外研版六年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期表格教案

口埠初中集體備課教案__年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module1Unit1Iwantahotdog,please.教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能識(shí)讀運(yùn)用單詞hamburger,cola,dollar,cent,enjoy.能掌握運(yùn)用句型whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.進(jìn)行對(duì)話交流。2、能力目標(biāo)：能用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)如何點(diǎn)餐及詢問(wèn)價(jià)錢。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，了解中西方的飲食文化異同，并進(jìn)行文明禮儀教育。教學(xué)重點(diǎn)句型whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.教學(xué)難點(diǎn)掌握和熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)共享備課二次備課教學(xué)過(guò)程StepⅠWarmingup1、

Greetings

2、Game:食物接龍游戲，先把學(xué)生分組，（組名最好用食物名稱，對(duì)每個(gè)小組的評(píng)價(jià)要貫穿整節(jié)課的始終，最后評(píng)出本節(jié)課的冠軍）看哪組說(shuō)得食物多，且不重復(fù)哪組就獲勝。如：A：rice，B:noodles.C:bread….等。教師可在這里引出生詞hamburger,cola（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)緊張刺激的游戲營(yíng)造輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂氣氛。且能復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的食物單詞。為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊)StepⅡPresentation1.Learnthesentences:

Whatdoyouwant?Iwantahotdog.T:Therearesomanydeliciousfood.Iwantsomehamburgers.(做出流口水的樣子)Iwantahotdog.Whatdoyouwant?S:Iwant…Thendothisactivityinpairs.

A：

Whatdoyouwant?B:Iwant…(邊說(shuō)邊交換圖片)2.

Learnthesentences:Howmuchisit?

It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents。T:

Whatdoyouwant?S:Iwant…T:Howmuchisit?

It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents。（學(xué)生可能會(huì)用元、角做貨幣單位，美元該怎么說(shuō)呢，然后學(xué)習(xí)單詞dollar,cent）

Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”重點(diǎn)講解單詞dollar,cent。

Thendothisactivityinpairs(設(shè)計(jì)意圖：師生運(yùn)用談話的方式自然的學(xué)習(xí)單詞和句型，即學(xué)習(xí)了新單詞又培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力.使學(xué)生學(xué)了就會(huì)用,體現(xiàn)了詞不離句教學(xué)原則。)3.Learnthetext(1)Leadin你們?nèi)ミ^(guò)肯德基、麥當(dāng)勞或德克士嗎？今天我們就要跟隨Daming,Simon和Simon’sdad一起去純正的美國(guó)快餐店看看。學(xué)完課文后我們還要進(jìn)行‘模擬快餐店點(diǎn)餐情景短劇’的表演，現(xiàn)在，他們正在一家快餐店里點(diǎn)餐，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(2)Listen，pointandfind‘Iwant…’當(dāng)聽(tīng)到‘Iwant’時(shí)，請(qǐng)你微微笑一笑。（或揚(yáng)揚(yáng)眉）幻燈片播放教材圖片及對(duì)話錄音或看課本聽(tīng)錄音。進(jìn)行課文的整體呈現(xiàn)。講解單詞enjoy（設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入故事情景，交代本節(jié)課學(xué)習(xí)的任務(wù))(3)Listenandanswer播放第二遍錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音并尋找答案。a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?b.Isahotdogreallyadog?c.WhatdoesSimonwanttoeat?e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?f.Howmuchisthemeal?g.Whatdoesthewaitresssay?錄音播放完畢后，允許學(xué)生相互討論問(wèn)題的答案，然后再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行口頭表述，教師進(jìn)行訂正。(設(shè)計(jì)意圖：直觀呈現(xiàn)課文內(nèi)容，理解后回答以下問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。)(4)Listenandrepeat.播放第三次錄音。每個(gè)句子后停頓后，要求學(xué)生進(jìn)行指讀和跟讀。（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種形式讓學(xué)生進(jìn)行充分的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)）StepⅢPractice課件呈現(xiàn)Listenandsay部分的對(duì)話，學(xué)生看圖跟讀。小組內(nèi)練習(xí)，分組表演。A:Whatdoyouwant?B:Iwantahotdog,please.A:Howmuchisit?B:It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組對(duì)話練習(xí)，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。）StepⅣDevelopmentMakeafastfoodrestaurant把講臺(tái)布置成快餐店的柜臺(tái)，并請(qǐng)程度較好的學(xué)生來(lái)扮演顧客，教師扮演服務(wù)員，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的表演。最后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以小組為單位的情景短劇的表演。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)Makeafastfoodrestaurant情景練習(xí)活動(dòng)促使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）StepⅤSummary我是小小翻譯官。(可以用小組討論，最后教師問(wèn)學(xué)生答的形式，也可以用男生問(wèn)女生答的形式)你想要些什么？——————————

我要一個(gè)漢堡——————————我能幫你嗎？——————————請(qǐng)給我一個(gè)熱狗——————————多少錢——————————（設(shè)計(jì)意圖：師生共同回顧總結(jié)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。）StepⅥHomework

用今天所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)詢問(wèn)家人或朋友想吃些什么、喝些什么，問(wèn)問(wèn)買這些食物和飲料要花多少錢，寫成一篇小對(duì)話。

