統(tǒng)編版九年級語文上冊同步學(xué)與練第24課三顧茅廬(學(xué)生版+解析)

第24課《三顧茅廬》學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點1、把握小說的故事情節(jié)，概括主要內(nèi)容。2、理解人物形象,抓關(guān)鍵字詞句感悟人物的性格特點。3、學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。4、學(xué)習(xí)古典小說，感受傳統(tǒng)文化的魅力。重點：理解人物形象,抓關(guān)鍵字詞句感悟人物的性格特點。

難點：學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。（一）基礎(chǔ)知識一、作者簡介羅貫中（約1330-約1400），元末明初小說家，《三國演義》的作者。名本，字貫中，號湖海散人。從他的創(chuàng)作中可以看出，他對黑暗腐敗的封建政治很不滿，痛恨暴君、暴政，主張施仁政，行王道，向往統(tǒng)一、安定的政治局面。二、故事背景東漢末年，劉備攻打曹操失敗，投奔荊州劉表。為了日后成就大業(yè)，他留心訪求人才，請荊州名士司馬徽推薦。司馬徽說:“此間自有伏龍、鳳雛?！眲涞弥胺垺本褪侵T葛亮，此人隱居在隆中，住茅廬草棚，耕作自養(yǎng)，精研史書，是個杰出人才，于是專程去拜訪，便有了“三顧茅廬”的歷史故事。本文講述的是劉備協(xié)同關(guān)羽、張飛第三次拜見諸葛亮的故事。三、理解詞義1.猶然：仍然。2.遲遲：太陽緩慢落山的樣子。3.冠玉：原指裝飾帽子的美玉，這里形容男子貌美。4.綸巾：古代用青色絲帶做的頭巾。5.鶴氅：用鳥羽制成的外套。6.愧赧：因羞慚而臉紅。7.屏人促席：叫他人回避，將座席靠近（諸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。8.漢室傾頹：漢朝（的統(tǒng)治）衰敗。9.用武之地：用兵之地。指大家都要爭奪的地方。10.存恤：愛惜，體恤。11.簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛漿。漿，以糧食加水適度發(fā)酵而成的飲料。12.避席：古人席地而坐，起身離席，表示敬意。1.關(guān)羽和劉備的對話有什么作用？關(guān)羽勸說劉備不要再去拜訪諸葛亮了，劉備堅決的態(tài)度表現(xiàn)了他思賢如渴的誠心和實意。2.如何理解“離草廬半里之外，玄德便下馬步行”這一舉動？“離草廬半里之外，玄德便下馬步行”這一舉動，表現(xiàn)了劉備拜見諸葛亮的謙恭和誠意。3.作者多次寫到劉備對諸葛亮的謙恭態(tài)度，有什么作用？一方面寫出了劉備拜見諸葛亮的誠心和態(tài)度，另一方面從側(cè)面交代了諸葛亮的“不俗”。4.諸葛亮為什么稱劉備為“俗客”？諸葛亮故意稱劉備為“俗客”，是為了再次對劉備進行考驗。5.“將軍奈何舍美玉而求頑石乎？”這個句子運用了什么修辭手法？有什么作用？本題運用比喻作用分析法。諸葛亮用“美玉”比喻司馬德操和徐元直，用“頑石”來比喻自己，表現(xiàn)了他謙遜的品德。6.劉備“淚沾袍袖，衣襟盡濕”，說明了什么？說明了劉備請諸葛亮出山協(xié)助自己的誠懇態(tài)度和真心實意。7.如何理解諸葛亮對弟弟的囑咐？諸葛亮對弟弟的囑咐，包含著對日后的打算，也表現(xiàn)了諸葛亮淡泊名利的品格。8.課文主題本文記述了劉備三顧茅廬,誠心誠意請諸葛亮出山,輔佐他完成統(tǒng)一大業(yè)的故事,贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神,同時也說明諸葛亮的確是一位有卓越才能的曠世奇才。一、諸葛亮分析天下形勢，為劉備指出了哪些策略？本題運用文段內(nèi)容概括法。諸葛亮分析天下形勢，為劉備指出了三條策略：一是曹操勢力大，不可與之抗?fàn)?；二是團結(jié)孫權(quán)，作為后援；三是奪取荊、益二州，見機行事，成就大業(yè)。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．下列加點字的注音有誤的一項是（

）A．叱曰（chì）

拱手（gǒng）

半晌（shǎng）

侍立（shì）B．鶴氅（chǎng）

綸巾（lún）

晉謁（hè）

愧赧（nǎn）C．傾頹（tuí）

董卓（zhuó）

沃野（wò）

簞食（dān）D．鄙賤（bǐ）

疏懶（shū）

一宵（xiāo）

存恤（xù）2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（

）A．峨冠搏帶

邂逅

愕然

逍遙 B．安幫定國

斡旋

乾坤

匡扶C．民殷國富

凜凜

霏霏

庸懶 D．功蓋寰宇

社稷

傲慢

僥幸3．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（

）A．在“隆中對策”前，作者先寫劉玄德的拜訪，是為突出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。B．諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業(yè)為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業(yè)的基地。C．諸葛亮分析天下形勢，既論及地理、經(jīng)濟、軍事等因素，又提到了恤民和用賢的重要。D．選文細(xì)致展現(xiàn)了劉玄德三次到茅廬拜訪諸葛亮的典故，寫得生動曲折，凸顯了劉玄德的思賢如渴的個性。4．下列句子中成語使用正確的一項是（

）A．他對光陰荏苒不再漠視，他將刻苦努力，來彌補逝去的光陰。B．他的一聲大喝如雷貫耳，使偷盜者驚恐地轉(zhuǎn)過身來，瞅準(zhǔn)時機，越窗逃走。C．劉備思賢若渴，三顧茅廬請諸葛亮出山，這一點值得我們今天的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)。D．學(xué)校開運動會的那天，高一同學(xué)簞食壺漿，做好了賽前的一切準(zhǔn)備。5．下列各項加點成語使用不正確的一項是（

）A．的大名在音樂界早已如雷貫耳，愛樂者幾乎無人不曉。B．劉備思賢如渴，三顧茅廬請諸葛亮出山。C．聽了張老師的講解，我是頓開茅塞，完全領(lǐng)會了這一課的中心思想。D．學(xué)校開運動會的那一天，同學(xué)們簞食壺漿，做好了一切準(zhǔn)備。6．下列關(guān)于文學(xué)名著表述無誤的一項是（

