生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告正文模板2017

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告正文模板2017目錄1.引言(1)1.1實(shí)習(xí)目的和要求(1)1.2實(shí)習(xí)內(nèi)容(1)1.3實(shí)習(xí)單位概況（在外單位實(shí)習(xí)的請描述相關(guān)單位概況）(1)2.專題講座心得(1)2.1“多核嵌入式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)——現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與未來”專題講座(1)2.2“大數(shù)據(jù)分析：問題、技術(shù)及挑戰(zhàn)”專題講座(1)2.3“下一代互聯(lián)網(wǎng)：機(jī)遇與挑戰(zhàn)”專題講座(1)3.基于JSP的******系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(2)3.1系統(tǒng)需求分析(2)3.1.1用例分析(2)3.1.2數(shù)據(jù)邏輯模型(2)3.2系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)(2)3.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)(2)3.4系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)(3)3.5系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)(3)3.6系統(tǒng)測試(3)4.實(shí)習(xí)總結(jié)(4)4.1實(shí)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜性評價(jià)(4)4.2實(shí)習(xí)體會、收獲與建議(5)5.參考文獻(xiàn)(6)6.文章格式與樣式(7)6.1本文使用的主要樣式(7)6.2樣式的設(shè)置與使用(8)6.2.1樣式的設(shè)置(8)6.2.2樣式的使用(8)1.引言1.1實(shí)習(xí)目的和要求1.2實(shí)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)JSP開發(fā)技術(shù)，設(shè)計(jì)****系統(tǒng)，完成數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫配置與連接，實(shí)現(xiàn)……、……等模塊功能。1.3實(shí)習(xí)單位概況（在外單位實(shí)習(xí)的請描述相關(guān)單位概況）東北大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心簡介：東北大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心承擔(dān)著計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)類專業(yè)和電子信息類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。此外，還承擔(dān)各類課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。2015年東北大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心入選國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心設(shè)有面向計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、通信工程和電子信息工程4個(gè)專業(yè)的**個(gè)實(shí)驗(yàn)室。其中，......實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用房約**平方米，儀器設(shè)備**臺套，其中臺式計(jì)算機(jī)**余套。中心現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員**人，其中，高級實(shí)驗(yàn)師**名，實(shí)驗(yàn)師**名；具有碩士學(xué)位的**人，學(xué)士學(xué)位的**人。實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置緊密圍繞本科生培養(yǎng)計(jì)劃制定的課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生復(fù)雜工程問題的解決能力和提高動手能力為主旨的實(shí)驗(yàn)課程項(xiàng)目體系建設(shè)。（具體內(nèi)容和數(shù)字可查詢東北大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院網(wǎng)站）2.專題講座心得在生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間，我們聆聽了多位專家學(xué)者以及企業(yè)主管的講座和報(bào)告。對此，感謝學(xué)校讓我們有機(jī)會現(xiàn)場聆聽各位專家學(xué)者對于計(jì)算機(jī)專業(yè)各領(lǐng)域的研究成果和個(gè)人見解，同時(shí)給我們提供了一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺，這些演講將我們平時(shí)的學(xué)習(xí)成果和現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用結(jié)合在一起，使我們受益頗多。首先，是從瑞典烏普薩拉大學(xué)歸來的王義教授的多核嵌入式計(jì)算機(jī)——現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和未來專題講座；接著是于戈教授的大數(shù)據(jù)分析：問題、技術(shù)及挑戰(zhàn)專題講座；然后是王興偉教授的下一代互聯(lián)網(wǎng)：機(jī)遇與挑戰(zhàn)專題講座。以下是我聽取這些講座的心得。2.1“多核嵌入式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)——現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與未來”專題講座王義教授在報(bào)告中主要介紹了關(guān)于多核嵌入式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀、機(jī)遇與未來挑戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容。講座中，王義教授用生動形象的語言和簡單易懂的事例為我們介紹解釋了各種多核嵌入式計(jì)算機(jī)問題。......2.2“大數(shù)據(jù)分析：問題、技術(shù)及挑戰(zhàn)”專題講座“大數(shù)據(jù)”作為時(shí)下最火熱的IT行業(yè)的詞匯，隨之而來的數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等等圍繞大數(shù)據(jù)的商業(yè)價(jià)值的利用逐漸成為行業(yè)人士爭相追捧的利潤焦點(diǎn)。......2.3“下一代互聯(lián)網(wǎng)：機(jī)遇與挑戰(zhàn)”專題講座互聯(lián)網(wǎng)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們對互聯(lián)網(wǎng)的以來也越來越嚴(yán)重。......通過這次專題講座，我對互聯(lián)網(wǎng)有了更深入的了解。