（設(shè)計(jì)意圖：活學(xué)活用，讓學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)運(yùn)用到生活中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的）。板書設(shè)計(jì)Module1Unit1Iwantahotdog,please.hamburgerWhatdoyouwant?小組評(píng)價(jià)colaIwantahotdog/hamburger/cola/,please.dollarsHowmuchisit?centIt’sthirteendollarsandtwenty–fivecents.enjoyEnjoyyourmeal.課后反思口埠初中集體備課教案__年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：(1)能識(shí)讀運(yùn)用單詞chicken,orangejuice,tea.(2)能掌握運(yùn)用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwantahamburger，please.進(jìn)行對(duì)話交流。(3)學(xué)習(xí)歌曲Whatdoyouwant?2、能力目標(biāo)：能口頭運(yùn)用Howmuchisit?這類語(yǔ)句詢問(wèn)物品價(jià)格，并能口頭運(yùn)用It’stenyuan.這類語(yǔ)句回答。3、情感目標(biāo)：在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?教學(xué)難點(diǎn)掌握和熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況共享備課二次備課教學(xué)過(guò)程StepⅠWarmingup1.

Greetings

2.匯報(bào)家庭作業(yè)中的調(diào)查，小組表演上節(jié)課的對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊)。StepⅡPresentation1、Learnthetext(1)Leadin上節(jié)課我們了解了在美國(guó)快餐店點(diǎn)餐用餐的全過(guò)程，現(xiàn)在我們要跟隨Lingling和Lingling'sdad一起學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)在中國(guó)快餐店就餐的，瞧他們正在一家快餐店里點(diǎn)餐，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(2)Lookandlistenfor"Whatdoyouwant..."Listentothetape.教師可以通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)講解“eat”和“drink”.(3)Listenandanswer播放第二遍錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音并尋找答案。（1）WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?（2）WhatdoesLingling’sdadwanttoeatanddrink?錄音播放完畢后，學(xué)生進(jìn)行口頭表述，教師及時(shí)糾正答案。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音并尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。)(4)Listenandrepeat.“模仿秀”看看哪個(gè)同學(xué)模仿的最好。播放第三次錄音。每個(gè)句子后停頓后，要求學(xué)生進(jìn)行指讀和跟讀。并把以下句子進(jìn)行板書：Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwant…聽(tīng)完后集體或小組或個(gè)人進(jìn)行模仿朗讀（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種形式讓學(xué)生進(jìn)行充分的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)）StepⅢPractice1、引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)2Lookthemenu中的菜單，要求學(xué)生能識(shí)別單詞：chicken,orangejuice,tea并能書寫單詞：rice,tea。然后教師扮演服務(wù)員來(lái)詢問(wèn)個(gè)別學(xué)生：“Whatdoyouwanttoeat/drink?”鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好來(lái)點(diǎn)餐,小組內(nèi)練習(xí)點(diǎn)餐。2、引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)3中的對(duì)話，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Howmuchisit?這類語(yǔ)句詢問(wèn)物品價(jià)格，并能口頭運(yùn)用It’stenyuan.這類語(yǔ)句回答。小組內(nèi)練習(xí)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組對(duì)話練習(xí)，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。）StepⅣDevelopment1．MakeaChinesefastfoodrestaurant學(xué)生自制菜單，自取店名來(lái)開(kāi)一家中國(guó)快餐店，學(xué)生來(lái)扮演服務(wù)員和顧客進(jìn)行以小組為單位的情景短劇的表演。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)MakeaChinesefastfoodrestaurant情景練習(xí)活動(dòng)促使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）2．學(xué)了這些后我們知道了在中國(guó)快餐店吃飯點(diǎn)餐的一些日常用語(yǔ)，下面有一位非常熱情的老板在招呼客人，讓我們一起去看看。學(xué)習(xí)SB第二單元活動(dòng)4中的歌曲，播放錄音，先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌詞朗讀。播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時(shí)，是否有疑問(wèn)。再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。最后集體演唱。StepⅤSummary用英語(yǔ)在中國(guó)快餐店就餐會(huì)用到哪些句子呢？Whatdoyouwanttoeat/drink?Howmuchisit？It’stenyuan.（設(shè)計(jì)意圖：師生共同回顧總結(jié)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。）StepⅥHomework

