幼兒園大班科學(xué)活動教案 有關(guān)《我的電話薄》課件

幼兒園大班科學(xué)活動教案有關(guān)《我的電話薄》課件大班科學(xué)教案。

不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來的，幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了防止同學(xué)抓不住重點，教案就顯得特別重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“幼兒園大班科學(xué)活動教案有關(guān)《我的電話薄》課件”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標

1.發(fā)覺電話號碼的多樣性，知道電話簿的作用。

2.了解電話簿的基本樣式，能用自己的方式設(shè)計、制作好伴侶電話簿。

活動預(yù)備

1.老師制作一份電話簿。

2.白紙、水彩筆人手一份，幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第9頁。

活動過程

1.請幼兒說一說與伴侶聯(lián)系的多種方式?？梢栽O(shè)計這樣的問題：

和好伴侶聯(lián)系的方式有哪些?哪種方法又快又便利?

給他打個電話的時候要撥什么?電話號碼有什么作用?

2.引導(dǎo)幼兒認真觀看老師的電話簿，了解電話號碼的多樣性。

引導(dǎo)幼兒通過認真觀看發(fā)覺電話號碼的特點，如：電話號碼由數(shù)字0~9組成，固定電話、手機的號碼位數(shù)不同，撥打外地電話需要加上區(qū)號等。

3.爭論總結(jié)電話簿的作用，了解保存電話號碼的方法。

引導(dǎo)幼兒爭論電話簿的作用以及除了記在紙上的電話簿，人們在手機上保存電話號碼的方法。

爭論后總結(jié)：電話簿能夠關(guān)心人們記住很多電話號碼并便利查找?，F(xiàn)在手機的功能越來越多，人們也可以便利地把家人伴侶的電話存在手機的電話簿上。

4.請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第9頁上設(shè)計、制作自己的電話簿。

請幼兒相互爭論：我們怎樣制作自己的電話簿?

可以提示幼兒：小伴侶不會寫字，但可以用繪畫、做標志等方式記錄好伴侶的姓名，用數(shù)字登記伴侶的號碼，然后請幼兒設(shè)計并制作。

5.制作完成后，請幼兒相互溝通，說說伴侶的電話號碼。

活動延長：

1.提示幼兒回家后，可以依據(jù)電話簿上的號碼，嘗試給同伴

給他打個電話。

2.建議幼兒在家長的關(guān)心下學(xué)習(xí)制作家庭電話簿。

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幼兒園大班科學(xué)活動教案《我的電話薄》

活動目標

1.發(fā)覺電話號碼的多樣性，知道電話簿的作用。

2.了解電話簿的基本樣式，能用自己的方式設(shè)計、制作好伴侶電話簿。

活動預(yù)備

1.老師制作一份電話簿。

2.白紙、水彩筆人手一份，幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第9頁。

活動過程

1.請幼兒說一說與伴侶聯(lián)系的多種方式?？梢栽O(shè)計這樣的問題：

和好伴侶聯(lián)系的方式有哪些?哪種方法又快又便利?

給他打個電話的時候要撥什么?電話號碼有什么作用?

2.引導(dǎo)幼兒認真觀看老師的電話簿，了解電話號碼的多樣性。

引導(dǎo)幼兒通過認真觀看發(fā)覺電話號碼的特點，如：電話號碼由數(shù)字0~9組成，固定電話、手機的號碼位數(shù)不同，撥打外地電話需要加上區(qū)號等。

3.爭論總結(jié)電話簿的作用，了解保存電話號碼的方法。

引導(dǎo)幼兒爭論電話簿的作用以及除了記在紙上的電話簿，人們在手機上保存電話號碼的方法。

爭論后總結(jié)：電話簿能夠關(guān)心人們記住很多電話號碼并便利查找?，F(xiàn)在手機的功能越來越多，人們也可以便利地把家人伴侶的電話存在手機的電話簿上。

4.請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第9頁上設(shè)計、制作自己的電話簿。

請幼兒相互爭論：我們怎樣制作自己的電話簿?

