號(hào)，應(yīng)用文體寫作已經(jīng)成為今后高考作文考查的重點(diǎn)。2024年高考作文備考，必需加強(qiáng)對(duì)?？紤?yīng)用文體的專項(xiàng)訓(xùn)練，只有這樣，才能保證在考場(chǎng)上心中有數(shù)，寫出高分佳作。書信是一種應(yīng)用于人際交往的文體，內(nèi)容多樣、情感豐富、思想自由、應(yīng)用廣泛。它有著其他文體難以比擬的多重優(yōu)勢(shì)：一是情感因素，書信內(nèi)容大多是作者內(nèi)心世界的真實(shí)表明，情感真摯，“含情量”高，易打動(dòng)人；二是書信大多是采納其次人稱的敘述方式，親切自然，娓娓而談，特殊能引起讀者的共鳴，其觀點(diǎn)也易于為讀者所接受；三是書信的表達(dá)方式多樣，可以精于敘述也可長(zhǎng)于爭(zhēng)論。寫作書信體作文首先應(yīng)留意格式問(wèn)題。書信的格式主要包括以下幾個(gè)方面：1．開(kāi)頭稱呼稱呼必需頂格寫，有的還可以加上肯定的限定、修飾詞，如“敬重的老師”等。稱呼后加冒號(hào)，冒號(hào)后不再寫字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。稱呼可用姓名、稱謂。①給長(zhǎng)輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”“哥”“嫂”等；親戚關(guān)系的就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”“姑媽”等；對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱謂前加姓或名，如“王阿姨”“劉叔叔”等；對(duì)于學(xué)有專長(zhǎng)、德高望重的師長(zhǎng)，可以在姓后加一“老”字，以示敬重，如“戴老”“周老”等。②給平輩的信。夫妻或戀愛(ài)關(guān)系，可干脆用對(duì)方名字，也可用修飾語(yǔ)加愛(ài)稱，或干脆用修飾語(yǔ)，如“敏華”“敬愛(ài)的麗”“敬愛(ài)的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、摯友等關(guān)系，可干脆用名字、昵稱或加上“同學(xué)”“同志”等。③給晚輩的信。一般干脆寫名字，如“樂(lè)毅”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可干脆用稱謂作稱呼，如“孫女”“兒子”等。2．問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的是“您好”“近好”?？梢罆r(shí)令節(jié)氣不同，而有所變更，如“新年好”“春節(jié)開(kāi)心”等。問(wèn)候語(yǔ)之后，常有幾句起始語(yǔ)，如“久未見(jiàn)面，別來(lái)無(wú)恙？”“近來(lái)一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問(wèn)候語(yǔ)要留意簡(jiǎn)潔、得體。3．正文書信的正文即寫信人要對(duì)收信人說(shuō)的話，可以分為若干段來(lái)寫。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說(shuō)理、辯駁論證等。這些內(nèi)容，都是寫信者在動(dòng)筆之前就應(yīng)當(dāng)成竹在胸的，在寫作時(shí)應(yīng)做到主旨明確、有條有理、層次分明。4．祝頌語(yǔ)正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。祝愿的話可因人、因詳細(xì)狀況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。以最常用的“此致”“敬禮”為例：“此致”可以有兩種正確的位置來(lái)進(jìn)行書寫，一是緊接著正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫，也不加標(biāo)點(diǎn)?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫，后面加上一個(gè)感嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。也可以不寫“此致”，另起一行空兩格寫“敬禮”“安好”“健康”“平安”等詞。5．署名和日期署名：在書信最終一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如“父×××”“你的摯友×××”等。若寫給親屬、摯友的，可加上自己的稱呼，如“兒”“弟”“兄”“侄”等，后邊的名字可不寫姓；若寫給組織的，肯定要把姓與名全部寫上。在署名之后，有時(shí)還視情加上“恭呈”“謹(jǐn)上”“敬上”等，以示敬重。日期：用以注明寫完信的時(shí)間，寫在署名下邊。有時(shí)寫信人還可以加上自己所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫的信，更應(yīng)如此。作文題要求寫書信時(shí)，考生必需明確題目設(shè)定的收信對(duì)象、寫作者身份等，并依據(jù)設(shè)定的寫作者身份與收信對(duì)象的關(guān)系，合理支配書信的稱謂和溝通方式：作文題若有詳細(xì)情境要求，書信內(nèi)容就要有適當(dāng)?shù)那榫丑w現(xiàn)，否則，作文就可能偏離題意。例如，2024年高考全國(guó)卷Ⅲ作文題“如何為自己畫似乎”，要求考生在畢業(yè)前給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，寫作時(shí)要留意“畢業(yè)前”“與他們(高一新生)共享自己的感悟與思索”等情境設(shè)置。2024年高考全國(guó)卷Ⅱ任務(wù)⑤“2049年9月30日，寫給某位‘百年中國(guó)功勛人物’的國(guó)慶節(jié)慰問(wèn)信”，考生寫作時(shí)就應(yīng)體現(xiàn)出中華人民共和國(guó)成立100周年、中華民族實(shí)現(xiàn)宏大復(fù)興等時(shí)代背景和情境?？紙?chǎng)作文寫書信，不能只是“曉之以理”，還要能夠“動(dòng)之以情”，要有熱忱的文字、真摯的情感，哪怕是指責(zé)對(duì)方，也要真懇切切，忌居高臨下地冰冷說(shuō)教。寫作時(shí)勸告別人改正錯(cuò)誤，你可以選擇這樣的句式“叔叔阿姨，我知道你們是有苦衷的，但是……”“敬愛(ài)的老爸老媽，你們的初衷是好的，但是……”“××哥，我知道，你不是不體諒父母，只是被委屈和生氣沖昏了頭腦……”。寫作宏大主題類書信時(shí)，要體現(xiàn)出自己的社會(huì)參與度和思深度，融入家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奮斗進(jìn)取等時(shí)代精神，如此往往更能切中命題意圖，博得閱卷老師青睞。如2024年高考全國(guó)卷Ⅱ一考生寫的《弘愛(ài)國(guó)情，立報(bào)國(guó)志——參與開(kāi)國(guó)大典慶祝游行后寫給父母的信》：“而今國(guó)家初立，大局方定，百業(yè)待興，國(guó)家建設(shè)尚需有志青年前仆后繼，民族復(fù)興仍待赤誠(chéng)兒女秣馬厲兵。