一年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.2 十幾減8 -人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.2十幾減8人教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我要給大家講解的是人教版一年級數(shù)學(xué)下冊的第三章第二節(jié)內(nèi)容，主題是"十幾減8"。我們將通過例題和練習(xí)來學(xué)習(xí)如何計算十幾減8的結(jié)果。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握十幾減8的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點是十幾減8的計算方法，難點是如何將這個計算方法應(yīng)用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準備我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具，孩子們需要準備好自己的練習(xí)本和筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題來引入今天的主題，例如："小華有15個蘋果，他吃掉了8個，他還剩下多少個蘋果？"2.例題講解：我會用黑板和粉筆來展示一個典型的十幾減8的例題，例如："23減8等于多少？"我會逐步解釋如何計算出答案。3.隨堂練習(xí)：我會給孩子們一些類似的練習(xí)題，讓他們自己動手計算，例如："32減8等于多少？""41減8等于多少？"4.答案講解：我會收集孩子們的答案，并進行講解，解釋哪些是正確的，哪些是錯誤的，并指出錯誤的原因。六、板書設(shè)計我會設(shè)計一個簡潔明了的板書，列出十幾減8的計算步驟和公式，以便孩子們能夠清晰地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.29減8等于多少？2.36減8等于多少？3.43減8等于多少？答案：1.212.283.35八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對十幾減8的計算方法掌握得比較好，但在應(yīng)用到實際問題中時，有些孩子還會出現(xiàn)錯誤。在課后，我會繼續(xù)加強對這個難點的輔導(dǎo)，讓孩子們能夠更好地理解和運用。同時，我也會給孩子們提供更多的練習(xí)機會，讓他們能夠通過實踐來提高自己的計算能力。我還可以引導(dǎo)孩子們思考十幾減8的其他計算方法，例如不退位減法或者退位減法，讓孩子們能夠靈活運用不同的方法來解決問題。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容方面，我重點關(guān)注的是第三章第二節(jié)的內(nèi)容，即"十幾減8"。這一部分的內(nèi)容主要涉及到如何計算十幾減8的結(jié)果。在講解過程中，我會通過具體的例題和練習(xí)來幫助孩子們理解和掌握這個計算方法。二、教學(xué)目標我期望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們能夠掌握十幾減8的計算方法，并能夠靈活地運用到實際問題中。這個目標是本節(jié)課的核心，也是我關(guān)注的重點。三、教學(xué)難點與重點在本節(jié)課中，重點是十幾減8的計算方法。這個計算方法對于孩子們來說是新的，需要他們理解和掌握。難點在于如何將這個計算方法應(yīng)用到實際問題中。在講解過程中，我會特別關(guān)注如何引導(dǎo)孩子們將理論知識與實際問題相結(jié)合，幫助他們克服這個難點。四、教具與學(xué)具準備為了有效地進行教學(xué)，我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。這些教具和學(xué)具能夠幫助孩子們更好地理解和練習(xí)計算方法。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我采取了一系列的措施來確保孩子們能夠充分理解和掌握十幾減8的計算方法。1.實踐情景引入：我通過一個實際問題來引入今天的主題，例如："小華有15個蘋果，他吃掉了8個，他還剩下多少個蘋果？"這樣的引入方式能夠激發(fā)孩子們的興趣，并讓他們理解到十幾減8的實際意義。2.例題講解：我使用黑板和粉筆來展示一個典型的十幾減8的例題，例如："23減8等于多少？"在講解過程中，我會逐步解釋如何計算出答案，并強調(diào)其中的關(guān)鍵步驟和注意事項。3.隨堂練習(xí)：我會給孩子們一些類似的練習(xí)題，讓他們自己動手計算，例如："32減8等于多少？""41減8等于多少？"這樣的練習(xí)能夠讓孩子們通過實際操作來鞏固和加深對計算方法的理解。4.答案講解：我會收集孩子們的答案，并進行講解，解釋哪些是正確的，哪些是錯誤的，并指出錯誤的原因。這樣的講解能夠幫助孩子們發(fā)現(xiàn)問題所在，并及時進行糾正。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是一個重要環(huán)節(jié)，我注重將其設(shè)計得簡潔明了，列出十幾減8的計算步驟和公式，以便孩子們能夠清晰地理解和記憶。在板書上，我會用清晰的字體和符號來表示計算步驟，讓孩子們能夠一目了然地看出解題過程。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是為了讓孩子們能夠在課后鞏固和加深對十幾減8計算方法的理解。我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題，讓孩子們自己動手計算。例如：1.29減8等于多少？2.36減8等于多少？3.43減8等于多少？這些作業(yè)題目能夠讓孩子們通過實際操作來運用計算方法，并鞏固所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會進行反思和拓展延伸。通過觀察孩子們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我會了解他們對十幾減8計算方法的掌握程度。對于那些還沒有完全掌握的孩子，我會給予額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。同時，我也會引導(dǎo)孩子們思考十幾減8的其他計算方法，例如不退位減法或者退位減法。通過拓展延伸，讓孩子們能夠靈活運用不同的方法來解決問題，提高他們的計算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的十幾減8時，我運用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣，孩子們也更加容易理解和掌握。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解例題和練習(xí)時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，讓孩子們能夠更好地跟隨我的講解節(jié)奏。我合理分配了時間。在講解例題和練習(xí)時，我控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保孩子們有足夠的時間理解和掌握計算方法，同時也給他們留有足夠的練習(xí)時間。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵孩子們提出問題，并給予他們充分的時間和空間來表達自己的思考。這樣的提問能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并促進他們對計算方法的思考和理解。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實際問題來引入本節(jié)課的主題。我講述了一個關(guān)于小華的故事，他擁有15個蘋果，吃掉了8個，詢問他還剩下多少個蘋果。這樣的情景導(dǎo)入能夠讓孩子們更好地理解十幾減8的實際意義，并激發(fā)他們對計算方法的學(xué)習(xí)興趣。在教案的反思方面，我認為整體的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程是成功的。通過合理的教學(xué)技巧和竅門的運用，孩子們能夠更好地理解和掌握十幾減8的計算方法。然而，我也意識到在課堂中有些孩子對于實際問題的應(yīng)用還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對這個難點的輔導(dǎo)，并通過更多的實際問題來讓孩子們進行練習(xí)，提高他們的計算能力。課后提升為了讓孩子們更好地鞏固和加深對十幾減8計算方法的理解，我為他們設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的課后練習(xí)題。這些練習(xí)題覆蓋了不同的情景和計算方法，旨在讓孩子們能夠在不同的問題背景下靈活運用所學(xué)知識。題目1：小明有22個橘子，他分享給了朋友們8個，請問他還剩下多少個橘子？答案：小明還剩下14個橘子。題目2：超市的蘋果售價為每千克18元，小明買了3千克，一共花費了多少錢？答案：小明一共花費了54元。題目3：老師拿出一堆球，其中有17個紅球和8個藍球。請問老師一共有多少個球？答案：老師一共有25個球。題目4：小華有一些糖果，他吃掉了8個后剩下了一半，請問他原來有多少個糖果？答案：小華原來有16個糖果。題目5：一輛公交車上有23個乘客，下車了8個后，車上還剩下多少人？答案：車上還剩下15人。這些課后練習(xí)題不僅能