菜單設(shè)計(jì)競(jìng)賽學(xué)生小組內(nèi)，設(shè)計(jì)一份精美菜單，下節(jié)課進(jìn)行評(píng)比。（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞，為學(xué)生提供創(chuàng)作的空間）。板書設(shè)計(jì)Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?Newwords小組評(píng)價(jià)Whatdoyouwanttoeat/drink?chicken,orangeHowmuchisit？It’stenyuan.orangejuice,tea.課后反思口埠初中集體備課教案__年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module2Unit1We’regoingtohaveapicnic.教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(1)Words:ducknoisy(2)Sentences:Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalftwelve.It’sgoingtosnowinHarbin.(3)Grammar:Simplefuturetense,begoingto教學(xué)重點(diǎn)Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve.Whatarewegoingtodo?We’regoingtowalkaroundthelake.教學(xué)難點(diǎn)begoingto共享備課二次備課Teachingprocedures:Step1:Warming-upT:Boysandgirls,let’ssaysomerhymes.(課前熱身，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。)Greetingandsing.（活潑歡快的歌曲活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的情趣。）Step2.FreetalkandrevisionT:Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?S:Ilikeplayingfootball/readingbooks…T:WhatareyougoingtodothisSunday?S:Iamgoingto…T:Whenareyougoingto…?S:Iamgoingto…ateight/inthemorning.（教師以朋友的語(yǔ)氣與學(xué)生交流，能消除學(xué)生的緊張情緒，通過(guò)交流，為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。）Step3.LeadingT:Doyouwanttoknow,whatdidDaming,SimonandSimon’smumdoduringtheweekend?Step4.PresentationandnewteachingLookatthescreen.Writethesequestionsontheboard.(讓學(xué)生看生動(dòng)的動(dòng)畫，帶著問(wèn)題自學(xué)課文，并找出疑難。)Studyintheirgroups.Answerthesequestions,andexplainthenewwordsandsentences.Practiceinpairs.Let’sact.Step5.HwDesigns:Module2Unit1We’regoingtohaveapicnic.Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve. Whenareyougoingtodo? I’mgoingto…課后反思口埠初中集體備課教案__年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module2Unit2 It’sgoingtosnowinHarbin.教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞snow,rain,sunny,hot,cold,warm,windy等表示天氣的單詞。句型It’sgoingtosnowinHarbin.等描述天氣的語(yǔ)句；運(yùn)用句型I’mgoingtowatchTV.表述自己的計(jì)劃。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠口頭運(yùn)用It’goingtosnowinHarbin.I’mgoingtowatchTV.類語(yǔ)句描述某地的天氣和談?wù)撟约旱拇蛩阌?jì)劃。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃的合理安排自己事情的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1．能正確口頭運(yùn)用It’sgoingtosnowinHarbin.It’sgoingtobesunnyandwarminDalian.預(yù)報(bào)某地的天氣。2．識(shí)別運(yùn)用單詞snow,rain。教學(xué)難點(diǎn)1．能正確口頭運(yùn)用It’sgoingtosnowinHarbin.It’sgoingtobesunnyandwarminDalian.預(yù)報(bào)某地的天氣。2．識(shí)別運(yùn)用單詞snow,rain。共享備課二次備課教學(xué)過(guò)程StepⅠWarmingup