如今兒已長(zhǎng)大成人，建設(shè)祖國(guó)之責(zé)，當(dāng)由我輩扛起，兒定不負(fù)父母撫養(yǎng)、先輩浴血奮斗之恩。”寫作生活事務(wù)類書信時(shí)，最好在勸服對(duì)方的基礎(chǔ)上，向?qū)Ψ教岢鲎约旱暮侠砘ㄗh。少年當(dāng)日出扶桑一考生敬愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：在這個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié)里，你們即將開(kāi)啟新的航程，在將來(lái)披荊斬棘?；蛟S現(xiàn)在的你們，正對(duì)這新的人生階段感到焦慮或彷徨。沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)信任：一切都還好，一切都會(huì)好。而我，如此幸運(yùn)，可成為你們?nèi)粘龇錾５某砷L(zhǎng)之路上的一道微光?！靶娜魶](méi)有棲息的地方，到哪里都是在流浪。”這是三毛留給我們的最浪漫也最現(xiàn)實(shí)的話語(yǔ)。是的，我建議你們直面自己的內(nèi)心。沉下心來(lái)去想想，你自己是誰(shuí)。因?yàn)榇_定你將來(lái)成為什么模樣的人的，正是你自己。聽(tīng)，那是無(wú)臂鋼琴師的獨(dú)白，當(dāng)上天遞給他錯(cuò)軌的命運(yùn)之旅時(shí)，他在流水般的琴音中奏出了自己的不屈和不同凡響。你的命運(yùn)，從來(lái)都不在別人的嘴里，而在你的掌心?；蛟S你在膽怯 ，在揮霍自己的年華，那么少年，當(dāng)你不知如何自處時(shí)，請(qǐng)看看鏡中的自己，捫心自問(wèn)，自己想要怎樣的人生。你們?cè)黄壬献约翰幌矏?ài)的課外班，也曾在網(wǎng)吧里通宵打嬉戲，可現(xiàn)在，你們有個(gè)可以剖析自我的機(jī)會(huì)，請(qǐng)堅(jiān)決自我，直面內(nèi)心，這個(gè)過(guò)程可能會(huì)不當(dāng)心觸及你的許多不愿憶起的苦痛，但破繭成蝶，方為成長(zhǎng)。“她那時(shí)候還太年輕，不知道全部命運(yùn)贈(zèng)送的禮物，早已在暗中標(biāo)好了價(jià)格?！边@句茨威格在《斷頭王后》中評(píng)價(jià)瑪麗皇后悲劇命運(yùn)的話，我將它解讀為人要過(guò)為變更命運(yùn)而奮斗的生活。沒(méi)錯(cuò)，光仰視星空是不行的，還要腳踏實(shí)地去干。你以為在棋盤上殺伐縱橫的柯潔口出狂言，僅憑一時(shí)少年意氣？那是他6歲起先練圍棋，為每一場(chǎng)失敗反思總結(jié)，每天封閉訓(xùn)練，一路過(guò)關(guān)斬將拼出來(lái)的“天選之子”的傲慢。你們看，沒(méi)有誰(shuí)是輕易就勝利的?！坝癫蛔粒怀善鳌?，在覺(jué)得自己是塊璞石的同時(shí)，你也要提示自己，好玉都是打磨出來(lái)的。我見(jiàn)過(guò)許多人，在別人夸贊他們時(shí)，他們總是虛心以對(duì)，他們內(nèi)心比誰(shuí)都清晰奮斗的意義。當(dāng)你一步步走近自己的幻想時(shí)，你會(huì)明白，歲月給你的，從不是驚喜，而是一次公允的再安排?！澳闶鞘裁?，中國(guó)便是什么?！边@是盧新寧2012年在北大畢業(yè)典禮上講的話，她的話啟示我們?cè)趺醋霾拍艹删妥詈玫淖约海貉劢鐚拸V，胸懷祖國(guó)。過(guò)去有周總理年少時(shí)“浮舟滄海，立馬昆侖”的豪情宣言，現(xiàn)在有中國(guó)跳水小將張家齊入水驚鴻為國(guó)爭(zhēng)光的實(shí)際行動(dòng)。一代人有一代人的使命，但愛(ài)國(guó)情懷不變，而且它不強(qiáng)人所難，而是讓人量力而行：你可以在讀圣賢書的時(shí)候觀天下事，你甚至可以向路過(guò)的外國(guó)友人宣揚(yáng)我們的民族文化……這些都是生活中順手可做的小事，所以別再觀望，跳出你自己的小圈子，用你的行動(dòng)去告知世界：美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆。你們是少年，是見(jiàn)秋風(fēng)不悲、遇不平敢鳴的少年，正是有了你們，這時(shí)代才有了希望，才有了將來(lái)。別人的建議再多再好，實(shí)踐的主體終究是你們，所以，此間的少年，別膽怯 ，昂起頭來(lái)，把生命的每時(shí)每刻都活得像高光時(shí)刻。你們的學(xué)長(zhǎng)2024年7月7日[總評(píng)]這封寫給高一新生的信是2024年全國(guó)卷Ⅲ的考場(chǎng)佳作，其就任務(wù)“請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是‘如何為自己畫似乎’，與他們共享自己的感悟與思索”綻開(kāi)寫作，考生很好地完成了任務(wù)。首先，這封信格式規(guī)范，開(kāi)篇有稱謂、結(jié)尾有署名、日期等；其次，文章從“我”的感想與思索動(dòng)身，談青年應(yīng)當(dāng)具有自我解剖、艱苦奮斗、胸懷祖國(guó)等品質(zhì)，從而能夠“日出扶桑”，盡力帶給這世界新的美妙，切合題意，突出責(zé)任和期盼意識(shí)。[我的收獲]演講稿，又稱演說(shuō)詞，它是在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主見(jiàn)的文稿。演講稿像爭(zhēng)論文一樣觀點(diǎn)顯明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的爭(zhēng)論文。它和一般爭(zhēng)論文相比，帶有更強(qiáng)的宣揚(yáng)性、鼓動(dòng)性和抒情性，更多地運(yùn)用各種修辭等藝術(shù)手法，具有劇烈的感染力。寫演講稿首先應(yīng)留意格式問(wèn)題。演講稿的格式主要包括以下幾個(gè)方面：1．標(biāo)題演講稿肯定要寫標(biāo)題。標(biāo)題可以是演講的主題，也可以是依據(jù)主題擬寫的發(fā)言題目。2．開(kāi)場(chǎng)白演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白，主要包括三個(gè)要素：①稱呼語(yǔ)。稱呼語(yǔ)要頂格寫，要得體，如在學(xué)校演講要寫上“老師們、同學(xué)們”等稱呼。②問(wèn)候語(yǔ)。問(wèn)候語(yǔ)一般另起一行，空兩格寫“大家好”“下午好”等。③交代演講的背景、主題或者演講的題目。如“今日我演講的題目是‘尋回勞動(dòng)的靈魂”“我今日想和大家溝通的主題是‘厲行節(jié)儉，從我做起”等。3．主體演講的主體是對(duì)演講主旨進(jìn)行詳細(xì)分析和論證的部分。在寫作過(guò)程中，要細(xì)心支配好主體的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用各種方式處理好層次、節(jié)奏和連接等問(wèn)題。演講稿常用的結(jié)構(gòu)方式主要有以下三種：①并列式。就是圍繞演講主旨，從不同角度、不同側(cè)面對(duì)演講主旨進(jìn)行闡述和論證，使聽(tīng)眾對(duì)此有全面的、詳細(xì)的了解和相識(shí)。