一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.1.3 6和7的加減法∣人教新課標

一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.1.36和7的加減法∣人教新課標今天，我作為一名教師，將以第一人稱的角度，詳細地描述我的教學(xué)過程和設(shè)計，特別是那些我認為需要重點關(guān)注的細節(jié)。一、教學(xué)內(nèi)容：我準備的教學(xué)內(nèi)容是基于一年級上冊數(shù)學(xué)第五章第一節(jié)的第三小節(jié)，主要涉及6和7的加減法。我希望通過這節(jié)課，學(xué)生能夠理解并掌握6和7的加減法運算方法，并能夠熟練地進行計算。二、教學(xué)目標：我的教學(xué)目標有三個：讓學(xué)生能夠理解6和7的加減法運算原理；培養(yǎng)學(xué)生熟練進行6和7的加減法計算；培養(yǎng)學(xué)生能夠運用6和7的加減法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點：我預(yù)計，學(xué)生對于6和7的加減法運算的理解和運用將會是教學(xué)難點。因此，我將在課堂上特別關(guān)注這個部分，確保學(xué)生能夠理解并掌握。而教學(xué)重點則是學(xué)生能夠熟練進行6和7的加減法計算，并能夠解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備：為了進行有效的教學(xué)，我將準備黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備作為教具。而學(xué)具方面，我會準備練習(xí)本、鉛筆、橡皮和數(shù)學(xué)卡片。五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：我將以生活中的實例，如分水果、動物數(shù)量等，引入6和7的加減法運算。2.講解知識點：我在黑板上用粉筆寫出6和7的加減法運算公式，并進行講解。3.例題講解：我會挑選一些具有代表性的例題，進行講解和分析，讓學(xué)生理解6和7的加減法運算的原理。4.隨堂練習(xí)：我會讓學(xué)生在練習(xí)本上完成對應(yīng)的練習(xí)題，并及時給予批改和反饋。5.游戲環(huán)節(jié)：我會通過數(shù)學(xué)卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固6和7的加減法運算。6.解決實際問題：我會讓學(xué)生運用所學(xué)的6和7的加減法知識，解決一些生活中的實際問題。六、板書設(shè)計：板書設(shè)計主要包括6和7的加減法運算公式、例題解答過程、游戲環(huán)節(jié)等內(nèi)容，以清晰、簡潔的方式展示教學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.運用6和7的加減法知識，解決一些生活中的實際問題。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課結(jié)束后，我將會對教學(xué)情況進行反思，分析學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)存在的問題進行調(diào)整教學(xué)方法。同時，我還將會引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸，如尋找生活中的其他實例，運用6和7的加減法知識進行計算，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)6和7的加法運算，如6+7、7+6，以及相應(yīng)的減法運算，如、97。2.理解加法和減法的關(guān)系，能夠運用加減法解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠掌握6和7的加減法運算，正確進行計算。2.學(xué)生能夠理解加法和減法的關(guān)系，運用加減法解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對加法和減法關(guān)系的理解，以及運用加減法解決實際問題。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠掌握6和7的加減法運算，正確進行計算。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、教科書、練習(xí)冊。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小木棒、計數(shù)器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過日常生活場景，如購物、分配物品等，引出6和7的加減法運算。2.知識講解：（1）講解6和7的加法運算，如6+7、7+6，以及相應(yīng)的減法運算，如、97。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法的關(guān)系，如6+7=13，137=6，136=7。3.例題講解：通過具體的例題，如6+7=？，7+6=？，=？，97=？，引導(dǎo)學(xué)生進行計算和解答。4.隨堂練習(xí)：為學(xué)生提供一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立進行計算和解答，鞏固所學(xué)知識。5.小組合作：學(xué)生分組進行合作，共同解決一些實際問題，如分配物品、計算總價等，運用加減法進行解答。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：6+7=137+6=1386=297=2七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)冊上的第15題。