我會更加學(xué)好專業(yè)知識，拓展自己的知識面，讓自己能更好地適應(yīng)時(shí)代的潮流。3.基于JSP的******系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)3.1系統(tǒng)需求分析3.1.1用例分析畫用例圖，寫用例說明。3.1.2數(shù)據(jù)邏輯模型畫E-R圖，并進(jìn)行說明。圖3.1“寵便利”網(wǎng)站系統(tǒng)E-R圖3.2系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)系統(tǒng)構(gòu)架及功能設(shè)計(jì)，使用功能層次圖或類圖等描述，并進(jìn)行說明。3.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)根據(jù)前面E-R圖設(shè)計(jì)出實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能所需要的數(shù)據(jù)庫表的結(jié)構(gòu)，并以表格的形式列出每一個(gè)數(shù)據(jù)庫表的表結(jié)構(gòu)，即字段名、類型、長度、小數(shù)位數(shù)、是否主鍵、索引、是否允許為空、說明等。并介紹表與表之間的邏輯關(guān)系。如表3.1所示：表3.1*****表結(jié)構(gòu)3.4系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)模塊設(shè)計(jì)：主要寫各個(gè)功能模塊是如何設(shè)計(jì)的，包括實(shí)現(xiàn)算法、程序流程圖等，每一個(gè)模塊用到的數(shù)據(jù)表、類（及類圖）、構(gòu)件（如果有的話），如果某模塊比較復(fù)雜，畫出此模塊的程序流程圖、時(shí)序圖等。還有界面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫連接設(shè)計(jì)等。3.5系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)，包括關(guān)鍵代碼片斷，實(shí)現(xiàn)結(jié)果的界面截圖3.6系統(tǒng)測試測試及調(diào)試方法及過程4.實(shí)習(xí)總結(jié)4.1實(shí)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜性評價(jià)生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為一種綜合性的實(shí)踐活動，應(yīng)當(dāng)驗(yàn)證、鞏固和充實(shí)所學(xué)理論知識，加深對相關(guān)內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實(shí)踐知識，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。其中一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)是“深入運(yùn)用工程原理，解決復(fù)雜工程問題”，這其中所提到的“復(fù)雜工程問題”必須具備下述特征（1），并具備備下述特征（2）-（7）的部分或全部：（1）必須運(yùn)用深入的工程原理，經(jīng)過分析才可能得到解決；（2）涉及多方面的技術(shù)、工程和其它因素，并可能相互有一定沖突；（3）需要通過建立合適的抽象模型才能解決，在建模過程中需要體現(xiàn)出創(chuàng)造性；（4）不是僅靠常用方法就可以完全解決的；（5）問題中涉及的因素可能沒有完全包含在專業(yè)工程實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范中；（6）問題相關(guān)各方利益不完全一致；（7）具有較高的綜合性，包含多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的子問題。請根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容，填寫下面的表格，其中特征1為必備項(xiàng)，特征2-7為選填項(xiàng)，符合項(xiàng)數(shù)不少于3項(xiàng)為合格。本次實(shí)習(xí)的工程復(fù)雜性評價(jià)如表4.1所示：表4.1工程復(fù)雜性評價(jià)表4.2實(shí)習(xí)體會、收獲與建議實(shí)習(xí)體會、收獲與建議。注：上面的紅色字體部分為說明文字，請?jiān)谛纬烧轿谋緯r(shí)刪除5.參考文獻(xiàn)[1]等.傳感器網(wǎng)絡(luò)中基于樹的感知器分布優(yōu)化.通：1[2]張斌，東北大學(xué)出版社，2007.（書籍寫法）注：第5章為格式描述，請?jiān)谛纬烧轿谋緯r(shí)刪除6.文章格式與樣式論文寫作應(yīng)該遵循規(guī)定的格式。編排文檔。目前大部分文檔用Word編輯，要充分利用Word提供的功能，使得文檔格式規(guī)范，賞心悅目。這個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告模板就是為了給同學(xué)們提供一種規(guī)范格式。希望同學(xué)們在撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告同時(shí)，豐富文檔編輯知識，為以后的工作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，比如明年的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。6.1本文使用的主要樣式在Word中，“樣式”是一個(gè)非常有用的功能。遵循樣式可以使整篇文章保持格式一致。即使將來需要修改一些格式，可以通過修改“樣式”而使全文得到一致修改。在本文的編輯中設(shè)置了如下基本樣式。(1)標(biāo)題1。小三號黑體，居中，段前段后0.5行間距，多級符號級別，用于章。(2)標(biāo)題2。宋體四號加粗，左對齊，段前間距0.5行，段后間距0.2行。多級符號級別2。用于節(jié)用于章每章新起一頁鉆研一下Word學(xué)習(xí)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告，(3)標(biāo)題3。宋體小四號加粗，左對齊，段前間距0.2行，段后間距0.2行。多級符號級別3。用于小節(jié)。更細(xì)的編號采用(1)、(2)，①、②等。(4)論文正文。中文使用小四號宋體，英文使用小四號TimesNewRoman，首行縮進(jìn)2字。1.35倍行距，段前0行，段后0行。(5)表格。表格注明項(xiàng)有表號、表題。表號編碼用章序號。如“表2.1“表示第2章第1張表。表號與表題文字間置一字空格，置于表的正上方，表題及(6)插圖。插圖注明項(xiàng)有圖號、圖題。圖號編碼用章序號。如“圖2.1“表示第2章第1個(gè)圖。圖號與圖題文字間置一字空格，置于圖的正下方，圖題用5號字。圖與圖題居中。圖與圖題必須處在同一頁內(nèi)。示例如下：(7)參考文獻(xiàn)。小四號宋體+TimesNewRoman(8)目錄。注意在完稿后更新目錄域（更新整個(gè)目錄），保持目錄內(nèi)容有效。(9)頁眉及頁碼。使用本模板的設(shè)置即可。6.2樣式的設(shè)置與使用6.2.1樣式的設(shè)置在Word2002及以后版本，顯示“任務(wù)窗格”，選擇“樣式和格式”，或者打開菜單“格式”中的“樣式和格式”?？梢孕薷脑袠邮?，也可新建樣式。樣式中的格式包括字體、段落、編號、邊框等。6.2.2樣式的使用選中文檔的相應(yīng)段落，單擊任務(wù)窗格中相應(yīng)的樣式，該樣式即被應(yīng)用到該段落。關(guān)于Word使用，請參閱相關(guān)Word資料。附錄實(shí)習(xí)日記7月3日上午聽課，***老師介紹了***系統(tǒng)的基本概念和基本的操作方法。初步建立一個(gè)項(xiàng)目框架；下午進(jìn)行了***的練習(xí)。7月4日……7月5日……7月6日……7月7日……7月8日……7月9