可以提示幼兒：小伴侶不會寫字，但可以用繪畫、做標志等方式記錄好伴侶的姓名，用數(shù)字登記伴侶的號碼，然后請幼兒設(shè)計并制作。

5.制作完成后，請幼兒相互溝通，說說伴侶的電話號碼。

活動延長：

1.提示幼兒回家后，可以依據(jù)電話簿上的號碼，嘗試給同伴

給他打個電話。

2.建議幼兒在家長的關(guān)心下學(xué)習(xí)制作家庭電話簿。

大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《我的電話薄》

活動目標

1.發(fā)覺電話號碼的多樣性，知道電話簿的作用。

2.了解電話簿的基本樣式，能用自己的方式設(shè)計、制作好伴侶電話簿。

活動預(yù)備

1.老師制作一份電話簿。

2.白紙、水彩筆人手一份，幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第9頁。

活動過程

1.請幼兒說一說與伴侶聯(lián)系的多種方式。

可以設(shè)計這樣的問題：

和好伴侶聯(lián)系的方式有哪些?哪種方法又快又便利?

給他打個電話的時候要撥什么?電話號碼有什么作用?

2.引導(dǎo)幼兒認真觀看老師的電話簿，了解電話號碼的多樣性。

引導(dǎo)幼兒通過認真觀看發(fā)覺電話號碼的特點，(：)如：電話號碼由數(shù)字0~9組成;固定電話、手機的號碼位數(shù)不同;撥打外地電話需要加上區(qū)號等。

3.爭論總結(jié)電話簿的作用，了解保存電話號碼的方法。

引導(dǎo)幼兒爭論電話簿的作用以及除了記在紙上的電話簿，人們在手機上保存電話號碼的方法。

爭論后總結(jié)：電話簿能夠關(guān)心人們記住很多電話號碼并便利查找。現(xiàn)在手機的功能越來越多，人們也可以便利地把家人伴侶的電話存在手機的電話簿上。

4.請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第9頁上設(shè)計、制作自己的電話簿。

請幼兒相互爭論：我們怎樣制作自己的電話簿?

可以提示幼兒：小伴侶不會寫字，但可以用繪畫、坐標志等方式記錄好伴侶的姓名，用數(shù)字登記伴侶的號碼，然后請幼兒設(shè)計并制作。

5.制作完成后，請幼兒相互溝通，說說伴侶的電話號碼。

活動延長：

1.提示幼兒回家后，可以依據(jù)電話簿上的號碼，嘗試給同伴

給他打個電話。

2.建議幼兒在家長的關(guān)心下學(xué)習(xí)制作家庭電話簿。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《紙杯電話》課件

活動目標：

1、通過玩紙杯電話發(fā)覺聲音是通過線繩進行傳播。

2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作。

3、能與同伴友好合作，樂觀動腦解決遇到的困難。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、紙杯電話流程圖。

2、紙杯電話、紙杯、線繩、透亮?????膠、雙面膠若干。

活動過程：

1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動的愛好。

(1)老師：看，老師這里有一個紙杯電話，誰情愿來玩

給他打個電話的嬉戲呢?(老師請一位幼兒協(xié)作演示拉直線互

給他打個電話)

(2)“哎，紙杯電話好玩嗎?你們想不想也來做一個玩呢?”

(評析：老師和個別幼兒玩

給他打個電話的嬉戲，激發(fā)幼兒活動的愛好，為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊)

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

(1)“看后面的桌子上有一些紙杯電話，請小伴侶去玩玩看看它是怎么做得?”

(2)“誰來說說紙杯電話需要哪些材料?”(老師依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料)

(3)“紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西關(guān)心我們呢?(牙簽)哦，第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。(老師出示第一步流程圖)

(4)“那其次步做什么呢?(把線穿進兩個洞里)可以請什么東西幫我們把線穿進洞里呢?”(牙簽)(老師出示其次步流程圖)

(5)“線穿進去后怎么固定呢?(可以用牙簽，也可以用透亮?????膠、雙面膠)(老師出示第三步流程圖)

(6)“小伴侶真棒，在你們的指導(dǎo)下，老師一步步又做了一個紙杯電話，你們想不想也來試試看呢?那在制作時遇到困難怎么辦呢?現(xiàn)在去找個好伴侶一起做紙杯電話吧

(評析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探究紙杯電話的制作方法，寓教于樂，老師也給了幼兒充分的探究機會，讓幼兒在主動的探究過程中學(xué)到紙杯電話的制作方法)

3、幼兒玩

給他打個電話，感知聲波的存在。

(1)“你的電話打通了嗎?真的能聽到好伴侶說話的聲音了嗎?你和好伴侶說了些什么?”