）A．印度文學(xué)巨匠泰戈爾是亞洲第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家，母愛、童真是他詩歌的重要主題。B．艾青是我國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人。他因為參加“中國右翼美術(shù)家聯(lián)盟”活動，被捕入獄。C．《三國演義》中諸葛亮與周瑜兩位軍事天才團結(jié)協(xié)作，聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)役是赤壁之戰(zhàn)，諸葛亮揮淚斬馬謖與這次戰(zhàn)役有關(guān)。D．《三國演義》第三十六回中有“伏龍、鳳雛兩人得一，可安天下”之說，其中“伏龍”指諸葛亮，“鳳雛”指徐庶。徐庶后雖被曹操用老母嫌取，但終生不曾為曹操設(shè)一謀，因此后世有“徐庶進曹營——一言不發(fā)”的歇后語。7．文學(xué)常識填空。本文節(jié)選自《》，作者。該書是我國第一部體長篇歷史演義小說，以到西晉建立期間的社會歷史為背景，著重敘述三國的興衰過程。8．學(xué)習(xí)了本文后，同學(xué)們舉行了一個“讀名著，知三國”的語文學(xué)習(xí)活動，請你參加?！度龂萘x》中有很多含有數(shù)字的故事，如三讓徐州、桃園三結(jié)義、三顧茅廬等，你在閱讀中積累了哪些呢？請再寫出三個。關(guān)羽是《三國演義》中忠義的化身。有桃園三結(jié)義、溫酒斬華雄等故事。其中我們所熟知的表現(xiàn)他忠、義、勇、謀、傲的五件事情分別是：千里、華容道義釋、過五關(guān)、水淹、敗走麥城。9．閱讀下面的文字，完成各題。玄德見孔明身長八尺，面如冠王，頭帶綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。玄德下拜曰：“漢室末胄，涿郡愚夫，久聞先生大名，如雷guàn（

）耳。昨兩次晉謁，不得一見，已書賤名于文幾，未審得入覽否？”孔明曰：“南陽野人，疏懶性成，屢蒙將軍枉臨，不勝愧n?n（

）?！保?）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。如雷guàn()耳晉謁()愧n?n()（2）文段中有錯別字的一個詞語是“”，這個詞語的正確寫法是“”。（3）“疏”有下面三個義項。文中“疏懶”的“疏”意思應(yīng)為()A．分散B．事物之間距離遠(yuǎn)C．疏忽，粗疏（4）畫線句子對人物進行了描寫，并使用了的修辭手法。名著閱讀。分付畢，傳旨召諸臣入殿，取紙筆寫了遺詔，遞與孔明而嘆曰：“朕不讀書，粗知大略。圣人云：鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。朕本待與卿等同滅曹賊，共扶漢室；不幸中道而別。煩丞相將詔付與太子禪，令勿以為常言。凡事更望丞相教之！”孔明等泣拜于地曰：“愿陛下將息龍體！臣等盡施犬馬之勞，以報陛下知遇之恩也?！毕戎髅鼉?nèi)侍扶起孔明，一手掩淚，一手執(zhí)其手，曰：“朕今死矣，有心腹之言相告！”孔明曰：“有何圣諭！”先主泣曰：“君才十倍曹丕，必能安邦定國，終定大事。若嗣子可輔，則輔之；如其不才，君可自為成都之主?！笨酌髀牣?，汗流遍體，手足失措，泣拜于地曰：“臣安敢不竭股肱之力，盡忠貞之節(jié)，繼之以死乎！”言訖，叩頭流血。先主又請孔明坐于榻上，喚魯王劉永、梁王劉理近前，分付曰：“爾等皆記朕言：朕亡之后，爾兄弟三人，皆以父事丞相，不可怠慢。”言罷，遂命二王同拜孔明。二王拜畢，孔明曰：“臣雖肝腦涂地，安能報知遇之恩也！”（人民文學(xué)出版社