這是演講稿寫作最常用、最基本的結(jié)構(gòu)形式。②遞進(jìn)式。就是圍繞演講主旨，依據(jù)事物或事理的內(nèi)在邏輯，實(shí)行層層推動(dòng)、步步深化的方式，將問(wèn)題論述得透徹明白，使聽(tīng)眾不僅知其然，還知其所以然，從而把握問(wèn)題的本質(zhì)和要害。③對(duì)比式。就是圍繞演講主旨，從正反或者更多不同的層面進(jìn)行對(duì)比闡述，形成劇烈反差，增加勸服力。4．結(jié)尾結(jié)尾是演講稿的收束部分，一般要表達(dá)對(duì)聽(tīng)眾的謝意。如：“我的演講到此結(jié)束，感謝大家！”演講稿，是集會(huì)、會(huì)議、慶典等場(chǎng)合演講人所用的底稿。演講的目的是把自己的主見(jiàn)、觀點(diǎn)、見(jiàn)解以及思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾，達(dá)到宣揚(yáng)、呼告或教化的作用。演講稿在本質(zhì)上屬于爭(zhēng)論文的范疇，但它在說(shuō)理的同時(shí)，總是以某一種精神鼓舞人，以真實(shí)的感情打動(dòng)人。詳細(xì)寫作時(shí)，要留意以下幾點(diǎn)：1．切合情境，有的放矢作文題要求寫演講稿時(shí)，一般會(huì)創(chuàng)設(shè)特定的情境，考生寫作時(shí)要弄清演講情境中的聽(tīng)眾的身份、演講內(nèi)容和目的，從而有針對(duì)性地支配演講內(nèi)容。如2024年高考全國(guó)卷Ⅱ作文題任務(wù)①“1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿”，考生作文時(shí)應(yīng)當(dāng)弄清以下內(nèi)容：一是聽(tīng)眾，其是1919年5月4日學(xué)生集會(huì)上的青年學(xué)生；二是時(shí)代背景，民族存亡之際，愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)興起；三是演講目的，倡議青年學(xué)生奮起抗?fàn)帯?．觀點(diǎn)顯明，情理交融演講稿要觀點(diǎn)顯明，贊成什么、反對(duì)什么要有清晰的表達(dá)，這體現(xiàn)著演講者對(duì)問(wèn)題的相識(shí)。演講稿要能激發(fā)聽(tīng)眾的情感，具有肯定的鼓動(dòng)性，使聽(tīng)眾的思想為之振動(dòng)，精神為之激昂，心情為之激揚(yáng)，熱血為之沸騰。3．格式規(guī)范，層次清晰寫演講稿，文章大體要有“標(biāo)題”(標(biāo)題要寫明演講事由、觀點(diǎn)，如2024年高考全國(guó)卷Ⅰ一考生的《大道至簡(jiǎn)，勞動(dòng)為要》)、“稱謂”(依據(jù)聽(tīng)眾不同，采納得體的稱謂)、“主體”(演講稿的主要內(nèi)容)。演講稿的“主體”一般有三部分：一是開(kāi)頭，主要表明演講者在某人某事某問(wèn)題上的觀點(diǎn)、看法等；二是中間，闡述自己所持觀點(diǎn)的理由、證明自己觀點(diǎn)的正確等；三是結(jié)語(yǔ)，或總結(jié)全文內(nèi)容，或說(shuō)一些激勵(lì)、號(hào)召性的話，最終還有致謝語(yǔ)，如“感謝大家”等。攜手世界，共創(chuàng)將來(lái)——在“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”上的演講一考生敬重的世界各國(guó)青年頭表：大家好！我是來(lái)自中國(guó)的青年頭表魏來(lái)，很榮幸能夠代表中國(guó)青年在此演講，今日我演講的主題是“攜手世界，共創(chuàng)將來(lái)”。地球是我們共同的家園。我和你們，以及場(chǎng)外的億萬(wàn)青年都是兄弟姐妹，我們是這個(gè)世界里的“將來(lái)人”。將來(lái)的世界是青年的世界，將來(lái)世界的發(fā)展要看我們青年的發(fā)展。青年應(yīng)當(dāng)同氣連枝，攜手世界，共創(chuàng)將來(lái)！攜手世界，共創(chuàng)健康的將來(lái)。2024年，新冠病毒在世界各地?cái)U(kuò)散，許多人因感染病毒而失去生命。在疫情面前，沒(méi)有人是旁觀者，我們都是受害者，只有攜起手來(lái)，共同抗疫，才能渡過(guò)難關(guān)。中國(guó)人民主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，全民抗疫，第一時(shí)間向世界衛(wèi)生組織報(bào)告疫情，制定防疫措施，研制核酸檢測(cè)試劑盒，最終有效地限制住本國(guó)疫情。在中國(guó)努力抗疫時(shí)，國(guó)際社會(huì)向中國(guó)供應(yīng)了抗疫物資，與中國(guó)同甘共苦；限制住疫情的中國(guó)投桃報(bào)李，也向發(fā)生疫情的其他國(guó)家供應(yīng)抗疫物資，共享抗疫閱歷。當(dāng)意大利等國(guó)的疫情得到有效限制時(shí)，我們明白，面對(duì)人類共同的敵人——新冠病毒，只有攜起手來(lái)應(yīng)對(duì)，才能戰(zhàn)勝它，進(jìn)而創(chuàng)建健康的將來(lái)。攜手世界，共創(chuàng)和平的將來(lái)。沒(méi)有種族卑視，沒(méi)有階級(jí)壓迫，沒(méi)有斗爭(zhēng)，世界各國(guó)和平相處，這才是適合人類發(fā)展的環(huán)境。但是，個(gè)別國(guó)家依仗自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，卑視、壓迫甚至欺凌弱小、落后的國(guó)家，造成部分地區(qū)局勢(shì)驚慌、沖突加劇，影響了世界的穩(wěn)定和旺盛。這是霸權(quán)主義，是世界各國(guó)不情愿看到也不能容忍的。各國(guó)青年都要仔細(xì)反思，堅(jiān)決抵制霸權(quán)主義。和平的將來(lái)須要我們青年來(lái)攜手共創(chuàng)。攜手世界，共創(chuàng)發(fā)展的將來(lái)。推動(dòng)世界的發(fā)展，是青年人的責(zé)任。當(dāng)今世界各國(guó)的發(fā)展還不均衡，有些國(guó)家發(fā)展落后，甚至尚未解決溫飽問(wèn)題。英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！钡厍虼宓耐⒂墒澜绺鲊?guó)的旺盛共同組成。要想讓世界有更美妙的明天，我們青年要攜起手來(lái)，勇于擔(dān)當(dāng)，站在更高的角度去思索、探討人類的發(fā)展問(wèn)題，力爭(zhēng)使全人類共同發(fā)展起來(lái)。將來(lái)世界是一個(gè)無(wú)限大的舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)必需是健康、和平和發(fā)展的。世界各國(guó)青年是這個(gè)舞臺(tái)的創(chuàng)建者，為了讓人類能在舞臺(tái)上翩翩起舞，各國(guó)青年要牢記：攜手世界，共創(chuàng)將來(lái)！我的演講到此結(jié)束，感謝大家！