(2)“為什么有些人的電話能聽得清晰，而有些人的電話就聽不清晰了呢?”(老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙杯電話線的曲直與聲音清楚度有直接的關(guān)系。)

(3)“線究竟拉成什么樣才能聽得清晰呢?你的聲音是通過什么傳到好伴侶耳朵里的?”

(4)“現(xiàn)在和好伴侶再去試一試吧!”

(評析：幼兒用自己做的紙杯電話

給他打個電話，可以使幼兒體驗到勝利的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，老師引導(dǎo)探究聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探究欲望)

活動反思：

本次活動備受幼兒喜愛，在制作活動中，幼兒能始終保持飽滿的心情和極大的愛好。在實踐活動中，幼兒的發(fā)散思維力量更是得到升華。

1、本次活動的良好成效。

《綱要》指出，老師應(yīng)當為幼兒供應(yīng)觀看，操作。試驗的機會，支持鼓舞幼兒動手動腦，大膽探究。在活動中我把力量強的和力量弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時間和材料，讓幼兒自己去操作，去探究，結(jié)果每個幼兒在活動中都處于樂觀的狀態(tài)，就連平常很淘氣的孩子也始終特別仔細地在活動。

在活動中，我深深地體會到孩子的才智是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候，由于牙簽尖太細了，不簡單把線穿過。結(jié)果有個別幼兒發(fā)覺把牙簽反過來，用粗的這頭更簡單把線穿過，而且他們還把這閱歷傳給了其他小伴侶。

在制作活動和實踐活動中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的開心和勝利的樂趣。

2、本次活動的不足

在預(yù)備材料時，我應(yīng)當多預(yù)備一些長短不一，質(zhì)地不一，粗細不一的線，讓幼兒去探究線的長短、質(zhì)地、粗細對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發(fā)揮幼兒的探究欲望。

幼兒園大班科學(xué)活動教案有關(guān)《奇異的影子》課件

活動目標

1.探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

2.能合理進行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作，驗證。

活動預(yù)備

光線較暗的教室，手電筒、玻璃片、透光之、紙、布娃娃、剪刀、記錄紙、動感音樂、音頻、視頻播放器。

活動過程

1.猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動愛好

請幼兒猜謎語：有個好伴侶，每天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。

2.組織幼兒操作試驗，了解影子的成因

(1)引導(dǎo)幼兒回顧閱歷，理解影子的成因之一：光。老師可結(jié)合幼兒的閱歷進行一下提問：你們都在什么地方見過影子?為什么會有影子?在什么地方?jīng)]有影子?

老師小結(jié)：有光的地方有影子，沒有光就沒有影子。

(2)幼兒進行探究試驗，發(fā)覺影子的成因之二——不透光的物體遮住了光才會形成影子。

老師出示各種材料，如手電筒、玻璃片、透光紙、紙、布娃娃、剪刀等，指導(dǎo)幼兒兩人一組，用手電筒做光源分別照耀下表中的物體進行試驗，并做好記錄(有影子的用對號表示)

引導(dǎo)幼兒溝通試驗結(jié)果，并思索為什么紙、布娃娃、剪刀有影子，當光照耀玻璃片、透光紙這些透光的物體時，沒有影子。

小結(jié)：當光照在紙、布娃娃、小玩具這些不透光物體上時，就會產(chǎn)生影子，當光照耀玻璃片，透光紙這些透光的物體時，沒有影子，光線能穿透過去。

3.幼兒操作探究，探究影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)

(1)操作驗證，探