Listenandpoint.T:Hello,boysandgirls.It’ssunnytoday,andI’mveryhappytoseeyouagain.Pleaseenjoyyourself.Let’splayagame.“Listenandpoint”First,pleasehelpmeputthecardsonthewall.Now,listencarefully.It’sgoingtosnow.\It’sgoingtobesunnyandhot.…教師與學(xué)生打完招呼后，將事先準(zhǔn)備的帶有天氣符號(hào)的單詞卡片貼在教室各處。教師用英語(yǔ)描述天氣情況，學(xué)生則指向帶有天氣符號(hào)的卡片。（為了增加活動(dòng)的趣味性，教師要注意語(yǔ)氣和語(yǔ)速。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)指活動(dòng),既能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)其活躍的課堂氣氛，又可以復(fù)習(xí)描述天氣的單詞，為課堂教學(xué)的順利開(kāi)展做鋪墊。StepⅡPresentationListenandcompare.T:Now,pleaselistencarefully.Andfindthedifference.Whichwordisusedafter‘It’sgoingto…’andwhichisusedafter‘It’sgoingtobe…’.教師放一遍課本第一部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，找出句子描述的不同。并請(qǐng)學(xué)生將對(duì)應(yīng)的天氣單詞卡片貼到黑板上老師事先寫的句子It’sgoingto\It’sgoingtobe后面。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己有目的的去聽(tīng)，找出目標(biāo)語(yǔ)句的不同之處。既是鍛煉聽(tīng)力的一種好的方式，又能更好的幫助學(xué)生理解表示天氣單詞的不同用法，克服本課的一個(gè)學(xué)生易混點(diǎn)。Pointandsay.T:Listenagain,thenputtheweathercardsonthemap.Iwillasksomestudentstotellluswhat’stheweathergoingtobeliketomorrow.教師將事先準(zhǔn)備的中國(guó)地圖貼在黑板上，讓學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，將天氣符號(hào)貼到對(duì)應(yīng)的城市位置。之后請(qǐng)學(xué)生模仿天氣預(yù)報(bào)員，到講臺(tái)前做天氣預(yù)報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的模仿操練，讓學(xué)生在體會(huì)天氣預(yù)報(bào)員的成就感中，練習(xí)鞏固本課句型。StepⅢPracticeWhereamI?T:Let’sdopairework.LookatPart3.It’sgoingtosnowtomorrow.WhereamI?S:YouareinHarbin.T:That’sright.學(xué)生兩人之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。一人描述天氣情況，另一人猜其所在城市。教師可先與學(xué)生進(jìn)行示范練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：猜一猜的練習(xí)活動(dòng)比簡(jiǎn)單的機(jī)械操練更具趣味性，而且能更好地鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。使學(xué)生能更關(guān)注表示天氣的單詞。Learnthechant.1）Listenandanswer.T:LookatPart4please.Lookatthepicturesandlistentothetapecarefully.Thenanswermyquesrions.（1）Whatisthegirlgoingtodotoday?（2）Whatisthegirlgoingtodothisafternoon?教師先讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下圖畫，然后聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。2）Listenandsay.T:Therearetwogroups.Onegroupisthegirl,theothergroupisthemother將學(xué)生分為兩組，分角色朗讀。設(shè)計(jì)意圖：本課的教學(xué)內(nèi)容多為活動(dòng)練習(xí)，把Chant作為一篇小的短文處理，來(lái)鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)和閱讀能力。StepⅣDevelopment1．Listenanddraw.T:Theweathernextweek.It’sgoingtobewindyonMonday.Andit’sgoingtosnowonTuesday.OnWednesdayit’goingtobecold.It’sgoingtorainonThursday.OnFridayit’sgoingtobesunny.It’sgoingtobewarmandcloudyonSaturdayandSunday.SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday教師預(yù)報(bào)一周的天氣情況，學(xué)生在對(duì)應(yīng)的日期下畫出對(duì)應(yīng)的符號(hào)。2．Lookandsay.T:Lookattheweather,Saywhatyou’regoingtodo.讓學(xué)生根據(jù)天氣情況制定自己的打算（包括做什么、時(shí)間、衣著等）。并在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。A:It’sgoingtobesunnyonFriday.Whatareyougoingtodo?B:I’mgoingtogotothepark.Whatareyougoingtodo?A:I’mgoingtogotothepark,too.Whatareyougoingtowear?B:I’mgoingtowearmynewT-shirt.Whataboutyou?A:I’mgoingtowearmybluedress.Whenareyougoingtogo?B:Atnineo’clock.A:Ok.Let’sgotogether.3、Aplanreport.Asksomestudentstodoareportaboutthereplans.It’sgoingtoon.isgoingto(do).isgoingto(wear).Andisgoingtogoat(time).請(qǐng)部分學(xué)生根據(jù)提示就討論結(jié)果做一個(gè)小報(bào)告。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)及動(dòng)手能力。在討論交流的活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多的運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)。鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，拓展學(xué)生的運(yùn)用思維。在討論中還可幫助學(xué)生制定合理的計(jì)劃安排。小匯報(bào)是對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)及初步寫作思維能力的一種鍛煉培養(yǎng)方式。StepⅤShortsummary.教師評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，學(xué)生表述課堂收獲與體會(huì)。StepⅥHomework1.Teachyourparentsthechantanddoittogether.2.Makeaplanaboutyourweekendwithyoufriend.板書設(shè)計(jì)It’sgoingtorain.snow.It’sgoingtobesunny.windy.warm.cold.課后反思口埠初中集口埠初中集體備課教案__年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module3Unit1Thesunisshining.教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.Words:shine,everyone,outof,wrong.Sentences:Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theduckareeatingourpicnic.AbilityAim:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)與交流,學(xué)以致用.Mainpoints:“am/is/are/+ing”教學(xué)重點(diǎn)“am/is/are/+ing”教學(xué)難點(diǎn)Using“drillofthisunit1”.