[總評(píng)]這篇演講稿是2024年全國(guó)卷Ⅱ的考場(chǎng)佳作，演講稿緊密結(jié)合命題材料，依據(jù)“攜手同一世界，青年共創(chuàng)將來(lái)”的主題立意，精準(zhǔn)切題?？忌墒澜缜嗄晖幰粋€(gè)星球而提出“攜手世界，共創(chuàng)將來(lái)”的觀點(diǎn)；然后詳細(xì)地論證如何“攜手世界，共創(chuàng)將來(lái)”；最終進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論。文章論述嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出，論證有力。此外，作為中國(guó)青年頭表，在國(guó)際論壇上發(fā)表“攜手同一世界，青年共創(chuàng)將來(lái)”的主題演講，面對(duì)世界青年這一受眾對(duì)象，作者表現(xiàn)出了大局意識(shí)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)隨意識(shí)。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，富有感染力。[我的收獲]倡議書是為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫的具有號(hào)召性、公開(kāi)提議性的書面文章。作為目前日常應(yīng)用寫作中的一種常用文體，倡議書在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮著越來(lái)越廣泛的作用。無(wú)論是政府機(jī)構(gòu)，還是民間團(tuán)體，往往通過(guò)倡議來(lái)宣揚(yáng)真善美的價(jià)值，引導(dǎo)社會(huì)正能量。它有著簡(jiǎn)潔好用的特點(diǎn)，并形成了肯定的慣用格式。寫倡議書首先應(yīng)留意格式問(wèn)題。倡議書的格式主要包括以下幾個(gè)方面：1．標(biāo)題可以干脆以“倡議書”為題；也可以由倡議內(nèi)容和文題名共同組成，如“環(huán)保倡議書”“凈化網(wǎng)絡(luò)平安倡議書”等；還可以由倡議對(duì)象和文種名共同組成，如“致全體居民的倡議書”“致全校師生的倡議書”等。2．稱呼稱呼一般頂格寫在標(biāo)題下一行的開(kāi)頭。倡議書的稱呼多是泛指，一般來(lái)說(shuō)，依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼即可，如“廣闊的青少年摯友們”“××公司的全體同仁”等。有的倡議書也可以不用稱呼，而在正文中體現(xiàn)。3．正文倡議書的內(nèi)容需包括以下幾個(gè)方面：①寫明倡議書的背景緣由和目的。倡議書的發(fā)出意在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清晰倡議活動(dòng)的緣由，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺(jué)地行動(dòng)。這些因素假如交代不清，就會(huì)使人覺(jué)得稀里糊涂，難以響應(yīng)。②寫明倡議的詳細(xì)內(nèi)容和要求。這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容肯定要詳細(xì)化——開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，做哪些事情，詳細(xì)要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些，均需一一寫明。倡議的內(nèi)容一般是分條列舉的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。4．結(jié)尾結(jié)尾是倡議書的點(diǎn)睛之筆，最好表達(dá)出倡議者的決心和希望，或者寫出某種建議。但結(jié)尾一般不寫表示敬意或祝愿的話。5．落款落款的寫法和書信基本一樣，在右下方寫明發(fā)倡議的單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。倡議書指的是由某一組織或社團(tuán)擬定，就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的文章。由于倡議書具有社會(huì)性、好用性等特點(diǎn)，在高考作文重視情境設(shè)置、好用寫作的背景之下，將來(lái)很可能再次成為高考作文命題的選項(xiàng)。因此，同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)要關(guān)注到，并學(xué)會(huì)怎么寫。倡議書的寫作要留意以下兩個(gè)方面。1．針對(duì)倡議對(duì)象，明確倡議內(nèi)容若作文題要求寫倡議書，往往會(huì)對(duì)倡議對(duì)象、內(nèi)容等提出明確的要求，考生肯定要依據(jù)這些要求寫作。如“2024年9月29日，國(guó)家隆重表彰共和國(guó)勛章獲得者，在全國(guó)青年學(xué)生中產(chǎn)生巨大反響。為了推動(dòng)青年學(xué)生仰慕英雄、學(xué)習(xí)英雄，弘揚(yáng)共和國(guó)勛章獲得者忠誠(chéng)、執(zhí)著、樸實(shí)的精神，自強(qiáng)中學(xué)學(xué)生會(huì)擬向全國(guó)廣闊青年發(fā)出‘向共和國(guó)勛章獲得者學(xué)習(xí)的倡議’，請(qǐng)你替自強(qiáng)中學(xué)學(xué)生會(huì)寫一篇倡議書”。寫作時(shí)考生要留意，這里的倡議對(duì)象是全國(guó)廣闊青年，倡議內(nèi)容是“仰慕英雄、學(xué)習(xí)英雄，弘揚(yáng)共和國(guó)勛章獲得者忠誠(chéng)、執(zhí)著、樸實(shí)的精神”，寫作時(shí)要針對(duì)倡議對(duì)象，明確闡釋倡議內(nèi)容，不行偏離。2．格式規(guī)范，符合文體要求倡議書有其特定的格式要求，一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。行文中要依據(jù)前文所講的“格式要求”逐個(gè)落實(shí)，只有文體符合要求了，考生才不至于在技術(shù)性問(wèn)題上失分。向共和國(guó)勛章獲得者學(xué)習(xí)的倡議書一考生廣闊青年摯友們：2024年9月29日，國(guó)家在北京隆重表彰共和國(guó)勛章獲得者，在全國(guó)青年學(xué)生中產(chǎn)生巨大反響，極大地激發(fā)了廣闊青年學(xué)習(xí)英雄、報(bào)效祖國(guó)的熱忱。為了進(jìn)一步推動(dòng)廣闊青年仰慕英雄、學(xué)習(xí)英雄，弘揚(yáng)共和國(guó)勛章獲得者的忠誠(chéng)、執(zhí)著、樸實(shí)的精神，讓英雄精神更深刻地融入新時(shí)代，更深化地融入青年的靈魂，轉(zhuǎn)化為廣闊青年為祖國(guó)建設(shè)奮斗、為人民華蜜拼搏的實(shí)際行動(dòng)，我們謹(jǐn)向全國(guó)廣闊青年摯友發(fā)出如下倡議：一、忠誠(chéng)敦厚，愛(ài)國(guó)愛(ài)民。