（1）小明有6個蘋果，他又買了7個蘋果，請問他現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有13個蘋果。（2）小明有8個糖果，他吃掉了6個糖果，請問他還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下2個糖果。（3）小明有9個餅干，他分享給了7個朋友，請問他還剩下幾個餅干？答案：小明還剩下2個餅干。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過日常生活場景的引入，讓學(xué)生理解和掌握6和7的加減法運算，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。通過小組合作和實際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行指導(dǎo)和解答。在課后，可以進行相關(guān)的拓展延伸，如讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，運用加減法進行計算和解答。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解知識點時，我會注意使用生動、簡潔的語言，并通過變化語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)。3.課堂提問：我會適時地向?qū)W生提問，鼓勵他們積極參與課堂討論，以提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我會利用生活中的實例進行情景導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解知識點。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實例進行教學(xué)，這使得學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。2.教學(xué)目標：我明確了教學(xué)目標，使得學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求。3.教學(xué)難點與重點：我特別關(guān)注了學(xué)生對于6和7的加減法運算的理解和運用，通過講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠掌握這一知識點。4.教具與學(xué)具準備：我準備了豐富的教具和學(xué)具，使得學(xué)生在實踐中能夠更好地鞏固所學(xué)知識。5.教學(xué)過程：我設(shè)計了循序漸進的教學(xué)過程，從實踐情景引入，到講解知識點，再到隨堂練習(xí)，以及游戲環(huán)節(jié)和解決實際問題，使得學(xué)生能夠全面地掌握6和7的加減法知識。6.板書設(shè)計：我簡潔明了的板書設(shè)計，使得學(xué)生能夠清晰地了解教學(xué)內(nèi)容。7.作業(yè)設(shè)計：我布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識，并能夠解決實際問題。8.課后反思：在課后，我會對教學(xué)情況進行反思，分析學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)存在的問題進行調(diào)整教學(xué)方法。課后提升：1.題目：小華有6個蘋果，他媽媽給了他7個蘋果，請問小華一共有多少個蘋果？答案：小華一共有13個蘋果。2.題目：小貓有6只，小狗有7只，請問小貓和小狗一共有多少只？答案：小貓和小狗一共有13只。3.題目：小華有6個橘子，他給了小明3個橘子，請問小華還剩下多少個橘子？答案：小華還剩下3個橘子。4.題目：小貓有6只，小貓媽媽又生了3只小貓，請問現(xiàn)在一共有多少只小貓？答案：現(xiàn)在一共有9只小貓。5.題目：小華有6個橙子，他吃掉了2個橙子，請問小華還剩下多少個橙子？答案：小華還剩下4個橙子。6.題目：小貓有6只，小狗有7只，小貓比小狗少幾只？答案：小貓比小狗少1只。7.題目：小華有6個糖果，他給了小明2個糖果，請問小華還剩下多少個糖果？答案：小華還剩下4個糖果。8.題目：小貓有6只，小貓媽媽又生了4只小貓，請問現(xiàn)在一共有多少只小貓？答案：現(xiàn)在一共有10只小貓。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生可以在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的加減法運算能力。同時，這些題目涵蓋了不同的情景，有助于學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)在教學(xué)內(nèi)容上，我特別關(guān)注了6和7的加減法運算的講解。我詳細闡述了加法和減法的關(guān)系，并通過具體的例題，讓學(xué)生理解和掌握6和7的加減法運算。我強調(diào)了加法和減法在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中。二、教學(xué)目標細節(jié)在教學(xué)目標上，我特別強調(diào)了學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。我希望通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握6和7的加減法運算，并能夠理解加法和減法的關(guān)系，運用加減法解決實際問題。同時，我也希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)在教學(xué)難點與重點上，我特別關(guān)注了學(xué)生對加法和減法關(guān)系的理解，以及運用加減法解決實際問題。