1982年版）10．選文出自中國古典名著《》，作者是元末明初小說家（人名）。11．選文的故事情節(jié)在我們學(xué)過的哪篇文章里有所提及？12．孔明所說的“知遇之恩”具體指的是哪件事？13．選文中劉備的可貴品質(zhì)是什么？結(jié)合文本分析。14．學(xué)完本文，你是不是也為劉備的一片赤誠所感動呢？請拿起筆來寫寫你的讀后感受吧！150字左右。15．“聞聽三國事，每欲到荊州”，荊州是馳名于世的三國鏖兵之地，有著深厚的三國文化積淀。下面是以“說不盡的三國風(fēng)云”為主題開展的綜合性學(xué)習(xí)活動。(1)【說三國俗語】三國人物和故事早已融入我們的生活，形成了眾多的口頭俗語，如“說曹操，曹操到”“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”。你能再說出幾個嗎？(2)【吟三國華章】日月之行，若出其中；，。（曹操《觀滄?！罚~雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）(3)【品三國人物】在荊州這個群雄角逐的大舞臺上，各路豪杰充分展現(xiàn)了他們的文韜武略，一個個鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中?，F(xiàn)在荊州舉辦“三國文化節(jié)”，要選擇一位三國人物作為“形象大使”，你認(rèn)為選誰最合適？說出你的理由。題組B能力提升練閱讀課文《三顧茅廬》，完成下面小題。劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂得尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣?。　?6．簡述劉備三顧茅廬的起因、經(jīng)過和結(jié)果。17．分析故事情節(jié)和人物描寫，用詞語概括劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征。18．文中寫劉備訪求諸葛亮也是從正、側(cè)兩方面入手的，結(jié)合文本簡要分析，并說說其作用是什么？題組C培優(yōu)拔尖練青梅煮酒論英雄①玄德也防曹操謀害，就下處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計。關(guān)、張二人曰：“兄不留心天下大事，而學(xué)小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也?！倍四瞬粡?fù)言。②一日，關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人入園中曰：“丞相有命，請使君便行。”玄德驚問曰：“有甚緊事？”許褚曰：“不知。只教我來相請。”玄德只得隨二人入府見操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操執(zhí)玄德手，直至后園，曰：“玄德學(xué)圃不易！”玄德方才放心，答曰：“無事消遣耳?！辈僭唬骸斑m見枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時，道上缺水，將士皆渴，吾心生一計，以鞭虛指曰：‘前面有梅林?！娛柯勚诮陨?，由是不渴。今見此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會?！毙滦纳穹蕉?。隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對坐，開懷暢飲。③酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？”玄德曰：“未知其詳?！辈僭唬骸褒埬艽竽苄?，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請試指言之。”玄德曰：“備肉眼安識英雄？”操曰：“休得過謙。”玄德曰：“備叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，實有未知。”操曰：“既不識其面，亦聞其名?！毙略唬骸盎茨显g(shù)，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門多故吏，今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄？”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無斷，干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也。”玄德曰：“有一人名稱八俊，威鎮(zhèn)九州——劉景升可為英雄？”操曰：“劉表虛名無實，非英雄也。”玄德曰：“有一人血氣方剛，江東領(lǐng)袖——孫伯符乃英雄也？”操曰：“孫策藉父之名，非英雄也?！毙略唬骸耙嬷輨⒓居?，可為英雄乎？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄！”玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實不知?！辈僭唬骸胺蛴⑿壅撸貞汛笾荆褂辛贾\，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下。時正值大雨將至，雷聲大作，玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀?？”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過了。操遂不疑玄德④后人有詩贊曰：“勉從虎穴暫趨身，說破英雄驚煞人。巧借聞雷來掩飾，隨機應(yīng)變信如神?！保ü?jié)選自《三國演義》第二十一回，題目為編者所加）19．文章第②段開頭交代“關(guān)、張不在”的目的是什么？20．曹操邀請劉備“青梅煮酒論英雄”的意圖是什么？21．當(dāng)曹操指出“今天下英雄，惟使君與操耳”，劉備有何反應(yīng)？請分析劉備的人物形象。22．小威讀完文章后，感嘆當(dāng)今時代已經(jīng)沒有了曹操、劉備這樣的英雄，很多學(xué)生只知道現(xiàn)在有很多偶像明星。這引發(fā)了同學(xué)們的討論。小祥：確實，當(dāng)今時代并不缺少英雄，只是被偶像明星硬生生地“擠過氣”或直接被忽視。小越：現(xiàn)在評價英雄的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不同于過往，人人皆可成為英雄，偶像明星亦是。小胸：你們都錯了，現(xiàn)在這樣一個和平年代，哪有那么多可歌可泣的英雄！對于“當(dāng)今時代真有很多英雄嗎”這一話題，你有怎樣的看法？閱讀下文，完成下列小題。朱仝的屈服鮑鵬山①雷橫打死了鄆城縣知縣的相好白秀英，知縣一心要雷橫死，派朱仝押解雷橫去州里判決。朱仝在路上私自放了雷橫，自己去頂罪，被斷了二十脊杖，刺配滄州牢城。滄州牢城曾經(jīng)是林沖待過的地方，我們領(lǐng)教了那里的黑暗和無道，但是我們不必為朱仝擔(dān)心，因為朱仝碰到了一個好人，這個好人就是滄州知府。②滄州知府見朱仝儀表不凡，面如重棗，美髯過腹，并且知道他是因為私放雷橫而獲罪，內(nèi)心便對朱仝有了一分敬重，于是沒讓他去牢城營服刑受苦役，而是留在本府聽候使喚。知府的親生兒子小衙內(nèi)年方四歲，生得端嚴(yán)美貌，也很親近朱仝，知府便吩咐朱仝早晚抱小衙內(nèi)上街玩耍。③此時的朱仝，一心想的就是回鄉(xiāng)，和家里的妻兒團聚，重新回歸正常生活。碰到這樣一個好知府，實現(xiàn)他的愿望應(yīng)該不會等太久。④朱仝碰到滄州知府實在是運氣，但滄州知府碰到朱仝卻是天大的晦氣——不是朱仝會怎么樣，而是朱仝有那么幾個實在不怎么樣的“朋友”。⑤剛剛半個月，梁山的“朋友”來了——宋江、吳用要逼朱仝上山。在大街上，吳用、雷橫穩(wěn)住朱仝，而李逵則趁機抱走了小衙內(nèi)，一直抱到城外樹林里，在僻靜無人處，一板斧把孩子的頭劈作兩半?、拗熨谠跇淞掷镎业叫⊙脙?nèi)，李逵在一邊拍著腰里的板斧揚揚得意。朱仝追著李逵要拼命，追到柴進莊上。柴進告訴朱仝：“及時雨宋公明寫一封密書，令吳學(xué)究、雷橫、黑旋風(fēng)禮請足下上山，同聚大義。因見足下推阻不從，故意教李逵殺害了小衙內(nèi)，先絕了足下歸路，只得上山坐把交椅?！眳怯谩⒗讬M也說：“兄長，望乞恕罪，皆是宋公明哥哥將令，吩咐如此?！敝熨趯Ρ娙苏f道：“若要我上山時，你只殺了黑旋風(fēng)，與我出了這口氣，我便罷！”李逵聽了大怒道：“教你咬我鳥！晁、宋二位哥哥將令，干我屁事！”朱仝怒發(fā)，又要和李逵廝并，三個又勸住了。朱仝道：“若有黑旋風(fēng)時，我死也不上山去！”⑦如果要我在梁山好漢中選一個最為正派而厚道的人，我一定選朱仝?！端疂G傳》中救人最多的，是朱仝；明明白白地用毀掉自己的方式去救人的，也是朱仝?！端疂G傳》是歌頌義氣的，而論講義氣，首屈一指之人，非朱仝莫屬。⑧但是，他救過的宋江、吳用，還有雷橫，是怎么報答他的呢？就是逼得他無法做人，逼得他無法按照自己的意愿生活，還美其名曰報答對方！更糟糕的是，他們這樣做，對一個活潑可愛的四歲孩子公平嗎？對孩子的父親，一個對朱仝頗為關(guān)照、為人頗為正派、心地頗為善良的地方官員——滄州知府公正嗎？后來滄州知府親自到城外樹林中來看兒子的尸首，痛哭不已，備辦棺木燒化。這是何等的人間慘劇?、徇@出慘劇的導(dǎo)演是宋江，副導(dǎo)演是吳用，而主演則是李逵。⑩朱仝說，若有李逵在山上，他死也不上山去。他真正想說的，難道不是：宋江、吳用的梁山，他死也不愿意去！但是，確實如宋江和吳用設(shè)計的，此時的朱仝，除了上梁山，還真是無路可走了。朱仝放過追罪宋江、吳用，他已經(jīng)在自欺欺人，已經(jīng)在內(nèi)心屈服了。是的，他上梁山了。他屈服了。這是一個令人難以忘懷的事件。它照出了梁山陰暗的一面，殘忍的一面。?有意思的是，朱仝上山以后，根本就沒有向宋江問起這件事。不必問，大家彼此心照不宣。一個無路可走的人，已經(jīng)沒有問責(zé)別人的資本，也沒有了問責(zé)別人的心氣。?馬幼垣先生說，朱仝上梁山后，把這一切都寬恕了。說他是“唯大智慧能饒恕，獨仁厚能剛大”(《水滸人物之最》)。我則認(rèn)為，朱仝未必有這么高的精神境界，他只是有著無法言說的憂傷與無奈罷了。23．通讀全文，說說朱仝是一個怎樣的人。24．請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面，說說第④段在文章中起什么作用。25．如何理解文章第⑩段畫橫線句子的意思？(1)朱仝放過追罪宋江、吳用，他已經(jīng)在自欺欺人，已經(jīng)在內(nèi)心屈服了。(2)它照出了梁山陰暗的一面，殘忍的一面。26．宋江等人設(shè)了怎樣的計策，使得朱仝上了梁山？