共享備課二次備課Teachingprocedures:Warmer1.Greetings2.SingasongLeadingT:showthepicturesofthisunit1.Ask:“Whatarethebirdsdoing?Whataretheducksdoing?”Ss:Thebirdsaresinging.Theducksareswimming.T:Verygood!Todaylet’slearn“Module3Unit1Thesunisshining.”TextteachingT:Playthetape(twice).Havestudentslookandlisten.Ss:Underlinethenewwords“sending,shining,singing”.T:Explainthewordsandsentences.Ss:Readandspellthewords.PracticeMakesentencesusing“is/am/are/+ing”Lookatpicturesandtalkaboutthem.SummaryHomeworkDescribingasceneusing“presentcontinuoustense.”課后反思口埠初中集體備課教案__年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module3Unit2Iamlookingoutofthewindow.教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)KnowledgeAim:Words:wear,wrong,department,pig.Sentences:I’mlookingoutofthewindow.Amaniswearingabighatandraincoat.Grammar:Presentcontinuoustense.AbilityAim:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新句型描述正在發(fā)生的事.MoralAim:增強(qiáng)小組合作意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.教學(xué)重點(diǎn)AbilityAim:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新句型描述正在發(fā)生的事.教學(xué)難點(diǎn)AbilityAim:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新句型描述正在發(fā)生的事.共享備課二次備課Teachingprocedures:Warmer:Singasong:Whatdoyouwanttoeat?Freetalk:“is/am/are/+ing”LeadingT:Actthenasks:WhatamIdoing?”Ss:You’re…ing…T:Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer.T:Makingapostcard.Thenask:“WhatamIdoing?”Ss:You’remakingpostcard.(引導(dǎo)Ss回答)。T:Todaywe’lltalkaboutpostcard.TextteachingT:Showthepicturesandlisten.(twice)Ss:Underlinethenewwords.T:Explain.Ss:Readthewordsandspellthem.Game:Spellthewordsingroupswork.Ss:Listenandreadthetext.ThenActitout.Learningthepoem.PracticeTalkaboutphotos.(談?wù)撜诎l(fā)生的事。)Dotheexerciseofunit2inpairs.SummaryHomeworkMakeapostcardandwriteitinEnglish.Pleasesendittoyourfriend.課后反思口埠初中集體備課教案__年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module4Unit1I’mmakingDaming’sbirthdaycard.教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)語(yǔ)句：I’mmakingDaming’sbirthdaycard.單詞：card,careful,balloon,flyaway2.能口頭運(yùn)用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。3、識(shí)別單詞：card,careful,balloon,flyaway書寫單詞：card,cake教學(xué)重點(diǎn)1、.能口頭運(yùn)用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。2、識(shí)別單詞：card,careful,balloon,flyaway書寫單詞：card,cake教學(xué)難點(diǎn)1、.能口頭運(yùn)用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。2、識(shí)別單詞：card,careful,balloon,flyaway書寫單詞：card,cake共享備課二次備課教學(xué)程序：一、熱身復(fù)習(xí)1、教師與學(xué)生熱情問(wèn)候。復(fù)習(xí)演唱歌曲“Ican’tdoit.”2、教師和學(xué)生進(jìn)行自由交談，主要運(yùn)用句型“Canyou…?”以及“Yes,Ican../No,Ican’t.”二．任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入1、教師告訴學(xué)生：“我們每個(gè)人在生活中都可能遇到困難，有時(shí)我們需要尋求別人幫助，有時(shí)我們能幫到別人，但是有時(shí)我們也有可能因?yàn)檫@樣那樣的原因不能給別人提供幫助。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)這些。然后，要求大家能運(yùn)用這些表達(dá)來(lái)編排一個(gè)幫助別人的小短句?！?、教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹課問(wèn)的背景。提示學(xué)生注意看在Daming的生日party上發(fā)生了什么事。三、課文教學(xué) 1、呈現(xiàn)第一單元活動(dòng)1。先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，結(jié)合課文插圖來(lái)理解課文。2再次播放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊在書上劃出帶有“ing”的詞語(yǔ)，如：making,falling,flying等。引導(dǎo)學(xué)生回顧“be+v-ing”的結(jié)構(gòu)表示正在發(fā)生的事情。3、教師可以利用單詞卡片來(lái)教授新詞“card,careful,balloon,flyaway”，當(dāng)然教師可以在課前準(zhǔn)備一個(gè)氫氣球來(lái)教授單詞“balloon”以及詞組“flyaway”，這樣有助于學(xué)生理解新詞。然后，教師要求學(xué)生跟讀單詞，操練時(shí)可以采用小組讀，開(kāi)火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。要求學(xué)生能書寫單詞“card,cake”。4、教師再次播放錄音，要求學(xué)生可以以小組討論的形式完成AB第一單元練習(xí)1。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答，教師可以通過(guò)學(xué)生的回答發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解的困難，從而可以有針對(duì)性地進(jìn)行課文重難點(diǎn)的講解。5、播放課文錄音，逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀。6、請(qǐng)學(xué)生兩人一組，完成SB第一單元活動(dòng)2的練習(xí)。學(xué)生可以先聽(tīng)錄音再進(jìn)行模仿朗讀。四、任務(wù)完成1、完成SB第一單元活動(dòng)3。先請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)3中的圖片，然后教師指導(dǎo)學(xué)生按例句的模式進(jìn)行情景短句的表演。該活動(dòng)建議三人小組內(nèi)進(jìn)行，最后請(qǐng)學(xué)生向全班進(jìn)行展示。教師注意進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)。五、課后作業(yè)1、完成AB第一單元練習(xí)3。請(qǐng)學(xué)生從字謎游戲表格中找出單詞。課后反思口埠初中集體備課教案__年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)語(yǔ)句：Theapplesarefallingdownthestairs.單詞：stairs,mess2、能口頭運(yùn)用Theapplesarefallingdownthestairs.說(shuō)明正在發(fā)生的事。3、識(shí)別單詞：stairs書寫單詞：apple4、學(xué)習(xí)本單元的一首歌謠。教學(xué)重點(diǎn)1、能口頭運(yùn)用Theapplesarefallingdownthestairs.說(shuō)明正在發(fā)生的事。2、識(shí)別單詞：stairs書寫單詞：apple教學(xué)難點(diǎn)1、能口頭運(yùn)用Theapplesarefallingdownthestairs.說(shuō)明正在發(fā)生的事。