我通過舉例和講解，讓學(xué)生理解加法和減法之間的聯(lián)系，并提供了相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，我也注意引導(dǎo)學(xué)生運用加減法解決實際問題，提高他們的問題解決能力。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)在教具與學(xué)具準備上，我特別注意了練習(xí)冊和計數(shù)器的準備。練習(xí)冊用于學(xué)生隨堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識，計數(shù)器則可以幫助學(xué)生進行準確的計算。我還準備了小木棒，讓學(xué)生通過實際操作，加深對加減法運算的理解。五、教學(xué)過程細節(jié)在教學(xué)過程中，我特別注重了實踐情景的引入和例題的講解。通過日常生活場景的引入，讓學(xué)生理解和掌握6和7的加減法運算。通過例題的講解，讓學(xué)生跟隨我的思路，一步一步理解和掌握加減法運算的規(guī)律。我還提供了隨堂練習(xí)和小組合作的機會，讓學(xué)生通過實際操作和合作解決問題，提高他們的運算能力和問題解決能力。六、板書設(shè)計細節(jié)在板書設(shè)計上，我特別注重了簡潔明了。我通過列出6和7的加減法運算的式子，讓學(xué)生一目了然地看到運算的結(jié)果和規(guī)律。板書的設(shè)計能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，同時也方便他們在課堂上進行跟隨和筆記。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)在作業(yè)設(shè)計上，我特別注意了題目的多樣性和實際性。我設(shè)計了不同類型的題目，包括計算題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在課后進行鞏固和應(yīng)用。我還注意了題目的難易程度，確保題目既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會過于困難，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)在課后反思及拓展延伸上，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。我反思了課堂教學(xué)的效果，思考了哪些地方講解得不夠清楚，哪些學(xué)生還需要進一步的指導(dǎo)和幫助。我還考慮了如何進行拓展延伸，如何讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。我計劃在課后提供一些相關(guān)的練習(xí)題和實際問題，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作解決，進一步提高他們的運算能力和問題解決能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我會在講解時適當(dāng)提高語調(diào)，讓學(xué)生感受到課堂的活力和趣味性。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我會在講解和練習(xí)之間留出適當(dāng)?shù)男菹r間，讓學(xué)生放松身心，更好地投入到學(xué)習(xí)中。3.課堂提問：我積極鼓勵學(xué)生提問，并耐心解答他們的問題。我會提問學(xué)生，以確認他們是否掌握了所學(xué)內(nèi)容，并針對學(xué)生的回答進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補充。4.情景導(dǎo)入：我通過引入日常生活場景，如購物、分配物品等，讓學(xué)生情境模擬，引出6和7的加減法運算。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我發(fā)現(xiàn)我在講解時語言表達要更清晰明了，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，我也意識到了在時間分配上要更加合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要留出適當(dāng)?shù)男菹r間，讓學(xué)生保持注意力的集中。我還發(fā)現(xiàn)我在課堂提問上要更加積極，鼓勵學(xué)生提問，并耐心解答他們的問題。通過提問，我可以了解學(xué)生是否掌握了所學(xué)內(nèi)容，并針對他們的回答進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補充。在情景導(dǎo)入上，我發(fā)現(xiàn)通過引入日常生活場景，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。這樣的導(dǎo)入方式能夠幫助學(xué)生理解和掌握6和7的加減法運算，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中。總的來說，我在本次教案的實施過程中，積累了一些經(jīng)驗和技巧。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升（1）6+7=？答案：6+7=13（2）7+6=？答案：7+6=13（3）86=？答案：86=2（4）97=？答案：97=2（1）小明有6個蘋果，他又買了7個蘋果，請問他現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有13個蘋果。（2）小明有8個糖果，他吃掉了6個糖果，請問他還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下2個糖果。（3）小明有9個餅干，他分享給了7個朋友，請問他還剩下幾個餅干？答案：小明還剩下2個餅干。3.請用6和7