第24課《三顧茅廬》學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點1、把握小說的故事情節(jié)，概括主要內(nèi)容。2、理解人物形象,抓關(guān)鍵字詞句感悟人物的性格特點。3、學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。4、學(xué)習(xí)古典小說，感受傳統(tǒng)文化的魅力。重點：理解人物形象,抓關(guān)鍵字詞句感悟人物的性格特點。難點：學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。（一）基礎(chǔ)知識一、作者簡介羅貫中（約1330-約1400），元末明初小說家，《三國演義》的作者。名本，字貫中，號湖海散人。從他的創(chuàng)作中可以看出，他對黑暗腐敗的封建政治很不滿，痛恨暴君、暴政，主張施仁政，行王道，向往統(tǒng)一、安定的政治局面。二、故事背景東漢末年，劉備攻打曹操失敗，投奔荊州劉表。為了日后成就大業(yè)，他留心訪求人才，請荊州名士司馬徽推薦。司馬徽說:“此間自有伏龍、鳳雛。”劉備得知“伏龍”就是諸葛亮，此人隱居在隆中，住茅廬草棚，耕作自養(yǎng)，精研史書，是個杰出人才，于是專程去拜訪，便有了“三顧茅廬”的歷史故事。本文講述的是劉備協(xié)同關(guān)羽、張飛第三次拜見諸葛亮的故事。三、理解詞義1.猶然：仍然。2.遲遲：太陽緩慢落山的樣子。3.冠玉：原指裝飾帽子的美玉，這里形容男子貌美。4.綸巾：古代用青色絲帶做的頭巾。5.鶴氅：用鳥羽制成的外套。6.愧赧：因羞慚而臉紅。7.屏人促席：叫他人回避，將座席靠近（諸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。8.漢室傾頹：漢朝（的統(tǒng)治）衰敗。9.用武之地：用兵之地。指大家都要爭奪的地方。10.存恤：愛惜，體恤。11.簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛漿。漿，以糧食加水適度發(fā)酵而成的飲料。12.避席：古人席地而坐，起身離席，表示敬意。1.關(guān)羽和劉備的對話有什么作用？關(guān)羽勸說劉備不要再去拜訪諸葛亮了，劉備堅決的態(tài)度表現(xiàn)了他思賢如渴的誠心和實意。2.如何理解“離草廬半里之外，玄德便下馬步行”這一舉動？“離草廬半里之外，玄德便下馬步行”這一舉動，表現(xiàn)了劉備拜見諸葛亮的謙恭和誠意。3.作者多次寫到劉備對諸葛亮的謙恭態(tài)度，有什么作用？一方面寫出了劉備拜見諸葛亮的誠心和態(tài)度，另一方面從側(cè)面交代了諸葛亮的“不俗”。4.諸葛亮為什么稱劉備為“俗客”？諸葛亮故意稱劉備為“俗客”，是為了再次對劉備進行考驗。5.“將軍奈何舍美玉而求頑石乎？”這個句子運用了什么修辭手法？有什么作用？本題運用比喻作用分析法。諸葛亮用“美玉”比喻司馬德操和徐元直，用“頑石”來比喻自己，表現(xiàn)了他謙遜的品德。6.劉備“淚沾袍袖，衣襟盡濕”，說明了什么？說明了劉備請諸葛亮出山協(xié)助自己的誠懇態(tài)度和真心實意。7.如何理解諸葛亮對弟弟的囑咐？諸葛亮對弟弟的囑咐，包含著對日后的打算，也表現(xiàn)了諸葛亮淡泊名利的品格。8.課文主題本文記述了劉備三顧茅廬,誠心誠意請諸葛亮出山,輔佐他完成統(tǒng)一大業(yè)的故事,贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神,同時也說明諸葛亮的確是一位有卓越才能的曠世奇才。一、諸葛亮分析天下形勢，為劉備指出了哪些策略？本題運用文段內(nèi)容概括法。諸葛亮分析天下形勢，為劉備指出了三條策略：一是曹操勢力大，不可與之抗?fàn)?；二是團結(jié)孫權(quán)，作為后援；三是奪取荊、益二州，見機行事，成就大業(yè)。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．下列加點字的注音有誤的一項是（

）A．叱曰（chì）

拱手（gǒng）

半晌（shǎng）

侍立（shì）B．鶴氅（chǎng）

綸巾（lún）

晉謁（hè）

愧赧（nǎn）C．傾頹（tuí）

董卓（zhuó）

沃野（wò）

簞食（dān）D．鄙賤（bǐ）

疏懶（shū）

一宵（xiāo）

存恤（xù）【答案】B【詳解】本題考查字音。B.綸巾（lún）——guān，晉謁（hè）——yè；故選B。2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（

）A．峨冠搏帶

邂逅

愕然

逍遙 B．安幫定國

斡旋

乾坤

匡扶C．民殷國富

凜凜

霏霏

庸懶 D．功蓋寰宇

社稷

傲慢

僥幸【答案】D【詳解】本題考查字形。A.峨冠搏帶——峨冠博帶；B.安幫定國——安邦定國；C.庸懶——慵懶；故選D。3．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（