2、識(shí)別單詞：stairs書寫單詞：apple共享備課二次備課教學(xué)程序：一、熱身復(fù)習(xí)教師進(jìn)教室的時(shí)候可以有意創(chuàng)設(shè)一個(gè)求助的情景。例如，教師可以抱很多作業(yè)本走進(jìn)教室，結(jié)果書掉了一地，然后說(shuō)：“Whocanhelpme?”從而引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中使用英語(yǔ)與教師進(jìn)行交流。另外，在部分學(xué)生幫助教師的過(guò)程中，教師可以就正在發(fā)生的情景詢問(wèn)其余的同學(xué)，例如：“Whatishe/shedoing?”，有意識(shí)地加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師告訴學(xué)生：“在今天的學(xué)習(xí)中，我們要完成一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的活動(dòng)，那作為一名現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員，應(yīng)該怎樣進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)呢，通過(guò)接一來(lái)的學(xué)習(xí)你們應(yīng)該有所了解了。等一會(huì)兒，我們就來(lái)看看誰(shuí)是我們班的最佳解說(shuō)員?！比?、課文教學(xué)1、請(qǐng)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)1中的圖，然后聽(tīng)錄音。提醒學(xué)生注意”falling”,可以有學(xué)生就自己的理解困難提出問(wèn)題，教師進(jìn)行有針對(duì)性地解答。2、再次播放錄音，要求學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)1，提示學(xué)生可以從括號(hào)提示的三個(gè)答案中選其一。然后集體訂正答案。重點(diǎn)教授單詞“stairs，mess”,要求學(xué)生跟讀。并要求學(xué)生能書寫單詞“apple”。3、向?qū)W生說(shuō)明：“活動(dòng)1中的小女孩發(fā)生了這樣的意外，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)活動(dòng)2的錄音，看看誰(shuí)能幫助她?！闭?qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，把活動(dòng)2中的人物及他們所將要做的事情進(jìn)行連線。然后再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自己檢查答案。然后在小組中，按SB第二單元活動(dòng)3中的范例對(duì)話開(kāi)展小組討論。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。例如：A:Canhehelp?B:Yes,hecan..Hewillpickuptheapples.最后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示討論結(jié)果。任務(wù)完成1、完成SB第二單元活動(dòng)5。學(xué)生以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。在開(kāi)始活動(dòng)之前，教師先從活動(dòng)5中范例入手，提醒學(xué)生注意如何表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作。然后教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。最后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行展示，評(píng)出“最佳解說(shuō)員”。五、課文學(xué)習(xí)1、播放SB第二單元活動(dòng)4詩(shī)歌的錄音。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖來(lái)理解韻詩(shī)的大意。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，也可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。然后鼓勵(lì)學(xué)生集體朗誦。提示學(xué)生注意詩(shī)歌中人稱的變化。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)2，引導(dǎo)學(xué)生感受韻詩(shī)中押韻的單詞。六、課后作業(yè)1、請(qǐng)學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)2。2、AB第二單元練習(xí)3可以作為課后閱讀材料學(xué)生自己進(jìn)行閱讀。3、完成AB第二單元練習(xí)4，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音中的要求制作生日賀卡。課后反思口埠初中集體備課教案__年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module5Unit1Damingishavingabirthdayparty.教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）.讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀trumpet,ring,doorbell,loudly四個(gè)單詞。（2）.使學(xué)生掌握Damingishavingabirthdayparty和Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing句型。2、能力目標(biāo)（1）、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力以及能用所學(xué)的語(yǔ)言描述圖片。（2）、通過(guò)視、聽(tīng)讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容并把所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。3、情感目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言去描述生活中的場(chǎng)景。通過(guò)多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)本課所出現(xiàn)的新單詞和句型Damingishavingabirthdayparty.及Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.教學(xué)難點(diǎn)能夠用所學(xué)的詞匯和句型交流。共享備課二次備課五、教學(xué)步驟Step1.Warmingup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Hello,teacher,Nicetomeetyou!T:Look,Therearesomanyteachersinourclass,pleasesay“hello”totheteachers,Ok?Sssayhellototheteachers.2.T:Let’ssayachant.sayanddoactions.Play,play.I’mplaying.Run,run.He’srunningEat,eat.She’seating.Sing,sing.TheyaresingingHave,have.We’rehaving.T:You’vedoneagoodjob.Step2.PresentationT:DoyouｌｉｋｅEnglish?DoyouｌｉｋｅwatchingTV?Ok.Let’sseeavideo.Sslookandlisten.T:Whataretheydoing?Ss:Theyarehavingabirthdayparty.T:Yes,todayisCubby‘sbirthday,He’shavingabirthdayparty.(Suddenly,teacher’sphoneisringing,)T:We’rehavingaclass,butmyphoneisringing.It’sDaming.todayisDaming’sbirthday,Heishavingabirthdaypartytoo.DoyouwanttogotoDaming’sbirthdayparty?Let’sgo!Step3.Learningthetext1.ShowapictureT:What’sDamingdoing?Ss:Damingisplayingthetrumpet.T:What’shappening?Thephoneisringing.T:Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.2.ShowotherspicturesaskandanswerasthesamewayTeachnewwordstrumpetringdoorbellloudly3.Playthetape.SslistenandtrytoanswerWhat’sDamingdoing?What’shappening?4.Playthetapeagain,Sslistenandunderlinetheimportantsentences.5.Readafterthetape.Step4.PracticeT:Damingishavingabirthdaypartynow.Let’ssingasongforDaming.Sing“Happybirthday“songT:IwillgiveDamingapresent.Lookbirthdaycake.Itlooksnice,Iwanttoeat,doyou?Ok,Let’shaveacompetitionbetweenboysandgirls.Firstone,describesomepictures,Sslookandtrytosaywiththeirwords.2.MakesentencesT:Lookattheblackboardwhocaneatcakefirst?Congratulations3.PlayagameDoandsaye.gLinglingisspeakingEnglish,butFangfangisplaying.4.PairworkFillintheblanksStep5SummarySayachantDaming’splayingthetrumpet,butthephoneisringing.Daming’splayingthetrumpet,butthedogissinging.He’seatingdinner,butthedoorbellisringing.Sheisplaying,buthermotheriscalling.Step6.Homework1.Readthetextthreetimes.2.Copysomeimportantsentences.3.Doexercise1and2課后反思口埠初中集體備課教案__年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module5Unit2He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)詞組。Eatdinner,rideabike,domorningexercises,wakeup,highup2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)功能句。A、He'sridinghisbike,butit'sstaringtorain.B、She'seatingdinner,butthephoneisringing.3、能運(yùn)用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生。4、在游戲和競(jìng)賽活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。教學(xué)重點(diǎn)1、He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.2、She'seatingdinner,butthephoneisringing.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生。共享備課二次備課教學(xué)過(guò)程：一、Warmingup老師問(wèn)候?qū)W生。出示SBUnit1的掛圖，請(qǐng)幾位學(xué)生講述課文故事，提醒他們使用學(xué)習(xí)過(guò)的句型“He/Sheis……but……”講解，并鼓勵(lì)學(xué)生表演，以此來(lái)復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容。二、Newteaching1、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入A、分組進(jìn)行“拼句子”游戲。學(xué)生四人一組，其中一人說(shuō)出主語(yǔ)，另一人說(shuō)出相應(yīng)動(dòng)詞be，第三人說(shuō)出動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，第四人說(shuō)出事件發(fā)生地點(diǎn)的單詞或短語(yǔ)?？茨慕M說(shuō)得快，說(shuō)得準(zhǔn)，哪組獲勝。B、老師出示SBUnit2活動(dòng)1中“一個(gè)正在吃飯的女孩”以及“電話鈴在響”的圖片，讓學(xué)生分別描述一下每張圖片的內(nèi)容，然后把兩張圖片拼在一起說(shuō)：“如果把這兩張圖拼在一起，應(yīng)該怎么描述呢？”請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)然后看課文。2、課文教學(xué)A、向?qū)W生說(shuō)明：途中的人物正在做某件事情的時(shí)候發(fā)生了一些意外情況，提醒學(xué)生運(yùn)用but并向?qū)W生解釋說(shuō)明圖3的圓框中是一個(gè)高溫圖標(biāo)，而圖中的女孩又是大汗淋漓，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：It’sveryhot.It’sgettingveryhot.B、老師放錄音，學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)自己的理解是否與錄音中的一致，再放一遍錄音，讓學(xué)生跟讀。C、SBUnit2中的活動(dòng)3：老師放詩(shī)歌錄音，學(xué)生把握詩(shī)歌的情節(jié)和韻律。放第二遍時(shí)讓學(xué)生跟讀并提醒他們注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和韻律，再次放錄音學(xué)生邊跟讀邊打節(jié)拍，鼓勵(lì)學(xué)生給這首詩(shī)歌編上動(dòng)作，打著節(jié)拍朗讀出來(lái)。三、Practice1、分組完成SBUnit2中活動(dòng)2，然后由組長(zhǎng)檢查指導(dǎo)。2、分組完成ABUnit2Ex1and4,然后由老師檢查指導(dǎo)。四、Homework1、完成ABUnit2Ex3and6。2、寫一篇文章，講述自己做過(guò)的一個(gè)有趣的夢(mèng)，提示學(xué)生運(yùn)用功能句：I'm……but……。課后反思口埠初中集體備課教案__年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module6Unit1Iboughtyouthisbook.教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.Words:baseball棒球team隊(duì)、組（master）2.Phrases:playingbaseball打棒球giveittoyou把它給你baseballteam棒球隊(duì)looksinteresting看起來(lái)有趣（master）3Mainsentencepatterns:1)Iboughtyouthisbook.2)Itlooksinteresting.3)Whogaveittoyou?4)Simon’sfamilygaveittome.(Master)4Grammar:Theformaboutthepasttense.Function:Giveandreceivethepresents.(掌握動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的幾種不同構(gòu)成形式及關(guān)鍵詞，并會(huì)使用)教學(xué)重點(diǎn)Grammar:Theformaboutthepasttense.教學(xué)難點(diǎn)Grammar:Theformaboutthepasttense.共享備課二次備課Teachingsteps:Step1Warmerandrevision1Singasong.2Talkandwritedownthewordsabouttrackandfieldevents.Forexample:basketball,football,volleyball,tabletennis,longjump,highjump,morningexercises,swimming,etc.Step2Presentation:1Givethetask（布置自學(xué)任務(wù)）2Showinclass（課堂展示）1)WritethenewwordsontheBb.(Readandlearntogether)2)Writedownthemainsentencepatternsyoudon’tknow:IboughtyouthisbookaboutAmerica.It’slooksinteresting.It’sforplayingbaseball.Simon’sfamilygaveittome.Butyoucanhavethisone.(Readtogetherorfollowtheteacher,thentranslate)3)Findthewords“bought,gave”inthedialogue.Underlinethesentenceswith“bought,gave”.3Playthetape.Listenandreadthetext.4Explaintheknowledge.（知識(shí)講解）動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)構(gòu)成一般是在動(dòng)詞末尾+ed如：played,watched.特殊的類型主要有如下一些詞形的變化，如：riderodewinwondrinkdrankeatateiswasgowentseesawbuyboughtgivegave2)句型：給某人買東西有兩種形式：主+bought+賓語(yǔ)+物品IboughtyouthisbookaboutChina.主+bought+物品+for+賓語(yǔ)IboughtthisbookaboutChinaforyou.Step3practice(Usecap,book,computergameandbike)Forexample:Iboughtyouabook.Thankyou.Whogaveittoyou?ZhangWeigaveittome.TomakethesamesentencesReadthedialogueinpart1inroles.ActoutthedialoguesinrolesStep4Consolidation1.ReadaboutDaming.Usethewordsintheboxes.2.DoExercise1-4inUnit1Homeworkandsummary1DoExercise1-2.2ReadthedialoguesinUnit1.3LearnUnit2Design:課后反思口埠初中集體備課教案__年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module6Unit2What’sitabout?