學(xué)習(xí)共和國(guó)勛章獲得者，就是學(xué)習(xí)他們對(duì)黨和人民的事業(yè)矢志不渝、百折不撓、一心為民的志向信念，為中國(guó)人民謀華蜜、為中華民族謀復(fù)興，譜寫可歌可泣的生命樂(lè)章。忠誠(chéng)敦厚，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，就要樂(lè)于奉獻(xiàn)。共和國(guó)勛章獲得者滿腔赤誠(chéng)、一生奉獻(xiàn)，將自己的生命與祖國(guó)、人民緊密聯(lián)系起來(lái)。作為新時(shí)代青年的我們，更要以忠誠(chéng)奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)繼承英雄的精神，光大他們的品行。祖國(guó)是我們恒久的港灣，中華是我們不變的牽掛，英雄先行，我輩當(dāng)接力，讓我們將愛(ài)國(guó)內(nèi)化于心，將奉獻(xiàn)外化為行，讓生命之火為祖國(guó)強(qiáng)盛熱忱地燃燒！二、執(zhí)著追求，拼搏奮斗。學(xué)習(xí)共和國(guó)勛章獲得者，就是在黨和人民最須要的地方?jīng)_鋒陷陣、堅(jiān)韌拼搏、埋頭苦干，為國(guó)為民熱誠(chéng)奉獻(xiàn)，抱定事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。廣闊青年摯友們，請(qǐng)依據(jù)祖國(guó)、人民的須要，結(jié)合自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，選擇一項(xiàng)有意義的事業(yè)：或耘植杏壇，或懸壺濟(jì)世，或翱翔藍(lán)天，或深潛海底……讓我們用辛苦的汗水澆灌勝利的花朵，用熱忱的拼搏描繪人生的漂亮畫卷。三、忘我工作，淡泊名利。學(xué)習(xí)共和國(guó)勛章獲得者，就是在平凡的崗位上忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失，舍小家顧大家，功成不必在我、功成必定有我。作為青年學(xué)生，要發(fā)憤讀書，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，提升實(shí)力，為將來(lái)投身祖國(guó)建設(shè)積材儲(chǔ)寶。讓我們腳踏實(shí)地，忘我勞動(dòng)吧，即使身處平凡的工作崗位，也要全力以赴，精益求精；身為青年學(xué)生，要發(fā)奮讀書，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，提高實(shí)力，為投身祖國(guó)建設(shè)積蓄力氣。學(xué)習(xí)英雄才會(huì)成為英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出！我們只有堅(jiān)決信念、不懈奮斗，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，才能在平凡的崗位上做出驚人的成果！宏大祖國(guó)的建設(shè)，須要青年接力，青年摯友們，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，創(chuàng)建更加美妙的將來(lái)！自強(qiáng)中學(xué)學(xué)生會(huì)2024年10月18日[總評(píng)]這篇倡議書有三點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。一是格式規(guī)范，標(biāo)題、行文支配、落款等，均符合倡議書的要求。二是寫法規(guī)范，主體內(nèi)容分為兩個(gè)部分：第一部分，交代倡議的背景和目的；其次部分，從“忠誠(chéng)敦厚，愛(ài)國(guó)愛(ài)民”“執(zhí)著追求，拼搏奮斗”“忘我工作，淡泊名利”三個(gè)方面發(fā)出倡議，先指出學(xué)習(xí)英雄的精神，再提出詳細(xì)的落實(shí)要求，倡議內(nèi)容詳細(xì)，可落實(shí)性強(qiáng)。三是富有激情和感召力、鼓舞性，能夠喚起青年學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱忱。[我的收獲]觀后感，是看電影、電視，參與或收看大型慶典之后，把詳細(xì)感受或想法記錄下來(lái)寫成的文章。觀后感主要由“觀”和“感”兩部分，“觀”主要指作者看到、聽(tīng)到的特定內(nèi)容，“感”主要指作者由“觀”的內(nèi)容而產(chǎn)生的相關(guān)聯(lián)想或生發(fā)的體會(huì)、感悟等。寫觀后感首先應(yīng)留意格式問(wèn)題。觀后感的格式主要包括以下幾個(gè)方面：第一部分，由觀而引出感。要求簡(jiǎn)明扼要、開(kāi)宗明義，要選擇好自己的“感點(diǎn)”，也就是讓你觸動(dòng)的地方。其次部分，詳細(xì)談感受是什么。一般須要幾個(gè)分論點(diǎn)?？刹杉{夾敘夾議的形式，“敘”就是把觀的內(nèi)容敘述出來(lái)，“議”就是抒發(fā)自己的感受。留意“敘”要言簡(jiǎn)意賅，為“議”服務(wù)。第三部分，把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去，聯(lián)系生活中的事例來(lái)談感受，因?yàn)椤案小钡哪康木褪且笇?dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，否則就毫無(wú)意義了。2024年全國(guó)卷Ⅱ任務(wù)④“2024年4月30日，收看‘紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)’后的觀后感”，考查觀后感寫作。觀后感的寫作要留意以下幾方面：1．緊扣任務(wù)，符合試題要求作文要求寫觀后感，一般會(huì)設(shè)置詳細(xì)的寫作任務(wù)。任務(wù)里包括“觀”的對(duì)象，這是觀后感寫作的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是“感”的媒介，必需按題目要求，簡(jiǎn)明清晰地呈現(xiàn)在文章當(dāng)中。如寫收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感，考生就肯定要寫到紀(jì)念大會(huì)的一些重要環(huán)節(jié)，如習(xí)近平總書記的講話，并由此生發(fā)繼承“五四”精神，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，擔(dān)負(fù)強(qiáng)國(guó)責(zé)任等體會(huì)或感悟。2．描述簡(jiǎn)明，融入抒情色調(diào)寫作大型節(jié)日集會(huì)、紀(jì)念活動(dòng)等的觀后感，寫“觀”要力求簡(jiǎn)明生動(dòng)，基至可以用藝術(shù)性的語(yǔ)言對(duì)人物、場(chǎng)景等進(jìn)行簡(jiǎn)要的描述，追求生動(dòng)性、形象感。如考生佳作《2024年國(guó)慶閱兵觀后感》中的一段文字：閱兵起先了，五星紅旗升起。那一列列士兵，昂首挺胸，目光專注，整齊地向天安門廣場(chǎng)走來(lái)。那是我們祖國(guó)的戰(zhàn)士！