）A．在“隆中對策”前，作者先寫劉玄德的拜訪，是為突出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。B．諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業(yè)為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業(yè)的基地。C．諸葛亮分析天下形勢，既論及地理、經(jīng)濟、軍事等因素，又提到了恤民和用賢的重要。D．選文細(xì)致展現(xiàn)了劉玄德三次到茅廬拜訪諸葛亮的典故，寫得生動曲折，凸顯了劉玄德的思賢如渴的個性。【答案】D【詳解】本題考查對文章的理解和分析。D.有誤。選文只展現(xiàn)了第三次去拜訪的情景。故選D。4．下列句子中成語使用正確的一項是（

）A．他對光陰荏苒不再漠視，他將刻苦努力，來彌補逝去的光陰。B．他的一聲大喝如雷貫耳，使偷盜者驚恐地轉(zhuǎn)過身來，瞅準(zhǔn)時機，越窗逃走。C．劉備思賢若渴，三顧茅廬請諸葛亮出山，這一點值得我們今天的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)。D．學(xué)校開運動會的那天，高一同學(xué)簞食壺漿，做好了賽前的一切準(zhǔn)備?！敬鸢浮緾【詳解】A.光陰荏苒：時間一點一點的流逝，指時間漸漸地過去了，“光陰荏苒”指時間漸漸過去，是主謂短語，無法與介詞“對”搭配構(gòu)成介賓短語；B.如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進耳朵里，形容人的名聲大，句中形容聲音大，不恰當(dāng)；C.三顧茅廬：常用來比喻真心誠意，一再邀請、拜訪有專長的賢人，句中形容誠心相請，恰當(dāng)；D.簞食壺漿：形容軍隊受到群眾熱烈擁護和歡迎的情況，句中形容同學(xué)們的準(zhǔn)備，不恰當(dāng)；故選C。5．下列各項加點成語使用不正確的一項是（

）A．的大名在音樂界早已如雷貫耳，愛樂者幾乎無人不曉。B．劉備思賢如渴，三顧茅廬請諸葛亮出山。C．聽了張老師的講解，我是頓開茅塞，完全領(lǐng)會了這一課的中心思想。D．學(xué)校開運動會的那一天，同學(xué)們簞食壺漿，做好了一切準(zhǔn)備。【答案】D【詳解】A．“如雷貫耳”形容一個人的名聲很大。符合語境；B．“三顧茅廬”喻指一再誠心地邀請。符合語境；C．“頓開茅塞”比喻忽然開竅，醒悟或明白了一個道理。符合語境；D．“簞食壺漿”形容軍隊受到群眾熱烈擁護和歡迎的情況。不能用于歡迎同學(xué)們，對象使用有誤；故選D。6．下列關(guān)于文學(xué)名著表述無誤的一項是（

）A．印度文學(xué)巨匠泰戈爾是亞洲第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家，母愛、童真是他詩歌的重要主題。B．艾青是我國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人。他因為參加“中國右翼美術(shù)家聯(lián)盟”活動，被捕入獄。C．《三國演義》中諸葛亮與周瑜兩位軍事天才團結(jié)協(xié)作，聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)役是赤壁之戰(zhàn)，諸葛亮揮淚斬馬謖與這次戰(zhàn)役有關(guān)。D．《三國演義》第三十六回中有“伏龍、鳳雛兩人得一，可安天下”之說，其中“伏龍”指諸葛亮，“鳳雛”指徐庶。徐庶后雖被曹操用老母嫌取，但終生不曾為曹操設(shè)一謀，因此后世有“徐庶進曹營——一言不發(fā)”的歇后語?！敬鸢浮緼【詳解】B．應(yīng)為“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”；C．諸葛亮揮淚斬馬謖與赤壁之戰(zhàn)無關(guān)；D．鳳雛是龐統(tǒng)，不是徐庶；故選A。7．文學(xué)常識填空。本文節(jié)選自《》，作者。該書是我國第一部體長篇歷史演義小說，以到西晉建立期間的社會歷史為背景，著重敘述三國的興衰過程?！敬鸢浮咳龂萘x羅貫中章回東漢末年魏、蜀、吳【詳解】文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。《三國演義》是中國古典四大名著之一，全名為《三國志通俗演義》。作者是元末明初小說家羅貫中，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說。描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風(fēng)云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。8．學(xué)習(xí)了本文后，同學(xué)們舉行了一個“讀名著，知三國”的語文學(xué)習(xí)活動，請你參加。《三國演義》中有很多含有數(shù)字的故事，如三讓徐州、桃園三結(jié)義、三顧茅廬等，你在閱讀中積累了哪些呢？請再寫出三個。關(guān)羽是《三國演義》中忠義的化身。有桃園三結(jié)義、溫酒斬華雄等故事。其中我們所熟知的表現(xiàn)他忠、義、勇、謀、傲的五件事情分別是：千里、華容道義釋、過五關(guān)、水淹、敗走麥城?！敬鸢浮孔邌悟T曹操斬六將七軍【詳解】本題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容；其次對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致的了解，比如作者的情況；再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能地寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可。通過閱讀可知，表現(xiàn)關(guān)羽忠、義、勇、謀、傲的五件事情分別是：千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關(guān)斬六將、水淹七軍、敗走麥城。9．閱讀下面的文字，完成各題。玄德見孔明身長八尺，面如冠王，頭帶綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。玄德下拜曰：“漢室末胄，涿郡愚夫，久聞先生大名，如雷guàn（