教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)Wordsandphases:took帶著，sent發(fā)送，spaceship宇宙飛船，even甚至，space宇宙，Russia俄羅斯，bicycle自行車，Americanspaceship俄羅斯的宇宙飛船，tookinto帶…進(jìn)入send…into把…發(fā)送進(jìn)入……looksinteresting看起來(lái)有趣wentaway走開(kāi)Mainsentencepatterns:What’sitabout?Russiasentthefirstanimalintospace.Iboughtherabicycle.教學(xué)重點(diǎn)talkaboutpasttense.Usingbought,tookandsent.教學(xué)難點(diǎn)talkaboutpasttense.Usingbought,tookandsent.共享備課二次備課Teachingsteps:SteplWarmupandrevision1.Singasong“Whatdoyouwanttoeat?”2.Giveoutthepasttense.如：gowent.gobuygiveeatisamseewatchwinride3.ActoutthedialoguesonPage22inbook8.(及時(shí)鼓勵(lì)與強(qiáng)化訓(xùn)練，并給予指導(dǎo))Step2Presentation1.Givethetask:(應(yīng)在前一節(jié)課結(jié)束時(shí)布置任務(wù))①Findoutthenewwords②Listenandreadthetext③Findoutthemainsentencepatterns④Trytointroduceyourgift2.Showinclass.1)Writethenewwordsontheblackboardandread2)ReadandwritedownthemainsentencepatternsRussiasentthefirstanimalintospaceIboughtherabicycleWhat’sitabout?It’saboutanimals:(Readtogether)Doa“giftshow“onebyone3.Explaintheknowledge.1)句子開(kāi)頭的字母要大寫，關(guān)于國(guó)家，民族和語(yǔ)言的詞開(kāi)頭字母也大寫，如：RussiaChina2)bought是買的過(guò)去式took是take的過(guò)去式sent是send的過(guò)去式4.Lookandlistenfor“bought,took,andsent”Listenandreadfourtimes.Thenactoutthedialoguesinpairs5.Talkaboutthebooksonpage24.(也可用實(shí)物練習(xí))Forexample:A.Thisbooklooksinteresting.B.What'sitabout?C.It'saboutanimals.6.Listen,sayandchant.Step3Practice1Chantandactout.2.Matchandsay.Step4ConsolidationWriteandreadthenewwords.DoExercise.16Design:Module6Unit2Omit.課后反思口埠初中集體備課教案__年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module7Unit1ShenzhouVflewintospace.教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)wordsandphrase:flewbecamespenthoursonproudfly--flewbecome--becamespend--spentsee--sawmake--made書寫單詞：sentences:A:ShenzhouVflewintospacewithYangLiwei.B:YangLiweispentabouttwenty-oneinspace.C:Hemadeavideoandnowheisveryfamous.Grammar:一般過(guò)去時(shí)態(tài)及動(dòng)詞的不規(guī)則變化。教學(xué)重點(diǎn)一般過(guò)去時(shí)態(tài)及動(dòng)詞的不規(guī)則變化。教學(xué)難點(diǎn)一般過(guò)去時(shí)態(tài)及動(dòng)詞的不規(guī)則變化。共享備課二次備課Teachingprocedures:A:singB:Freetalk:講述過(guò)去發(fā)生的事情。C:Newconcepts:warm-upT：Goodmorning,girlsandboys.Ss:Goodmorning,Msfan.教師向?qū)W生展示一張楊利偉的照片，向?qū)W生提問(wèn)：“Whoishe?Whatdoyouknowabouthim?”教師再向?qū)W生展示：“神舟五號(hào)”的照片，請(qǐng)學(xué)生們互相討論自己所了解的知識(shí)。2．Listentothetape.教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)課文介紹楊利偉和神舟五號(hào)的故事。并解釋幾個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞的變化。fly--flewbecome--becamespend--spent以及其它幾個(gè)詞的過(guò)去式。3．PracticeDomoreoralexercisesandtheactivitybook.Summery:總結(jié)本課的重，難點(diǎn)及三會(huì)單詞。Homework:用學(xué)過(guò)的不規(guī)則動(dòng)詞能夠造幾個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子；用英語(yǔ)向父母講述楊利偉和神舟五號(hào)的故事。課后反思口埠初中集體備課教案__年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module7Unit2Hespentabouttwenty-onehoursinspace.教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、Wordsandphrases:flewbecamespenthoursonproudpilot2、Sentences:Hespentabouttwenty-onehoursinspace.MymotherandIsawmyfatheronTV.Iwenttotheairport.Weateintherestaurant.3、Grammar:Thesimplepasttense教學(xué)重點(diǎn)Grammar:Thesimplepasttense教學(xué)難點(diǎn)Grammar:Thesimplepasttense共享備課二次備課Teachingprocedures:A:Songs:Sayachant:Mysistersaid B:Freetalk:TalkaboutShenzhouV C:NewConcepts:1、Warmer: a:Greeting: b:ActoutthedialogueinUnit12、Leading:老師總結(jié)學(xué)生的描述后自己說(shuō)三個(gè)句子：HecamefromLiaoning.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Hetraveledintospace.提問(wèn)Whoishe?引導(dǎo)學(xué)生猜出答案，然后說(shuō)：“Yes,youareright.HeisYangLiwei.”用這個(gè)方法來(lái)做一個(gè)游戲，每人說(shuō)三句話，然后請(qǐng)其他人猜測(cè)描述的是誰(shuí)，或是什么地方？3、Textteaching:a.T:Showthepicturesontheblackboard.Playthetapeandhavethestudentslookandlisten.b.Ss:Listenandunderlinethenewwords.Trytoreadc.T:Explainthenewwordsandthesentences.了解單詞的縮寫和完全形式 cm=centimetrekm=kilometred.讓學(xué)生在課文中找出動(dòng)詞的過(guò)去式，如，go(went),see(saw),eat(ate),老師板書將學(xué)生分成兩組，一組說(shuō)原形，一組說(shuō)過(guò)去式，展開(kāi)游戲，看哪組反應(yīng)快。e．Dothepractice1and2f.Learnthepoem.4、Practice.1).Game：WheredidIgo?2).Dotheexercise1and2ofthestudent’sbook.5、Summary.6、Homework:寫出生詞和動(dòng)詞的過(guò)去式，設(shè)計(jì)并制作自己的宇宙飛船，并到學(xué)校展示給同學(xué)。7、Design:Module7Unit2Words:seesawflyflew eatate Phrases:makeavideo課后反思口埠初中集體備課教案__年級(jí)學(xué)科第冊(cè)第