“起來(lái)，不愿做奴隸的人們”，氣概磅礴的國(guó)歌在耳邊回蕩，那是我們中國(guó)人的傲慢！作者在對(duì)國(guó)旗、士兵、國(guó)歌的簡(jiǎn)明描述中融入了新時(shí)代中國(guó)人的驕傲與傲慢。3．突出重點(diǎn)，在感悟方面下功夫“感”是觀后感寫作的關(guān)鍵，考生必需在“感”字上下功夫，學(xué)會(huì)對(duì)人物、事務(wù)、場(chǎng)面等進(jìn)行深化的發(fā)掘，從中提取深刻的思想情感和主旨。2024年國(guó)慶閱兵觀后感一考生2024年10月1日，天安門前的長(zhǎng)安街舉世矚目。我在電視機(jī)前觀看了慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年國(guó)慶閱兵式，從滿懷期盼到熱淚盈眶，我從閱兵式中看到的不只是氣宇軒昂的受閱隊(duì)伍，強(qiáng)大先進(jìn)的軍事力氣，洶涌澎湃的奮進(jìn)畫面，更是祖國(guó)“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，新時(shí)代重整再動(dòng)身”的光明將來(lái)。“今日是你的生日，我的中國(guó)……”嘹亮稚嫩的歌聲拉開(kāi)了閱兵式的序幕。早晨的藍(lán)天下，莊重神圣的國(guó)徽熠熠生輝，一排排威猛的戰(zhàn)士如綠色長(zhǎng)城，沿長(zhǎng)安街綿延向東，整裝待發(fā)。鏗鏘激揚(yáng)的軍樂(lè)奏響，全場(chǎng)齊唱國(guó)歌，國(guó)旗冉冉升起。七十年前就在這里，五星紅旗和世人初次見(jiàn)面；七十年后的今日，它比任何時(shí)候都更加艷麗奪目。閱兵起先了，當(dāng)習(xí)近平總書記的紅旗檢閱車馳過(guò)中國(guó)人民解放軍隊(duì)列，戰(zhàn)士們?yōu)鹾诘拿纨?、炯然的目光、高挺的胸膛、嘹亮的聲音、威猛的雄姿、凜然的氣概讓我動(dòng)容；戰(zhàn)士前行，車隊(duì)亮相，飛機(jī)翔空，觀禮席上紅旗飄揚(yáng)，北京上空異彩紛呈！軍強(qiáng)才能國(guó)強(qiáng)，國(guó)強(qiáng)才會(huì)家安，強(qiáng)大的祖國(guó)，你是我的傲慢。紅綢舞蹈熱忱歡騰，巨型彩車繁花錦簇，自行車流熙熙攘攘，舞獅表演精彩雄壯……三十六個(gè)方陣，三場(chǎng)情景式推動(dòng)，數(shù)萬(wàn)群眾游行聯(lián)歡，構(gòu)成一幅光輝絢麗的時(shí)代畫卷。是啊，從開(kāi)天辟地的浴血奮戰(zhàn)，到熱火朝天的艱苦奮斗；從農(nóng)村田野的滔滔麥浪，到經(jīng)濟(jì)特區(qū)的滾滾春潮；從眾志成城的汶川救災(zāi)，到上下一心的奧運(yùn)圓夢(mèng)；從科技創(chuàng)新的自信昂揚(yáng)，到同奔小康的歌美花香……七十載滄桑巨變，七十載春華秋實(shí)。中國(guó)人民站起來(lái)，富起來(lái)，強(qiáng)起來(lái)！中華大地，換了人間！少年當(dāng)有凌云志，報(bào)效祖國(guó)正值時(shí)！百年前的青年點(diǎn)亮革命的火炬，星星之火遂成燎原之勢(shì)，照亮了風(fēng)雨如磐的暗夜；而今的我們亦應(yīng)勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)責(zé)任，接過(guò)奮進(jìn)的火把，光耀中華絢爛前程！我想，作為新時(shí)代青年，我們當(dāng)牢記革命歷史，傳承紅色基因，發(fā)揚(yáng)奮斗精神，立足中國(guó)，放眼天下，不負(fù)青蔥歲月，成為實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的先鋒力氣！七十載驚濤拍岸，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，乘著新時(shí)代的浩蕩東風(fēng)，載著十四億中國(guó)人民的幻想，中國(guó)，直掛云帆，長(zhǎng)風(fēng)破浪！——是的，任何勢(shì)力也阻擋不住中國(guó)前進(jìn)的步伐！祝愿您，我的祖國(guó)！[總評(píng)]這篇觀后感文體特征顯明，以“觀”為基礎(chǔ)，以“感”為重點(diǎn)?！坝^”寫得真實(shí)，“烏黑的面龐、炯然的目光、高挺的胸膛、嘹亮的聲音、威猛的雄姿、凜然的氣概……”特寫鏡頭，特性顯明；“感”寫得深刻，既有對(duì)中華人民共和國(guó)七十年奮斗歷程、巨大成就的贊美，也有對(duì)祖國(guó)美妙前程的深情祝愿，更有新時(shí)代青年的使命擔(dān)當(dāng)。此外，本文語(yǔ)言鏗鏘有力，情感飽滿充足，寫出了“我”觀看慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年閱兵式的激烈和傲慢之情。[我的收獲]發(fā)言稿是參與會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己看法、看法或匯報(bào)思想工作狀況而事先打算好的文稿。發(fā)言稿的寫法比較敏捷，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以依據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、須要等狀況而有所區(qū)分。發(fā)言稿的格式一般包括標(biāo)題、正文和落款三部分：1．標(biāo)題應(yīng)由發(fā)言者、發(fā)言會(huì)議名稱、發(fā)言內(nèi)容和文種類別(發(fā)言)“四要素”組成，也有時(shí)僅標(biāo)明發(fā)言者、會(huì)議名稱和文種類別，不在標(biāo)題中標(biāo)出詳細(xì)內(nèi)容，還有的用括號(hào)注明發(fā)言時(shí)間。2．正文發(fā)言稿的正文寫作可分為三大部分。第一部分，相當(dāng)于“前言”或“序”，俗稱“開(kāi)場(chǎng)白”。一般寫發(fā)言的緣由，引入正題，也有的開(kāi)頭有“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表”之類的稱呼；或者在“序”中以東道主身份對(duì)來(lái)賓表示歡迎，這要看詳細(xì)狀況而定。其次部分是發(fā)言稿的主體部分，寫發(fā)言的詳細(xì)內(nèi)容。第三部分是結(jié)尾，可適當(dāng)概括、申述一下自己的主要觀點(diǎn)，也可寫一些要求或者省略這一部分。3．落款作者、日期許多時(shí)候這項(xiàng)內(nèi)容標(biāo)在標(biāo)題之下、正文之前。發(fā)言稿的寫法比較敏捷，常見(jiàn)的形式有：①開(kāi)宗明義提出本人要談的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的看法，然后說(shuō)明理由，最終照應(yīng)開(kāi)頭對(duì)全文做簡(jiǎn)明的總結(jié)。②干脆寫出要講的問(wèn)題或看法，可用序號(hào)1、2、3等表示，問(wèn)題講完，即告結(jié)束，不寫開(kāi)頭和結(jié)尾。③匯報(bào)閱歷、狀況的發(fā)言，內(nèi)容比較系統(tǒng)，它包括狀況敘述、閱歷介紹、體會(huì)收獲等，這幾方面的內(nèi)容要連貫地寫出來(lái)，構(gòu)成一篇比較完整的文章。