）耳。昨兩次晉謁，不得一見，已書賤名于文幾，未審得入覽否？”孔明曰：“南陽野人，疏懶性成，屢蒙將軍枉臨，不勝愧n?n（

）?！保?）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。如雷guàn()耳晉謁()愧n?n()（2）文段中有錯別字的一個詞語是“”，這個詞語的正確寫法是“”。（3）“疏”有下面三個義項。文中“疏懶”的“疏”意思應(yīng)為()A．分散B．事物之間距離遠(yuǎn)C．疏忽，粗疏（4）畫線句子對人物進行了描寫，并使用了的修辭手法?！敬鸢浮控瀥è赧頭帶綸巾頭戴綸巾C肖像（外貌）比喻【詳解】（1）考查對字音字形的辨析與書寫?！柏灐辈灰獙懗伞皯T”，“謁”不要誤讀作jié，“赧”形聲字，臉紅，故從赤。本義：因慚愧而臉紅，左右結(jié)構(gòu)。（2）要根據(jù)語境、字義判斷正誤。帶：隨身拿著；攜帶。戴：把東西放在頭。面頸、胸、臂等處。根據(jù)句意，應(yīng)為“戴”。（3）疏懶：懶散而不習(xí)慣于受拘束。根據(jù)語境，應(yīng)選C。（4）句中“孔明身長八尺，面如冠玉，頭帶綸巾，身披鶴氅”是肖像（外貌）描寫。“飄飄然有神仙之概”運用了比喻的修辭，“孔明”是本體，“神仙”是喻體。名著閱讀。分付畢，傳旨召諸臣入殿，取紙筆寫了遺詔，遞與孔明而嘆曰：“朕不讀書，粗知大略。圣人云：鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。朕本待與卿等同滅曹賊，共扶漢室；不幸中道而別。煩丞相將詔付與太子禪，令勿以為常言。凡事更望丞相教之！”孔明等泣拜于地曰：“愿陛下將息龍體！臣等盡施犬馬之勞，以報陛下知遇之恩也?！毕戎髅鼉?nèi)侍扶起孔明，一手掩淚，一手執(zhí)其手，曰：“朕今死矣，有心腹之言相告！”孔明曰：“有何圣諭！”先主泣曰：“君才十倍曹丕，必能安邦定國，終定大事。若嗣子可輔，則輔之；如其不才，君可自為成都之主?！笨酌髀牣叄沽鞅轶w，手足失措，泣拜于地曰：“臣安敢不竭股肱之力，盡忠貞之節(jié)，繼之以死乎！”言訖，叩頭流血。先主又請孔明坐于榻上，喚魯王劉永、梁王劉理近前，分付曰：“爾等皆記朕言：朕亡之后，爾兄弟三人，皆以父事丞相，不可怠慢?！毖粤T，遂命二王同拜孔明。二王拜畢，孔明曰：“臣雖肝腦涂地，安能報知遇之恩也！”（人民文學(xué)出版社

