二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 2.2 用2－6乘法口訣求商解決問題-人教新課標(biāo)

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.2用2－6乘法口訣求商解決問題人教新課標(biāo)我今天要上的課程是人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)，具體是2.2用26乘法口訣求商解決問題。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握用26乘法口訣求商的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解乘法口訣與商之間的關(guān)系，以及如何將乘法口訣應(yīng)用于求商的過(guò)程中。教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生能夠獨(dú)立運(yùn)用26乘法口訣求商解決問題。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了乘法口訣表、練習(xí)題以及相關(guān)的教具。然后，我會(huì)通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生了解如何使用26乘法口訣求商。例如，如果我們要將32個(gè)橙子平均分給4個(gè)小朋友，那么每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)橙子呢？這時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用4乘以8等于32的口訣，得出了每個(gè)小朋友能分到8個(gè)橙子的答案。在講解過(guò)程中，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生計(jì)算20除以5等于多少，或者32除以4等于多少。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)將乘法口訣以及求商的過(guò)程清晰地展示給學(xué)生。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固。例如，計(jì)算25除以5等于多少，或者56除以7等于多少。課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考今天的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們是否掌握了用26乘法口訣求商的方法。同時(shí)，我也會(huì)嘗試拓展學(xué)生的思維，例如，讓他們思考除了用乘法口訣求商外，還有沒有其他的方法可以解決這個(gè)問題。這就是我今天的教學(xué)計(jì)劃，我相信通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生們能夠更好地掌握26乘法口訣求商的方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)于乘法口訣的理解和記憶。乘法口訣是求商的基礎(chǔ)，如果學(xué)生不能正確地記憶和理解乘法口訣，那么他們就無(wú)法準(zhǔn)確地求商。因此，我在課堂上會(huì)花時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)記憶和理解乘法口訣，并通過(guò)一些游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中記住乘法口訣。2.學(xué)生對(duì)于求商的理解和應(yīng)用。求商是將乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際問題中的過(guò)程，學(xué)生需要理解乘法口訣與商之間的關(guān)系，并能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于求商的過(guò)程中。因此，我在課堂上會(huì)通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生了解如何使用26乘法口訣求商，并給出一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。3.學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況。作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑，如果學(xué)生不能完成作業(yè)或者完成的質(zhì)量不高，那么他們?cè)谡n堂上所學(xué)的知識(shí)就無(wú)法得到鞏固。因此，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。4.學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的反饋和理解。課堂反饋是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，如果學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容有疑問或者不理解，那么我就需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問題和意見，并與他們進(jìn)行積極的互動(dòng)和交流。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解乘法口訣和求商的過(guò)程中，使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和記憶乘法口訣，同時(shí)也給予了他們足夠的練習(xí)時(shí)間。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提出問題和意見，并通過(guò)提問的方式，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)并加深理解。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)設(shè)置實(shí)踐情景，例如將蘋果平均分給小朋友等問題，引起學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。教案反思：1.對(duì)于乘法口訣的講解，我可能需要更多的時(shí)間和重復(fù)的練習(xí)，以確保學(xué)生能夠牢固地記憶和理解乘法口訣。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生思考和探索問題，而不僅僅是回答問題，以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。3.對(duì)于作業(yè)的布置，我需要更加注重作業(yè)的質(zhì)量，確保作業(yè)能夠有效地鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.總體來(lái)說(shuō)，我覺得本次教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施還是相當(dāng)成功的，學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，并提出了一些有深度的問題，這讓我感到很欣慰。通過(guò)本次教案的實(shí)施和反思，我相信我能夠更好地改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并幫助他們更好地掌握26乘法口訣求商的方法。課后提升：為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，還提供了一些拓展性的問題，以幫助學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。a.52÷4=?b.35÷7=?c.63÷9=?答案：a.52÷4=13，乘法口訣：4×13=52b.35÷7=5，乘法口訣：7×5=35c.63÷9=7，乘法口訣：9×7=632.假設(shè)我們有24個(gè)糖果，我們要將這些糖果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？請(qǐng)用乘法口訣解釋你的答案。答案：每個(gè)小朋友能分到8個(gè)糖果。乘法口訣：3×8=243.小華有60顆扣子，他想將這些扣子平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆扣子？請(qǐng)用乘法口訣解釋你的答案。