寫發(fā)言稿和演講稿相像，寫發(fā)言稿時(shí)，要留意三點(diǎn)：①觀點(diǎn)要顯明。對(duì)問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)。對(duì)尚未相識(shí)清晰的問(wèn)題，要實(shí)事求是地說(shuō)明；假如是匯報(bào)性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必四平八穩(wěn)。②條理清晰。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題，每一方面問(wèn)題要講哪些條目。都要支配得有條有理，讓人聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)潔抓住重點(diǎn)。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。發(fā)言要干脆面對(duì)聽(tīng)眾，所以，發(fā)言的語(yǔ)言肯定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不運(yùn)用啰嗦的句子，更不要運(yùn)用一些深邃的詞句，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。根植本土，走向世界一考生敬愛(ài)的各國(guó)摯友們：大家好！很榮幸能作為本次文化之旅的東道主國(guó)家中的一員來(lái)歡迎你們，我也更幸運(yùn)地同我們小組成員綻開(kāi)了深化的文化溝通和文明互鑒，在魅力中國(guó)之旅結(jié)束之際，我謹(jǐn)代表小組談?wù)勎覀儗?duì)文化溝通和發(fā)展的新體驗(yàn)和新思索。古希臘諺語(yǔ)中說(shuō)道：樹(shù)長(zhǎng)得再高也離不開(kāi)它的根。其實(shí)我們?cè)谶@次文化之旅中的收獲也浸滿了本民族文化的氣息。就像我們小組中的歐文同學(xué)，他在敦煌看到了西域佛教雕塑和中原漢族文明的多樣性，其實(shí)根植于歐洲大陸多民族文化融合的沖突傳統(tǒng)；我們來(lái)自民族熔爐新大陸的珍妮同學(xué)在故宮中找尋時(shí)間上的文化厚度和空間上的文化交互感，也來(lái)源于美洲文明多彩而靈動(dòng)的生態(tài)歷程；我們來(lái)自非洲的西塞同學(xué)忘不了中國(guó)摯友帶給他人際交往的新穎 體驗(yàn)，更是離不開(kāi)非洲人渴望消退文明隔閡同等對(duì)話的現(xiàn)實(shí)考量。我們來(lái)自不同的文化背景，難免讓我們擁有本民族文化的定式思維和視角，令我們?cè)谕淮温猛局袚碛绣娜徊煌男麦w驗(yàn)，可是既然我們所來(lái)之路已定，何不順勢(shì)而為，在文化溝通中發(fā)掘本民族文化語(yǔ)境所需，以我為先，為我所用，讓本民族文化“更新”，才能以局部帶動(dòng)整體，讓特性變更共性，助推世界文化生態(tài)圈的創(chuàng)建性轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，我們進(jìn)行文化溝通的目的絕不僅是內(nèi)向的封閉式反饋，我們進(jìn)行文明互鑒還有著全球普適性的文化價(jià)值。在飛天洞窟雕梁畫棟中，我們見(jiàn)證了多民族多種族多地域的文化沖突美，讓文化溝通脫離了低級(jí)的并列式學(xué)習(xí)，不僅僅是“道并行而不相?！?，更是爭(zhēng)奇斗艷式鋒芒較量，讓文化溝通更有交互的時(shí)代性。在巡游名山大川和古跡古廟后，我們給文化溝通給予了縱向的歷史底蘊(yùn)和橫向的開(kāi)放姿態(tài)。猶如繪畫之國(guó)日本的動(dòng)漫風(fēng)靡世界，電影工廠的美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)穿梭宇宙，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化也在找準(zhǔn)自己的歷史定位，將以更國(guó)際化的風(fēng)度擁抱世界范圍的文化溝通。更難能珍貴的是，我們?cè)谶@場(chǎng)同齡人的盛會(huì)中感受到了文化發(fā)展共同體的曙光，我們用更貼近的心靈距離描繪出一片文化溝通文明互鑒的藍(lán)海……“一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，我們堅(jiān)持好外向而普適的文化取向價(jià)值，才能使世界文明萬(wàn)紫千紅。中國(guó)文人楊慎在《廿一史彈詞》中寫下：“琵琶一曲世千年”，意大利友人加勒為中國(guó)作詩(shī)中有道：“我遇見(jiàn)一位老人，他的話里有茶巷氣功和飛檐走壁，我遇見(jiàn)一位年輕人，他總談起燈光高樓和高科技?！睆淖陨砦幕挠篮銉r(jià)值和現(xiàn)實(shí)須要?jiǎng)由?，在文化溝通中沖突、縱深、互鑒，以實(shí)現(xiàn)協(xié)同大美的世界性文化發(fā)展。這是我們?cè)诼猛局械乃妓鳌Ｎ业陌l(fā)言結(jié)束，感謝大家！歡迎再次到中國(guó)來(lái)。[總評(píng)]這篇發(fā)言稿是2024年全國(guó)卷Ⅱ的考場(chǎng)佳作，文章格局開(kāi)闊，視野遍及中外，筆力雄健，目光聚焦當(dāng)下。貼合寫作情境，關(guān)照寫作對(duì)象。文章開(kāi)篇，在對(duì)各國(guó)摯友表達(dá)歡迎之后，提動(dòng)身言稿的主題。作者奇妙揭示了自己的“雙重身份”，全文的論述由此綻開(kāi)。其次段，先用古希臘諺語(yǔ)引出論點(diǎn)，繼而比較每個(gè)組員的不同文化背景，從而探究每個(gè)人“迥然不同的新體驗(yàn)”的背后緣由，并從文化溝通發(fā)展的角度提出“發(fā)掘本民族文化語(yǔ)境所需”“助推世界文化生態(tài)圈的創(chuàng)建性轉(zhuǎn)變”的觀點(diǎn)。第三、四段，從文化的民族性論及文化價(jià)值的普適性，在發(fā)展的層面分三個(gè)角度探討了文化溝通的目的和方式，熱忱謳歌“外向而普適”的文化取向和“萬(wàn)紫千紅”的文明愿景。第五段，將中國(guó)詩(shī)人楊慎與意大利友人加勒的詩(shī)句并舉，結(jié)合“魅力中國(guó)”的游學(xué)內(nèi)容，重述觀點(diǎn)，并以此收束全文，流暢有力。[我的收獲]主持詞是各種演出活動(dòng)、大型集會(huì)及電視節(jié)目中主持人用以引導(dǎo)演出、集會(huì)或節(jié)目的串聯(lián)詞。在各種演出活動(dòng)、集會(huì)或電視節(jié)目中，主持人的作用至關(guān)重要，而主持人在臺(tái)上采納的主持詞，則是活動(dòng)的靈魂所在。主持詞對(duì)活動(dòng)或節(jié)目能否勝利影響巨大，所以主持詞的撰寫必需特別專心。主持詞的寫作沒(méi)有固定格式，它的最大特點(diǎn)就是富有特性。不同內(nèi)容的活動(dòng)，不同內(nèi)容的節(jié)目，主持詞所采納的形式和風(fēng)格也不相同。主持詞一般由開(kāi)場(chǎng)白、中間部分與結(jié)束語(yǔ)組成。開(kāi)場(chǎng)白，演出或其他開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入本題的道白。結(jié)束語(yǔ)，末了帶有總結(jié)性的一段話。主持詞這門新興的藝術(shù)形式已經(jīng)成為各種演出活動(dòng)和集會(huì)中不行或缺的重要組成部分。作為藝術(shù)門類中一種特殊的藝術(shù)形式，它往往依附于各種演出和聚會(huì)出現(xiàn)，很少像詩(shī)歌、散文那樣成為獨(dú)立的藝術(shù)主體。但好的主持詞具有很高的藝術(shù)價(jià)值，值得人們回味、欣賞。1．主持詞的寫作，首先要突出活動(dòng)主旨并貫穿始終如今文化呈多元趨勢(shì)，各種主題性活動(dòng)許多。了解了活動(dòng)主題后，通過(guò)主持詞的寫作將主題貫穿到全部的節(jié)目中，從而使活動(dòng)主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動(dòng)推向高潮。2．寫好開(kāi)場(chǎng)白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個(gè)環(huán)節(jié)“如何吸引觀眾的視線”“如何把握觀眾的心理”“怎樣導(dǎo)入主題”，這三個(gè)問(wèn)題對(duì)主持詞開(kāi)場(chǎng)白的寫作特別重要。因此，必需駕馭三個(gè)環(huán)節(jié)：其一，要先聲奪人，通過(guò)對(duì)全部來(lái)賓的問(wèn)候，將觀眾的留意力全部吸引過(guò)來(lái)。比如，“敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的觀眾摯友們：大家好！”這樣的問(wèn)候，可以調(diào)動(dòng)起觀眾的參與熱忱并快速投入節(jié)目中去。其二，是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和當(dāng)時(shí)情景加以描述，讓觀眾感到熟識(shí)、親切自然，樂(lè)于接受。其三，觀眾被吸引之后，應(yīng)快速導(dǎo)入主題，進(jìn)行節(jié)目欣賞。開(kāi)場(chǎng)白寫得再好，也不能無(wú)休止地朗誦下去，終歸不是詩(shī)歌朗誦會(huì)；將觀眾的心情調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，應(yīng)快速切入主題，讓觀眾欣賞第一個(gè)節(jié)目，讓活動(dòng)演出拉開(kāi)帷幕。主持詞的開(kāi)場(chǎng)白，篇幅上可長(zhǎng)可短，但應(yīng)當(dāng)把握好以上三個(gè)環(huán)節(jié)，以達(dá)到吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題的目的。3．要增加主持詞的文化內(nèi)涵和趣味性，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的在不增加篇幅的狀況下，主持詞的寫作應(yīng)盡量增加文化內(nèi)涵，寓教于樂(lè)，不斷提高觀眾的文化素養(yǎng)。可采納和歷史文化有關(guān)的表述方法去寫作。4．留意對(duì)象，增加藝術(shù)表現(xiàn)力比如為少年兒童寫作的主持詞，在語(yǔ)言的表述中應(yīng)盡量采納具有少年兒童特征的語(yǔ)言，這樣簡(jiǎn)潔拉近與觀眾的距離，被觀眾所接受；反之，過(guò)分成人化的語(yǔ)言不易調(diào)動(dòng)小觀眾的愛(ài)好。5．借鑒文學(xué)體裁中詩(shī)歌和散文的筆法，提高主持詞的藝術(shù)感染力詩(shī)歌、散文講究修辭，用字精煉，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)規(guī)整，意境含蓄深遠(yuǎn)，敘事、抒情融為一體，典故、哲理渾然天成。主持詞的寫作，也需借鑒其筆法，可運(yùn)用對(duì)仗、押韻等技巧，讓主持人讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)具有音樂(lè)的節(jié)奏美。帶你走近博鰲一考生各位觀眾摯友：大家好！歡迎來(lái)到《中華地名》，我是主持人晶晶。今日，讓我們一起走近一個(gè)小鎮(zhèn)，一個(gè)讓世界關(guān)注的海南小鎮(zhèn)，它就是位于瓊海市的博鰲亞洲論壇舉辦地——博鰲。博鰲在漂亮的東嶼島上。東嶼島地處萬(wàn)泉河的入?？?，形似一只巨鰲游向南海。跨入新千年，以前“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”的東嶼小島才因博鰲亞洲論壇的成立，漸漸為世人所矚目。每年三四月間，各國(guó)政界、商界精英人物聚會(huì)于此，共話旺盛發(fā)展大計(jì)。而博鰲更是海南東線聞名的旅游勝地、度假天堂。走近博鰲，進(jìn)入你視野的是一片海。銀色的沙灘、黑色的礁石、奔騰的海浪，猶如快鏡頭般一齊涌來(lái)，讓你目不暇接。它們與有著勃勃朝氣的椰樹(shù)、榕樹(shù)交相輝映。各種各樣的植物在這里強(qiáng)壯成長(zhǎng)，把博鰲裝扮成了一個(gè)綠色王國(guó)。陣陣海風(fēng)拂來(lái)，濃濃的咸腥味似乎浸入你每一個(gè)毛孔，浸入你的心田。在這片大海、椰林的背景下，游客們興味十足，不停地拍照。擁抱這片海，你的胸襟也會(huì)為之開(kāi)闊。走近博鰲，走入你心里的，是博鰲亞洲論壇國(guó)際會(huì)議中心。踏著鋪有紅地毯的臺(tái)階，進(jìn)入大廳，游客們可以在這里欣賞、拍照，在標(biāo)有ASIA的發(fā)言席前體驗(yàn)“高層對(duì)話”。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，每年三四月，這座會(huì)議中心是屬于國(guó)際會(huì)議的，莊重而安靜；而其他時(shí)間，它則是完全屬于中外游客的，喧鬧而活躍。因?yàn)椴梺喼拚搲谰脮?huì)址在博鰲落地生根，這里還興建了專用機(jī)場(chǎng)，也為瓊海的生態(tài)旅游開(kāi)拓了綠色通道。走近博鰲，映入你眼簾的，是博鰲噴泉。夕陽(yáng)的余暉在博鰲噴泉廣場(chǎng)前徜徉，不忍淡去。20多面中外各國(guó)的國(guó)旗被晚霞浸染得五彩繽紛。一個(gè)仿制的發(fā)言席前，一位位游客在這里神采奕奕地“演講”，快樂(lè)地“秀一把”，放松下心情，體驗(yàn)下文化，這不也是種很好的旅游紀(jì)念嗎？走近博鰲，“水闊晚風(fēng)純”“久久不見(jiàn)久久見(jiàn)”……國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的話語(yǔ)還在耳畔回響，親切而珍重。品嘗著這些話語(yǔ)，享受著這里的美景，似乎春天正向我們走來(lái)，世界正向我們走來(lái)?，F(xiàn)在，到了我們向這漂亮的博鰲說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，感謝您的觀看，我們下期節(jié)目再見(jiàn)！[總評(píng)]這篇主持詞是2024年新高考全國(guó)卷Ⅱ的考場(chǎng)佳作，這篇主持詞緊緊圍繞博鰲精選景點(diǎn)，依次寫了海景、會(huì)議中心、噴泉等