1982年版）10．選文出自中國古典名著《》，作者是元末明初小說家（人名）。11．選文的故事情節(jié)在我們學(xué)過的哪篇文章里有所提及？12．孔明所說的“知遇之恩”具體指的是哪件事？13．選文中劉備的可貴品質(zhì)是什么？結(jié)合文本分析。14．學(xué)完本文，你是不是也為劉備的一片赤誠所感動呢？請拿起筆來寫寫你的讀后感受吧！150字左右?！敬鸢浮?0．《三國演義》羅貫中11．《出師表》12．三顧茅廬13．臨終不忘漢室的興復(fù)，表現(xiàn)劉備對漢室的忠誠；臨終托孤于諸葛亮，表現(xiàn)了對諸葛亮的信任；“若嗣子可輔，則輔之；如其不才，君可自為成都之主”語言描寫，表現(xiàn)了劉備深明大義；“先主又請孔明坐于榻上”“朕亡之后，爾兄弟三人，皆以父事丞相，不可怠慢”是動作、語言描寫，表現(xiàn)了劉備的仁義寬厚。14．示例：誠者，天之道也。有了真誠，朋友就會成為我們的貼心知己，成為我們快樂成長的伙伴。有了真誠，對待每一件事時，成功不會離我們很遠(yuǎn)。劉備對諸葛亮的真誠讓我感動，他愛才、尊才的品格也令我久久難忘，甚至在臨終托孤時，讓諸葛亮擔(dān)起復(fù)漢的重任。正是這份真誠，讓諸葛亮做到了“鞠躬盡瘁、死而后已”。我們在成長過程中，要培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，努力成為一個對社會有用的人，用真誠成就自己的一生?！窘馕觥?0．本題考查名著常識。根據(jù)文段中“孔明”“先主”“太子禪”“曹丕”等可判斷，選文出自《三國演義》，作者是元末明初的小說家羅貫中。11．本題考查與課文知識的鏈接能力。由選文內(nèi)容可知，這是劉備臨終托孤的情節(jié)，結(jié)合平時所學(xué)尋找課本中與之相關(guān)的情節(jié)，來回答此題即可。《出師表》中涉及內(nèi)容：“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”，說的就是這件臨終托孤的大事。12．本題考查名著故事情節(jié)的識記能力。知遇之恩，給予賞識或重用的恩情，由《出師表》中的“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中”可知是“三顧茅廬”這件事。13．本題考查對名著中人物形象的把握。選文刻畫劉備的形象主要是通過事件及他的言行表現(xiàn)其可貴品質(zhì)。從“朕本待與卿等同滅曹賊，共扶漢室；不幸中道而別”的語言中可見劉備對漢室的忠誠；“煩丞相將詔付與太子禪，令勿以為常言。凡事更望丞相教之”是語言描寫，可知劉備對諸葛亮的信任；“若嗣子可輔，則輔之；如其不才，君可自為成都之主”是語言描寫，可知劉備深明大義，“先主又請孔明坐于榻上”是動作描寫，“爾等皆記朕言：朕亡之后，爾兄弟三人，皆以父事丞相，不可怠慢”是語言描寫，這些都表現(xiàn)了劉備的仁義寬厚。14．本題考查寫讀后感。一般格式就是：略述原文有關(guān)內(nèi)容——提出自己見解——深刻論證——強調(diào)或延伸擴展自己見解。示例：信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。信任是一份責(zé)任，是彼此的托付與支持；信任是人與人之間的一份欣賞，信任是心和心坦誠相待。劉備對諸葛亮的信任，讓我感動。正是因為他信任諸葛亮，所以他才三顧茅廬，請諸葛亮出山；正是因為他信任諸葛亮，所以才臨終托孤。在日常生活中，我們要真誠的和他人相處，彼此信任，這樣才能成就最好的自己。15．“聞聽三國事，每欲到荊州”，荊州是馳名于世的三國鏖兵之地，有著深厚的三國文化積淀。下面是以“說不盡的三國風(fēng)云”為主題開展的綜合性學(xué)習(xí)活動。(1)【說三國俗語】三國人物和故事早已融入我們的生活，形成了眾多的口頭俗語，如“說曹操，曹操到”“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”。你能再說出幾個嗎？(2)【吟三國華章】日月之行，若出其中；，。（曹操《觀滄海》），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）(3)【品三國人物】在荊州這個群雄角逐的大舞臺上，各路豪杰充分展現(xiàn)了他們的文韜武略，一個個鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中?，F(xiàn)在荊州舉辦“三國文化節(jié)”，要選擇一位三國人物作為“形象大使”，你認(rèn)為選誰最合適？說出你的理由。【答案】(1)劉備借荊州——有借無還；三個臭皮匠，賽過諸葛亮。(2)星漢燦爛若出其里東風(fēng)不與周郎便(3)示例：我選諸葛亮。理由：他是三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯，東晉政權(quán)因其軍事才能特追封他為武興王。其散文代表作有《出師表》《誡子書》等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩，可一弩十矢俱發(fā)。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物?！驹斀狻浚?）本題考查知識積累。示例：劉備摔孩子——收買人心；關(guān)公赴會——單刀直入；諸葛亮借箭——有借無還；既生瑜，何生亮。（2）本題考查默寫古詩文。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。“漢、郎”等字詞容易寫錯。（3）本題考查拓展運用能力。示例：我選諸葛亮。理由：因為他智謀超群。一、博學(xué)多思。當(dāng)年躬耕南陽，閉門十年精讀經(jīng)典，因而成為飽學(xué)之士。二、找老婆不以外貌為依據(jù)。年輕瀟灑的諸葛亮，偏找了個其丑無比的黃阿丑。認(rèn)才學(xué)不認(rèn)相貌，天下男子有幾人做得到？三、一個戰(zhàn)略理論家，一篇《隆中對》，分析天下大勢，非常透徹。四、勇于承擔(dān)責(zé)任，如失街亭后，自貶三級。五、重視科學(xué)，親自發(fā)明木牛流馬。六、正確確定和執(zhí)行少數(shù)民族政策，如七擒七縱。題組B能力提升練閱讀課文《三顧茅廬》，完成下面小題。劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂得尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”16．簡述劉備三顧茅廬的起因、經(jīng)過和結(jié)果。17．分析故事情節(jié)和人物描寫，用詞語概括劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征。18．文中寫劉備訪求諸葛亮也是從正、側(cè)兩方面入手的，結(jié)合文本簡要分析，并說說其作用是什么？【答案】16．起因：劉備想邀請諸葛亮出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。經(jīng)過：劉備和結(jié)拜兄弟關(guān)羽、張飛三次去隆中請諸葛亮，前兩次都沒見著，第三次才見到并共商天下大事。結(jié)果：諸葛亮出山幫助劉備。17．劉備：求賢若渴、禮賢下士、有政治報負(fù)。關(guān)羽：穩(wěn)重、顧全大局。張飛：魯莽、直爽，粗暴。18．正面描寫：①離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。②劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。③輕輕走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。側(cè)面描寫：借助張飛的言行舉止來反襯劉備的特點，張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去，他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”兩個方面都反映了劉備尊重人才、求賢若渴、誠心誠意的品質(zhì)。【解析】16．考查故事情節(jié)概括。選文按照事情發(fā)展的順序可以分成三層。第1段內(nèi)容可概括出劉備拜訪諸葛亮的目的是誠心邀請諸葛亮輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)；第2、3、4段敘述了劉備前兩次未見，第三次才見到諸葛亮，諸葛亮為他分析形勢；第5段敘述諸葛亮出山輔助劉備。由此概括即可。17．考查人物性格特點。由“兩次前往隆中拜訪諸葛亮”“冬去春來，劉備決定第三次到隆中去”可以看出劉備求賢若渴；從“離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行”“諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候”看出劉備禮賢下士；從劉備“誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)”看出他有政治抱負(fù)。選文中劉備第三次到隆中去，關(guān)羽和張飛都不同意，但關(guān)羽沒有做出事來阻止，按劉備吩咐在門口休息，可見他做事穩(wěn)重，明白劉備實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)的抱負(fù)，能顧全大局。張飛不僅不同意劉備三顧茅廬，并且說要把諸葛亮捆來見劉備，這個情節(jié)看出他做事粗暴魯莽，直率。18．考查寫作手法。為了表現(xiàn)主人公或主要人物，直接刻畫他們的外貌、動作、語言、身體、心理，以實現(xiàn)作者的表現(xiàn)目的，就是正面描寫。要表現(xiàn)主要人物，卻去寫與之相關(guān)的人、事、物、環(huán)境、條件的部分，稱側(cè)面描寫。劉備訪求諸葛亮，表現(xiàn)了劉備的求賢若渴和禮賢下士，有關(guān)劉備的描寫都是正面描寫，如“離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門”“自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候”。張飛不是選文的主要人物，寫他與劉備對待諸葛亮不同的態(tài)度是從側(cè)面刻畫劉備形象，表現(xiàn)了劉備的尊重人才、求賢若渴?！皬堬w嚷道：‘這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！’”屬于側(cè)面描寫。題組C培優(yōu)拔尖練青梅煮酒論英雄①玄德也防曹操謀害，就下處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計。關(guān)、張二人曰：“兄不留心天下大事，而學(xué)小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也?！倍四瞬粡?fù)言。②一日，關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人入園中曰：“丞相有命，請使君便行。”玄德驚問曰：“有甚緊事？”許褚曰：“不知。只教我來相請?！毙轮坏秒S二人入府見操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操執(zhí)玄德手，直至后園，曰：“玄德學(xué)圃不易！”玄德方才放心，答曰：“無事消遣耳?！辈僭唬骸斑m見枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時，道上缺水，將士皆渴，吾心生一計，以鞭虛指曰：‘前面有梅林?！娛柯勚?，口皆生唾，由是不渴。今見此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會。”玄德心神方定。隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對坐，開懷暢飲。③酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？”玄德曰：“未知其詳?！辈僭唬骸褒埬艽竽苄。苌茈[；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請試指言之?！毙略唬骸皞淙庋郯沧R英雄？”操曰：“休得過謙?！毙略唬骸皞溥抖鞅樱檬擞诔?。天下英雄，實有未知?！辈僭唬骸凹炔蛔R其面，亦聞其名?！毙略唬骸盎茨显g(shù)，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門多故吏，今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄？”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無斷，干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也?！毙略唬骸坝幸蝗嗣Q八俊，威鎮(zhèn)九州——劉景升可為英雄？”操曰：“劉表虛名無實，非英雄也?！毙略唬骸坝幸蝗搜獨夥絼?，江東領(lǐng)袖——孫伯符乃英雄也？”操曰：“孫策藉父之名，非英雄也?！毙略唬骸耙嬷輨⒓居瘢蔀橛⑿酆?？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄！”玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實不知?！辈僭唬骸胺蛴⑿壅?，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下。時正值大雨將至，雷聲大作，玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀?？”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過了。操遂不疑玄德④后人有詩贊曰：“勉從虎穴暫趨身，說破英雄驚煞人。巧借聞雷來掩飾，隨機應(yīng)變信如神?！保ü?jié)選自《三國演義》第二十一回，題目為編者所加）19．文章第②段開頭交代“關(guān)、張不在”的目的是什么？20．曹操邀請劉備“青梅煮酒論英雄”的意圖是什么？21．當(dāng)曹操指出“今天下英雄，惟使君與操耳”，劉備有何反應(yīng)？請分析劉備的人物形象。22．小威讀完文章后，感嘆當(dāng)今時代已經(jīng)沒有了曹操、劉備這樣的英雄，很多學(xué)生只知道現(xiàn)在有很多偶像明星。這引發(fā)了同學(xué)們的討論。小祥：確實，當(dāng)今時代并不缺少英雄，只是被偶像明星硬生生地“擠過氣”或直接被忽視。小越：現(xiàn)在評價英雄的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不同于過往，人人皆可成為英雄，偶像明星亦是。小胸：你們都錯了，現(xiàn)在這樣一個和平年代，哪有那么多可歌可泣的英雄！對于“當(dāng)今時代真有很多英雄嗎”這一話題，你有怎樣的看法？【答案】19．為了渲染緊張氣氛，設(shè)置懸念。“關(guān)、張不在”，曹操又忽然遣人請劉備過去，不知是何居心。20．故意試探劉備，看他是否胸懷大志，能成大業(yè)。21．劉備十分驚慌，手中的湯匙、筷子不覺落于地下，但他隨即假借畏雷來掩飾自己的失態(tài)。表現(xiàn)了他謹(jǐn)小慎微、隨機應(yīng)變、善于掩飾的性格特征。22．【示例】我認(rèn)為當(dāng)今時代，人人皆可成為英雄。英雄不再是狹義上的勇敢者與強者所應(yīng)有的頭銜，任何一個敢于在危難中站出來的人都是英雄。比如外賣員們在疫情最兇險的時刻堅守一線，為被隔離的人們送去日常生活物資，他們就可以被稱為英雄?！窘馕觥?9．本題考查分析句子作用的能力。文章第②段開頭特意交代關(guān)、張二人不在，“玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人入園中曰：‘丞相有命，請使君便行’”，說明被請到曹操那兒去的只有劉備一人；結(jié)合下文內(nèi)容“龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請試指言之”可知，曹操為了試探劉備是否才略過人，將來是否會變成他的對手，與劉備談?wù)撔闹械挠⑿?。此處交代關(guān)、張不在，作者的目的是設(shè)置懸念，讓讀者讀到此處不禁為劉備捏一把汗，不知劉備此次獨去是否兇多吉少，渲染緊張的氛圍。20．本題考查揣摩人物心理的能力。結(jié)合第③段內(nèi)容，“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也”“今天下英雄，惟使君與操耳”可知，曹操一直胸懷大志，想成就大業(yè)，但是，他擔(dān)心投靠自己的劉備與自己抗衡，于是借機試探。由此不難推測出曹操的意圖。21．本題考查理解文章內(nèi)容和分析人物形象的能力。根據(jù)文章第③段中的“手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下”可知劉備的反應(yīng)，“將聞言失筯緣故，輕輕掩飾過了”劉備十分驚慌并且將筷子掉在地上，他說是被雷聲所嚇，但這并不是真正的原因，只是掩飾之言罷了。結(jié)合第④段內(nèi)容“勉從虎穴暫趨身，說破英雄驚煞人。巧借聞雷來掩飾，隨機應(yīng)變信如神。”由此可見劉備心計更勝曹操，隨機應(yīng)變、善于掩飾的性格特征。22．本題考查語言表達(dá)的能力。作答本題，首先應(yīng)明確自己的觀點，然后聯(lián)系實際進行論述，論述時觀點要明確，語言要通順，內(nèi)容要合理恰當(dāng)。此題答案不唯一，言之成理即可。從學(xué)生的討論中，我們也可以歸納觀點，如：當(dāng)今時代并不缺少英雄，人人皆可成為英雄。示例：雖然古語有云：“亂世出英雄”，但在這樣和平的年代，即使是平凡的普通人，也能成為英雄。想要成為英雄，我們可以從身邊的小事做起，讓身邊的人得到你的關(guān)心和保護，發(fā)掘生命的價值和意義。比如疫情前期，情況危急，一線需要支援。誰都知道危險，但依然有大量的醫(yī)護人員、公安干警、社區(qū)工作者毫不畏懼地頂上去。閱讀下文，完成下列小題。朱仝的屈服鮑鵬山①雷橫打死了鄆城縣知縣的相好白秀英，知縣一心要雷橫死，派朱仝押解雷橫去州里判決。朱仝在路上私自放了雷橫，自己去頂罪，被斷了二十脊杖，刺配滄州牢城。滄州牢城曾經(jīng)是林沖待過的地方，我們領(lǐng)教了那里的黑暗和無道，但是我們不必為朱仝擔(dān)心，因為朱仝碰到了一個好人，這個好人就是滄州知府。②滄州知府見朱仝儀表不凡，面如重棗，美髯過腹，并且知道他是因為私放雷橫而獲罪，內(nèi)心便對朱仝有了一分敬重，于是沒讓他去牢城營服刑受苦役，而是留在本府聽候使喚。知府的親生兒子小衙內(nèi)年方四歲，生得端嚴(yán)美貌，也很親近朱仝，知府便吩咐朱仝早晚抱小衙內(nèi)上街玩耍。③此時的朱仝，一心想的就是回鄉(xiāng)，和家里的妻兒團聚，重新回歸正常生活。碰到這樣一個好知府，實現(xiàn)他的愿望應(yīng)該不會等太久。④朱仝碰到滄州知府實在是運氣，但滄州知府碰到朱仝卻是天大的晦氣——不是朱仝會怎么樣，而是朱仝有那么幾個實在不怎么樣的“朋友”。⑤剛剛半個月，梁山的“朋友”來了——宋江、吳用要逼